โดย ครูวัชรพล เที่ยงปา โรงเรียนตาเบาวิทยา จังหวัดสุรินทร์

1. 1
หน่วยการเรียนรู้ Active Learning
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรมสร้างภาพกราฟิก เวลา 20 ชั่วโมง
รายวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก รหัสวิชา ง 33230 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ความคิดรวบยอด
ภาพกราฟิก เป็นส่วนประกอบสาคัญที่เราต่างได้พบเห็นอยู่ในรูปแบบของแผ่นโฆษณา งานพรีเซนเตชั่น
กล่องสินค้า และเว็บไซต์ต่างๆ ทาให้ผู้ชมเกิดความสนใจในสิ่งที่นาเสนอ พร้อมกับเข้าชมและใช้บริการเหล่านั้น
และที่ใกล้ตัวมากขึ้น คือ การตกแต่งภาพถ่าย ที่เราสามารถตกแต่งภาพในโอกาส และบรรยากาศต่างๆ ให้ออกมา
อย่างน่าสนใจ ดังนั้นเนื้อหาในบทแรกนี้จะเริ่มต้น นาเสนอให้รู้จักกับภาพกราฟิก การทางานกับกราฟิกบน
คอมพิวเตอร์ และความสามารถในการสร้างงานกราฟิกของโปรแกรมยอดนิยม อย่าง Photoshop
มาตรฐานการเรียนรู้
ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การ
สื่อสาร การแก้ปัญหา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ผลการเรียนรู้
3.นักเรียนสามารถออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกได้
4.นักเรียนสามารถนาภาพจากแหล่งภาพต่าง ๆ มาออกกราฟิกได้
5.นักเรียนสามารถตกแต่งภาพกราฟิกได้
6.นักเรียนสามารถออกแบบอักษรประกอบงานกราฟิกได้
7.นักเรียนสามารถกาหนดราคางานกราฟิกได้
8.นักเรียนสามารถจัดทาบัญชีรายรับรายจ่ายได้
สาระการเรียนรู้
1. การออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิก
2. Palette สาคัญๆ ที่ต้องใช้งานเป็นประจา
3. การสร้างงานด้วยโปรแกรม Photoshop
4. การออกแบบกราฟฟิกสู่อาชีพเชิงพาณิชย์
5. การประมาณราคาชิ้นงาน
6. การจัดทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย
สมรรถนะที่ต้องการพัฒนา
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2. 2
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซื่อสัตย์สุจริต
3. มีวินัย
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุ่งมั่นในการทางาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ
ชิ้นงาน/ผลงาน/ภาระงาน/การแสดงออก
1. ผลงาน ชิ้นงาน ทักษะที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยในการแก้ปัญหา
2. ใบงานที่ 4.1 เรื่อง หลักการสร้างภาพ
๓. ใบงานที่ 4.3 เรื่อง การสร้างงานด้วยโปรแกรม Photoshop
4. ใบงานที่ 4.4 เรื่อง จดหมายข่าวสื่อสาร
5. ใบงานที่ 4.6 เรื่อง การจัดทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย
การประเมินผล
ชิ้นงาน/ผลงาน/ภาระงาน/การ
แสดงออก
มิติการประเมิน เกณฑ์การประเมิน
1) ผลงาน ชิ้นงาน ทักษะที่ใช้คอมพิวเตอร์
ช่วยในการแก้ปัญหา
2) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง หลักการสร้างภาพ
๓) ใบงานที่ 4.3 เรื่อง การสร้างงานด้วย
โปรแกรม Photoshop
4) ใบงานที่ 4.4 เรื่อง จดหมายข่าว
สื่อสาร
5) ใบงานที่ 4.6 เรื่อง การจัดทาบัญชี
รายรับ-รายจ่าย
สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน
ตรวจคาตอบจากใบงาน
ตรวจคาตอบจากใบงาน
ตรวจคาตอบจากใบงาน
ตรวจคาตอบจากใบงาน
ร้อยละ 80 ขึ้นไปผ่านเกณฑ์
ผู้เรียนทาใบงานผ่านเกณฑ์
อย่างน้อยร้อยละ 80
ผู้เรียนทาใบงานผ่านเกณฑ์
อย่างน้อยร้อยละ 80
ผู้เรียนทาใบงานผ่านเกณฑ์
อย่างน้อยร้อยละ 80
ผู้เรียนทาใบงานผ่านเกณฑ์
อย่างน้อยร้อยละ 80

