SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
4.1.2. Сознание и
самосознание личности
.
Сознание -
это высший уровень психического
отражения объективной реальности, а
также высший уровень саморегуляции,
присущий только человеку как
социальному существу.
Маклаков А.Г.
Признаки сознания (5)
1) Это совокупность знаний об окружающем мире.
Оно позволяет делать знания совместными для
всех людей с помощью языка и речи. Высшей
формой сознания является абстрактное
мышление.
2) Человек способен выделить себя из окружающего
мира и противопоставить себя ему.
3) В структуру сознания входят самосознание и
самопознание – способность оценивать свое
поведение, свои индивидуальные качества, свою
роль и место в общественных отношениях.
Признаки сознания (5)
4) Сознание обеспечивает осуществление
целеполагающей деятельности человека.
5) В структуру сознания входит также
эмоциональная сфера личности, которая
отвечает за формирование самооценки
личности.
Функции сознания (7)
1) Отражение.
2) Целеполагание.
3) Творческая.
4) Оценка и регуляция поведения и
деятельности.
5) Построение отношения к миру, другим
людям и к себе.
6) Духовная.
7) Рефлексивная.
РЕФЛЕКСИЯ -
процесс самопознания человеком
внутренних психических процессов и
состояний.
Самосознание -
это осознанное отношение человека к
самому себе, выражающееся в
самооценивании данного отношения и
регуляции на его основе действий и
поведения.
Псих. словарь под ред. А.В.Петровского,
М.Г.Ярошевского
Структура самосознания
Самосознание
Самопознание Самооценка Саморегуляция
Самосознание =
Я-концепция (понятие о самом
себе)
Я-концепция -
это относительно устойчивая, в большей
или меньшей степени осознанная,
переживаемая как неповторимая система
представлений индивида о самом себе, на
основе которой он строит своё
взаимодействие с другими людьми и
относится к себе.
Компоненты «Я-концепции»
(К. Роджерс)
Я-концепция
Я-реальное Я-идеальное
• Я – реальное: представление о том,
каким человек является сейчас.
• Я-идеальное: представление о том,
каким человек хотел бы быть.
•?
Самооценка -
компонент самосознания,
включающий наряду со знаниями о
себе оценку человеком самого себя,
своих возможностей, способностей,
нравственных качеств и места среди
других людей.
Псих. словарь под ред. А.В.Петровского,
М.Г.Ярошевского
Вспомните, часто ли
случаются разногласия между
вами и окружающими людьми по
поводу ваших личных качеств?
Если разногласия часты и
существенны, то на что это может
указывать?
Виды самооценки
Самооценка
Адекватная
Неадекватная
Завышенная Заниженная
.
• Адекватная самооценка позволяет
человеку отнестись к себе критически,
правильно соотнести свои силы с задачами
разной трудности и с требованиями
окружающих.
• Адекватная самооценка является
необходимым условием нормального
формирования личности.
.
• Неадекватная самооценка
свидетельствует о необъективной оценке
человеком самого себя, его мнение о себе
расходится с мнением о нём окружающих.
• Неадекватная завышенная – переоценка
себя субъектом; неадекватная заниженная –
недооценка себя субъектом.
.
• Желаемая самооценка называется уровнем
притязаний (К. Левин).
• Он проявляется в трудности целей, которые
человек выбирает, и повышается при успехе
деятельности.
• Согласно У. Джеймсу самоуважение
находится в прямой зависимости от успеха
и в обратной - от уровня притязаний.
Компоненты самооценки
(по Т. Шибутани):
1. Осознанная.
2. Неосознанная.
.
• Осознаваемая часть самооценки
представляет собой одобрение или
неодобрение себя, она может колебаться в
значительных пределах в зависимости от
социальных успехов личности или неудач.
.
• Неосознаваемая часть самооценки
представляет собой самоуважение, чувство
полноценности, чувство собственного
достоинства.
• Она является очень стойким психическим
образованием, которое формируется в
детстве и в дальнейшем изменяется очень
медленно, если изменяется вообще.
.
• Личности с низким уровнем собственного
достоинства крайне чувствительны к
невниманию, стремятся всячески избегать
ситуаций, в которых могут проявиться их
слабости, склонны предаваться мечтам.
.
Личности с высоким уровнем собственного
достоинства
• руководствуются при принятии решений
собственным мнением, не оскорбляя при этом
окружающих;
• не очень разочаровываются, когда другие с ними
не согласны;
• когда терпят неудачу, не ищут оправданий и
не занимаются самобичеванием;
• обращаются с другими уважительно, как с равными,
независимо от их социального положения;
• чувствуют в себе способность помочь
окружающим и стараются это делать;
• скромны, но не застенчивы, не отвергают похвалы,
которой явно заслуживают.
.
Очень высокого уровня собственного
достоинства не может быть по сути,
поскольку чрезмерное довольство собой
имеет качественно иной характер и поэтому
определяется иначе – это эгоизм.
Домашнее задание
1. Материал темы выучить.
2. Создание герба личности на листах
формата А4).
3. Сообщение: «Характеристика поведения
личности в зависимости от ее
самооценки».
2. сознание самосознание

