ПРОЕКТ МБОУ СОШ №6

1. ProPowerPoint.Ru
Модель профилактики асоциального
поведения подростков
Опыт работы муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
СОШ №6 г.Пушкино

2. ProPowerPoint.Ru
Причины появления асоциального поведения подростков
генетические и социальные
Социальные группы делятся на социально-исторические, социально-психологические,
социально-педагогические.
Социально-исторические причины выступают основой развития личности и появления асоциального
поведения подростков
Социально-психологические причины:
- отсутствие опыта социальных отношений делает установки на поведение и отношения подростков
неустойчивыми и тем самым создаёт условия для асоциального влияния элементов окружающей социальной
среды;
- в силу особенностей психофизического развития ценностные ориентации подростков становятся
релятивистскими, неустойчивыми, подверженными смене под влиянием меняющейся социальной среды и
развития;
- стремление подростков к самоутверждению, самоактуализации нередко приводят к выбору средств
асоциального характера;
- происходит деформация общественных и личностных ценностей под влиянием неформальных объединений
подростков.
Социально-педагогические причины:
– не всегда позитивное влияние семьи, окружающей микросреды на поведение подростков;
– отсутствие установок на ориентацию подростков на социальные, нравственные ценности в деятельности
педагогического коллектива;
– рассогласование в целях взаимодействия подростка с коллективом учащихся и педагогов;
– смена ценностных ориентаций подростков с переходом на более высокий уровень социализации личности;
– разрыв в преемственности между поколениями в ценностных ориентациях подростков;
– культивирование агрессивного стиля поведения средствами массовой информации.

3. ProPowerPoint.Ru
1) оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с
ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении либо
несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении; (в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N
120-ФЗ)
2) выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не
посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в
образовательных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего
образования; (в ред. Федерального закона от 21.07.2007 N 194-ФЗ)
3) выявляют семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в
обучении и воспитании детей;
4) обеспечивают организацию в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций,
технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
5) осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование
законопослушного поведения несовершеннолетних.
• Закон «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 14.
2. Общеобразовательные учреждения общего образования, образовательные
учреждения начального профессионального, среднего профессионального
образования и другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс
соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них: (в ред.
Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)

4. ProPowerPoint.Ru
Согласно закону «Об образовании в Российской Федерации», в
соответствии с Федеральным законом «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»
Для удовлетворения образовательных потребностей,
а также профилактики и социальной реабилитации
подростков необходима разработка и реализация
программ с учётом дифференцированных подходов,
призванных удовлетворять образовательные и
воспитательные потребности, с опорой на
развивающуюся мотивационно-потребностную
сферу личности

5. ProPowerPoint.Ru
Цели и задачи профилактической работы:
• Профилактическая работа школы строится на усилиях всех участников
образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей.
В процессе их взаимодействия сформированы цели и задачи, определены пути их
реализации, организована деятельность.
• Цель:
Создание условий для предупреждения и преодоления асоциальности в поведении подростков,
формирование устойчивой и последовательной системы норм и ценностей подростка,
способствующей развитию социально-адаптированной, активной, творческой, нравственно и
физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции,
умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
• Задачи:
1) Формирование у учащихся духовно-нравственной культуры, гуманистических, социально-
значимых ценностей, позитивного восприятия мира и ответственного гражданского
поведения.
2) Организация психологически комфортного и физически безопасного воспитательного
пространства.
3) Создание условий для разносторонней досуговой занятости ребенка.
4) Содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью, как
естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.
5) Организация воспитательного пространства через ученическое самоуправление, где
учащиеся развивают свои способности и склонности.
6) Своевременное выявление детей и семей «группы риска».
7) Организация социально-психологической помощи семьям и детям.
8) Создание условий для участия семей в профилактическом процессе.

6. ProPowerPoint.Ru
Основной принцип организации
профилактики асоциального поведения
детей
Приоритет воспитания и защита прав и интересов ребенка
перед вынужденными мерами их перевоспитания

7. ProPowerPoint.Ru
Духовно-
нравственный
Правовое
пространство
Культура
общения
Здоровый образ
жизни
Досуг учащихся
Ученическое
самоуправление
Социально-
психологическая
помощь
Гражданско-
патриотический

8. ProPowerPoint.Ru
Духовно - нравственное воспитание в школе
• Об актуальности духовно - нравственного воспитания в школе
свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни:
наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень
общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок
патриотического воспитания и др. Из этого вытекает необходимость выделения
духовно - нравственного воспитания в особую воспитательную область, обладающую
своими методологическими доминантами.
• Задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения -
это, прежде всего, воспитание Человека в человеке, формирование у него
духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности.

