لقد أصبحت ظاهرة تعاطي المخدِّرات مشكلةً عالميةً بالغة الخطورة، وذات تهديدٍ حقيقي للمجتمعات التي ابتُلِيَت بها؛ وذلك لتأثيرها الكبير على بِنْيَة المجتمعات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية، مما يؤدي إلى هدم صحة الفرد وذَهاب عقله وفقدان وعيه، وخَسارة وظيفته، وانحطاط كرامته، وتفكُّك أُسْرته؛ ومن ثمّ، يُصبح المُدمِن عالةً على أسرته وعلى المجتمع، بدلًا من أن يكون قوةً منتِجةً وفاعلةً في خِدْمة مجتمعه وتقدُّمِه. ومما زاد من أزمة ظاهرة المخدِّرات في الوقت الحالي، انتشارها بشكل واسع بين مختلف فئات المجتمع ذكورًا وإناثًا، أطفالًا وراشدين، متعلّمين وغير متعلمين، بالإضافة إلى تنوّع أشكالها وألوانها، وسهولة تداولها والوصول إليها -خاصةً - في ظِلّ العولمة وتَقدُّم وسائل التواصل الاجتماعي وأدوات النقل والتجارة العالمية؛ مما يجعلنا أمام أزمة عالمية وقومية حقيقية تُعِيق تقدُّمنا وأهدافنا الاجتماعية والأخلاقية والاقتصادية.

1. ‫أبنائنا‬ ‫نحمي‬ ‫كيف‬
‫ِّرات‬
‫المخد‬ ‫من‬
‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫اإلسالمي‬ ‫الفقه‬ ‫في‬ ‫ِّر‬
‫المخد‬ ‫تعريف‬
:
ْ‫أس‬ ‫وما‬ ،‫العقل‬ ‫ي‬ َّ
‫غط‬ ‫ما‬
‫ر‬ َ
‫ك‬
‫حرام‬ ‫منه‬ ‫الكف‬ ‫فملء‬ ،‫الفرق‬ ‫منه‬
.
‫القانوي‬ ‫التعريف‬
:
ْ‫س‬َ‫ت‬‫و‬ ‫اإلدمْاو‬ ‫ب‬ِّ‫ب‬ْ‫س‬ُ
‫ت‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫م‬ُّ
‫م‬
‫ألغراض‬ ‫إال‬ ‫تصنيعها‬ ‫أو‬ ‫زراعتها‬ ‫أو‬ ‫تداولها‬ ‫ر‬ َ
‫حظ‬ُ
‫ي‬‫و‬ ،‫العصبي‬ ‫الجهاز‬
‫القانوو‬ ‫ِّدها‬
‫حد‬ُ
‫ي‬
.

3. ‫بالدوار‬ ‫الشعور‬
. ‫االضطراب‬
. ‫م‬ َ
‫به‬ُ
‫م‬‫ال‬ ‫الكالم‬
.
‫الخمول‬
.
‫الذاكرة‬ ‫عف‬ َ
‫ض‬
.
‫ونقص‬ ‫ببطء‬ ‫التنفس‬
‫الدم‬ ‫ضغط‬
.
‫الكآبة‬
.
‫آلخر‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫أعراضها‬ ‫تختلف‬ ‫ِّرات‬
‫المخد‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫هناك‬
‫المركزي‬ ‫العصبي‬ ‫النظام‬ ‫عقاقير‬ ‫إدماو‬ ‫أعراض‬
:

4. ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫قداو‬ُ
‫ف‬
‫اآلخرين‬
.
‫المواقف‬ ‫في‬ ‫التفاعل‬ ‫قداو‬ُ
‫ف‬
‫والمجتم‬ ‫األسرة‬ ‫مع‬ ‫االجتماعية‬
‫ع‬
.
‫منطقية‬ ‫غير‬ ‫بتصرفات‬ ‫القيام‬
‫ال‬
‫المجتمع‬ ‫عنها‬ ‫يرضي‬
.
‫والفقر‬ ‫والفساد‬ ‫الجريمة‬ ‫انتشار‬
‫حوادث‬ ‫وكثرة‬ ،‫والرذيلة‬ ‫والبطالة‬
‫السيارات‬
. ‫قادرة‬ ‫غير‬ ‫المجتمعات‬ ‫جعل‬
‫الذات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫على‬
.
‫العلمي‬ ‫التحصيل‬ ‫خفض‬
‫للفرد‬
.
5
1
2
3
4
6
‫ِّرات‬
‫المخد‬ ‫لتعاطي‬ ‫االجتماعية‬ ‫اآلثار‬ ‫بعض‬