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Деятельностная сущность человека
Деятельностная сущность человекаДеятельностная сущность человека
Деятельностная сущность человекаsitnikpw1
 
пример презентации
пример презентациипример презентации
пример презентацииAnton Bulavin
 
пример презентации
пример презентациипример презентации
пример презентацииalb-bis
 
Эмоции, чувства, воля
Эмоции, чувства, воляЭмоции, чувства, воля
Эмоции, чувства, воляПётр Ситник
 
Познание человеком самого себя
Познание человеком самого себяПознание человеком самого себя
Познание человеком самого себяsitnikpw1
 
Аутогенный менеджмент: технологии управления своим поведением
Аутогенный менеджмент: технологии управления своим поведениемАутогенный менеджмент: технологии управления своим поведением
Аутогенный менеджмент: технологии управления своим поведениемArtem Polyanskiy
 
Ya kontseptsia pedagoga
Ya kontseptsia pedagogaYa kontseptsia pedagoga
Ya kontseptsia pedagogaNatalya5394
 
Трансформационное обучение
Трансформационное обучениеТрансформационное обучение
Трансформационное обучениеКоуч для женщин
 
Направленность личности
Направленность личностиНаправленность личности
Направленность личностиsitnikpw1
 
презент10 проф самопознание рoint
презент10 проф самопознание рointпрезент10 проф самопознание рoint
презент10 проф самопознание рointОльга Федотова
 
Social psychology in digital
Social psychology in digitalSocial psychology in digital
Social psychology in digitalMarina Norina
 
Эмоции, чувства, воля
Эмоции, чувства, воляЭмоции, чувства, воля
Эмоции, чувства, воляsitnikpw1
 
Как стать харизматичной личностью
Как стать харизматичной личностьюКак стать харизматичной личностью
Как стать харизматичной личностьюOlga Volodina
 

Mais procurados (19)

Деятельностная сущность человека
Деятельностная сущность человекаДеятельностная сущность человека
Деятельностная сущность человека
 
пример презентации
пример презентациипример презентации
пример презентации
 
пример презентации
пример презентациипример презентации
пример презентации
 
Человек как личность (термины)
Человек как личность (термины)Человек как личность (термины)
Человек как личность (термины)
 
Эмоции, чувства, воля
Эмоции, чувства, воляЭмоции, чувства, воля
Эмоции, чувства, воля
 
Познание человеком самого себя
Познание человеком самого себяПознание человеком самого себя
Познание человеком самого себя
 
Аутогенный менеджмент: технологии управления своим поведением
Аутогенный менеджмент: технологии управления своим поведениемАутогенный менеджмент: технологии управления своим поведением
Аутогенный менеджмент: технологии управления своим поведением
 
Ya kontseptsia pedagoga
Ya kontseptsia pedagogaYa kontseptsia pedagoga
Ya kontseptsia pedagoga
 
Presentation sherbakova
Presentation sherbakovaPresentation sherbakova
Presentation sherbakova
 
Трансформационное обучение
Трансформационное обучениеТрансформационное обучение
Трансформационное обучение
 
тема 5
тема 5тема 5
тема 5
 
Направленность личности
Направленность личностиНаправленность личности
Направленность личности
 
