1. 21 лютого – Міжнародний
день рідної мови
Інновації в освіті
Розвиток креативних здібностей учнів
на уроках української мови та
літератури на основі асертивної
технології
Учитель
української мови
та літератури
Магазінова Т. В.

2. Головна стратегія
педагогічної діяльності:
спрямування навчально-
виховного процесу на
формування духовного
світу особистості,
утвердження
загальнолюдських
цінностей
1

3. Шляхи реалізації методичної
проблеми:
• Розвиток чуттєвого, асоціативно-
образного та критичного мислення учнів.
• Формування в учнів потреби мислити
самостійно, не користуючись “чужими”
зразками.
• Використання колористики та символіки
при формуванні креативності як риси
особистості.
• Створення простору для фантазії, уяви.
• Стимулювання пізнавального інтересу,
потреби учнів у творчості.
2

4. Очікуванні результати:
•Когнітивні (пізнавальні)
• Креативні (творчі)
• Оргдіяльнісні
• Комунікативні
3

5. Асертивна технологія
Створюються
умови для
вивчення
особистості
учня
Спрямування на
самопізнання,
самовдосконалення
Підвищується
зацікавленість у
навчанні
4

6. Асертивність – якість
особистості, риса характеру,
що виявляється в
самоствердженні особистості,
свідомому прийнятті вимог
інших.
5

7. Схематична модель
асертивної особистості
Хто я? Який я?
6

8. Асертивне навчання передбачає
три види активності:
1) Фізичну
2) Соціальну
3) Пізнавальну
7

9. Прагнення учнів до
самореалізації:
8

10. Переваги застосування
асертивного навчання:
Зацікавлене ставлення учнів до
нестандартної організації освітнього
процесу
9

11. Активізація розумової й творчої
діяльності, покращання показників
запам'ятовування навчальної
інформації
10

12. Розвиток критичного мислення та
мовленево-комунікативних умінь
учнів
11

13. Асертивне навчання
12

14. Дякую за увагу