바우하우스 다지이너

1. 바우하우스
1412638
박지이

2. 목표
바우하우스의 진로 변모
모홀리 나기와 요제프 알버스
요하네스 이텐
감상

3. 목표
모든 활동의 궁극적인 목표는 ‘건축’
1. 흩어져 있던 모든 미술분야 통합
>> 공예가, 화가, 조각가들로 하여금 모든 기술을 통합시킨
협동 프로젝트를 수행하도록 훈련시키기 위함
2. 공예의 지위를 ‘순수미술’수준까지 올리는 것.
3. 공예 및 산업체 지도자들과의 지속적인 접촉 확립
>> 경제적인 생존의 문제
외부와의 접촉 = 학생들이 현실에 적응
바우하우스 선언문

4. 바우하우스의 진로 변모
1923년 바우하우스 전시회의 대중강연 중
주제 : 예술과 기술의 통합
초기 교육
공예가 정신의 부활 및
예술의 공통적인 특성 추구
1923년
기계로 만들어질 물건을
고안해낼 수 있는 디자이너 교육

5. 모홀리 나기
헝가리 출신의 타이포그레퍼, 디자이너
과학기술, 이성, 구성주의 중시
기계적 작용 방식
이전교육 : 형이상학,형태, 색채에 대한 직관적 사용법
기초기법, 재료, 합리적사용법으로 수업방식 변경

6. 선과 기능적인 형태의 대조
모홀리 나기의 지도하에 만들어진 것들
>> 바겐펠트의 탁상등과 소스주전자와 받침
이텐의 지도하에 만들어진 것들 우아한 장식이 달린 촛대와 주전자 대신, 어디에나 맞는 램프를
제작하고, ‘고상한 주전자’ 대신 단순한 형태의 주전자 제작
값비싼 재료 대신 모홀리 나기는 강철판을 사용하도록 독려.
일정한 형태X, 공예적 느낌

7. 요제프 알버스
바우하우스(데사우)시절 가구공방 책임자
재료의 특성과 재료가 지닌 여러 가지의 형태
가능성에 대한 관심
수업과정에서 판지상자를 만드는 공장을 학생들과
견학하며 제작되는 상자들의 개선점을 발견하며
강의
‘형태의 경제성은 우리가 연구하고자 하는 재료에
따라 결정된다’
모홀리 나기를 보조하며 그들은 새로운 방향으로 나아가는 바우하우스를 보조

8. 요하네스 이텐
스위스의 화가
예비과정을 도입(Vorkurs)
목표 : 예비과정을 통해 학생 개개인의 내재되어 있는
잠재적인 창조력을 해방
질감, 형태, 색채(색상조화론), 명암을 통한 평면과 입체
교육
선을 사용하여 미술작품을 모사하며 작품 분석
>>현실 세계를 관찰하며 해석
기능적 요소위에 개인적인 것을 덧 입히려 하는 이텐의 성향
개인의 창조성을 좀 더 고려하는 점/ 바우하우스의 변모에 맞춤X

9. 감상
그들의 목표는 소수의 부유한 사람들을 위한 수공예품을 만듦으로써가 아니라
산업체와 협력하여 하여 디자인 특허를 판매함으로써 재정적 독립을 꾀하기
위함 이지만, 물품을 대중화 하기 위한 재료와 기술의 고려가 엿보이며 새로운
방향으로 나아가기 위한 변화.
>>예술의 공통적 특성을 찾기 위함이 아닌 디자인을 대중화 시킨 움직임
흐름에 맞춰가며 시대의 욕구를 읽고, 디자인을 하기전 경제성을 고려하는
것 또한 디자이너의 일

10. 참고서적 [바우하우스 -프랭크 휘트포드]
감사합니다