Aprendizajes fundamentales imprescindibles

1. Aprendizajes Fundamentales
Imprescindibles (AFI)
XXXXXXXX (NOMBRE DE LA ESCUELA)
Marzo 2022

2. Bienvenida
Profr. (NOMBRE DEL DIRECTOR (A))
(NOMBRAMIENTO)
Profra. (NOMBRE SUBDIRECTOR (A))
(NOMBRAMIENTO)

3. Propósito
Conocer los materiales con los que cuenta el
docente, a través del análisis de los mismos,
para fortalecer los aprendizajes
fundamentales imprescindibles y disminuir
el rezago educativo.

4. Contenido
• Lectura gratuita.
• Situación inicial (análisis estadístico).
• Aprendizajes Fundamentales Imprescindibles (AFI).
• Orientaciones didácticas.
• Material de la MEyAD

5. SITUACIÓN INICIAL

6. Resultados por
regiones

7. Resultado Global
del estado
En la tabla se integran los
resultados globales de los
alumnos que presentan rezago
en las diferentes áreas, y el
porcentaje que representa de
la población total en el estado
En la gráfica de Resultado Global del Rezago,
el 80.5% de los alumnos que presentan es en el área de matemáticas,
mientras que el 19.5% lo presenta en español.

8. Del total de alumnado que presenta
rezago en Lengua Materna. Español,
el 48.6% son los que no saben leer
o presentan dificultades para
acceder a la lectura, mientras que
el 51.4% tienen dificultad para la
producción de textos, siendo éste
el aspecto con mayor rezago

9. Por su parte en matemáticas se
consultó el nivel de logro en
diferentes procesos matemáticos:
el 16.7% de los alumnos no saben
la serie numérica, 13.7% presenta
dificultad para resolver sumas,
mientras que el 15.6% tiene
dificultad para las restas. En
multiplicaciones el 24.9% tiene
problemas para resolverlas
mientras que el 29.1% lo tiene en
la solución de divisiones

10. Cuento tengo un
monstruo en el
bolsillo:
https://drive.googl
e.com/file/d/1qCz
Q-
DlweG_iL4FLVE2G
Q1_cXcNhfsjO/vie
w?usp=sharing I

11. Aprendizajes
Fundamentales
Imprescindibles
AFI

12. Cuadernos
AFI

13. ¿Qué es un Aprendizaje
Fundamental
Imprescindible (AFI)?
Son generales, pues permiten vincular
e integrar otros aprendizajes.
Son graduables.
Se componen de
conocimientos, valores,
habilidades, lo que les
confiere diversidad.
Se desarrollan específicamente
en la escuela.
De no ser aprendidos
dejarían carencias difíciles
de compensar en aspectos
cruciales para la vida de los
estudiantes

14. Organización de los Materiales
12 cuadernos de LM. Español,
incluye Lenguaje y comunicación
11 cuadernos de Matemáticas,
incluye Pensamiento matemático
45%

15. Organización de las fichas
DE SEGUNDO A SEXTO GRADO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MATERIALES
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES
QUÉ FORTALECE
INICIO MANOS A LA OBRA, A DIVERTIRNOS Tiempo para conocimientos previos
DESARROLLO ABRE TU LIBRO, A USAR TU
CUADERNO
Actividades generadoras de nuevos
aprendizajes
CIERRE A COMPARTIR Actividades para trabajar en familia, tutores
o a la comunidad
PARA APRENDER MÁS Videos o actividades que ayudan a reforzar o
complementar el aprendizaje
QUÉ APRENDÍ Apoya al alumno para valorar lo aprendido
EVALUACIÓN

16. Apoyos extras
Cada cuadernillo contiene un código QR en el que
se encuentra el material utilizado en el grado.

17. ¿Dónde los
encontramos?
https://librosdetexto.sep.gob.mx/cuadernoafi/

18. Orientaciones
didácticas

19. FINALIDAD
Las estrategias propuestas están
diseñadas con base en las
unidades de análisis que
conforman la evaluación
diagnóstica. Es importante
recordar que la finalidad de este
instrumento es mejorar el
desempeño de los estudiantes a
partir de la identificación áreas de
oportunidad que permiten
comprender el progreso de los
estudiantes e impulsar la
reflexión pedagógica de los
docentes.
Proporcionar a los docentes
algunas estrategias y recursos
didácticos que pueden emplear
para el desarrollo de
conocimientos, habilidades,
actitudes y valores del
pensamiento matemático
(competencias aritméticas,
geométricas y estadísticas que
constituyen las unidades de
análisis de la evaluación
diagnóstica) o de Lenguaje y
comunicación.

20. Unidades de análisis
Matemáticas Lengua Materna
Sentido Numérico Fluidez Lectora
Forma, espacio y medida Localizar y extraer información
Manejo de la información Analizar la estructura de los textos
Integrar información y generar

21. 04 03
Diez estrategias generales para fortalecer la
enseñanza de la lectura
Ambiente
letrado
Lectura variada
por parte de los
docentes.
01 02
Lectura libre
abundante
Diversificar
técnicas de
enseñanza

22. 08 07
Diez estrategias generales para fortalecer la
enseñanza de la lectura
Fortalecer el
conocimiento
previo
Conocimiento
de la lengua a
partir de la
lectura.
05 06
Modelar
habilidades del
pensamiento
Fluidez en la
lectura

23. Diez estrategias generales para fortalecer la
enseñanza de la lectura
Evidencia de
comprensión
Integración de
la lectura y la
escritura
09
10

24. ”
• Propósito.
• Reactivos asociados de la
prueba diagnóstica.
• Aprendizajes esperados.
• Sugerencias de estrategias
de enseñanza.

27. https://www.mejore
du.gob.mx/publicacio
nes/libro?start=9
¿Dónde
encontrarlos?

28. Apoyos extras
Dentro de las orientaciones
podemos encontrar enlaces para
fortalecer la comprensión del
tema, por ejemplo para valor
posicional
https://es.khanacademy.org/math/
arithmetic-home/arith-place-
value/arith-intro-to-
placevalue/e/place-value-blocks

29. Cuadro de
análisis por
grado y materia
Analizando
los AFI

30. http://www.meyad.m
x/rezago/rezago.html
Material
Complementario
MEyAD

31. Anexos
➢ AFI de todos los grados.
➢ Orientaciones Didácticas de todos los grados.
➢ Análisis de AFI español
➢ Análisis AFI matemáticas
➢ Carpetas con videos que se maneja en AFI Lengua
Materna todos los grados.
➢ Presentación