презент10 проф самопознание рoint
презент10 проф самопознание рointпрезент10 проф самопознание рoint
презент10 проф самопознание рoint
 
тема 2 2
тема 2 2тема 2 2
тема 2 2
 
Social psychology in digital
Social psychology in digitalSocial psychology in digital
Social psychology in digital
 
тема 2 1
тема 2 1тема 2 1
тема 2 1
 
Эмоции, чувства, воля
Эмоции, чувства, воляЭмоции, чувства, воля
Эмоции, чувства, воля
 
Как стать харизматичной личностью
Как стать харизматичной личностьюКак стать харизматичной личностью
Как стать харизматичной личностью
 
Инсайты SMM (c) Юрий Гладкий
Инсайты SMM (c) Юрий ГладкийИнсайты SMM (c) Юрий Гладкий
Инсайты SMM (c) Юрий Гладкий
 

Destaque

Controversias sobre el sistema de contabilidad integrada farid hernandez (1)
Controversias sobre el sistema de contabilidad integrada   farid hernandez (1)Controversias sobre el sistema de contabilidad integrada   farid hernandez (1)
Controversias sobre el sistema de contabilidad integrada farid hernandez (1)Farid Yesid Hernandez Ochoa
 
тема 5.3. психология детей раннего возраста
тема 5.3. психология детей раннего возрастатема 5.3. психология детей раннего возраста
тема 5.3. психология детей раннего возрастаВера Шевлякова
 
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
тема 5.5. психология детей младшего школьного возрастатема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
тема 5.5. психология детей младшего школьного возрастаВера Шевлякова
 
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастатема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастаВера Шевлякова
 
Top 5 algorithms used in Data Science
Top 5 algorithms used in Data ScienceTop 5 algorithms used in Data Science
Top 5 algorithms used in Data ScienceEdureka!
 

Destaque (9)

Basaglia franca-mujer-locura-y-sociedad
Basaglia franca-mujer-locura-y-sociedadBasaglia franca-mujer-locura-y-sociedad
Basaglia franca-mujer-locura-y-sociedad
 
Controversias sobre el sistema de contabilidad integrada farid hernandez (1)
Controversias sobre el sistema de contabilidad integrada   farid hernandez (1)Controversias sobre el sistema de contabilidad integrada   farid hernandez (1)
Controversias sobre el sistema de contabilidad integrada farid hernandez (1)
 
тема 5.3. психология детей раннего возраста
тема 5.3. психология детей раннего возрастатема 5.3. психология детей раннего возраста
тема 5.3. психология детей раннего возраста
 
Tokyo Sky Tree
Tokyo Sky TreeTokyo Sky Tree
Tokyo Sky Tree
 
updated resume 2 page
updated resume  2 pageupdated resume  2 page
updated resume 2 page
 
Ti cs
Ti csTi cs
Ti cs
 
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
тема 5.5. психология детей младшего школьного возрастатема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
 
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастатема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
 
Top 5 algorithms used in Data Science
Top 5 algorithms used in Data ScienceTop 5 algorithms used in Data Science
Top 5 algorithms used in Data Science
 

Semelhante a 2. сознание самосознание

тема 2. Эмоциональные аспекты компетентности
тема 2. Эмоциональные аспекты компетентноститема 2. Эмоциональные аспекты компетентности
тема 2. Эмоциональные аспекты компетентностиvaleocentre
 
самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышения
самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышениясамоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышения
самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышенияmonich489
 
Prezentatsia aleksandrova budagova
Prezentatsia aleksandrova budagovaPrezentatsia aleksandrova budagova
Prezentatsia aleksandrova budagovaDianaBudagova
 
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.valeocentre
 
Samosozn shk
Samosozn shkSamosozn shk
Samosozn shkstomat12
 
Исакова Е.А. Формирование готовности подростков противостоять трудным жизненн...
Исакова Е.А. Формирование готовности подростков противостоять трудным жизненн...Исакова Е.А. Формирование готовности подростков противостоять трудным жизненн...
Исакова Е.А. Формирование готовности подростков противостоять трудным жизненн...vdohnovlennye
 
Самосовершенствование личности
Самосовершенствование личности Самосовершенствование личности
Самосовершенствование личности daniilPrikhodko
 
