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Semelhante a 50cm.
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- 2. から、変えていく。
- 3. 自 己 紹 介
- 4. • 都立国立高等学校 • 2年 • 水泳部 • 展示チーフ（文化祭） • 大野先生と「面白いこと しようよ！」と話し、そ こから様々な活動を行う。 入 江 遥 斗 H A R U T O I R I E
- 5. なぜここにいる？
- 6. 実 践 報 告
- 7. 実 践 報 告 組 織 編 成 と 動 画 制 作
- 8. から、変えていく。
- 9. とは？
- 10. 自 分 の 半 径 か ら 世 界 を 変 える 、 学 生 に よる 活 動 ・ 学 生 団 体 。
- 11. 活 動 理 念
- 12. の 活 動 の 原 点 ・ 原 動 力
- 13. アイ デ ア ブッ ク と の 出 会 い @アースデイ東京
- 14. アイ デ ア ブッ ク と の 出 会 い 判版 A5版 フルカラー 176頁 編著・発行 一般社団法人Think the Earth 発売元 紀伊國屋書店 編集協力 国際協力機構（JICA） 監修 蟹江憲志（慶應義塾大学院教授） マンガ ロビン西 用紙 全ての紙にFSC®認証紙を使用しています 価格. ¥1800(+税) ※売り上げの一部がSDGs for schoolの活動へ 執筆 （掲載順）次ページ 未来を変える目標 SDGsアイデアブック
- 15. アイ デ ア ブッ ク と の 出 会 い 執筆 （掲載順）※敬称略 未来を変える目標 SDGsアイデアブック 根本かおる 稲場雅紀 北村友人 須藤シンジ 紫牟田伸子 末吉里花 村井 純 足立直樹 田瀬和夫 河口 真理子 小山淑子 山藤旅聞 山本 崇雄（改行してしまいすみません） 非常に多くの方が関わられている 経験談・多角的な視点の獲得！
- 16. – R E N É D E S C A R T E S “The reading of all good books is like a conversation with the finest minds of past centuries.”
- 17. – R E N É D E S C A R T E S “良書を読むことは歴史の最高の 先駆者と会話するようなものだ”
- 18. 高 校 生 の 考 え 山藤先生のお話より
- 19. 今 年 で 明 治 維 新 か ら 1 5 0 年 教 育 は ほ ぼ 変 化 な し ！ 一 斉 講 義 型
- 20. 生 徒 が 思 う こ と • 「授業めんどくさい」 • どーせ教科書の中だけでの話じゃん • 自分だけじゃなんもできないし、誰 かやってくれるだろ。そんな企画も ないし、社会に貢献なんてできない 主 体 性 の 喪 失 I d e n t i f y
- 21. アク ティ ブ ラ ーニ ン グ に よる 「学び合い」が大 切じゃない？
- 22. 学 校 全 体 （ 教 育 の 基 盤 ） を 変 える の は め っ ち ゃ 大 変 ！
- 23. な ん か 面 白 い こ と し た い ！
- 24. じ ゃ あ 身 近 な 所 か ら 行 動 を 起 こそ う ！ ！
- 25. コ ト バ
- 26. 経 済 産 業 省 “全員がスティーブジョブズになる必要はない。” 必要なのはチェンジメーカーだ。
- 27. N O O N E W I L L B E L E F T B E H I N D .
- 28. A C T I O N ! !