9. ProPowerPoint.Ru
Областной семинар, посвященный формам сотрудничества с
государственным историко-художественным и литературным
музеем-заповедником «Абрамцево».
Юным актёрам из ПСШ №6 удалось создать
особую атмосферу, которая позволила
слушателям сначала перенестись в
Архангельск, где родился и вырос писатель,
потом побывать в Москве начала XX века,
затем переместиться в Хотьково, где
писатель часто бывал в последние годы
жизни.
Наши ребята провели в рамках семинара
вечер под рабочим названием
«Встреча с произведениями Бориса
Викторовича Шергина».

10. ProPowerPoint.Ru
19 февраля в стенах нашей школы прошло значимое мероприятие:
праздничный концерт, посвященный 20-летнему сотрудничеству прихода храма
Сретения господня г. Пушкино и Сергиево-Посадского детского дома-интерната
«Березка»
• Учащиеся нашей школы с большим волнением встречали гостей – 250 детей-
инвалидов детского дома «Березка», Сергиев - Посадского детского дома
слепоглухонемых, Куровского и Орехово-Зуевского психоневрологических
интернатов.
• Детей ждал праздничный обед, а затем концерт, который поразил всех.
Выступления воспитанников детских домов были талантливыми: звучали стихи,
в том числе и собственного сочинения, песни в авторском исполнении, ребята
танцевали (даже на инвалидных колясках), играли на музыкальных
инструментах.
• Ученики нашей школы представили замечательные танцевальные композиции
студий «Терпсихора» и «Акварель», которые были с восторгом приняты
воспитанниками детских домов.
• Покидая школу, ребята-инвалиды сказали много добрых слов. Они были
счастливы, и чувствовали себя как дома. В заключении, когда на концерте
звучала песня «Мой дом», у всех на глазах были слезы. Ученики школы,
провожая ребят–инвалидов, дарили им вкусные конфеты, а главное – теплые
слова.

11. ProPowerPoint.Ru
Краеведческая работа
Дети путешествовали по маршрутам краеведения Подмосковья:
с. Рождествено, с. Богослово, с. Успенское Ногинского района,
с. Троицкое Одинцовского района, с. Радонеж и Сергиево-Посадскую лавру.
Краеведение – формирование патриотизма, любви к родному краю,
городу, познавательного интереса к истории своего города и района,
гражданской ответственности.
Формы работы:
музейное краеведение
кружок «Юный краевед»
поисковая деятельность
экскурсии, походы
научные исследования. Детьми создан проект «Улицы города Пушкино»

12. ProPowerPoint.Ru
Проект «Историческая память - это шаг в будущее»
• Разработан по инициативе директора школы Мельниковой Галины
Александровны.
• По плану проекта в школе прошли классные часы, посвященные
битве за Москву, экскурсии в школьный музей «Боевой славы»,
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.,
презентации, посвященные Александру Невскому, Минину и
Пожарскому, полководцу М. И. Кутузову и героям войны 1812 года,
конкурс инсценировок былин Древней Руси, конкурсы рисунков,
рассказов, сочинений, конкурс чтецов. Особенно тепло,
проникновенно рассказывали о своих и родных на презентации
«История твоей семьи» обучающиеся «6А» класса.
• На протяжении нескольких недель преподаватели школы работали
над темами конференции и проводили совместно с ребятами
краеведческую, изыскательную работу. Результатом стали
прозвучавшие на конференции доклады, дополненные
содержательными иллюстрациями, оформленные в виде
презентаций.
• Особую значимость конференции придало участие в ней, по
приглашению директора школы Мельниковой Г.А., доктора
исторических наук, директора института Российской Истории, Петрова
Юрия Александровича. Почетным гостем на мероприятии была
председатель Совета ветеранов Великой Отечественной войны
мкр-на «Серебрянка» Любутская В.С.

