Презентация родительского собрания о формировании 8-х предпрофильных классов и рейтинговой системы лицея

1. ФОРМИРОВАНИЕ
ПРЕДПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
7 КЛАССЫ,
2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

2.  Итоги собеседования с родителями и учащимися 7-х классов.
Л.М. Кулева
 О рейтинговой системе знаний и прилежания.
С.Ю. Кротова
 Как быть успешным. Методические и практические
рекомендации.
Учителя-предметники
 О городском проекте по выявлению творческих детей из 7-х
классов.
Кротова С.Ю.
Повестка

3. Составляющие рейтингов
Прилежание (100 баллов)

4. Составляющие рейтингов
Успеваемость за год (100 баллов)
 Русский язык-5
 Литература-5
 Математика-4
 История-3
 и.т.д.
 Всего -57 (максимум-75)

5. Составляющие рейтингов
Итоги письменных и устных работ
 Годовая контрольная работа по русскому языку.
 Годовая контрольная работа по математике.
 Результаты зачетов в лицейских группах:
ФМ-физика, математика
ЕН-химия, биология
ИТ-физика, информатика
Гуманитарный-история, обществознание,
литература ??? (на обсуждение)

6. класс ФИО
Рейтинг прошлого года
Русский
язык
(макс.100
)
Матема-
тика
(макс
100)
Приле-
жание
(макс
30)
Успевае
мость
за год
(макс.85
) Всего
Выбор
лицейск
их
групп
6А Колеватых Никита Александрович 98 90 97 100 385ИТ ФМ
6Г Пащенко Александр Михайлович 90 95 100 100 385ФМ ИТ
Ахметсафина Екатерина Денисовна
6Д
95 90 100 100 385ФМ ЕН
6А Мойсенко Михаил Олегович 92 100 90 100 382ИТ ФМ
Суходоева Юлия Евгеньевна
6Д
78 100 100 100 378ФМ ЕН
6Г Бардаков Василий Кириллович 89 95 93 100 377ФМ ЕН
Музаффарова Гюнель Агаларовна
6Б
85 100 90 100 375ЕН ИТ
6Б
Печинина Анна Андреевна
80 100 93 100 373ФМ ИТ
6Б
Чирик Илья Михайлович
78 98 97 100 373ФМ ИТ
6Д
Кульнева Анастасия Денисовна
80 92 100 100 372ФМ ИТ

7. Планируемый рейтинг в конце года
Русский
язык Биология Химия
Информа
тика и
ИКТ
Физика
Математи
ка
Приле-
жание
(макс.
30)
Успеваемость
за год
( макс. 75) Всего
100 90
100 100 100490 ЕН
100
100 69 100
100
469 ФМ
100
90 65 90 100445 ИТ
100
88 63 93
100
444 ФМ
90
100 57 97
100
444 ФМ
80 70
88 100 100438 ЕН
100
95 56 90 93434 ИТ

8. Промежуточный рейтинг
Вопросы на обсуждение
 Проводить ли зачеты для учащихся будущего
гуманитарного класса?
 Делать ли рейтинг прилежания по итогам первого
полугодия?
 Нужна ли индивидуальная консультация для родителей ?

9. История, обществознание
Аминова
Наталья
Владимировна

10. Физическая культура
Саяпов Фаниль
Хаматович
Сучкоев Дмитрий
Андреевич

11. Физическая Культура

12. Цели:
• Формирование мотивации к здоровому
образу жизни.
• Развитие быстроты, ловкости,
внимания, координации движений с
помощью общеразвивающих
упражнений.

13. Задачи:
• укрепление здоровья, правильное физическое развитие;
• повышение умственной и физической работоспособности;
• развитие основных двигательных качеств (силы, ловкости,
выносливости и др.);
• воспитание нравственных качеств (смелости, настойчивости,
решительности, дисциплинированности, ответственности,
коллективизма);
• формирование потребности в постоянных занятиях
физкультурой и спортом;
• развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять
радость себе и окружающим.

14. Легкая атлетика. Требования:
Основная группа здоровья.
• Готовность к уроку
(соответствующая одежда в
зал и на улицу)
Подготовительная группа
здоровья.
• Присутствие на уроке
• Доклады

15. Гимнастика. Требования:
• Свободная, удобная, легкая, не
стесняющая движения одежда.
• Требования техники безопасности.

16. Лыжная подготовка. Требования:
• Уроки лыжной подготовки в
6-9 классах в безветренную
погоду можно проводить
при температуре не ниже -
20°, при слабом ветре (не
более 2 м/с) — не ниже -15.
• В любом случае всегда
иметь форму в зал!

17. Кроссовая подготовка. Подвижные
игры.
Основная группа здоровья.
• Готовность к уроку
(соответствующая
одежда в зал и на улицу)
Подготовительная группа
здоровья.
• Присутствие на уроке
• Доклады

18. Спасибо за внимание!
С уважением, Дмитрий Андреевич.