- 29. 企 画 が で き る ま で
- 30. 1 . 現 状 を 知 る
- 31. 1 . 現 状 を 知 る SDGsが座標軸！ 明確なカテゴリー分けが可能になり、以前まで別の 問題と考えられていたものの繋がりを明らかにした。
- 32. 2 . 話 を 聞 き に 行 く 3 . 何 が で き る か 考 える 4 . 提 案 す る 5 . 一 緒 に 考 える
- 33. 運 営 計 画 省 略
- 34. 企 画 草 案 省 略
- 35. 野 望
- 36. V I S I O N
- 37. V I S I O N ・新動画の制作、コンテストへの応募 ・ の活動の積極化（？） ・実地調査で「現状を知る」活動 ・教育機関や企業と共同企画等 ・もっと仲間を増やす（他団体とも） 50cmからの改革！
- 38. V I S I O N よ り S D G S へ の 認 知 を 高 め る た め の 動 画 制 作 を 行 う 。 高 校 生 だ け で な く 子 ど も か ら お 年 寄 ま で 楽 し め る よ う な み ん な の 動 画 を 目 指 す。
- 39. V I S I O N 個 人 的 に 行 う 計 画 。 自 転 車 で 地 域 を 輪 行 し そ の 土 地 の 文 化 ・ 自 然 に 触 れ る こ と で、 魅 力 と 問 題 点 を 考 察 し 地 域 ご と に プ ロ ジェ ク ト を 考 え 、 提 案 して み る 。
- 40. V I S I O N 自 ら が つ な が る だ け で な く 高 校 生 と 大 人 を つ な げ る プ ラ ッ トフ ォ ーム を 制 作 。 5 0 C M の メ ンバー を は じ め と し た チ ーム か ら 教 育 機 関 や 企 業 さ ま と の 連 携 を図り「輪」を広げていく。
- 41. V I S I O N グ ロ ーバ ル と ロ ー カ ル の 融 合 「 グ ロ ー カ ル 」 の 実 装 プ ロ ジェ ク ト 。 全 国 の 高 校 生 を 集 め 、 自 分 の 地 域 を ど の よ う に 活 性 化 で き る か を 考 え 、 行 政 に 提 案 して み る 。
- 42. 現 役 高 校 生 に 聞 いて み た 先 生 に や って ほ し い コ ト
- 43. 現 役 高 校 生 に 聞 いて み た 先 生 に や って ほ し い コ ト # 1 スマートフォン（PC）の持ち込み ・詳細内容や参考資料をすぐに調べることができる ・ほとんどの人が持っているため導入しやすい (?) ・プレゼン資料やレポートがすぐに作れる ・デバイスを活用した新しい授業が展開できる ・ノート（レポート）の電子メールでの提出 !?
- 45. Android でも、自由自在。
- 46. 現 役 高 校 生 に 聞 いて み た 先 生 に や って ほ し い コ ト # 2 ・授業態度を見るためだけのノート提出はやめて！ ・黒板を写すよりも「考える」時間をください！ ・成績をとるためにノートまとめを頑張っている ・評価しづらいのはわかるけど、手段よりも目的を 生徒も先生も話し合って考え直す必要があるのでは 無意味なレポート・ノート提出廃止
- 47. 現 役 高 校 生 に 聞 いて み た 先 生 に や って ほ し い コ ト # 3 ・一斉講義授業はお昼ご飯食べたら眠くなる (笑) ・分からないときでも「手を上げて周りの人の授業 を止めてまで聞かなくていいや…」と思ってしまう ・声に出して説明することで知識が整理されてもっ とわかるようになったと感じる（国高・生物体験談） ディスカッションの時間がほしい
- 48. 現 役 高 校 生 に 聞 いて み た 先 生 に や って ほ し い コ ト # 4 ・分からないけど、課題のペースについていくため に理解しないままとりあえず答えを写してしまう ・分からない人のペースで授業が進むため、自分は 先生の話を聞かずに他の科目の課題を進めてしまう ・考査までにどこまでやるのか明確化してほしい 習熟度別の課題学習ペース
- 49. 現 役 高 校 生 に 聞 いて み た 先 生 に や って ほ し い コ ト 「もう取り組んでいる」「校則的に厳しい」 などの先生方、申し訳ございません…！ あくまで一部の高校生の「生の声」です。 あまりお気になさらないでください…！ 詳細なデータがほしい先生方は、のちほど 入江までご連絡ください。（冊子にて公開）
- 50. さ い ご に
- 51. さ い ご に 少 し ミ ラ イ の 社 会 を 担 う 当 事 者 と して。 地 球 市 民 と して。
- 52. さ い ご に い つ も 刺 激 あ る 授 業 を あ り が と う ご ざ い ま す。 今 後 も あ た た か く 見 守 っ ていただけたら幸いです。 挑 戦 す る 先 生 方 へ