3. 3
กิจกรรมการเรียนรู้
แผนการจัด
การเรียนรู้ที่
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมสาคัญ เวลา
1. การ
ออกแบบ
คอมพิวเตอร์
กราฟิก
1. นักเรียนสามารถบอกขั้นตอน
การสร้างผลงานกราฟิกได้
2. นักเรียนสามารถอธิบาย
หลักการออกแบบเพื่อสร้างภาพ
ได้
3. นักเรียนสามารถจัดกลุ่ม
โมเดลสีและยกตัวอย่างโหมดของ
ภาพแบบต่าง ๆ ได้
1.ขั้นตอนการ
สร้างผลงาน
กราฟิก
2.หลักการ
ออกแบบเพื่อ
สร้างภาพ
3.ความรู้เกี่ยวกับ
สี
-ค้นคว้าข้อมูลบนอินเตอร์เน็ต
-ศึกษาใบความรู้ เรื่อง
หลักการสร้างภาพ
-ทาใบงานที่ 4.1 เรื่อง
หลักการสร้างภาพ
2
1
1
2. Palette
สาคัญๆ ที่
ต้องใช้งาน
เป็นประจา
1. อธิบายหน้าที่และควบคุม
Palette สาคัญๆ ที่ต้องใช้งาน
เป็นประจาได้
2. มีความรู้ความเข้าใจ เห็น
คุณค่า ใช้เครื่องมือและคาสั่ง
เกี่ยวกับการใช้สี การทางานด้วย
เมาส์ ระบบเลเยอร์ และการ
จัดการไฟล์รูปภาพได้
Palette สาคัญๆ
ที่ต้องใช้งานเป็น
ประจา
-ค้นคว้าข้อมูลบนอินเตอร์เน็ต
-ทาใบงานที่ 4.2 เรื่อง
Palette สาคัญๆ ที่ต้องใช้งาน
เป็นประจา
6
3. การสร้าง
งานด้วย
โปรแกรม
Photoshop
1.นักเรียนสามารถสร้างงานด้วย
โปรแกรม Photoshop ได้อย่าง
น้อย 5 ชิ้น
1.การสร้างงาน
ด้วยโปรแกรม
Photoshop
-ทาใบงานที่ 4.3 เรื่อง การ
สร้างงานด้วยโปรแกรม
Photoshop
4
4. กราฟิก
เพื่อการ
สื่อสาร
1. นักเรียนสามารถตกแต่ง
ภาพกราฟิกได้
2. นักเรียนสามารถออกแบบ
อักษรประกอบงานกราฟิกได้
1. การเขียน
จดหมายข่าว
2. การออกแบบ
จดหมายข่าว
3. การสร้าง
จดหมายข่าว
-ทาใบงานที่ 4.4 เรื่อง
จดหมายข่าวสื่อสาร
-ใช้ทักษะการสร้างผลงานใน
การออกแบบอย่างสร้างสรรค์
2
5. การ
ประมาณ
ราคาชิ้นงาน
1.นักเรียนสามารถคานวณต้นทุน
การผลิตได้อย่างถูกต้อง
2.นักเรียนสามารถประมาณราคา
ชิ้นงานของตนเองได้อย่าง
เหมาะสม
1.การคานวณ
ต้นทุนการผลิต
2.การประมาณ
ราคาชิ้นงาน
-ร่วมกันวิเคราะห์ปัจจัยที่เป็น
ต้นทุนในการสร้างชิ้นงาน
-ใช้ทักษะการสืบค้นข้อมูลบน
อินเตอร์เพื่อศึกษาตัวอย่าง
ราคางานออกแบบต่าง ๆ
2
6. การจัดทา
บัญชีรายรับ-
รายจ่าย
1.นักเรียนสามารถจัดทาบัญชี
รายรับ-รายจ่ายได้
1.การจัดทาบัญชี
รายรับรายจ่าย
-ทาใบงานที่ 4.6 เรื่อง การ
จัดทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย
2