саморазвитие
саморазвитиесаморазвитие
саморазвитиеTatiana15784
 
Проактивность
ПроактивностьПроактивность
ПроактивностьNatali Zinchenko
 
Введение в социальную психологию
Введение в социальную психологиюВведение в социальную психологию
Введение в социальную психологиюСНУЯЭиП
 
проблема формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля
проблема  формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроляпроблема  формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля
проблема формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроляelmir271987
 
Лекция по социологии часть 2
Лекция по социологии часть 2Лекция по социологии часть 2
Лекция по социологии часть 2Georgy Deyo
 
организационная психология
организационная психологияорганизационная психология
организационная психологияtrenders
 
Управление эмоциями и коммуникациями
Управление эмоциями и коммуникациямиУправление эмоциями и коммуникациями
Управление эмоциями и коммуникациямиКрушинская Юлия
 
лекция з теми 6
лекция з теми 6лекция з теми 6
лекция з теми 6NinaDrokina
 
91.особенности саморегуляции в процессе принятия решения о выборе профессии
91.особенности саморегуляции в процессе принятия решения о выборе профессии91.особенности саморегуляции в процессе принятия решения о выборе профессии
91.особенности саморегуляции в процессе принятия решения о выборе профессииivanov156633595
 
деятельность человека
деятельность человекадеятельность человека
деятельность человекаistoriya102rus
 
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"СНУЯЭиП
 

Semelhante a 2. сознание самосознание (20)

тема 2. Эмоциональные аспекты компетентности
тема 2. Эмоциональные аспекты компетентноститема 2. Эмоциональные аспекты компетентности
тема 2. Эмоциональные аспекты компетентности
 
самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышения
самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышениясамоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышения
самоанализ и рефлексия педагогической деятельности как основа повышения
 
самопознание
самопознаниесамопознание
самопознание
 
Prezentatsia aleksandrova budagova
Prezentatsia aleksandrova budagovaPrezentatsia aleksandrova budagova
Prezentatsia aleksandrova budagova
 
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
тема 4. волевые, регулятивные аспекты компетентности.
 
Samosozn shk
Samosozn shkSamosozn shk
Samosozn shk
 
Исакова Е.А. Формирование готовности подростков противостоять трудным жизненн...
Исакова Е.А. Формирование готовности подростков противостоять трудным жизненн...Исакова Е.А. Формирование готовности подростков противостоять трудным жизненн...
Исакова Е.А. Формирование готовности подростков противостоять трудным жизненн...
 
Самосовершенствование личности
Самосовершенствование личности Самосовершенствование личности
Самосовершенствование личности
 
саморазвитие
саморазвитиесаморазвитие
саморазвитие
 
Проактивность
ПроактивностьПроактивность
Проактивность
 
Введение в социальную психологию
Введение в социальную психологиюВведение в социальную психологию
Введение в социальную психологию
 
тема 2 5
тема 2 5тема 2 5
тема 2 5
 
проблема формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля
проблема  формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроляпроблема  формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля
проблема формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля
 
Лекция по социологии часть 2
Лекция по социологии часть 2Лекция по социологии часть 2
Лекция по социологии часть 2
 
организационная психология
организационная психологияорганизационная психология
организационная психология
 
Управление эмоциями и коммуникациями
Управление эмоциями и коммуникациямиУправление эмоциями и коммуникациями
Управление эмоциями и коммуникациями
 
лекция з теми 6
лекция з теми 6лекция з теми 6
лекция з теми 6
 
91.особенности саморегуляции в процессе принятия решения о выборе профессии
91.особенности саморегуляции в процессе принятия решения о выборе профессии91.особенности саморегуляции в процессе принятия решения о выборе профессии
91.особенности саморегуляции в процессе принятия решения о выборе профессии
 
деятельность человека
деятельность человекадеятельность человека
деятельность человека
 
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
 

Mais de Вера Шевлякова

тема 5.7. психология юношеского возраста
тема 5.7. психология юношеского возрастатема 5.7. психология юношеского возраста
тема 5.7. психология юношеского возрастаВера Шевлякова
 
тема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковтема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковВера Шевлякова
 
тема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковтема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковВера Шевлякова
 