13. ProPowerPoint.Ru
Важнейшая цель патриотического воспитания – привить любовь к Родине, гордость за
своих соотечественников, учить миру, ценности жизни, дружбы, товарищества, братства.
Формы работы: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, тесное сотрудничество
с Советом ветеранов микрорайона «Серебрянка», классные часы, круглые столы, конференции,
презентации, тематические вечера, связаны с героическими страницами истории государства и
непосредственно с участием жителей микрорайона в Великой Отечественной войне, а также с
выполнением интернационального долга в Афганистане и поддержанием Конституционного
порядка в Чеченской Республике.
Наиболее значимые и яркие мероприятия: встреча с ветеранами Великой Отечественной
Войны, Афганской и Чеченской кампаний, акция «Подарок солдату», смотр-конкурс строевой песни,
соревнования по военно-прикладным видам спорта, участие в областном конкурсе «Зубренок»,
посещение и поздравление ветерана на дому, приглашение в школу на встречи и тематические
классные часы, посещение Софринской воинской части, экскурсии на Поклонную гору, музей
Вооруженных сил РФ, сбор информации для книги «Я – Ветеран».
Гражданско-патриотическое

14. Школьный музей «Боевой славы»
Проводится большая поисковая работа, результаты
которой отражены в экспозициях музея «Боевой славы»,
открытого в школе в мае 2011 года. Музей имеет
краеведческую направленность, так как материалы
экспозиции посвящены ветеранам войн – жителям
микрорайона «Серебрянка» города Пушкино. Лекторская
группа из обучающихся проводит тематические экскурсии
для учеников своей школы и школ района, педагогов,
родителей, ветеранов войн.

15. На базе музея проводятся встречи с
ветеранами-строителями космодрома
Байконур, посвященные Дню космонавтики,
классные часы, презентации, экскурсии для
обучающихся школы №6 и других школ города
и района.
К 50-летию космонавтики лекторская
группа во главе с руководителем музея,
преподавателем истории, подготовила яркую
презентацию «Мы - дети Галактики» и
представила ее всем обучающимся, родителям
и гостям школы.
В нашей школе в течение с 2005 года действует
уникальный музей «Истории создания космодрома
Байконур». Материалы собраны из личных архивов
ветеранов Байконура , жителей города Пушкино и
космонавтов. Подготовку материалов, текстов, схемы
Байконура и оформление всей экспозиции, при
активном содействии школьного коллектива
выполнил Почётный строитель Байконура и Почётный
член Федерации космонавтики, бывший начальник
Краснознамённого Симферопольского Управления и
Управления инженерных работ полковник-инженер
Гальперин Юрий Александрович.
На открытии музея присутствовал дважды Герой
Советского Союза летчик-космонавт Павел Романович
Попович.

16. Является членом Десантных клубов. Был создан
1 февраля 2010 года, при поддержке Пушкинского
отделения Союза Десантников России на базе МОУ
СОШ №6 г. Пушкино. Клуб ведёт работу по
воспитанию обучающихся школы от 13 до 18 лет.
Цели и задачи:
-воспитание обучающихся в духе патриотизма и любви
к Отечеству;
-подготовка юношей старших классов к службе в
Вооруженных Силах России;
-привитие интереса и стремления к здоровому образу
жизни;
-профилактика безнадзорности и правонарушений;
-духовное развитие;
-закалка моральных и психологических качеств
подрастающего поколения.
Военно-Спортивный Патриотический Клуб «Патриот-ВДВ»
В мае 2012 года ребята из клуба «Патриот – ВДВ»
выезжали для участия в акции, организованной
общественной организации «Героев Советского
Союза, героев Российской Федерации и кавалеров
ордена Славы всех степеней», посвященной
юбилейным датам : 70-летию начала блокады
Ленинграда, 70-летию открытия дороги жизни. Это
Улитин В. - 9в, Суслов А. – 11б, Абентум С. – 11б.,
руководитель Грибов В.А.

18. ProPowerPoint.Ru
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря
2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации"
Содержание образования должно содействовать
взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами
независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной
и социальной принадлежности, учитывать разнообразие
мировоззренческих подходов, способствовать реализации права
обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений,
обеспечивать развитие способностей каждого человека,
формирование и развитие его личности в соответствии с
принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и
социокультурными ценностями

19. ProPowerPoint.Ru
Статья 3. Основные принципы государственной
политики и правового регулирования отношений в
сфере образования
1. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере
образования основываются на следующих принципах:
• 2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость
дискриминации в сфере образования;
• 3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья
человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание
взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма,
ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и
окружающей среде, рационального природопользования;
• 4) единство образовательного пространства на территории Российской
Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов
Российской Федерации в условиях многонационального государства;
• 10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав
педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными
организациями.

