Rangkuman program kegiatan literasi SD Negeri Bataan 2 adalah sebagai berikut: Program tersebut terdiri dari 3 bagian utama yaitu pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran yang bertujuan untuk membangun kebiasaan membaca siswa, meningkatkan kemampuan memahami dan mengkomunikasikan isi bacaan, serta menumbuhkan semangat belajar melalui literasi. Kegiatannya meliputi membaca dalam diam dan nyaring, analisis elem

1. BAB III
RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN LITERASI SD NEGERI BATAAN 2
No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksana
A. PEMBIASAAN
1. Membaca dalam
hati
membangun kebiasaan
membaca, misalnya
berkonsentrasi,
meningkatkan kemampuan
serta kelancaran membaca
melalui kegiatan membaca
untuk kesenangan.
Kelas I s/d
Kelas VI
1) Peserta didik membaca diam dengan memilih buku sesuai minat dan
keinginannya.
2) Guru memberikan contoh dengan bersama-sama membaca dalam hati pada
saat yang sama.
3) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama waktu
yang ditetapkan (15-30 menit).
4) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya
kegiatan membaca.
5) Tidak ada tugas atau catatan akademik yang perlu dilaporkan/diserahkan.
6) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.
Guru Kelas
2. Membaca nyaring membangkitkan minat baca
peserta didik; meningkatkan
pengetahuan pada anak-
anak; memperkenalkan
banyak kosakata baru
kepada anak-anak;
mendorong anak-anak untuk
berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran;
kapasitas memori atau daya
ingat anak dapat
ditingkatkan dengan cara
meminta anak untuk
mengingat cerita yang telah
dibacakan atau sampai
sejauh mana cerita telah
Kelas IV s/d
Kelas VI
1) Materi bacaan yang dipilih sesuai dengan atau sedikit di atas tingkat
membaca mandiri.
2) Guru membaca materi bacaan dulu.
3) Mengidentifikasi proses dan strategi yang akan digunakan
4) Guru perlu mengantisipasi di bagian mana dalam bacaan “pengetahuan
dasar” perlu dibangun.
5) Pada tahap sebelum membaca, guru memilih buku/cerita yang bermanfaat
dan menarik untuk dibacakan karena kandungan nilai moral, sastra,
keindahan, relevansi dengan kondisi anak, dll.
6) Pada tahap membaca, guru sebaiknya tidak membaca terlau cepat. Apabila
memungkinkan gunakan suara yang berbeda untuk pelaku yang berbeda.
Jeda diperlukan untuk membuat peserta didik yang sedang menyimak
lebih terlibat.
7) Untuk kegiatan pembiasaan budaya membaca, peserta didik dapat
diarahkan untuk membaca cerita menarik lain di hadapan teman sekelas
ataupun diadakan kompetisi/lomba membaca cerita bagi peserta didik.
Guru Kelas

2. No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksana
disampaikan.
No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksana
B. PENGEMBANGAN
1. Berbincang/menganal
isis elemen-elemen
cerita
Meningkatkan kemampuan
siswa untuk menganalisis
elemen cerita
Kelas IV s/d
Kelas VI
1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama
waktu yang ditetapkan (15-30 menit).
2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya
kegiatan membaca.
3) Memberi tagihan analisis elemen cerita
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.
Guru Kelas
IV, V, VI
2. Membuat jurnal
tanggapan terhadap
cerita.
Meningkatkan kemampuan
siswa untuk memahami isi
bacaan
Kelas IV s/d
Kelas VI
1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama
waktu yang ditetapkan (15-30 menit).
2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya
kegiatan membaca.
3) Memberi tagihan berupa jurnal tanggapan terhadap siswa
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.
Guru Kelas
IV, V, VI
3. Kegiatan seni peran
bebasis tanggapan
terhadap cerita
Meningkatkan kemampuan
siswa untuk
mengkomunikasikan isi
cerita/bacaan
Kelas IV s/d
Kelas VI
1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama
waktu yang ditetapkan (15-30 menit).
2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya
kegiatan membaca.
3) Memberi tagihan berupa jurnal tanggapan terhadap siswa
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.
Guru Kelas
IV, V, VI
C. PEMBELAJARAN
1 Pembelajaran
berbasis literasi
menumbuhkan semangat
rasa ingin tahu dan cinta
pengetahuan peserta didik
Kelas IV s/d
Kelas VI
1) Guru mencari referensi pembelajaran yang relevan dan mengurangi
ketergantungan kepada buku teks pelajaran dan Lembar Kerja Siswa
(LKS)
2) Siswa membaca teks yang telah disediakan guru.
3) Memberi tagihan sesuai dengan LK yang disiapkan guru
Guru Kelas

3. No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksana
4) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya.
5) Membuat simpulan dan pemajangan