19. Английский язык
Токмакова Галина Ивановна
Валуцкая Ольга Михайловна
Чернова Наталья
Валерьевна

20. ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ
 Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение
кино,театра,парка аттракционов). Покупки. Переписка.
 Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и
отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное
время года.
 Родная страна и страны изучаемого языка. Их
географическое положение, климат, погода, столицы, их
достопримечательности. Городская и сельская среда
проживания школьников.
 Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей
среды.

21. РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ
Диалогическая речь
- диалог этикетного характера
- диалог-расспрос
- диалог-побуждение к действию
- диалог-обмен мнениями

22. Монологическая речь
• краткое высказываться о фактах и событиях с
использованием описания, повествования и сообщения,
давать эмоциональные и оценочные суждения;
• передавать содержание, основной мысли прочитанного
с опорой на текст;
• делать сообщение в связи с прочитанным или
прослушанным текстом.
Объем монологического высказывания — до 8—10
фраз.

23. Аудирование и чтение
• выделять основную мысль в услышанном или
прочитанном тексте;
• выбирать главные факты, опуская второстепенные;
• выборочно понимать необходимую информацию в
сообщениях прагматического характера с опорой
на языковую догадку, контекст.

24. Письменная речь
 заполнять анкеты и формуляры;
 писать поздравления, личные письма с опорой на
образец: расспрашивать адресата о его жизни и
делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу, употребляя формулы
речевого этикета, принятые в странах изучаемого
языка;

25. География
Кривобоков
Геннадий
Николаевич

26. Тема урока: Основные элементы
Цель:
погоды.
 обобщить и закрепить знания по теме.
Задачи:
 устранение «пробелов» в знаниях по изученной
теме;
 развитие навыков практической деятельности по
обработке данных наблюдений за погодой.

28. 1. Атмосферное давление
1.
750 мм рт. ст.
680 мм рт. ст.
Относительная
высота горы = … м
2. Высота над уровнем моря: Нормальное атмосферное давление:
1) 20 м … мм рт. ст.
2) 270 м … мм рт. ст.
3) - 400 м … мм рт. ст.

29. Атмосферное давление
1.
750 мм рт. ст.
680 мм рт. ст.
Относительная
высота горы = 700 м
2. Высота над уровнем моря: Нормальное атмосферное давление:
1) 20 м 758 мм рт. ст.
2) 270 м 733 мм рт. ст.
3) - 400 м 800 мм рт. ст.

30. 2. Температура воздуха (t˚)
1. Построить график годового хода t˚ по данным:
месяц
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июнь
август
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
t˚ -12˚ -9˚ -5˚ +5˚ +8˚ +14˚ +20˚ +16˚ +10˚ +3˚ -4˚ -10˚
2. Определить максимальную и минимальную t˚
воздуха за год.

32. 25
20
15
10
5
0
-5
-10
-15
График годового хода t˚
Макс. t˚= +20˚
Мин. t˚= -12 ˚
я ф м а м и и а с о н д

33. 3. Ветер
Построить «розу ветров» по данным:
Направление
ветра
С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ Штиль
Число дней 2 4 2 6 2 4 2 4 4

35. 6
4
2
0
с
св
в
юв
юв
юз
з
сз Число дней
Стороны
горизонта
Штиль 4 дня
«Роза ветров»

36. 4. Влажность воздуха
С помощью рисунка на с. 121 в учебнике заполнить
таблицу:
№ t˚ Абсолютная
влажность (г/м3)
Относительная
влажность
(%)
1 0˚ 4
2 -10˚ 0,5
3 +30˚ 50

37. Влажность воздуха
№ t˚ Абсолютная
влажность (г/м3)
Относительная
влажность
(%)
1 0˚ 4 80
2 -10˚ 0,5 20
3 +30˚ 15 50

38. 5. Атмосферные осадки
Построить диаграмму количества осадков по данным:
месяц
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
сентябр
ь
октябрь
ноябрь
декабрь
Осадки,
мм
10 15 20 30 60 90 100 135 120 50 30 10
За год: 670 мм

39. 160
140
120
100
80
60
40
20
0
Диаграмма количества осадков
осадки, мм
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
(мм)

41. Письменная работа Фамилия, имя, класс
Номер задания соответствует номеру элемента климата на доске.
Обведите номер верного ответа в каждом задании.
1. В каком из трех примеров определено нормальное атмосферное
давление для Екатеринбурга:
1) 2) 3)
2. Для населенного пункта какой страны построен график годового
хода t˚ воздуха:
1) Египет 2) Канада 3) Бразилия
3. Ветры каких направлений преобладают на «розе ветров»:
1) основных 2) промежуточных
4. В каком из 3-х случаев воздух ближе всего к насыщению
водяным паром:
1) 2) 3)
5. Для какого из городов построена диаграмма распределения
осадков в течение года:
1) Лондон 2) Каир 3) Владивосток

42. Ответ на данное задание не оценивается. Мне важно
знать ваше мнение.
Как вы думаете, какая из пословиц лучше других
отражает главный вывод нашего урока:
1)«Не боги горшки обжигают».
2)«Глаза боятся, а руки делают».
3) «Двое пашут, а четверо - руками
машут».