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1Вера Шевлякова
 
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологиираздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологииВера Шевлякова
 
тема 5.4. психология детей дошкольного возраста
тема 5.4. психология детей дошкольного возрастатема 5.4. психология детей дошкольного возраста
тема 5.4. психология детей дошкольного возрастаВера Шевлякова
 
тема 5.1. основные закономерности детского развития
тема 5.1. основные закономерности детского развитиятема 5.1. основные закономерности детского развития
тема 5.1. основные закономерности детского развитияВера Шевлякова
 
тема 5.1. возрастная периодизация
тема 5.1. возрастная периодизациятема 5.1. возрастная периодизация
тема 5.1. возрастная периодизацияВера Шевлякова
 
периодизация петровского фельдштейна
периодизация петровского фельдштейнапериодизация петровского фельдштейна
периодизация петровского фельдштейнаВера Шевлякова
 
тема 4.5. акцентуации характера
тема 4.5. акцентуации характератема 4.5. акцентуации характера
тема 4.5. акцентуации характераВера Шевлякова
 
тема 4.2. направленность личности
тема 4.2. направленность личноститема 4.2. направленность личности
тема 4.2. направленность личностиВера Шевлякова
 
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивовтема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивовВера Шевлякова
 
тема 4.1. личность понятие личности в психологии
тема 4.1. личность понятие личности в психологиитема 4.1. личность понятие личности в психологии
тема 4.1. личность понятие личности в психологииВера Шевлякова
 
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личноститема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личностиВера Шевлякова
 
проявление темперамента в деят
проявление темперамента в деятпроявление темперамента в деят
проявление темперамента в деятВера Шевлякова
 
1. личность структура факторы
1. личность структура факторы1. личность структура факторы
1. личность структура факторыВера Шевлякова
 

Mais de Вера Шевлякова (20)

тема 5.7. психология юношеского возраста
тема 5.7. психология юношеского возрастатема 5.7. психология юношеского возраста
тема 5.7. психология юношеского возраста
 
тема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковтема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростков
 
тема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковтема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростков
 
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
 
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологиираздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
 
тема 5.4. психология детей дошкольного возраста
тема 5.4. психология детей дошкольного возрастатема 5.4. психология детей дошкольного возраста
тема 5.4. психология детей дошкольного возраста
 
тема 5.1. основные закономерности детского развития
тема 5.1. основные закономерности детского развитиятема 5.1. основные закономерности детского развития
тема 5.1. основные закономерности детского развития
 
тема 5.1. возрастная периодизация
тема 5.1. возрастная периодизациятема 5.1. возрастная периодизация
тема 5.1. возрастная периодизация
 
периодизация петровского фельдштейна
периодизация петровского фельдштейнапериодизация петровского фельдштейна
периодизация петровского фельдштейна
 
к 5.1. семинар периодизация
к 5.1. семинар периодизацияк 5.1. семинар периодизация
к 5.1. семинар периодизация
 
тема 4.5. характер
тема 4.5. характертема 4.5. характер
тема 4.5. характер
 
тема 4.5. акцентуации характера
тема 4.5. акцентуации характератема 4.5. акцентуации характера
тема 4.5. акцентуации характера
 
тема 4.4. new темперамент
тема 4.4.  new темпераменттема 4.4.  new темперамент
тема 4.4. new темперамент
 
тема 4.3. способности нов
тема 4.3. способности новтема 4.3. способности нов
тема 4.3. способности нов
 
тема 4.2. направленность личности
тема 4.2. направленность личноститема 4.2. направленность личности
тема 4.2. направленность личности
 
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивовтема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
 
тема 4.1. личность понятие личности в психологии
тема 4.1. личность понятие личности в психологиитема 4.1. личность понятие личности в психологии
тема 4.1. личность понятие личности в психологии
 
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личноститема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
 
проявление темперамента в деят
проявление темперамента в деятпроявление темперамента в деят
проявление темперамента в деят
 
1. личность структура факторы
1. личность структура факторы1. личность структура факторы
1. личность структура факторы
 