4. 4
แผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning
เรื่อง กราฟิกเพื่อการสื่อสาร เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรมสร้างภาพกราฟิก เวลา 20 ชั่วโมง
รหัสวิชา ง33230 รายวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1
1. สาระสาคัญ
โปรแกรม Adobe Photoshop เป็นโปรแกรมที่ใช้สาหรับสร้างและตกแต่งภาพกราฟิก ซึ่งมีประสิทธิภาพ
และมีชื่อเสียงมาก ด้วยความสามารถที่หลากหลายทั้งการสร้างภาพใหม่ และตกแต่งภาพด้วยเครื่องมือและเทคนิค
พิเศษต่างๆ เป็นประโยชน์อย่างยิ่งหากใช้โปรแกรมนี้เพื่อสร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีความน่าสนใจ นอกจากนี้ การ
จัดทาวารสารหรือจดหมายข่าวก็เป็นอาชีพหนึ่งที่น่าสนใจ เพราะทุกวันนี้บุคคลทั่วไปเสพข่าวจากจดหมายข่าวที่
เป็นไฟล์อิเล็กทรอนิกส์ซึ่งสามารถเข้าถึงได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว และสามารถนาความรู้ต่อยอดสร้างงานสู่
อาชีพอื่นได้
2. มาตรฐานการเรียนรู้
ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การ
สื่อสาร การแก้ปัญหา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและมีคุณธรรม
3. ผลการเรียนรู้
3.1 นักเรียนสามารถตกแต่งภาพกราฟิกได้
3.2 นักเรียนสามารถออกแบบอักษรประกอบงานกราฟิกได้
4. สาระการเรียนรู้
4.1 การเขียนจดหมายข่าว
4.2 การออกแบบจดหมายข่าว
4.3 การสร้างจดหมายข่าว
5. สมรรถนะที่ต้องการพัฒนา
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
- การใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด
- การเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

5. 5
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์
5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- การเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านการออกแบบและตกแต่ง
- ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
- การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
6.2 ใฝ่เรียนรู้
6.3 มุ่งมั่นในการทางาน
6.4 รักความเป็นไทย
6.5 มีจิตสาธารณะ
7. บรูณาการเรียนรู้
7.1 ภาษาไทย
- การใช้ภาษาในการสื่อสารที่เหมาะสม
7.2 คณิตศาสตร์
- การใช้หลักการคานวณพื้นที่ของกระดาษในการวางรูปภาพให้ลงตัว
7.3 สังคมศึกษา
- การศึกษาวัฒนธรรมและความเป็นอยู่ของสังคมเพื่อนาเสนอจดหมายข่าวให้สอดคล้องต่อความสนใจ
7.4 ศิลปะ
- การออกแบบและตกแต่งโดยใช้หลักการของสี แสง และองค์ประกอบของภาพเพื่อสร้างสรรค์ให้งานมี
ความดึงดูดและโดดเด่น
7.5 ภาษาต่างประเทศ
- การนาภาษาสากลเพื่อสร้างจุดสนใจให้มีความทันสมัย