20. ProPowerPoint.Ru
Воспитание правовой культуры
Задача:
распространение знаний о правах и свободах человека,
правовое обучение и воспитание правовой ответственности;
воспитание учащихся и коллектива школы, исходя из
принципов уважения их прав и свобод и принятия
самобытности и исключительности каждой личности;
принятие законности, как нравственной основы поведения

21. ProPowerPoint.Ru
Направления деятельности формы деятельности
Правовое образование - уроки права
- уроки обществознания
Правовое просвещение
- цикл лекций для учащихся «Право и ответственность»
- беседы в начальной школе «И у меня есть права»
- диспуты «Имею право и обязан»
- викторины « Мои права и обязанности в школе»
- конкурсы детских рисунков «Права человека – глазами ребенка»
- конкурс творческих работ «Права ребенка в современном
обществе»
- лекции специалистов отдела по делам несовершеннолетних по
правовой тематике «Права и обязанности несовершеннолетних»
- лекции инспекторов ОВД «Правонарушение и юридическая
ответственность», «Формы вины и понятие о преступном
деянии»
- лекции врача- нарколога «Подростку о здоровом образе жизни»
Правовое воспитание - кружок права
- круглые столы
- ролевые игры
- правовые марафоны
- презентации проектов
- стенгазеты
- радиовещание

22. ProPowerPoint.Ru

23. ProPowerPoint.Ru
Воспитание культуры общения
Человек становится личностью в результате взаимодействия и общения с другими людьми. Общение – сложный,
многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в
совместной деятельности. Оба ряда отношений человека: и общественные и межличностные реализуются именно
в общении.
Подросток, который мало общается со сверстниками и не принимается ими из-за неумения организовать
общение, быть интересным окружающим, чувствует себя уязвленным, отвергнутым. Ему нужно помочь наладить
отношения с окружающими, чтобы этот фактор не стал тормозом на пути развития личности и социализации.
Для этого в нашей школе организованы специальные занятия, которые способствуют развитию социального и
эмоционального интеллекта ребенка, формированию коммуникативных умений, навыков конструктивного
разрешения конфликтов, толерантности и позиции сотрудничества с учетом интересов обеих сторон.
Направление деятельности Формы деятельности
Теоретические основы - элективы: «Психология общения»;
«Конфликтология»;
«Деловая культура»;
«Деловой этикет»;
«Критерии успешности
личности»;
«Азбука трудоустройства»
- факультативы для уч-ся: 5-7 кл. «Тропинка к своему Я»
Интерактивные методы - тренинги: коммуникативности и социального взаимодействия;
снятия эмоционального напряжения и агрессивности;
повышения стрессоустойчивости;
развития толерантности
- сюжетно-ролевые и социальные игры
- круглые столы по конструктивному разрешению конфликтов
- психологическая поддержка

24. ProPowerPoint.Ru
• На лекциях, во время бесед и диспутов учащиеся в доступной форме знакомятся с
особенностями построения субъектной позиции в общении и учебно-познавательной деятельности;
• на практических заданиях (тесты, анкеты, опросники, проективные методики и др.) ребята
получают информацию о себе, о способах взаимоотношений с другими людьми;
• сюжетно-ролевые и командные игры дают возможность учащимся проверить на практике
эффективность различных моделей поведения бесконфликтного общения, отработать навыки принятия
решения, осуществить попытки построения конструктивно-партнерских взаимоотношений и сотрудничества
с взрослыми и сверстниками.
В результате такой работы происходит
актуализация субъектной позиции и повышение
уровня личностной и социальной компетентности
учащихся благодаря получению знаний о себе, о
других людях, о новых формах и способах
взаимодействия со сверстниками и взрослыми,
расширение границ восприятия самого себя и
других людей, развитие коммуникативных умений,
формирование позитивного психологического
климата в классе