2. сознание самосознание

  • 1.
  • 3. Сознание - это высший уровень психического отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий только человеку как социальному существу. Маклаков А.Г.
  • 4. Признаки сознания (5) 1) Это совокупность знаний об окружающем мире. Оно позволяет делать знания совместными для всех людей с помощью языка и речи. Высшей формой сознания является абстрактное мышление. 2) Человек способен выделить себя из окружающего мира и противопоставить себя ему. 3) В структуру сознания входят самосознание и самопознание – способность оценивать свое поведение, свои индивидуальные качества, свою роль и место в общественных отношениях.
  • 5. Признаки сознания (5) 4) Сознание обеспечивает осуществление целеполагающей деятельности человека. 5) В структуру сознания входит также эмоциональная сфера личности, которая отвечает за формирование самооценки личности.
  • 6. Функции сознания (7) 1) Отражение. 2) Целеполагание. 3) Творческая. 4) Оценка и регуляция поведения и деятельности. 5) Построение отношения к миру, другим людям и к себе. 6) Духовная. 7) Рефлексивная.
  • 7. РЕФЛЕКСИЯ - процесс самопознания человеком внутренних психических процессов и состояний.
  • 8. Самосознание - это осознанное отношение человека к самому себе, выражающееся в самооценивании данного отношения и регуляции на его основе действий и поведения. Псих. словарь под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского
  • 11. Я-концепция - это относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит своё взаимодействие с другими людьми и относится к себе.
  • 13. • Я – реальное: представление о том, каким человек является сейчас. • Я-идеальное: представление о том, каким человек хотел бы быть. •?
  • 14. Самооценка - компонент самосознания, включающий наряду со знаниями о себе оценку человеком самого себя, своих возможностей, способностей, нравственных качеств и места среди других людей. Псих. словарь под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского
  • 15. Вспомните, часто ли случаются разногласия между вами и окружающими людьми по поводу ваших личных качеств? Если разногласия часты и существенны, то на что это может указывать?
  • 17. . • Адекватная самооценка позволяет человеку отнестись к себе критически, правильно соотнести свои силы с задачами разной трудности и с требованиями окружающих. • Адекватная самооценка является необходимым условием нормального формирования личности.
  • 18. . • Неадекватная самооценка свидетельствует о необъективной оценке человеком самого себя, его мнение о себе расходится с мнением о нём окружающих. • Неадекватная завышенная – переоценка себя субъектом; неадекватная заниженная – недооценка себя субъектом.
  • 19. . • Желаемая самооценка называется уровнем притязаний (К. Левин). • Он проявляется в трудности целей, которые человек выбирает, и повышается при успехе деятельности. • Согласно У. Джеймсу самоуважение находится в прямой зависимости от успеха и в обратной - от уровня притязаний.
  • 20. Компоненты самооценки (по Т. Шибутани): 1. Осознанная. 2. Неосознанная.
  • 21. . • Осознаваемая часть самооценки представляет собой одобрение или неодобрение себя, она может колебаться в значительных пределах в зависимости от социальных успехов личности или неудач.
  • 22. . • Неосознаваемая часть самооценки представляет собой самоуважение, чувство полноценности, чувство собственного достоинства. • Она является очень стойким психическим образованием, которое формируется в детстве и в дальнейшем изменяется очень медленно, если изменяется вообще.
  • 23. . • Личности с низким уровнем собственного достоинства крайне чувствительны к невниманию, стремятся всячески избегать ситуаций, в которых могут проявиться их слабости, склонны предаваться мечтам.
  • 24. . Личности с высоким уровнем собственного достоинства • руководствуются при принятии решений собственным мнением, не оскорбляя при этом окружающих; • не очень разочаровываются, когда другие с ними не согласны; • когда терпят неудачу, не ищут оправданий и не занимаются самобичеванием; • обращаются с другими уважительно, как с равными, независимо от их социального положения; • чувствуют в себе способность помочь окружающим и стараются это делать; • скромны, но не застенчивы, не отвергают похвалы, которой явно заслуживают.
  • 25. . Очень высокого уровня собственного достоинства не может быть по сути, поскольку чрезмерное довольство собой имеет качественно иной характер и поэтому определяется иначе – это эгоизм.
  • 26. Домашнее задание 1. Материал темы выучить. 2. Создание герба личности на листах формата А4). 3. Сообщение: «Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки».