1. ОЛИМПИЙСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
ШКОЛЬНИКОВ

2. Вершиной Олимпийского движения
является объединение спортсменов
всего мира на великом спортивном
празднике - Олимпийских играх. Его
символом являются пять
переплетенных колец.

3. Целью Олимпийских игр является
повсеместное становление спорта на
службу гармоничного развития
человека с тем, чтобы способствовать
созданию мирного общества,
заботящегося о сохранении
человеческого достоинства

4. Количество лиц, занимающихся физической культурой в развитых странах
США
Канада
60%
60%
Россия
Франция
Германия 6-13%
60%
Финляндия
60%
70%

6. Как появились Олимпийские игры ?
Пьер де
Кубертен

7. Изучая историю Древней
Греции Пьер де Кубертен
обнаружил, что ее культура
отличается от культуры
других народов

8. В Древней Греции ценили:
Крепкое красивое тело человека
Умение поступать благородно
Свободу выбора
Равенство на спортивных
соревнованиях
Гармоничное
развитие человека

9. Квинтэссенцией философии Олимпизма
всегда было образование человека и его
совершенствование. На самом деле, по
замыслу Пьера де Кубертена,
возрожденные Олимпийские игры
современности должны не только
отображать исторические олимпийские
традиции античного греческого общества,
но и иметь тесную связь с историей,
традициями и философией древних игр,
проводившихся более двух тысяч лет
назад.

10. В трудах философов того
времени, в частности, в
работах Демокрита спорт не
просто упоминается, а
представляется как
гордость греков, как один
из наиболее важных
элементов образования.

11. Пьер де Кубертен изначально ставил
идею Олимпизма на службу школьному
воспитанию, которая заключала в себе
принцип калокагатии - всестороннего
развития личности, гармонии духовных
и физических способностей человека.
В 1889 году Кубертен даже выпустил
«Маленькую книгу школьных игр и
спорта», которая имела большое
значение для его образовательных
реформ.

12. Начиная с 1994 года, в России
складывается система
олимпийского образования
детей и молодежи, целью
которой является приобщение
подрастающего поколения к
общечеловеческим ценностям и
идеалам духовной красоты и
благородства.

13. Конечная цель реализации
олимпийского образования в
школе – создать в сознании
учащихся образ олимпийского
движения как наглядную
запоминающуюся модель
современного общества с его
общечеловеческими
организационными, духовными,
эстетическими и правовыми
нормами и атрибутами.

14. Основные задачи олимпийского образования
объединяются в три основных блока:
 Формирование у детей и молодежи системы знаний об
Олимпийских играх, их истории: целях, задачах, идеалах
и ценностях Олимпизма; о гуманистическом потенциале
спорта;
 Формирование у молодежи мотивации на спорт,
потребности занятий физическими упражнениями;
интереса к олимпийским играм и олимпийскому
движению, стремления реализовать через спорт
гуманистические ценности;
 Формирование у детей и молодежи соответствующих
умений, навыков, способностей по ведению всегда
честной спортивной борьбы, проявляя волю и мужество к
победе; умения вести пропаганду идей Олимпизма.

15. Система внеклассной работы по
олимпийскому образованию может
строиться по предлагаемой схеме:
МАЛЫЙ ОЛИМПИЙСКИЙ КОМИТЕТ ШКОЛЫ
Спорт
Искусство
Интеллект
Спортивные Художественны Рефераты Викторин
праздники
е (творческие) Сочинения
ы,
(Мисс и мистер
конкурсы
конкурсы
физическое
(рисунков,
эрудитов
совершенство поделок, чтецов
школы и др.)
и т.д.)
Организационн
Учителя
Учителя
ая группа:
трудового
русского
−Учащиеся, обучения, ИЗО, языка и
музыки.
литератур
−Родители,
ы,
−Завучи,
иностранно
−Учителя,
го языка.
−Директор.
Мотивы
Беседы, встречи со
спортсменами,
спортсменамиветеранами
Учителя
Классные
физическо
руководители.
й
Учителя истории и
культуры
географии.
и ОБЖ,
истории.

16. - Проведение регионального этапа
Всероссийского конкурса среди
общеобразовательных учреждений на
лучшую организацию работы по
олимпийскому образованию
«Олимпийские игры начинаются в
школе»

17. • Включение мероприятий по
тематике олипмийского и
паралимпийского
образования и другим
инновационным
направлениям физкультурноспортивного воспитания
детей и молодежи в
календарь массовых
мероприятий

18. • Включение тематики
олимпизма и
паралимпизма в число
приоритетов
воспитательной политики
в образовательных
учреждениях Российской
Федерации

20. Выполнили ученики 7А класса:
Востриков И., Фоминых А.

21. Из истории
• Слово «олимпиада» изначально
означало не сами игры, а
четырехлетний промежуток между
ними. Древние греки вели хронологию
по олимпиадам, начиная с 776 г. до н.э.
(например, «третий год 146-й
олимпиады»). В честь Олимпийских игр
по всей Греции провозглашалось
перемирие сроком на месяц.

22. Олимпийская клятва
Текст Олимпийской клятвы
спортсменов:
«От имени всех спортсменов я обещаю,
что мы будем участвовать в этих
Олимпийских играх, уважая и соблюдая
правила, по которым они проводятся, в
истинно спортивном духе, во славу
спорта и во имя чести своих команд.»

