2. Action.fr-gr 1
ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Γαλλικά
Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
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3. ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: Μαρία Γιόγια
Φιλόλογος (Γαλλικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
Ειρήνη Παπουτσάκη
Φιλόλογος (Γαλλικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός
ΚΡΙΤΕΣ- Άννα Αλικιώτη
ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ: Μέλος ΕΕΔΙΠ Γαλλικής Γλώσσας του τμήματος Επικοινωνίας και Μ.Μ.Ε.,
Πάντειο Πανεπιστήμιο
Αναστασία-Αγάπη Σιακωτού
Σχολική Σύμβουλος Γαλλικής Γλώσσας
Γεωργία Αθανασοπούλου
Φιλόλογος (Γαλλικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ Δημήτρης Στεμπίλης
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Φιλόλογος
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Ευαγγελίτσα Γκιοβούσογλου-Καγκά
ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
ΚΑΤΑ ΤΗ
ΣΥΓΓΡΑΦΗ:
ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ Α.Β.Ε.
ΕΡΓΑΣΙΕΣ:
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4. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ
Μαρία Γιόγια Ειρήνη Παπουτσάκη
ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ: ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ A.B.E.
Action.fr-gr 1
ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Γαλλικά
Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ
ΑΘHΝΑ
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6. Αγαπητοί μαθητές,
Η μέθοδος που κρατάτε στα χέρια σας
αποτελεί το πρώτο από τα τρία βιβλία για
την εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας στο Γυμνάσιο.
Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να αποτελέσει γέφυρα με τις
γνώσεις που έχετε αποκτήσει στο Δημοτικό και των γνώσεων που
απαιτούνται για την περαιτέρω εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας.
Παράλληλα, αποτελεί και μια αυτόνομη εισαγωγή για όσους από εσάς
δεν έχετε έρθει σε επαφή με τα γαλλικά.
Η προσπάθειά μας στηρίχθηκε σε όλες τις σύγχρονες παιδαγωγικές
μεθόδους εκμάθησης των ξένων γλωσσών, καθώς και στις κατευθύνσεις
που έχει θέσει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Η προσέγγιση της γλώσσας
γίνεται μέσα από τη γνωριμία με το γαλλικό πολιτισμό που αποτελεί
κομμάτι της κοινής μας ευρωπαϊκής ταυτότητας προκειμένου να
αναπτύξετε διαπολιτισμική συνείδηση και κίνητρα εκμάθησης της
γαλλικής γλώσσας. Το «ταξίδι» στη Γαλλία και η γνωριμία με τους
«συμμαθητές» σας στο Στρασβούργο, τη Linda, τη Sabine, τον
Lucas και το Νίκο, θα κρατήσει αμείωτο το ενδιαφέρον σας για
την απόκτηση των γνώσεων που θα σας επιτρέψουν να
επικοινωνείτε στα γαλλικά και να παρακολουθήσετε το
σχολικό πρόγραμμα για τις υπόλοιπες τάξεις του
Γυμνασίου.
Η συγγραφική ομάδα
Lucas
Sabine
Nikos
Linda
5
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7. tableau des contenus
Unité 0 Unité 1 Unité 2 Unité 3
« Je me rappelle... » « On se fait «Voilà ma famille ! » « Les loisi
des amis »
Thèmes -L’élève par rapport au -Premiers contacts / Présen- -Relations (liens de parenté) -Le temps libre
français et aux Français tations -Activités professionnelles -Les loisirs
-Education -Description physique et
-Dimension européenne morale
Lexique -Mots transparents, racines -Les pays, les nationalités, -Les métiers -Les activités
de mots les langues -Les adjectifs qualificatifs : -Les sports
-Les jours de la semaine - Les nombres cardinaux (i) l’aspect physique (ii) le -Les instruments d
-Les nombres cardinaux (20-59) caractère musique
(0 - 20) -Les nombres ordinaux (1er -Les membres de la famille -L’heure
-Les couleurs - 10ème)
Grammaire -« Qui est-ce ? » -Le genre des noms de villes -Le féminin et le masculin -Le verbe « préfére
-« Qu’est-ce que c’est ? » et de pays des adjectifs qualificatifs + -Jouer à / de ; faire
-Les présentatifs « c’est / ce -Le fém. / masc. des le singulier et le pluriel des -L’adjectif interroga
sont » nationalités adjectifs qualificatifs
-Les verbes « être », -Les verbes « venir », -Le féminin et le masculin
« avoir », « parler », « habiter » (présent de des noms de professions
« aimer » l’indicatif) + prépositions + -Les adjectifs possessifs
noms de villes et de pays (plusieurs possesseurs -
plusieurs objets possédés /
plusieurs possesseurs -
un seul objet possédé)
-Le verbe « faire »
Communication -Identifier une personne / -Se présenter / Demander -Décrire des personnes -Parler de ses loisi
une chose de se présenter -Présenter sa famille -Interroger quelqu’
-Présenter quelqu’un -Demander / Donner son -Comprendre qqn qui donne loisirs
numéro de téléphone des informations sur sa -Exprimer ses préf
-Chercher un / e famille -Accepter ou refus
correspondant(e) au moyen proposition
d’un message électronique -Demander et donn
Phonétique -Reconnaître le français -La différenciation des sons -La différenciation des sons -L’intonation de la
[i] et [y] [ɛ̃] et [ɛn] l’interrogation
Civilisation -Les salutations -L’organisation de -L’institution de la famille -Les goûts et les lo
-Le français par rapport aux l’enseignement en France des jeunes (la lectu
autres langues (scolarité obligatoire) musique, le cinéma
-Personnages célèbres sports…)
(français et grecs)
-Produits français typiques
Réemploi -Les articles indéfinis -Les pronoms toniques (moi, -Les adjectifs possessifs -Le pronom person
-Les articles définis toi, lui...) (un seul possesseur – un
-Les pronoms seul objet possédé /
personnels sujet (je, tu, il...) un possesseur - plusieurs
objets possedés)
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8. tableau des contenus
3 Unité 4 Unité 5 Unité 6 Unité 7
irs » « À table ! » « En route ! » « Vive le Carnaval ! » « C’est l’heure
de la récré ! »
-Santé : l’alimentation -Domicile -Les fêtes -Réemploi des acquis au
-Savoir-vivre -Bâtiment -Tourisme moyen des activités ludiques
-Invitations -Déplacements
-Restauration
-Les aliments -Les pièces d’une maison -Des vêtements, des acces-
-Les repas de la journée -Le mobilier de la chambre soires
de -Le menu d’un restaurant -Les indications routières -Les nombres cardinaux
(60-100)