25. ProPowerPoint.Ru
Воспитание культуры общения
Интерактивная форма занятий

26. ProPowerPoint.Ru
Совет старшеклассников
Третий год ведет активную деятельность школьное ученическое самоуправление -
Совет старшеклассников. В замысле его создания в нашей школе возник вопрос: «Что даст
создание Совета старшеклассников, какие проблемы может решить и какой опыт
принесет?». Ответ на этот вопрос определяет цель создания - это, прежде всего,
демократизация учебного процесса и реализация прав детей на участие в управлении
школой, но и включение детей в активную творческую и познавательную деятельность,
формирование социальной активности, воспитание чувства долга и ответственности. Ребята
определили свою работу в восьми направлениях, назвав их секторами. За данный период
времени Советом старшеклассников разработано 3 проекта, один из них - «Краткое
изложение «Конвенции о правах ребенка» - был представлен в Администрации
Пушкинского муниципального района на торжественном заседании, посвященном 20-
летию принятия Генеральной Ассамблеей ООН «Конвенции о правах ребенка».

27. До свидания,
День самоуправления!

28. ProPowerPoint.Ru
Пропаганда здорового образа
жизни
Современные дети испытывают:
• потребность в знаниях о здоровье и здоровом образе жизни;
• озабоченность перспективой, как своего здоровья, так и здоровья близких;
• потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья;
• готовность к этим действиям и желание реализовать свои идеи по сохранению
здоровья и продлению жизни.
В пропаганде здорового образа жизни используются такие мероприятия:
• беседа медработника по проблеме, которую выбрали в качестве приоритета сами
учащиеся;
• беседа, дискуссия, диспут, мозговой штурм, подготовленные при поддержке
классного руководителя самими учениками;
• встреча с «интересными людьми», общение с которыми демонстрирует
преимущества здорового образа жизни;
• «классный видеочас», с обсуждением видеофильма или фрагментов фильмов,
записей телепередач.

29. ProPowerPoint.Ru
Спортивно-оздоровительное направление

30. ProPowerPoint.Ru
Спортивно-оздоровительное направление
В спортивно-оздоровительной работе нашей школы предполагается обязательное участие всех
обучающихся в школьных спортивных соревнованиях, туристических слетах, спортивных
праздниках, Днях здоровья, участие в районных соревнованиях, т.к. все мероприятия данного
направления способствуют формированию здорового образа жизни посредством физической
культуры и спорта, приобщают школьников к активному отдыху, а также дети приобретают опыт
эффективного взаимодействия в коллективных формах занятий.
В течение года в школе функционировал Клуб физической культуры «Юность» под руководством
учителя физкультуры Жариковой Л.И.
На протяжении многих лет на базе нашей школы занимается Детско-юношеская спортивная школа.
18% учеников нашей школы занимаются в отделениях спортивной школы. Среди них ученики,
которые входят в состав сборной команды России и Московской области:
• Фомин Владимир – КМС, победитель первенства России, Международных и Всероссийских
соревнований по гребле на байдарках и каноэ.
• Уйманов Сергей – I призер Спартакиады учащихся, победитель Международных и
Всероссийских турниров.
На площадке нашей школы с 1 июня по 15 августа был организован летний спортивно-
оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей для детей нашей школы и детей ДЮСШ.
• Общее количество детей, занятых в лагере
• с дневным пребыванием, составило 170 детей
(1 смена – 80чел, 2 смена – 50чел, 3 смена – 40чел.).

31. ProPowerPoint.Ru
Наши спортивные достижения:
• 2011 г. –баскетбол (юноши) г. Ивантеевка – 3 место
• 2011 г. – мини-футбол (юноши) на область – 3 место
• 2011 г. – баскетбол (юноши) район – 1 место
• 2012 г. - баскетбол (юноши) район –3 место
• 2013 г. - «Спартакиада обучающихся Пушкинского района»
Волейбол (девушки) – 2 место
Баскетбол(юноши) – 1 место
Настольный теннис – 1 место
«Веселые старты» (5 классы) – 4 место
• Президентские состязания – 3 место
• Турнир по мини- футболу среди команд общеобразовательных
учреждений Московский области – 2 место
• Легкоатлетический кросс – 3 место