24. Виды спорта на Олимпиаде в
Сочи
• Биатлон
• Бобслей,
• Конькобежный спорт: конькобежный спорт,
фигурное катание, шорт-трек
• Кёрлинг
• Лыжный спорт: горнолыжный спорт, лыжное
двоеборье, лыжные гонки, прыжки на лыжах с
трамплина, сноубординг, фристайл
• Санный спорт
• Хоккей с шайбой
• Прыжки на лыжах с трамплина среди женщин
• Скелетон

25. Зимние Олимпийские
игры 1980 в ЛейкПлэсиде (США):
Енот Рони был выбран
талисманом, поскольку
раскраска мордочки
этого традиционного для
Америки животного
напоминает защитные
очки и зимнюю шапку
олимпийцев. Впервые
талисман был
изображен спортсменом
одного из зимнего видов
спорта.

26. Зимние Олимпийские игры
1984 в Сараево
(Югославия):
Талисман волчонок Вучко был
выбран из шести кандидатов
в результате голосования
читателей трех популярных
югославских газет. Этот
символ был воспринят
неоднозначно, поскольку
волк традиционно имеет
устрашающий образ. По
замыслу создателей,
волчонок символизировал
желание человека
«подружиться с животными
и стать ближе к природе».

27. Зимние Олимпийские
игры 1988 в Калгари
(Канада):
Полярные медведи Хайди
и Хоуди — первый
парный талисман (по
легенде — это брат с
сестрой, а их имена
образованы от слова hi
(привет))

28. Зимние Олимпийские
игры 1992 в
Альбервилле
(Франция):
Талисманом Игр стал
горный эльф Мажик,
представший в образе
звезды, раскрашенной
в национальные цвета
Франции.

29. Зимние Олимпийские
игры 1994,
Лиллехаммер
(Норвегия):
На Играх в
Лиллехаммере впервые
талисманами стали
люди: мальчик и девочка
Хокон и Кристин — брат
и сестра из норвежского
фольклора.

30. Зимние Олимпийские
игры 1998 в Нагано
(Япония):
Сноулетс — совята
Сукки, Нокки, Лекки,
Цукки, которые
символизируют
«мудрость» и четыре
времени года.

31. Зимние Олимпийские
игры 2010 в Ванкувере
(Канада):
У зимних Игр 2010 года
была группа талисманов:
Куачи и Мига — для
Олимпийских игр, Суми
— для Паралимпийских
игр. Так же был создан
«неофициальный»
талисман, так
называемый «друг» —
Мукмук.

33. Конькобежный спорт
Иван Скобрев
Бронза - на дистанции 5000 м,
Серебро - в гонке на 10000м.

34. Лыжные гонки. Спринт.
Никита
Крюков
Золото в спринте.

35. Лыжные гонки. Спринт.
Александр
Панжинский
Серебро в спринте.

36. Сноуборд.
Серебро в параллельном
гигантском слаломе
Екатерина
Илюхина

37. Фигурное катание серебро
Евгений
Плющенко

38. Скелетон
БРОНЗА
Александр
Третьяков

39. Биатлон. Масс-старт. 15 км.
золото
Евгений
Устюгов

40. Биатлон.
Масс-старт. 12,5 км.
серебро
Ольга
Зайцева

41. Бобслей
бронза
Александр
Зубков

42. Бобслей.
Двойки.
Александр
Зубков
бронза
Алексей
Воевода

43. бронза
Лыжные гонки. Командный спринт.
Ирина Хазова, Наталья Коростелева

44. Лыжные гонки. Командный спринт.
бронза
Алексей
Петухов
Николай
Морилов

45. Фигурное катание. Танцевальные пары.
Оксана
Домнина
Максим
Шабалин
бронза

46. Биатлон. Эстафета. 4х6 км. Женщины.
золото
Светлана Слепцова, Анна Булыгина,
Ольга Медведцева, Ольга Зайцева.

47. Биатлон. Эстафета. 4х7,5 км. Мужчины.
бронза
Иван
Черезов,
Антон
Шипулин,
Максим
Чудов,
Евгений
Устюгов

48. ЗАКРЫТИЕ

49. Принимаем эстафету

50. Талисманы Сочи-2014
Горный спасатель-альпинист Леопард
живет в кроне огромного дерева,
которое растет на самой высокой
скале в заснеженных горах Кавказа.
Он всегда готов прийти на помощь
и не раз спасал расположенную
неподалеку деревню от лавин.
Леопард – прекрасный сноубордист,
он научил этому виду спорта всех
своих друзей и соседей. У
Леопарда веселый нрав, он не
может жить в одиночестве и очень
любит танцевать.

51. За полярным кругом в ледяном иглу
живет белый мишка. В его доме все
сделано изо льда и снега: снежный
душ, кровать, компьютер и даже
спортивные тренажеры.
Белый мишка с раннего детства
воспитывался полярниками. Именно
они научили его кататься на лыжах,
бегать на коньках и играть в керлинг.
Но больше всего белому мишке
понравилось кататься на спортивных
санках. Он стал настоящим
саночником и бобслеистом, а его
друзья – тюлени и морские котики - с
удовольствием наблюдают за его
победами. Теперь они вместе
устраивают соревнования по этим
видам спорта, и долгой полярной
ночью им некогда скучать!

52. • Зайка – самая активная
жительница зимнего леса.
Ее друзья всегда
удивляются – и как она все
успевает!? Ведь Зайка не
только успевает учиться в
Лесной Академии на
«отлично», помогать маме
в семейном ресторанчике
«Лесная запруда», но и
участвовать в различных
спортивных
соревнованиях. Зайка
уверяет своих друзей, что у
нее нет никакого секрета:
просто она очень любит
спорт. А еще она любит
петь и танцевать.

53. Спасибо за внимание!