er » -L’article partitif -Les prépositions et les -Les verbes du 2ème groupe
e de -Les verbes « prendre », adverbes de lieu (« sur », → « choisir »
atif « quel » « boire », « manger » « sous »…) -Les adjectifs démonstratifs
-Les locutions adverbiales -L’adverbe interrogatif
de direction « combien »
(« à gauche de », -Le pluriel des noms
« tout droit » etc.)
-Le verbe « aller » (présent
de l’indicatif) et la préposi-
tion « à »
-Le mode « impératif »
(verbes du 1er groupe et du
3ème groupe) → « tourner »,
« faire »
irs -Demander le menu -Se situer dans l’espace -Demander le prix d’un
un sur ses -Commander un repas, une -Demander son chemin produit
boisson -Donner des indications pour -Demander un service dans
férences -Inviter qqn à un repas par arriver à un endroit un magasin de vêtements
er une écrit -Demander des précisions
-Décrire une spécialité et sur un produit
ner l’heure exprimer mon opinion -Exprimer ses préférences
-Proposer un plat vestimentaires
-La différenciation des sons -La différenciation des sons -Le « e » muet
[ ] et [ α ]
c [z] et [s]
oisirs -Les habitudes alimentaires -L’architecture des civilisa- -La mode selon les ados
ure, la et la tradition culinaire tions au fil du temps -Le carnaval de Nice
a, les -La politesse -Les monuments historiques
-La coutume de « pendre la en tant que points de
crémaillère » référence (Le Mont-Saint-
-Les plats nationaux Michel)
-Les attractions touristiques
(Eurodisney)
nnel « on » -« Qu’est-ce que… » -« Il y a » / « Il n’y a pas » -Les nombres cardinaux
-L’article contracté (0 - 20)
-Les mois de l’année
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9. ΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
Scène Flash-Back
Διαβάζω τη σκηνή του Ξαναγυρνάω στο διάλογο
έργου! για να βρω συγκεκριμένες
πληροφορίες!
Bande-son Ζοοm sur le lexique
Μαθαίνω τους καινούργιους Μαθαίνω τις καινούργιες
μου γαλλικούς ήχους! μου λέξεις!
Ζοοm sur la grammaire Αction
Μαθαίνω τη γραμματική Μαθαίνω να επικοινωνώ!
μου!
Jeu de rôles C’est toi le scénαriste
Παίζω ρόλους! Σειρά μου να γίνω
συγγραφέας!
Extras Projet
Γνωρίζω το γαλλικό Κάνω σχέδια εργασίας!
πολιτισμό!
8
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10. ΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
Guest star Vers le niveau A1
Ώρα για διάλειμμα! Προετοιμάζομαι για το
επίπεδο Α1!
Mon portfolio Annexe
Portfo
ues
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ
PORTFOLIO
ng
ΓΛΩΣΣΩΝ
li o
eu
la
ropéen des
Κάνω την αυτoαξιολόγησή Εξασκούμαι καλύτερα
μου! σ’αυτά που έμαθα!
Γνωρίζεις ότι... Mon balluchon
Εμπλουτίζω τις Οι λέξεις μου, η γραμματική
εγκυκλοπαιδικές μου μου, οι εκφράσεις μου!
γνώσεις!
Ακούω! Γράφω!
Compréhension Compréhension Production Production
orale écrite orale écrite
Ακούω και Διαβάζω και Εκφράζομαι Εκφράζομαι
καταλαβαίνω! καταλαβαίνω! προφορικά! γραπτά!
9
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12. Unité 0
Unité 0
- Ξαναθυμάμαι...
e lle...
e rapp
J em
u
ment t
t ! Coms ?
Salu pelle
t’ap
t-ce ? t?
Qui es e c’es
ce qu c la
Qu’es
t- rt ave
rappo
st son
Quel ence ?
Fra
11
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13. Qui est-ce ?
C’est Vanessa Paradis.
C’est une chanteuse et
actrice française de cinéma.
Écoute et répète
• Bonjour !
?
C’est Zinedine Zidane.
C’est un joueur de football.
LES SALUTATIONS
• Au revoir !
C’est Gérard Depardieu.
C’est un acteur français.
• Salut ! • Salut !
• À demain !
Comment ça va ?
• Bien. • Comme ci, comme ça.
• Très bien. • Mal !
12
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14. Unité 0
Salut ! Comment tu t’appelles ?
Bonjour ! Bonjour !
Je m’appelle Je m’appelle
Lætitia Casta. Salut ! Thierry Henry.
Je suis Moi, c’est Tony Parker. Je suis joueur
mannequin. Je suis joueur de basket. de football.
1
1. C’est à ton tour ! Présente-toi à tes camarades.
– Η σειρά σου τώρα! Παρουσίασε τον εαυτό σου στους συμμαθητές σου.
Qui est-ce ? Quel est son rapport avec la France ?
? ?
2. Recherche dans des magazines ou sur Internet une photo d’un artiste
célèbre qui a fait carrière en France et colle-la dans l’emplacement ci-
dessus. Ensuite, présente la personnalité choisie.
– Αναζήτησε σε περιοδικά ή στο Internet μια φωτογραφία γνωστού
καλλιτέχνη που έκανε καριέρα στη Γαλλία και κόλλησέ την στην παραπάνω
κενή θέση. Στη συνέχεια, παρουσίασε την προσωπικότητα που επέλεξες.
13
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15. Qu’est-ce que c’est ?
C’est un salon de coiffure
C’est une Peugeot.
Jacques Dessange.
C’est une marque de
des
C’est la déclaration universelle voiture française.
de
droits de l’homme et du citoyen
1789.
C’est Disneyland Resort Paris.
C’est le stade Roland Garros. C’est un complexe de loisirs
de la Walt Disney Company.
Scène des massacres de
Chio, 1824
C’est la maison Chanel, une
C’est un tableau du peintre maison de haute couture
français Eugène Delacroix. française. C’est un défilé de
mode de la maison Chanel.
14
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16. Unité 0
3. Quel est le titre convenable pour les images suivantes ?
– Ποιος τίτλος ταιριάζει στις εικόνες που ακολουθούν;
Qu’est-ce que c’est ?
La cathédrale Notre-Dame de Paris Le Parlement européen* La tour Eiffel
Le château de Fontainebleau Le TGV (Train à Grande Vitesse)
La station de ski de Chamonix, sur le Mont-Blanc Le pont d’ Avignon
C’est
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… ………………………… …………………………
…………………………
…………………………
………………………… …………………………
…………………………
Dico *Le Parlement européen = Το Ευρωπαικό Κοινοβούλιο
15
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17. Ζοοm sur le lexique
– Γνωρίζεις ότι...
...η γαλλική γλώσσα έχει δανειστεί αρκετές λέξεις από άλλες
γλώσσες; π.χ. zéro (αραβικά), carnaval (ιταλικά), chocolat
(αζτέκικα), chacal (τούρκικα), rubin (ολλανδικά);
1. Quels sont les mots qui te semblent connus dans le texte ci-dessous ?Tu les cherches et
tu les soulignes. – Ποιες λέξεις σου φαίνονται γνωστές στο παρακάτω κείμενο? Ψάξε και
υπογράμμισέ τις.
Aux États-Unis, l’avenir des films passe par la 3D
Emmanuelle Frois
L’envol des abeilles vers les hommes qui volent leur miel. (TM & 2005 Dreamworks)
