Развивающая предметно-пространственная среда детского сада

1. Силиванова К.В.
студент 2 курса МГПУ
направление 44.04.01
«Педагогическое образование»
Программа «Образовательная политика»
Москва, 2017

2. «Развивающая предметно-пространственная среда –
это часть образовательной среды, представленная специально-
организованным пространством (помещениями, участком и т.п.),
материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей
дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого
возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета
особенностей и коррекции недостатков их развития»
п. 3.3. ФГОС ДО
РППС обеспечивает реализацию:
 образовательного потенциала
пространства групповой комнаты и
материалов, оборудования и инвентаря
для развития детей дошкольного возраста,
охраны и укрепления их здоровья, учета
индивидуальных особенностей детей и
коррекции их развития;
 двигательной активности детей,
возможности общения и совместной
деятельности детей и взрослых, а также
возможности для уединения.

3. РППС обеспечивает и гарантирует:
охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального
благополучия детей, а также проявление уважения к их человеческому достоинству,
чувствам и потребностям, формирование и поддержание положительной самооценки, в
том числе и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность
в собственных возможностях и способностях;
максимальную реализацию образовательного пространства отделения, группы и
прилегающей территории, приспособленной для реализации Программы ФГОС ДО, а
также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в
соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их
здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития;
построение вариативного развивающего образования, ориентированного на
возможность свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников
совместной деятельности и общения, как с детьми разного возраста, так и со взрослыми, а
также свободу в выражении своих чувств и мыслей;
открытость дошкольного образования и вовлечение родителей (законных
представителей) непосредственно в образовательную деятельность, осуществление
их поддержки по вопросам образования детей, воспитания, охране и укреплении их
здоровья, а также поддержки образовательных инициатив внутри семьи;
построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с
детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего
социальную ситуацию его развития и соответствующих возрастных и индивидуальных
особенностей;

4. РППС
должна
быть
содержательно-
насыщенной
полифункциональной
вариативной
безопасной
доступной
трансформируемой

5. Развивающая предметно-пространственная среда
групп дошкольного отделения школы представляет собой следующие
функциональные зоны:
ЦЕНТР ИГРЫ
ЦЕНТР КНИГИ ЦЕНТР ТЕАТРА
ЦЕНТР
МУЗЫКИ
ЦЕНТР ПОЗНАНИЯ И
КОНСТРУИРОВАНИЯ
ЦЕНТР
ДВИГАТЕЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ
ЦЕНТР
ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ТВОРЧЕСТВА
ЦЕНТР
ПРИРОДЫ

6. Организация развивающей
предметно-пространственной среды ДОО