5. 07
‫نة‬ّ
‫ي‬‫ع‬ُ
‫م‬ ‫فئة‬ ِ
‫د‬َ
‫ي‬ِ‫ب‬ ‫األموال‬ ‫تكديس‬
.
06
‫رئيس‬ ‫سبب‬ ‫ِّرات‬
‫والمخد‬ ‫العقاقير‬
‫ي‬
‫األموال‬ ‫ل‬‫س‬َ
‫غ‬ ‫عمليات‬ ‫في‬
.
05
‫المحظورة‬ ‫ِّرة‬
‫المخد‬ ‫العقاقير‬
‫تمويل‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ّ
‫م‬ ِ
‫ه‬ُ
‫م‬ ‫مصدر‬
‫اإلرهاب‬
.
04
‫المشروع‬ ‫غير‬ ‫للثراء‬ ‫ِّرات‬
‫المخد‬ ‫تعاطي‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬
‫الدو‬ ‫اقتصاد‬ ‫ضعف‬ ‫مقابل‬ ،‫ِّجين‬
‫والمرو‬ ‫للمهربين‬
‫لة‬
.
01
‫في‬ ‫والفقر‬ ‫البطالة‬ ‫ي‬ ّ
‫تفش‬
‫المجتمع‬
.
02
‫إلى‬ ‫اإلدماو‬ ‫أو‬ ‫التعاطي‬ ‫يؤدي‬
‫في‬ ُ
‫ه‬َ
‫ر‬‫دو‬ ‫اإلنساو‬ ‫قداو‬ُ
‫ف‬
‫المجتمع‬
.
‫الوضع‬ ‫على‬ ‫التعاطي‬ ‫يؤثر‬
‫التهريب‬ ‫كثرة‬ ‫بسبب‬ ‫االقتصادي‬
،
‫اإلنتاجية‬ ‫ة‬ّ‫ل‬ِ
‫ق‬‫و‬
.
03
ِّ
‫المخد‬ ‫لتعاطي‬ ‫االقتصادية‬ ‫اآلثار‬
‫رات‬

6. ‫والمودة‬ ‫الحب‬
.
1
2
3 4
5
6
‫على‬ ‫واالعتماد‬ ‫االستقاللية‬
‫النفس‬
.
‫العالقة‬ ‫مهارة‬
.
‫والتعلي‬ ‫التعلم‬
‫م‬
.
‫والضغوطات‬ ‫االجهاد‬ ‫إدارة‬
.
‫الحياة‬ ‫مهارات‬
.
‫ِّر‬
‫المخد‬ ‫من‬ ‫وحمايتهم‬ ‫األبناء‬ ‫احتواء‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫المهارات‬
‫ات‬

7. ‫ْْْْْْْْْْة‬ْ‫نوعي‬
‫الغذاء‬
.
‫البيئة‬
.
‫الوراثة‬
.
01 02 03
‫األس‬ ‫داخل‬ ‫الطفل‬ ‫وتطور‬ ‫نمو‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
‫رة‬
.1
‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهى‬ ‫اساسية‬ ‫عوامل‬ ‫اوال‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫نوعاو‬ ‫ويوجد‬
:

8. ‫أس‬ ‫على‬ ‫للشباب‬ ‫توعية‬ ‫تقديم‬
‫اس‬
‫أضرار‬ ‫ضد‬ ‫مدروس‬ ‫علمي‬
‫ِّرات‬
‫المخد‬
.
‫أوقات‬ ‫شغل‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫الشباب‬ ‫لدى‬ ‫الفراغ‬
.
‫للدراس‬ ‫المبتعث‬ ‫الشباب‬ ‫توعية‬
،‫ة‬
‫ِّرات‬
‫المخد‬ ‫وأخطار‬ ‫بأضرار‬
.
‫المدرسية‬ ‫المناهج‬ ‫تضمين‬
‫ِّرات‬
‫المخد‬ ‫بأخطار‬ ‫التعريف‬
.
‫وتطبيق‬ ‫بالمهربين‬ ‫التشهير‬
‫فيهم‬ ‫الشرع‬ ‫حكم‬
.
‫الطبي‬ ‫العالج‬ ‫تقديم‬
‫لمدمن‬ ‫واالجتماعي‬ ‫والنفسي‬
‫ي‬
‫ِّرات‬
‫المخد‬
.
‫ِّرات‬
‫المخد‬ ‫تعاطي‬ ‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫آليات‬

9. ‫واإلدماو‬ ‫النفسي‬ ‫الطب‬
‫فئات‬ ‫أربع‬ ‫إلى‬ ‫ِّرات‬
‫المخد‬ ‫موضوعات‬ ‫النفسي‬ ‫الطب‬ ‫م‬ ِّ
‫يقس‬
:
2
3
4
‫عصابيوو‬ ‫مدمنوو‬
‫سيكوباتيوو‬ ‫مدمنوو‬
‫ذهنيوو‬ ‫مدمنوو‬
‫عاديوو‬ ‫مدمنوو‬

10. ‫واإلدماو‬ ‫االجتماعية‬ ‫النظرية‬
‫رئيسية‬ ‫محاور‬ ‫ثالثة‬ ‫االجتماعية‬ ‫النظرية‬ ‫تتضمن‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫وذلك‬
:
2
1
3
‫واإلدماو‬ ‫األيكولوجي‬ ‫المنحنى‬
.
‫واإلدماو‬ ‫االجتماعي‬ ‫التعليم‬ ‫ى‬َ
‫ح‬‫من‬
.
‫واإلدماو‬ ‫الحديث‬ ‫االجتماعي‬ ‫ى‬َ
‫ح‬‫المن‬
.

11. ‫اإلدماو‬ ‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫في‬ ‫وأهميتها‬ ‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬
‫مع‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مهارة‬
‫اآلخرين‬
.
‫مع‬ ‫االجتماعي‬ ‫الذوق‬ ‫مهارة‬
‫اآلخرين‬
.
‫مع‬ ‫الحوار‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مهارة‬
‫اآلخرين‬
.
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التعاوو‬ ‫مهارة‬
.
‫والتعاطف‬ ‫المشاركة‬ ‫مهارة‬
.
‫والمرونة‬ ‫الضبط‬ ‫مهارة‬
.