32. ProPowerPoint.Ru
Дополнительное образование в
МБОУ СОШ №6 - это
• Многообразие видов деятельности, удовлетворяющей самые разные интересы, склонности
и потребности ребенка;
• Включение учащихся в непрерывное образование, в продуктивную образовательно-
культурную досуговую деятельность;
• Создание условий для самовыражения личности и возможности пережить ситуацию успеха;
• Возможность свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, профиля
программы и времени ее освоения, педагога;
• Признание за ребенком права на пробу и ошибку;
• Удовлетворение различных потребностей детей и их родителей: творческих,
познавательных, коммуникативных, досуговых и др.;
• Удовлетворение стремления учащихся к содержательной организации свободного времени;
Объединениями дополнительного образования в нашей школе руководят профессионалы.
Их задача – помочь ребенку выявить свой талант, увидеть ступени собственного развития и
обрести уверенность в своих силах, найти свое призвание.
• Занятость обучающихся в школьных детских объединениях
• 668 (83,5%) детей
• Студия спортивного-бального
танца «Акварель».
• Руководитель - педагог
дополнительного образования
КМС по спортивно-бальным
танцам Сидоркина М.А.
Награждена золотой медалью
Департамента Пушкинского
муниципального района и г.
Пушкино
• Студия пластической хореографии
и танца «Терпсихора».
• Руководитель педагог
дополнительного образования
мастер спорта СССР по
художественной гимнастике
Бондарь Т.А.

33. ProPowerPoint.Ru
Трудовое и экологическое воспитание
В школе уделяется большое внимание гармоничному развитию личности обучающихся. Не последнее место в
системе воспитательной работы занимает трудовое и экологическое воспитание, основополагающие принципы
которого следующие: принцип единства, принцип сотрудничества, принцип уважения к природе, принцип
«Непосредственный опыт – лучший учитель», принцип « Люби свой город».
На протяжении нескольких лет в МБОУ СОШ №6 работает трудовая и экологическая бригады.
Старшеклассники ответственно относятся к приведению в порядок набережной реки Серебрянка, очистке парка
микрорайона от мусора. В этом году экологическая бригада «Чистый город» трудилась на озеленении территории
школы. Школьниками была произведена посадка газонной травы на площади более 500 квадратных метров,
высажено 600 цветов на клумбы и газоны.
Трудовой бригадой проведены работы по штукатурке и покраске цоколя здания школы, оказана помощь в
подготовке помещений к новому учебному году.

34. ProPowerPoint.Ru
Информационная справка о школе
Школа № 6 открыла двери перед
учащимися в 1966 году.
За эти годы 78% выпускников школы
стабильно продолжали обучение
в различных вузах страны.
96 человек окончили школу
с золотой и серебряной медалями.
Социальный паспорт
В силу достаточно сложного
социального состава
обучающихся, а также
учитывая запросы
родителей, школа
выбрала
приоритетным
направлением
воспитательную
работу
Категория 2011-2012
уч.г.
Кол-во
2012-2013
уч.г.
Кол-во
2013-2014
уч.г.
Кол-во
Всего обучающихся 748 788 828
Неполные семьи 367 290 253
Неблагополучные семьи 10 6 2
Малообеспеченные семьи 251 253 253
Многодетные семьи 44 65 84
Потеря кормильца 24 24 23
Опекаемые обучающиеся 11 11 9
Дети – инвалиды 12 11 11
Родители – инвалиды 14 8 6
Надомное обучение 23 21 12
Имеющие гражданство СНГ (кроме
граждан РФ)
16 19 22
Имеющие гражданство дальнего
зарубежья
21 17 20
Состоящие на внутришкольном
учете
6 4 3
Состоящие на учете в КДН и ЗП 6 4 3
Принадлежащие к неформальным
объединениям, молодежным
субкультурам
0 0 0
Привлеченные к уголовной
ответственности
0 0 0

35. ProPowerPoint.Ru
Большое количество времени ребёнок проводит в
школе, поэтому наша обязанность организовать
школьное пространство так, чтобы пребывание в нем
для ребёнка стало не просто обучением, а счастливым и
безопасным временем приобщения его к знаниям, к
прекрасному, временем приобретения хороших друзей
и освоения правовых и социальных норм.
Правильно выстроенная
система воспитательной
работы образовательного
учреждения несет в себе
первичную профилактику
асоциального поведения
ребенка.

36. ProPowerPoint.Ru
Социально-психологическая служба
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013)
«Об образовании в Российской Федерации»
«Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим
трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной
адаптации»
• Статья 42.
1. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям,
испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и
социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях
и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством,
подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся
потерпевшими или свидетелями преступления, в центрах психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи, создаваемых органами государственной власти субъектов
Российской Федерации, а также психологами, педагогами-психологами организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, в которых такие дети обучаются.
2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает в себя:
1) психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных
представителей) и педагогических работников;
2) коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую
помощь обучающимся;
3) комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий;
4) помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации.
3. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на
основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).

