SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
РОЗДІЛ ІІІ. ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА
Урок 3.19. ТП
Тема 3.3-6. Інженерне забезпечення дій відділення в наступі. Тематичне
оцінювання
Мета
Дати основні поняття про способи подолання відділенням інженерних загороджень
і перешкод у наступі. Способи пророблення проходів у загородженнях противника.
Позначення проходу, порядок висування відділення і подолання проходу.
План уроку
1. Організація підрозділу для пошуку вибухонебезпечних предметів.
2. Дії групи розмінування і підрозділу прикриття.
3. Завдання і способи дій позаштатних бойових груп у складі інженерного
розвідувального дозору (ІРД).
4. Тематичне оцінювання.
1. Організація підрозділу для пошуку вибухонебезпечних предметів
Кожна бойова група повинна мати кішку, шнур (2–3 на відділення) і вміти їх
використовувати для розмінування мін на розтяжках, а також тих, що встановлені на
ґрунті без заглиблення і маскування; усі військовослужбовці повинні вміти застосовувати
багнет для пророблення проходів у дротових загородженнях противника, виведення з ладу
ліній зв’язку та під час рукопашного бою.
Під час виконання бойового завдання командир відділення здійснює управління
бойовими групами як за допомогою статутних сигналів управління (додаток 1 до
Стройового статуту; додатки 1, 2 до Бойового статуту Сухопутних військ, частила ІІІ),
так і з використанням додаткових сигналів управління (додаток 2), переміщуючись з
однією із бойових груп або в проміжках між ними. Зв’язок із командиром взводу
здійснюється по радіо.
У випадку посилення механізованого відділення танком останній просувається на
полі бою безпосередньо в бойовому порядку відділення, знищує протитанкові та інші
вогневі засоби противника і руйнує інженерні загородження. Командир відділення
повинен організувати виявлення та знищення протитанкових засобів. Танк спочатку веде
вогонь по противнику, який знаходиться на передньому краї, а з підходом на відстань
200–250 м — переносить вогонь у глибину його бойового порядку.
2. Дії групи розмінування і підрозділу прикриття
О с н а щ е н н я :
1. Міношукач «ІМП-2»............................. 2–4 шт.
2. Міношукач «ММП» (за наявності)......... до 2 шт.
3. Щуп ................................................. 8–10 шт.
4. Прапорці...........................................50–70 шт.
5. Сумка мінера-підривника (СМП)............ 2–3 шт.
6. Розрахунок (МРС)............................1–2 розрах.
7. Пристрій «Р-299».................................... 2 шт.
8. Переносні передавачі перешкод......... 2–3 компл.
9. Пристрій «ІНМ»...................................... 2 шт.
3. Завдання і способи дій позаштатних бойових груп у складі інженерного
розвідувального дозору (ІРД )
Досвід ведення бойових дій підрозділами механізованих і танкових військ у
збройних конфліктах останніх років показує, що противник широко використовує тактику
так званої «мінної війни», коли:
• мінними полями і загородженнями прикриваються найбільш доступні напрямки
до місць дислокації противника;
• на маршрутах висування, у місцях денного та нічного відпочинку підрозділів
військ влаштовуються міновані завали;
• мінуються пошкоджена техніка, тіла загиблих військовослужбовців, місця
пошкодження водо-, газопроводів та інших комунікацій;
• у місцях звуження гірських доріг і скелях з метою створення завалів під час
просування колон військ закладаються фугаси;
• для затримки руху підрозділів готуються до підриву гідротехнічні та інші
споруди;
• широко використовується кероване мінування, у тому числі — по радіо.
Вказані умови обстановки спонукали до зростання ролі інженерного забезпечення
бою та висунули підвищені вимоги до підготовки підрозділів усіх родів військ.
Одним із способів застосування дрібних бойових груп є їхнє функціонування у
складі інженерних розвідувальних дозорів (ІРД) у якості підрозділу прикриття.
Розвідка і знищення вибухонебезпечних предметів ведеться трьома розрахунками
зі складу підрозділу інженерних військ.
На відстані не менше ніж 50 м від дороги просуваються два розрахунки пошуку
проводових ліній управління фугасами. До складу кожного з них входять 2–3 сапера —
перший (другий) номер із міношукачем, другий (третій) із приладом Р-299 Г. Відстань —
не менше ніж 50 м — визначається тим, що противник маскує проводову лінію
управління, як правило, на відстані до 50 м від дороги.
Крім того, при виявленні лінії управління противник може підірвати фугас. У
цьому випадку на вказаній відстані знижується ймовірність ураження особового складу
розрахунку пошуку проводових ліній управління.
Третій розрахунок веде розвідку проїжджої частини й узбіччя дороги на предмет
наявності вибухонебезпечних предметів, пошук осколкових мін спрямованого ураження і
фугасів, встановлених на пришляхових предметах (ліхтарних стовпах, деревах, купах
сміття тощо).
На відстані не менше 50 м від розрахунків пошуку проводових ліній управління по
дорозі рухаються розрахунки міно-розшукових собак (МРС). За ними, на відстані 15–20 м,
діють сапери з міношукачами і щупами (в одного з них може знаходитися переносний
передавач перешкод, з радіусом дії 25–50 м, для запобігання підриву радіокерованого
фугасу).