6. 6
8. กิจกรรมการเรียนรู้
8.1 ขั้นนา (สารวจความรู้พื้นฐานและเตรียมความพร้อมนักเรียน)
8.1.1 ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบว่าเมื่อจบการเรียนในคาบนี้แล้ว จะมีความเข้าใจเกี่ยวกับการ
ใช้งานโปแกรม Adobe Photoshop เพื่อสร้างงานกราฟิกจดหมายข่าวในรูปแบบต่างๆ ได้
8.1.2 ครูนาตัวอย่างจดหมายข่าว จานวน 2 ภาพ ที่มีความแตกต่างกันมาแสดงให้นักเรียนดู แล้วครูถาม
นักเรียนว่า “ภาพทั้งสองภาพนี้คืออะไร มีความแตกต่างกันอย่างไร และนักเรียนคิดว่าภาพทั้งสองนี้ใช้เทคนิคใด
และโปรแกรมใดในการสร้างสรรค์ขึ้นมา” จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันอภิปรายหาคาตอบ ครูนาคาตอบของนักเรียน
มาสรุปเชื่อมโยงสู่หัวข้อที่จะเรียนเรื่อง “การสร้างจดหมายข่าว”
8.1.3 ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนการใช้เครื่องมือในโปรแกรม Adobe Photoshop และเปิดโอกาส
ให้นักเรียนถามเรื่องที่ยังสงสัยเกี่ยวกับการใช้คาสั่งในโปรแกรม Adobe Photoshop เพื่อสร้างงานกราฟิก
8.2 ขั้นการสอน (กระบวนการเรียนรู้แบบปฏิบัติจริง)
8.2.1 ครูแจกใบงาน ที่ 4.4 เรื่อง จดหมายข่าวสื่อสาร พร้อมอธิบายให้นักเรียนทราบถึงรายละเอียดและ
ขั้นตอนการปฏิบัติ
8.2.2 นักเรียนแต่ละคนออกแบบร่างจดหมายข่าวในใบงานที่ 4.4 และลงมือทาในโปรแกรม Adobe
Photoshop โดยครูคอยให้คาแนะนา
8.2.3 ครูให้นักเรียนส่งชิ้นงานจดหมายข่าวผ่านเครือข่ายไปยังเครื่องคอมพิวเตอร์ของครู
8.3 ขั้นสรุป
8.3.1 ครูแสดงผลงานของนักเรียนแต่ละคน พร้อมให้นักเรียนร่วมกันเสนอแนะและอภิปรายผลงานของ
ตนเองและเพื่อน
8.3.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง กราฟิกสร้างสรรค์จดหมายข่าวสื่อสาร จากนั้นครูยกย่อง
ชมเชยนักเรียนที่มีผลงานดีเด่น และให้กาลังใจนักเรียนทุกคนในการสร้างสรรค์งานกราฟิกให้สาเร็จในภารกิจต่อไป
8.3.3 ครูมอบหมายให้นักเรียนฝึกปฏิบัติใช้เครื่องมือต่าง ๆ และสืบค้นเทคนิคพิเศษต่าง ๆ ในการ
สร้างสรรค์งานกราฟิกด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop และนามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนในชั้นเรียนในคาบ
ต่อไป
8.4 ขั้นขยายความรู้/ประยุกต์ใช้ความรู้
8.4.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และระบุงานกราฟิกที่สามารถนาความรู้จากการเรียนรู้ใน
รายวิชานี้ไปใช้ และออกมานาเสนอหน้าชั้นเรียน
8.4.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปการนาความรู้ไปใช้งานกราฟิก

7. 7
8.4.2 ครูให้การชี้แนะแก่นักเรียนที่สนใจสร้างสรรค์งานกราฟิกสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมในกิจกรรมลดเวลา
เรียนเพิ่มเวลารู้ “ของใช้พูดได้” หรือกิจกรรมโครงการส่งเสริมการประกอบอาชีพอิสระเพื่อการมีรายได้ระหว่าง
เรียนของนักเรียน จากกิจการตาเบาสกรีน
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
9.1 ใบงานที่ 4.4 เรื่อง จดหมายข่าวสื่อสาร
9.2 ตัวอย่างภาพจดหมายข่าวออนไลน์
9.3 คอมพิวเตอร์และเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
10. การวัดและประเมินผล
ผลการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
1. นักเรียนสามารถ
ตกแต่งภาพกราฟิกได้
2. นักเรียนสามารถ
ออกแบบอักษรประกอบ
งานกราฟิกได้
1.สังเกตพฤติกรรม
2.ตรวจผลงาน
1.แบบสังเกตพฤติกรรม
2.มิติคุณภาพ (Rubrics)
ได้ 10 คะแนน ขั้นไป
ได้ 12 คะแนน ขั้นไป
มิติคุณภาพ (Rubrics)
ที่ใช้ในการประเมิลผลงานนักเรียนที่เกิดจากการเรียนรู้และสร้างสรรค์
ระดับคุณภาพ
หัวข้อประเมิน
ระดับ 1
(ควรปรับปรุง)
ระดับ 2
(พอใช้)
ระดับ 3
(ดี)
ระดับ 4
(ดีเยี่ยม)
น้าหนัก
คะแนน
1.ความถูกต้อง
สมบูรณ์และการสื่อ
ความหมายของ
จดหมายข่าว
จดหมายข่าวไม่
มีความถูกต้อง
สมบูรณ์ สื่อ
ความหมายได้
น้อย
จดหมายข่าวมี
ความสมบูรณ์
บางส่วน สื่อ
ความหมายได้ใน
ระดับปานกลาง
จดหมายข่าวมี
ความถูกต้องและ
สมบูรณ์หลาย
ส่วน สื่อ
ความหมายได้ดี
จดหมายข่าวมี
ความถูกต้อง
และสมบูรณ์
ทุกส่วน สื่อ
ความหมายได้ดี
และชัดเจน
2
2.คุณภาพและความ
สวยงามของจดหมาย
ข่าว
มีคุณภาพและมี
ความสวยงาม
น้อยมาก มี
ความน่าสนใจ
น้อย
มีคุณภาพและมี
ความสวยงาม
บางส่วน มีความ
น่าสนใจเพียง
บางส่วน
มีคุณภาพและ
ความสวยงาน
เป็นส่วนมาก มี
ความน่าสนใจดี
มีคุณภาพและ
มีความสวยงาน
ในทุกส่วน เป็น
ที่ยอมรับและ
น่าสนใจมาก
2