« Bee Movie, drôle d’abeille » : Film d’animation en images de synthèse de Simon J.
Smith et de Steve Hickner. Durée: 1h35. Jeffrey Katzenberg dit avoir deux mots préférés
au monde «oui» et «non», et d’ajouter dans un sourire d’acier très Gang de requins :
« “Peut-être” ne fait tout simplement pas partie de mon vocabulaire. » Déterminé, direct,
efficace et tenace, il voulait travailler avec l’humoriste Jerry Seinfeld depuis des années. «
Je lui ai proposé un film d’animation il y a quatre ans. Il a trouvé le projet intéressant mais
m’a répondu non, très poliment ! Ce n’était pas la première fois qu’il refusait un de mes
projets, mais je reviens toujours à la charge ! » [….]
[Source : 2007/12/10/03002-20071210ARTFIG00539-aux-etats-unis-lavenir-des-films-passe-par-la-d.php]
2. Retrouve et écris les mots grecs qui se cachent derrière les mots français.
– Αναγνώρισε και γράψε τις ελληνικές λέξεις που κρύβονται πίσω από τις γαλλικές.
Musique Histoire Théâtre Diamètre Technologie Télescope Disque Stade
…………… ………… ………… ………… …………… …………… …………… …………
16
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18. Unité 0
3. Voilà quelques mots français que nous utilisons en grec. Tu peux en
trouver d’autres ? – Να μερικές γαλλικές λέξεις που χρησιμοποιούμε
στα ελληνικά. Μπορείς να σκεφτείς κι άλλες;
σαβουάρ βιβρ πανέ σεσουάρ
καρό αβανγκάρντ ντεμπραγιάζ
μινιόν μπριγιάν λικέρ
μοντάζ σουβέρ μακιγιάζ
Γνωρίζεις ότι...
...τα ιταλικά, τα ισπανικά, τα ρουμανικά και
τα πορτογαλικά είναι οι ευρωπαϊκές γλώσσες
που έχουν τα περισσότερα κοινά στοιχεία με
τη γαλλική γλώσσα;
4. Αvec ton voisin devinez et écrivez la traduction en grec des mots
italiens ci-dessous. – Μαζί με το διπλανό σου μαντέψτε και γράψτε
τη μετάφραση των παρακάτω ιταλικών λέξεων στα ελληνικά.
Possibile Impossibile Moda Colore Buongiorno Facile Difficile
…………… …………… ………… ………… …………… ………… ……………
5. Αvec ton voisin devinez et écrivez la traduction en grec des mots
espagnols ci-dessous. – Μαζί με το διπλανό σου μαντέψτε και γράψτε
τη μετάφραση των παρακάτω ισπανικών λέξεων στα ελληνικά.
Posible Perdón Tarta Fácil Color Cuestión Difícil
…………… …………… ………… ………… …………… ………… ……………
Τι σας βοήθησε ν’ ανακαλύψετε τη σημασία τους;
Συζητήστε το στην τάξη!
17
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19. Écoute et répète Les nombres
0
Zéro
1 2 3 4 5
Cinq
Un Deux Trois Quatre
6 7 8 9 10
Six Sept Huit Neuf Dix
11 12 13 14 15
Onze Douze Treize Quatorze Quinze
16 17 18 19 20
Seize Dix-sept Dix-huit Dix-neuf Vingt
6. Fais les mots croisés en complétant avec
les nombres indiqués ci-dessous. – Λύσε το
Écoute, répète et chante παρακάτω σταυρόλεξο γράφοντας στα γαλλικά
τους παρακάτω αριθμούς.
1 8 3
Un, deux, trois,
j’irai dans le bois
Quatre, cinq, six, 9
cueillir des cerises
Sept, huit, neuf, 13
dans mon panier neuf
10
Dix, onze, douze,
elles seront toutes rouges !
18 -
18
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20. Unité 0
La palette des couleurs
bleu vert gris noir blanc jaune
rouge rose orange mauve marron
Masculin Féminin
Singulier / Pluriel Singulier / Pluriel
gris grise-s
bleu-s
ble bleue-s
vert-s
ver verte-s
noir-s
noi noire-ss
rouge-s
rose-s
mauve-s
Mais:
orange
marron
19
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21. Quelles couleurs tu remarques dans le tableau
du peintre et sculpteur espagnol Pablo Picasso ?
– Ποια χρώματα διακρίνεις στον πίνακα του ισπανού
ζωγράφου και γλύπτη Πάμπλο Πικάσο;
Portrait d’homme – Pablo Picasso
Le …………………… le ……………………,
le ……………………. et le……………………
!
PETITS PIÈGES
r est ton
- De quelle couleu
pantalon ?
- Il est marron.
Mais …
uleur
- Quelle est ta co
préférée ?
- C’est le jaune.
20
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22. Unité 0
Les jours de la semaine
LUNDI MARDI MERCREDI
JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE
INFOS !
»,
με: «την Πέμπτη
Στα ελληνικά λέ
ά: « jeudi ».
αλλά στα γαλλικ Écoute, répète et chante
»,
με: «κάθε Πέμπτη
Στα ελληνικά λέ Lundi, je mange des patates,
ά: « le jeudi ».
αλλά στα γαλλικ mardi, tu manges des patates,
mercredi, il mange des patates,
είς;
• Tι άλλο παρατηρ jeudi, elle mange des patates,
vendredi, nous mangeons des patates,
v
samedi, vous mangez des patates aussi.
Mais le dimanche, c’est le jour du Seigneur,
alors ils mangent des patates au beurre.
7. Mets les lettres dans le bon ordre et trouve les jours de la semaine.
– Βάλε τα γράμματα στη σωστή σειρά και βρες τις μέρες της εβδομάδας
RMECDEIR ESMIDA RIAMD RVEDNIDE DNULI CINHDMEA EDJUI
……………… …………… ………… ……………… ………… ……………… ……………
21
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23. Ζοοm sur la grammaire
Les verbes être et avoir Le verbe aimer
ETRE AVOIR AIMER
Je suis musicien. J’ai 10 ans. J’aime le chocolat.
Tu es chanteur. Tu as 9 ans. Tu aimes les croissants.
Il / elle est professeur. Il / elle a 8 ans. Il / elle aime les crêpes.
Nous sommes acteurs. Nous avons 7 ans. Nous aimons le tennis.
Vous êtes joueurs de foot. Vous avez 6 ans. Vous aimez le hip-hop.
Ils / elles sont auteurs. Ils / elles ont 5 ans. Ils / elles aiment Paris.
1. Complète : – Συμπλήρωσε:
PARLER
Je parl…… italien.
Tu parl…… espagnol.
Il / elle parl…… anglais.
Nous parl…… chinois.
Vous parl…… grec.
Ils / elles parl…… français.
2. Observe bien les tableaux ci-dessus et mets les verbes à la personne qui convient.
– Μελέτησε τους παραπάνω πίνακες και βάλε τα ρήματα στο σωστό πρόσωπο.
Tu……………… (aimer) le chocolat ? Vous ……………… (avoir) quel âge ?
Oui, j’ ………………(aimer) le chocolat. Nous……………… (avoir) 13 ans.
Il ………………(être) français ? Ils ……………… (parler) grec ?
Oui, il ……………… (être) français. Oui, ils ……………… (parler) grec.
Vous ……………… (être) espagnols ?
Oui, nous ……………… (être) espagnols.
22
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24. Unité 0
Projet
Η Γαλλία σε εικόνες!
Χωριστείτε σε ομάδες των 4-5 ατόμων.
Αναζητήστε εικόνες (φωτογραφίες, κάρτες,
απεικονίσεις…) που σας θυμίζουν τη Γαλλία.
Στη συνέχεια, φτιάξτε ένα κολάζ με το υλικό
που έχετε συγκεντρώσει και αναρτήστε το
στον τοίχο.
23
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25. Οι σημειώσεις μου...
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
24