37. ProPowerPoint.Ru
Направления деятельности социально-психологической
службы
Первое направление - диагностическая работа, направленная на выявление
психолого-педагогических особенностей обучения, поведения и психического
развития школьников. Психолого-педагогическая диагностика является
фундаментом, так как вся остальная деятельность педагогов и психологов
опирается на данные обследования каждого конкретного ребенка и информацию
об особенностях класса в целом.
Второе направление - аналитическая психолого-педагогическая
деятельность, направленная на адаптацию программ и методик преподавания к
данным конкретным ученикам, построение учебного процесса с учетом
современных психологических требований.
Третье направление - консультативная работа, направленная на выработку
общей педагогической стратегии обучения и общения по отношению к каждому
конкретному ребенку с учетом данных социально-психологической диагностики и
педагогического наблюдения. В рамках данного направления разворачивается
также консультирование родителей по вопросам обучения и взаимодействия с
детьми.
Четвертое направление - коррекционно-развивающая деятельность.
В рамках данного направления разворачиваются различные формы социально-
психологической работы с детьми, осуществляемой психологом и социальным
педагогом в соответствии с особенностями периода обучения, переживаемого
школьниками и спецификой выявленных проблем их обучения, поведения и
психологического развития.

38. ProPowerPoint.Ru
Социально-психологическое
сопровождение школьников
В начальном звене проводится:
определение готовности к обучению в школе;
обеспечение адаптации к школе;
развитие познавательной и учебной мотивации;
развитие самостоятельности и самореализации;
поддержка в формировании желания и «умения учиться».
В основной школе осуществляется:
сопровождение перехода в среднее звено школы, адаптация к новым условиям
обучения;
поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения
и самообразования;
помощь в решении личностных проблем и проблем социализации;
формирование жизненных навыков;
помощь в построении конструктивных отношений
с родителями и сверстниками;
профилактика алкоголизма, табакокурения
компьютерной и наркозависимости.
Детям в старшей школе оказывается:
сопровождение перехода в старшее звено школы,
адаптация к новым условиям обучения;
помощь в профессиональной ориентации;
развитие временной перспективы, способности к целеполаганию;
профилактика алкоголизма, табакокурения, компьютерной и наркозависимости.

39. ProPowerPoint.Ru
Организация деятельности социально-психологической службы по
программе "Социально-психологическая работа по профилактике
асоциального поведения подростков»
1. Раннее выявление детей «группы риска» (тестирование детей для определения
акцентуаций характера, повышенной тревожности и агрессивности, ценностных
ориентаций).
2. Выявление и социально-психологическая поддержка семей «группы риска».
3. Анализ типичных проблем подростков по результатам исследования.
4. Анализ проблем подростков по проявленной асоциальной форме поведения.
5. Совет профилактики с целью определения направлений помощи ребенку.
6. Вовлечение необходимых специалистов для работы с подростками.
7. Создание условий для максимальной занятости подростков в учебное и внеурочное
время.
8. Индивидуальное консультирование детей «группы риска» и их родителей педагогом-
психологом и социальным педагогом.
9. Просветительская работа с детьми, с педагогами и родителями.
10. Тренинги развития конструктивных форм общения с целью профилактики конфликтного
поведения ребенка.
11. Тренинг резистентности к негативному социальному влиянию.
12. Тренинг оптимизации детско-родительских взаимоотношений.
13. Обмен информацией с соответствующими учреждениями и органами для принятия мер
по конкретному случаю.

40. ProPowerPoint.Ru
Совет профилактики
директор школы;
заместитель директора по воспитательной работе;
социальный педагог;
педагог-психолог;
классные руководители;
педагоги-предметники;
родители.