43. Биология, экология (лицейские
группы)
•Фалевич
•Тамара
Филипповна

44. ЖИЗНЬ…

46. • 7 класс программа соответствует
Федеральному компоненту
государственного стандарта
основного общего образования
Гипотезы возникновения
• авторская программа В.В.
жизни на Земле
Урок – конференция
в 9 классе
Пасечника
• Программа соответствует
обязательному минимуму
содержания для основной
школы и требованиям к уровню
подготовки

47. Цели:
 обеспечить понимание
 высокой значимости жизни,
 ценности знаний о своеобразии животных в
плодотворной практической деятельности;
Гипотезы возникновения
 клеточного строении живых организмов, уровневой
жизни на Земле
организации жизни, биологического разнообразия в
природе Земли как результата эволюции и как
основе её устойчивого развития;
Урок – конференция
 практического значении биологических знаний как
в 9 классе
научной основы охраны природы,
природопользования, сельскохозяйственного
производства, медицины и биотехнологии.

48. • Картинки с видами растений и
животных

49. Цели элективного курса «Экология животных»
– углубление и расширение экологических знаний
через знакомство с многообразием животного мира
нашей планеты
– формирование умения поставить учебную задачу,
выбрать способы и найти информацию для ее
решения, уметь работать с информацией,
структурировать полученные знания
Гипотезы возникновения
жизни на Земле
Урок – конференция
– формирование умения анализировать и
синтезировать новые знания, устанавливать
причинно-следственные в 9 связи, классе
доказывать свои
суждения

50. Математика
•Волокитина
Лидия
Алексеевна

55. Русский язык, литература
•Хабибрахманова
Нина
Николаевна

68. Основы информационной культуры,
основы программирования на
алгоритмическом языке
•Первушин Павел
Валерьевич
• Хабибрахманов Руслан
Рафаилович

69. Основы информационной
культуры

70. Цели курса:
• пропедевтическое (предварительное,
вводное, ознакомительное) изучение
понятий основного курса школьной
информатики, обеспечивающее
целенаправленное формирование обще
учебных понятий, таких как «объект»,
«система», «модель», «алгоритм»,
«исполнитель» .

71. Основные разделы курса:
• Объекты и их имена
• Информационное моделирование
• Алгоритмика (исполнитель Чертежник,
Робот)

72. Практические работы:
• «Основные объекты операционной системы
Windows».
• «Работаем с объектами файловой системы».
• «Создаем текстовые объекты».
• «Создаем словесные модели».
• «Многоуровневые списки».
• «Создаем табличные модели».
• «Создаем вычислительные таблицы в Word».
• «Знакомимся с электронными таблицами в Excel».
• «Создаем диаграммы и графики».
• «Схемы, графы и деревья».
• «Графические модели».

73. Основы программирования на
алгоритмическом языке
лицейские группы

74. Цель курса:
приобретение учащимися базового набора
знаний, умений и навыков по
программированию и развитие
алгоритмического стиля мышления учащихся.
Под способностью алгоритмически мыслить
понимается умение решать задачи различного
происхождения, требующие составления плана
действий для достижения желаемого
результата.

75. Пример выполнения задания:
Определить сумму чисел целого двухзначного
числа

76. Пример задания ЕГЭ
B8. Определите,
что будет напеча-
тано в результате
выполнения про-
граммы (записан-
ной ниже на раз-
ных языках про-
граммирования).

77. Физика
•Зубарева Татьяна
Валерьевна (лицейские
группы)
•Манькова Ирина
Валентиновна

78. Физика 7 класс
(70 часов – 2 ч в неделю)
Учитель физики
Манькова И.В.

79. Зачем изучать физику?
 Физика – это в первую очередь,
возможность человека как можно
более глубже познать окружающий его
мир, упорядочить систему его
мировосприятия и осознать себя
неотъемлемой его частью!
 Именно физика является основным
двигателем технического прогресса
человечества в целом.

80. Как мы изучаем физику?
При преподавании используются:
1. Классноурочная система
2. Лабораторные и практические
занятия.
3. Применение мультимедийного
материала.
4. Решение экспериментальных задач

81. Основные цели и задачи курса
 освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;
методах научного познания природы и формирование на этой основе
представлений о физической картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений;
представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависи-
мости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших
технических устройств, для решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных
исследований с использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества,
уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, для обеспечения
безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.