26. Unité 1
Unité 1
On se fait des amis !
à me présenter (nom, prénom,
nationalité, lieu de résidence, classe)
– ,
ν
, , ,
θαί
Μα
... –
à présenter quelqu’un (nom, prénom, nationalité,
domicile, classe)
ends
– , ,
, ,
J’ appr
à donner et à demander un numéro de téléphone
–
à chercher un(e) correspondant(e) au moyen d’un message
électronique
– ,
25

27. Scène 1 : « On se fait des amis ! »
Lundi 4 septembre :
,
. , oll e e l s lana e ,
,
Dico *libre = - - *bien-s r =
*aujourd’hui = *on y est = ,
26

28. Unité 1
Flash-Back
Perro es
Perro est le perroquet curieux de Nikos. Il pose des questions
to t t
tout le temps. Aide Nikos à répondre aux questions de Perro.
– P
Perro
.
:
INFOS!
:
- Lucas est grec ? « 12 ».
- Quel âge a Lucas ?
- O est-ce que Lucas habite ? :
- Linda est allemande ? « J’ai 1 ans ».
’ai 12 ns
- À quel collège est Nikos ? • ;
- D’o vient Sabine ?
- Vous êtes en quelle classe, tes copains et toi ?
i
Bande-so
nde-son
Prononciation des [i] et [y]
coute et répète :
Vendredi, Julie est partie,
samedi, c’est Lucie.
Et dimanche, c’est à qui ?
Au petit Anthony !
Et lundi, c’est à Rudy ?
Pas de souci ! Les revoici !
a. Quels sons est-ce que tu entends le plus souvent ?
– ;
b. Entoure les mots o tu rencontres ces sons.
– .
27