41. ProPowerPoint.Ru
• При необходимости информируем:
1) орган прокуратуры - о нарушении прав и свобод несовершеннолетних;
2) комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав - о выявленных случаях нарушения
прав несовершеннолетних на образование, труд, отдых, жилище и других прав, а также о недостатках в
деятельности органов и учреждений, препятствующих предупреждению безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних; (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
3) орган опеки и попечительства - о выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения
родителей или иных законных представителей либо находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни,
здоровью или препятствующей их воспитанию; (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
4) орган управления социальной защитой населения - о выявлении несовершеннолетних,
нуждающихся в помощи государства в связи с безнадзорностью или беспризорностью, а также о выявлении
семей, находящихся в социально опасном положении;
5) орган внутренних дел - о выявлении родителей несовершеннолетних или иных их законных
представителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними и (или) вовлекающих их в
совершение преступления или антиобщественных действий или совершающих по отношению к ним другие
противоправные деяния, а также о несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные
действия; (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
6) орган управления здравоохранением - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в
обследовании, наблюдении или лечении в связи с употреблением алкогольной и спиртосодержащей продукции,
пива и напитков, изготавливаемых на его основе, наркотических средств, психотропных или одурманивающих
веществ; (в ред. Федерального закона от 22.04.2005 N 39-ФЗ)
7) орган управления образованием - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи
государства в связи с самовольным уходом из детских домов, школ-интернатов и других детских учреждений либо
в связи с прекращением по неуважительным причинам занятий в образовательных учреждениях;
8) орган по делам молодежи - о выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном
положении и нуждающихся в этой связи в оказании помощи в организации отдыха, досуга, занятости.

42. ProPowerPoint.Ru
Направления психолого-педагогической работы с
ребенком
• 1. Создание благоприятных условий для воспитания ребенка.
• 2. Формирование эмоционально-положительных взаимодействий с подростками.
• 3. Расширение спектра досуговых мероприятий.
• 4. Профилактическая и реабилитационная работа с семьей:
- патронажная и консультационная работа;
• - информационно-просветительская работа;
• - работа по гармонизации семейных отношений;
• - социально - психолого- педагогическая поддержка;
• - при необходимости юридическое
воздействие общественных и
правовых организаций.

43. ProPowerPoint.Ru
Основа коррекционно-развивающей программы по гармонизации
детско-родительских взаимоотношений – арттехнологии

44. ProPowerPoint.Ru
Просветительская и коррекционная
работа с родителями

45. ProPowerPoint.Ru
Психолого-педагогическое просвещение
родителей
1 – 4 классы
• 1.Роль семьи в воспитании младшего школьника.
• 2.Родная речь, её роль в дошкольные годы и первые годы обучения.
• 3.Воспитание положительного отношения к труду, как одной из важнейшей ценностей в
жизни.
• 4. Агрессивность ребенка и ее причины.
5 – 6 классы
• 1.Особенности адаптационного периода при переходе в основную школу.
• 2.Авторитет родителей, его источники, прочность. Умение пользоваться родительской
властью.
• 3.Культура желаний подростков. Ограничение и дисциплина желаний – важное условие
правильного воспитания.
• 4.Как развивать у ребёнка работоспособность.
7 - 8 классы
• 1.Совместная работа семьи и школы в профилактике безнадзорности и правонарушений.
• 2.Психолого-педагогические особенности подросткового возраста.
• 3.Ответственность – безответственность.
9 -11 классы
• 1.Профессиональное самоопределение старшеклассников.
• 2.Профориентация старшеклассников.
• 3.Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии.

46. ProPowerPoint.Ru
На «Страничке психолога» школьного сайта
http://пушкинскаяшкола6.рф/
размещена познавательная информация
для родителей, обучающихся и педагогов:
«С кем не надо путать психолога».
«Рекомендации психолога родителям по гармонизации детско-
родительских взаимоотношений».
«Воспитание с учетом индивидуальности ребенка».
«Родителям будущих первоклассников».
«Трудности адаптации первоклассника».
«Рекомендации психолога детям».
«Формула правильного выбора профессии».
«Как научиться психологически готовить себя к ответственному событию?».
«Психологическая подготовка к экзаменам. Рекомендации детям».
«Психологическая подготовка к экзаменам. Рекомендации родителям».
«Психологическая подготовка к экзаменам. Рекомендации учителям».
«Что такое суицид и как с ним бороться».
«Формы работы по профилактике суицидального поведения подростков».
Книга Ю. Б. Гиппенрейтер « Как общаться с ребенком».

47. ProPowerPoint.Ru
Структурные компоненты модели предупреждения и преодоления асоциального
поведения подростков
Личность
психологическое
Пространство
непсихологическое
Подходы,
принципы
Потребностный
блок
Мотивационный
блок
Деятельностный
блок
Эмоциональный
блок
Личностный
блок