82. Учебная литература

83. Дидактический материал

84. Электронно-образовательные
ресурсы
 Интересные материалы к урокам
физики по темам 7 класса:
http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm

85. Ведение конспекта

86. Решение задач

87. Работа в лицейских группах

88. Искусство (ИЗО), технология
Щекалева Галина
Яковлевна
Белокрылова Анна
Витальевна
Медведева Валентина
Павловна

89. Изобразительное искусство
Требования:
1.Формат бумаги А3
2.Простой карандаш
3.Кисточка для красок
4.Акварельные краски или гуашь
5.Банка для воды

90. Технология
Девочки
Разделы:
1.Рукоделие
2.Кулинария
3.Творческие проекты
4.Технологии ведения дома

91. Технология
Мальчики
Разделы:
1.Электротехнические работы
2.Кулинария
3.Творческие проекты
4.Обработка древесины и металлов

92. Технология
Девочки и мальчики (пропедевтика химии на уроках
технологии)
Учащиеся подготовятся к более глубокому и осмысленному
восприятию материала по химии в 8 классе, осознанно будут
выбирать будущий профиль обучения.
На уроках познакомятся с физическими и химическими явлениями,
признаками физических реакций, использованием химических
реакций в повседневной жизни человека.
Ученики должны знать знаки химических элементов, уметь
составлять формулы соединений, знать типы реакций, уметь
расставлять коэффициенты в уравнениях, выполнять простейшие
опыты по определению физических свойств веществ

93. Творческие проекты
Октябрь-ll Тур Городского Конкурса
«Изобретатели XXl века»
Декабрь-Городской конкурс
«Мы таланты»
Февраль-Городской конкурс
«Повар XXl века»
Апрель-Городской конкурс
«Весенняя капель»(Показ мод)

94. Проект «Модель парохода
«Святитель Николай»
с микропроцессорным управлением»
2013 г.

95. Публичная защита проекта Плявина
Кирилла происходила в г.Москва

96. «Изобретатели XXl века»
Участники:
1.Рабова Дарья (9 класс)
2.Голованов Матвей (10 класс)
3.Привалов Степан (10 класс)
4.Татауров Борис (10 класс)
2014г.

97. Публичная защита проектов
участников
Тема реферата:
«Ярлычок для пакетиков чая»
Цели:
1.Изучить химический состав чая
2.Разобраться в лечебных свойствах
чая
3. Создать ярлык для пакетика чая

98. Тема реферата:
«Сменная обувь»
Цели:
1.Ознакомиться с историей возникновения обуви
2.Разобраться с разновидностью обуви
3. Создать удобную сменную обувь

100. Награждение победителей,
призеров и участников Конкурса

101. Победители
3место
«Изобретатель XXl века»

103. Школьные
выставки
2013-2014г.г.

104. Выставка
«В лесу родилась елочка…»

106. Выставка «Шкатулки»

107. Выставка «Калейдоскоп»

108. Эта выставка посвящена к 8 марта

110. Выставка
«Новая жизнь старым вещам»

114. Искусство (музыка)
Ардашева
Лилия
Вячеславовна

115. МУЗЫКА
Требования к уроку:
 На уроке иметь тетрадь, в которой в течении урока
записываются некоторые термины, которые дома
нужно повторить.
 Если дано задание познакомиться с творчеством
композитора, то нужно прочитать справочные
материалы и несколько предложений записать или
напечатать и вклеить в тетрадь.
 Учителем сделана подборка классических
произведений, обязательных для прослушивания дома.
Ученику необходимо скачать папку на свою флешку,
слушать музыку дома и готовиться к музыкальным
викторинам.

116. Городской проект- 1 этап
 Выявление одаренных детей на параллели 7-
классов
1. Обработка информации от трех учителей-
тьюторов.
2. Тестирование выявленных одаренных детей
(согласие родителей)
3. Рекомендации

117. Решение собрания
 Создать нормативную базу для открытия в 2015-2016
учебном году гуманитарного направления.
 Принять к сведению информацию о конкурсном наборе
в предпрофильные 8 классы и необходимости смены
образовательного учреждения, если ученик не имеет
возможности осваивать программы на углубленном
уровне.
 Включить родителей в комиссию по формированию
профильных классов, составления рейтингов по итогам
полугодия и года.

118. Решение собрания
 Составить рейтинг прилежания по итогам первого
полугодия.
 Провести зачет по гуманитарным предметам для
желающих поступать в гуманитарный класс.
 Классным руководителям собрать информацию о
желающих посещать платные образовательные услуги
по предметам
 Консультация заместителя директора Кротовой
Светланы Юрьевны об индивидуальном рейтинге
обучающихся проводится 29.11.14 или по
договоренности по телефону 245-32-16