8. 8
ระดับคุณภาพ
หัวข้อประเมิน
ระดับ 1
(ควรปรับปรุง)
ระดับ 2
(พอใช้)
ระดับ 3
(ดี)
ระดับ 4
(ดีเยี่ยม)
น้าหนัก
คะแนน
3.การออกแบบและ
ความคิดสร้างสรรค์
มีการออกแบบ
และความคิด
สร้างสรรค์น้อย
มาก
มีการออกแบบที่
ค่อนข้างดี และมี
ความคิด
สร้างสรรค์ใน
บางส่วน
มีการออกแบบ
และมีความคิด
สร้างสรรค์ดี
มีการออกแบบ
ผลงานที่ดี และ
มีความคิด
สร้างสรรค์ที่ดี
มากเป็นที่
น่าสนใจ
2
4.การวางแผนในการ
ทางาน
ไม่มีการ
วางแผนในการ
ทางาน ไม่มี
ขั้นตอนที่
แน่นอน
มีการวางแผนใน
บางขั้นตอน การ
ทางานมีอุปสรรค
บ้าง
มีการวางแผนใน
การทางานใน
หลายขั้นตอน
การทางานมี
อุปสรรคเล็กน้อย
มีการวางแผน
ในการทางาน
ทุกขั้นตอน
และแต่ละ
ขั้นตอนปฏิบัติ
ได้สาเร็จด้วยดี
2
5.ประโยชน์ของ
ผลงานนักเรียน
เป็นประโยชน์
ต่อตนเอง
เป็นประโยชน์ต่อ
ตนเองและเพื่อน
เป็นประโยชน์ต่อ
ตนเอง เพื่อ และ
บุคคลอื่น
เป็นประโยชน์
ต่อตนเอง
เพื่อน ชุมชน
และสังคม
2
เกณฑ์การประเมิน/ระดับคุณภาพของ Rubrics
ได้คะแนน 0-7 หมายถึง ผลงานของนักเรียนอยู่ในระดับควรปรับปรุง
ได้คะแนน 8-11 หมายถึง ผลงานของนักเรียนอยู่ในระดับพอใช้
ได้คะแนน 12-15 หมายถึง ผลงานของนักเรียนอยู่ในระดับดี
ได้คะแนน 16-20 หมายถึง ผลงานของนักเรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม

9. 9
แบบสังเกตพฤติกรรม
วิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลาดับ
ที่
ชื่อ-สกุล
ของผู้รับการประเมิน
ความมีวินัย
ความมีน้าใจ
เอื้อเฟื้อ
เสียสละ
การรับฟัง
ความคิดเห็น
การแสดง
ความคิดเห็น
การตรงต่อ
เวลา
รวม
20
คะแนน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากว่า 10 ปรับปรุง

10. 10
ใบงานที่ 4.4
วิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ชื่อ-สกุล...........................................................................เลขที่......................
คาชี้แจง ให้นักเรียนออกแบบ “จดหมายข่าวโรงเรียนตาเบาวิทยา” ประจาเดือนกันยายน จานวน 1 หน้า
ขนาดกระดาษ A4 ลงในช่องด้านล่างนี้ พร้อมใช้โปรแกรม Adobe Photoshop สร้างสรรค์จดหมายข่าวตามที่
นักเรียนได้ออกแบบ แล้วส่งผลงานผ่านเครือข่ายตามที่อยู่นี้ (//Teacher/501)