29. Ζοοm sur le lexique Mon balluchon
J’observe, j d
J observe,, je découvre… – Παρατηρώ,, ανακαλύπτω…
Π ρ ηρ κ λ
Pays Nationalité Langue (s) Capitale
L’ lbanie albanais(e) l’albanais …………………………
L’ l érie algérien(ne) l’arabe …………………………
L’ llema ne allemand(e) l’allemand …………………………
L’ n leterre anglais(
anglais(e) l’anglais
Le Royaume- ni britannique …………………………
le français
La Bel ique belge le néerlandais
…………………………
l’allemand
Le Brésil brésilien(ne) le portugais
…………………………
La Bul arie bulgare le bulgare …………………………
La Chine chinois(e) le chinois
…………………………
L’ ypte égyptien(ne) l’arabe
…………………………
L’ Espa ne espagnol(e) l’espagnol …………………………
Les tats- nis américain(e) l’anglais …………………………
La rance français(e) le français …………………………
La Gr ce grec-grecque (!) le grec Athènes
…………………………
L’ Italie italien(ne) l’ italien …………………………
Le apon japonais(e) le japonais …………………………
Le Maroc marocain(e) l’arabe …………………………
La orv e norvégien(ne) le norvégien …………………………
Les Pays-Bas néerlandais(e) le néerlandais …………………………
La Polo ne polonais(e) le polonais …………………………
La Russie russe le russe …………………………
La urqui
urquie turc-turque (!) le turc ………………
………………
;
28

30. Unité 1
...et j
j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ!
μ
1. Trouve et note les capitales des pays, dans la 4e colonne de la page
précédente. – , 4
, :
2. Quelles langues du tableau sont parlées dans plus d’un pays ?
– ;
3. Nikos n’a pas d mémoire ! Aide-le à se rappeler les infos qui concernent
de
ses camarades. –
es. !
:
Alors, Lucas est ………….., il parle …………………..
…….
Linda est ………………… Elle parle …………………et ………………….
t …………
Sabine est ……………… et elle parle ……………………… et ………………. Ouf !
……………
!
PETITS PIÈGES
(l’)
On dit : « Je parle
and, etc. »
anglais, (l’) allem
Mais …
rase, un
« un mot, une ph
glais, en
dialogue est en an
allemand, etc. »
29

31. 4. Fais ces mots croisés en complétant avec le
nom du pays correspondant à chaque drapeau.
eau.
–
.
-
30

32. Unité 1
J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
j
t un et deux et trois et quatre !
Le
Les nombres cardinaux, de 20 à 60 – , 2
20
vingt
21. 24. 30...
... ... 30..
vingt et un...
v vingt-quatre... trente..
...
31..
.. 33.
... 35..
35... 38... 40...
.. 40..
trente et un... trente-trois... trente-cinq... trente-huit...
e quarante...
41.... 43. 46... 48... 50...
3... 46.. .. 50..
quarante et un... quarante- quarante- quarante-
a cinquante...
trois... six... huit...
t
51..
.. 54. 57... 59.. 60...
4... 57.. 9 .. 60..
cinquante et un. cinquante-
... cinquante- cinquante-
a soixante...
quatre... sept... neuf...
f
.
j μ
5. Luca demande à ikos son numéro de téléphone en Grèce
ucas hone
et en France. Compare-les et ensuite écris-les, en toutes lettres :
toute
– cas
. , :
- Quel est ton numéro de téléphone ? - En Grèce, c’est le :
00-30-23-10-01-27-44.
en France : le 00-33-(0)3-45-37-33-29.
29.
Tél
Téléphone fixe (Grèce) : ……………………………………………………………
……………
……
………………………………………………………………………………………… ………
Tél
Téléphone fixe (France) : ……………………………………………………………
………
……
………………………………………………………………………………………… …
31

33. J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
j
Les nombres ordinaux
;
• ;
1 1er/1ère Premier - Première
2 2ème Deuxième ou Second(e)
e
3 3ème Troisième
4 4ème Quatrième
5 5ème Cinquième
6 6ème Sixième
7 7ème Septième
8 8ème Huitième
9 9ème Neuvième
10 10ème Dixième
32

34. Unité 1
...et j
j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ!
μ
• Observe le plan de Paris et essaie de comprendre pourquoi on l’appelle
« l’escargot ». –
« ».
6. Retrouve les sites touristiques suivants sur le plan de Paris, puis écris en toutes lettres,
le numéro de l’arrondissement* correspondant ci-dessous. –
:
• La Tour Eiffel se trouve* dans le ……………………… arrondissement.
• Le musée du Louvre se trouve dans le …………………….. arrondissement.
• Les Champs lysées se trouvent dans le ................................. arrondissement.
• Notre-Dame de Paris se trouve dans le...................................... arrondissement.
Dico
*se tr
trouver = *un arrondissement =
33

35. Zoom sur la grammaire
J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
j
Le masculin et le féminin des nationalités
FÉMININ
-s / -l / -d / -ain +e
français française
espagnol espagnole
allemand allemande
mand
américain amé
américaine
-ien + ne
algérien
algér algérienne
norvégien norvégienne
-e Invariable-Aμετάβλητο
belge belge
bulgare bulgare
Αttention !
grec grecque
turc turque
...et j
j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ!
μ
1. De quelle nationalité sont les camarades de Nikos ?
– ;
a. Mélanie est de Bruxelles. Elle est……………………………
……………
b. Georges est de Londres. Il est ………………………… …………………
c. Bea vient de Madrid. Elle est ………………………… …………………
d. Carole est de Californie. Elle est …………………
……………………
e. Fouad vient de Casablanca. Il est………………………………………
f. Hans vient de Stuttgart. Il est…………………
………………..…..…..…..
34

36. Unité 1
J’observe, j découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
e, je
Le enre des pays et des villes
To : ;
La France
La Turquie Fém
L’Espagne
Le Luxembourg
Pays Le Brésil Le Mexique
L’Iran Le Cambodge
L’Angola Masc
Les tats-Unis
Attention !
(Le) New- ork Le Pirée
Villes (Le) Paris La Rochelle
(La) Rome La Valette
•
;
• , , ;
j
j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ!
μ
2. Masculin ou féminin ? Relie. –
culin ; .
• Japon •
• Irlande •
Masculin • • spagne • • Féminin
• Mexique •
• Maroc •
• Norvège •
• Grèce •
• Russie •
• Isra l •
35

37. J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
j
Habiter en, à
Venir de, d’
• J’habite en France. • Je viens de France.
• Tu habites en Irlande. • Tu viens d’Irlande.
• Il habite au Canada. • Il vient du Canada.
• Elle habite au Luxembourg. • Elle vient du Luxembourg.
• Nous habitons aux tats-Unis. • Nous venons des tats-Unis.
• Vous habitez à Paris. • Vous venez de Paris.
• Ils habitent à Athènes. • Ils viennent d’ Athènes.
• Elles habitent à Corinthe. • Elles viennent de Corinthe.
•T ;
...et j
j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ!
μ
3. Complète avec - :
à, au, aux, de d’ du
à au aux de, d’, du, en
a. Moi, j’habite à Paris, mais je viens ............. Madrid.
b. Toi, tu habites .............. Thessalonique, mais tu viens d’Athènes.
.T
c. Lui, il habite à Londres, mais il vient ............. Rome.
d. Elle, elle habite ............. Grèce, mais elle vient de Pologne.
e. us, nous habitons ............ Pays-Bas, mais nous venons des tats-Unis.
f. Vous, vous habitez ............. Portugal, mais vous venez du Luxembourg.
g. Eux, ils habitent au Jap
Japon, mais ils viennent ..............Cana
.............Canada.
h. Elles, elles habitent en France, mais elles viennent ............. Italie.
. alie.
36

38. Unité 1
Αction Mon balluchon
J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
j
On établit les premiers contacts
- Comment tu t’appelles ? - Tu as quel âge ? - Tu viens d’o ?
- Je m’appelle Claire. - J’ai 12 ans. - Je viens de Toulouse.
Tou
- Tu habites o ?
- Tu es en quelle classe ?
que
- J’habite dans le quartier de la Petite France,
- Je suis en sixième.
s
12, rue de la Paix.
...et j
j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ!
μ
Quelles sont les bonnes questions ?
– ;
- Tu viens d’où ? - Comment tu t’appelles ? - Τu es française ?
- Tu es en quelle classe ? - Toi, tu es français ? -Tu parles français ?
T
………………………………… …………………………………
Oui, je suis
is
is
français.
Je viens d’Athènes.
n s
…………………………………
…………………………………
Non ! Moi, je
s
suis espagnole ! Je m’app ll
ppelle
Nicolas.
…………………………………
…………………………………
Oui, je parle
l
français
e
et italien.
Je suis en
sixième.
37

39. Jeu de rôles
A cha, une camarade algérienne, fait la connaissance de Nikos.
Imagine le dialogue. – c a,
, . :
? ?
ch
cha ikos
kos
C’est toi le scénariste !
e
Tu cherches un correspondant ? C’ est facile. Présente-toi (nom, prénom,
u oi
âge, nationalit domicile, classe) sur le blog !
alité,
– ; .
, , , , , blo !
Le blo des correspondants !!!
Ven 1er sept 17 h
« Salut ! Je cherche un correspondant !
t c
……… ………… ……………………………………………………………..… ………
… …………
………………
…… ……………………………………………………………..… ………
… …………
…
………………
……… ……………………………………………………… ……..………………
… ………
… …………
……… ……………………………………………………… ………..… ………
…………
Qui est auss en 6e ? On correspond ? »
es ssi
38

40. Unité 1
Extras
J’observe, j
J observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
Le système éducatif français (scolarité obligatoire) –
Το γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα (υποχρεωτική εκπαίδευση)
Α
ΑGE
14-15 ans Troisième (3ème)
13-14 ans Quatrième (4ème)
Collège – Γυμνάσιο
12-13 ans Cinquième (5ème)
11-12 ans Sixième (6ème)
10-11 ans Cours Moyen 2 (CM2)
9-10 ans Cours Moyen 1 (CM1)
8-9 ans Cours Élémentaire 2 (CE2) École primaire – Δημοτικό
7-8 ans Cours Élémentaire 1 (CE1)
6-7 ans Cours Préparatoire (CP)
•
( );
...et j
j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ!
μ
Quelle est la bonne réponse ? – ;
a. L’école primaire en France accueille* les enfants de 6 à 11ans. VRAI / FAU
b. Le collège en France, c’est comme en Grèce. Il y a 3 classes. VRAI / FAU
c. La sixième en France est la « » en Grèce.
Grèc VRAI / FAU
d. Le collège en Fra
llège France n’est pas obligatoire. VRAI / FAU
VRA
Dico
o *accueillir = ( )
39

41. Projet
Ταξιδεύοντας στον κόσμο!
4-5 .
: ,
, , , ,
, , .
,
.

42. Unité 1
Guest star
Quelle est la bonne réponse ? – ;
1. Pierre et Paul rêvent* de voyager en train. VRAI / FAU
2. Paul ne veut* pas partir avec Pierre. VRAI / FAU
3. Pierre veut visiter Montmartre, Eurodisney et le parc Astérix.
eut visite ix. VRAI / FAU
VR
4. Paul ne peut* pas voyager en avion.
aul VRAI / FAU
RAI FA
Dico
*rêver =
êver *il veut (vouloir) = *il peut (pouvoir) =
41

43. Vers le niveau A1
coute et complète :
t co
A. Compréhension orale.
A C éh i l – :
a. Le garçon s’appelle…………………………
b. Il habite à …………………………
c. Son père travaille* à l’ ………………………… Européenne III.
d. Il parle le ……………………, l’……………………, l’……………………,
l’allemand et le grec.
Dico
*travailler =
B. Compréhension écrite. Lis les textes sur le blog qui suit et entoure la bonne
réponse. – blo
.
Mar/ 8 oct/ 18h00
« Je m’appelle Linxi. J’ai 15 ans et j’habite en Californie.
Je cherche un correspondant pour parler français.
Aidez-moi !
Merci. »
al t in i, e a elle on et ai 1 ans et e i bient t 14
t . n
corres on en ran ais ? e s is n l en an lais et a ore a oir es
corres on an !!
ants
bient t !»
al t in i,
e s is ran ais, e a elle r ie et ai 18 ans.
e c erc e ne corres on ante a ricaine. a ore les tats nis !
n tc atte s r ? n c an e es I ?
erci !
[Source text authen
[Source : texte authentique modifié tiré de www.momes.net]
ourc xte modi .mom .net]
42

44. Unité 1
a. Linxi est américaine. VRAI / FAU
b. Tony parle bien l’ anglais. VRAI / FAU
c. Jérémie a 15 ans. VRAI / FAU .
d. Jérémie cherche une correspondante américaine. VRAI / FAU
C. Production orale. Présente-toi aux bloggers
qu
qu’on vient de conna tre. –
blo ers :
D. Produ
. Production écrite.
Remplis la carte de membre qui suit avec
tes renseignements personnels afin de t’inscrire « virtuellement » à
ements pe fi
la Bibliothèque de l’IFA.
FA.
,
:
CARTE DE MEMBRE
Νοm/prénom :
…………………………………………
Age :
…………………………………………
Classe :
…………………………………………
Nationalité :
…………………………………………
Adresse fixe :
…………………………………………
A
Adresse électronique :
Dans la bibliothèque de l’Institut
………………………………………… Français d’Athènes (IFA), tu peux
N
Numéro de téléphone : trouver : des livres des magazines,
………
………………………………………… des bandes dessinées, des CD-
ROM, des DVD, des cassettes
vidéos...
43

45. Mon portfolio
Portfo
ues
P RT LI
ng
li o
la
eu
ropéen des
Τι έμαθα
θα
στην
ενότητα 1; Πολύ καλά Καλά Όχι πολύ καλά Είναι στόχος μου
λύ
( , , ,
, )
( , , ,
, )
’ ,
44

46. Unité 2
Unité 2
Voilà ma famille !
ω...
θ αίν
Μα
–
.
..
ds
à présenter ma famille
n
pre
–
’ ap
à comprendre quelqu’un qui donne des informations
sur sa famille
–
à décrire quelqu’un
–
45

47. Scène 2 : « Voilà ma famille ! »
Vendredi 15 septembre : , cas. ,
cas nna :
Dico
c
*a né(e) = - ( ) * ils me manquent =
*avoir de la chance = *parfois =
46

48. Unité 2
Flash-Back
k
Aide Nikos à répondre aux questions que lui
pose Perro. –
P
Perro:
- Que font le père et la mère de Lucas et d’Anna ?
- Qui est Jacques ?
- En quelle classe est Jacques ?
- Comment est le grand-père de Lucas et d’Anna ?
- Comment sont les grands-parents de Nikos ?
- Comment s’appelle la grand-mère de Lucas ?
Bande-son
Prononciation des [ ] et [ n]
a. coute et répète:
ute r
musicien – musicienne
technicien – technicienne
italien – italienne
canadien – canadienne
ancien – ancienne
c. Quel son tu entends ?
b. [ ] ou/ [ n] ? – ;
(Coche d’un ν la réponse correcte. (Coche d’un ν la réponse correcte.
– ν . – ν .
mexicain mexicaine [ ] [ n]
musicien musicienne a)
pharmacien pharmacienne b)
canadien canadienne c)
ancien ancienne d)
il vient ils viennent e)
47

49. Ζοοm sur le lexique
J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
j
Voilà l’arbre généalogique de Lucas !
– cas!
Mon balluchon
les grands-parents
les petits-enfants
frères et s urs
le fils (unique) ( )
la fille (unique) ( )
Le grand-père La grand-mère
e
(Philippe) (Barbara)
La mère Le pèr
ère L’ oncle La tante
(Françoise) (Christia
tian) (Stéphane) (Marie)
Le frère La soeur Le
Le frère Le cousin L
La cousine
(Lucas) (A
(Anna) (Jacques) (Bernard) (Amélie)
INFOS !
:« »,
: « J’ai un frère ».
frè
:« »,
: « J n’ai pas de frère ».
Je »
• ;
48

50. Unité 2
…et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ!
j μ
1. Nikos présente à Perro l’arbre généalogique de Lucas. Aide-le. –
Perro cas. .
…………………… est le père de Lucas. La …………………… de
Lucas s’appelle Françoise. …………………… est le frère a né
de Lucas. ……………………est la s ur de Lucas. Philippe est
e e
…………………… de Lucas. Barbara est …………………… de …
Lucas. La …………………… de Lucas s’appelle Marie et son
e
…………………… s’appelle Stéphane. …………………… de Lucas
s’appelle Amélie.
J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω
j τω…
Les métiers – Τα επαγγέλματα
Un médecin Un
professeu
r
– Une c r – un e v – Une c
teur ha de u en feur oif
ha
n nt v en de co if fe
c n
Un
us
eu
U
us
Un
e
se
e
INFOS !
IN
:« / /
/ »,
: « U mé cin/
Un médecin
une femme médecin et un p fesseur/
in e n profess
fess
une femme professeur ».
seu
• ;
49

51. une athlèt ne journali eur – Une ac
U n/ e Un
/U ste ac t tri
Un
ce
ier – Une pâ
tiss tis
pâ ic ien – Une mu
us sic
siè
Un
m
re
ie
Un
nn
e
…et j
j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ!
χ μ
2. Quel est leur métier ?
– ;
………………………… …………………………
………………………… …………………………
50

52. Unité 2
j
Mon balluchon
Le portrait
Masculin Il est grand et mince. Elle est grande et mince. Féminin
Il est petit et gros. Elle est petite et grosse.
Il est brun. Elle est brune.
Il est blond. Elle est blonde.
Il est roux. Attention ! Elle est rousse.
Il est vieux. Attention ! Elle est vieille.
Il est beau. Attention ! Elle est belle.
Il est jeune. Elle est jeune.
Il a une moustache.
Il est chauve.
Il / Elle porte des lunettes.
Il / Elle a les cheveux courts et raides/longs et frisés.
Il / Elle a les yeux verts/bleus/marron.
ll / Elle est de taille m
t moyenne.
Qualités – Προτερήματα
μ Défauts – Eλαττώματα
μ
Il / Elle est sympa. Il / Elle est méchant(e).
Il / Elle est génial(e). Il / Elle est bavard(e).
Il / Elle est gentil(le). .
Il / Elle est ennuyeux(euse).
Il / Elle est chouette. ).
Il / Elle est paresseux(euse).
Il / Elle est généreux(euse). Il / Elle est avare.
Il / Elle est rigolo(te). Il / Elle est égo ste.
…et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ!
j μ
Décris Angelina Jolie, avant et aujourd’hui.
– n elina olie, .
…………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…
………………………………………………………………
…
………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………
… …
……………………
……………………………………………………
a. b.
51

53. Ζοοm sur la grammaire
J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
j
Les adjectifs possessifs
j p
Un cahier Une amie Une cousine Des parents
Nous otre cahier otre amie otre cousine os parents
Vous Votre cahier Votre amie Votre cousine Vos pare
parents
Ils/Elles Leur cahier Leur amie Leur cousine Leurs parents
• ;
…et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ!
j μ
1. Nikos et son frère nous parlent de leur famille. Aide-les à utiliser l’adjectif pos-
sessif qui convient. –
. :
ous adorons …………………… parents. .…………………… père s’appelle le
annis et il a 42 ans. …………………… mère s’appelle Maria et elle a 40
ans. …………………… grands-parents habitent en Grèce.
Ils ont une maison de campagne à Corinthe. …………………… maison de
ee
campagne est près de la mer.
Et vous ?
Comment s’appellent …………………… grands-parents ? O
Co est
…
…………………… maison?
Qu
Quelles sont …………………… qualités ?
52

54. Unité 2
J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω…
j
Le verbe faire
Je fais mes devoirs.
Tu fais la cuisine.
Il / Elle / On fait les magasins.
Nous faisons notre exercice.
Vous faites une promenade.
Ils / Elles font la fête.
• ;
…et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ!
j μ
2. Complète avec le verbe « faire ». – «faire» :
a. - Tu …………………… tes devoirs ?
- Oui, je …………………… mes devoirs.
b. - Vous …………………… la cuisine ?
- Oui, nous …………………… la cuisine.
c. - Qu’est-ce qu’il …………………… ?
- Il …………………… la fête.
d. - Qu’est-ce qu’elles …………………… ici ?
- Elles …………………… les magasins.
53