Кількість саперів з міношукачами і щупами визначається шириною дороги,
виходячи з того, що одному саперу призначається смуга пошуку шириною до 1,5 м. На
дорогах із твердим покриттям кількість саперів може бути скорочена, у такому разі більш
детально перевіряються узбіччя дороги, вибоїни і калюжі на проїжджій частині.
У ході підготовки та під час виконання завдання особливу увагу слід звертати на
дотримання визначених інтервалів і дистанцій між розрахунками та їхніми номерами з
метою забезпечення постійної прямої видимості між ними. За відсутності прямої
видимості необхідно встановити сигнали управління голосом чи свистками між першим
номером розрахунку, який рухається по дорозі, і найближчими до дороги номерами
розрахунків пошуку проводових ліній управління.
За третім розрахунком, на відстані до 15 м від останнього номера, просувається
командир групи розмінування. Його обов’язок — уважно стежити за діями розрахунків і
керувати ними за допомогою заздалегідь установлених сигналів (голосом, сигнальними
прапорцями, рукою, сигнальними ракетами чи свистками).
При виявленні проводової лінії управління сапери негайно подають установлений
сигнал командиру групи і перерізають її.
Перший номер розрахунку, просуваючись по лінії управління, виявляє місце
установки фугасу і доповідає командиру групи; другий номер діє з групою прикриття, по
лінії управління виявляє пункт управління, перевіряє підходи до нього на наявність мін.
Решта особового складу групи розмінування і підрозділу прикриття припиняють пошук і
займають оборону.
Після виявлення фугасу командир групи розмінування подає команду на відхід і
відводить особовий склад на безпечну відстань. Після чого фугас розстрілюється із
кулеметів БТР. Якщо підриву не відбулося, командир групи розмінування особисто
знищує фугас шляхом натаскування (наштовхування) заряду на місце установки фугасу,
використовуючи канат або тичину, до якого (якої) прив’язаний заряд із
електродетонатором і проводовою лінією. Підрив заряду здійснюється електричним
способом після відходу на безпечну відстань (не менше 300 м, при масі заряду 7–7,5 кг).
Аналогічні дії при виявленні фугасу на проїжджій частині дороги, узбіччі або в
кюветах (розрахунками МРС або саперами з міношукачами).
Дії підрозділу прикриття
Прикриття дій групи розмінування здійснюється механізованим підрозділом (у
складі взводу).
Головними завданнями підрозділу прикриття є забезпечення охорони групи
розмінування, відбиття нападу противника та прикриття виходу групи розмінування із
зони вогню.
Підрозділ прикриття діє трьома групами.
Командир підрозділу прикриття визначає кожному військовослужбовцю сектор
спостереження і ведення вогню.
Дві групи прикривають дії розрахунків пошуку ліній управління на відстані 50 м
ліворуч і праворуч від дороги, рухаючись на відстані 70–75 м позаду номерів розрахунків.
До складу груп бажано включати військових розвідників. Склад групи — 2–3 стрілки. При
виявленні саперами лінії управління старший групи подає установлений сигнал
командиру підрозділу прикриття (командиру взводу) і вказує напрямок на ймовірне місце
пункту правління фугасом. Командир підрозділу дає команду на випереджувальний
обстріл підозрілих місць.
Група прикриття розрахунку пошуку ліній управління, висуваючись до місця
пункту управління по проводах, обстрілює та, діючи з фронту, флангів та тилу, знищує
його; основна група підтримує її дії вогнем, а за необхідності, за рішенням командира
підсилює особовим складом і БТР.
Основна група просувається за командиром групи розмінування. Командир
підрозділу прикриття поспішно знаходиться на зв’язку з командиром групи розмінування.
Група діє на проїжджій частині дороги в такий спосіб:
• три стрілки з лівої сторони дороги і три стрілки з правої сторони, просуваючись
по узбіччю і кювету, ведуть спостереження у визначених секторах (два спостерігають за
дальнім сектором (до 500 м), два за ближнім сектором (до 100 м), два ліворуч (праворуч) і
в тилу);
• за ними по дорозі просувається командир підрозділу прикриття, поруч із ним —
снайпер і стрілок-гранатометник;
• замикає групу БТР (БМП), у якому (якій) знаходяться водій (механік-водій),
кулеметник (навідник-оператор), авіанавідник та навідник. Кулеметник (навідник-
оператор) спостерігає за дальнім сектором, а за необхідності, за командою командира
підрозділу веде випереджувальний обстріл можливих місць влаштування засідок
(розвалини, лісопосадки, кущі тощо).
За підрозділом прикриття рухається БТР групи розмінування, на якому може бути
встановлений передавач перешкод РП-377 УВМ. Кулеметник БТР веде спостереження
ліворуч, праворуч від дороги та з тилу; він відкриває вогонь у разі появи противника або
обстрілі підрозділу. При підготовці та під час ведення розвідки необхідно добитися того,
щоб в умовах швидкої зміни обстановки, військовослужбовці не припиняли
спостереження у визначених секторах. У разі потреби забезпечити відхід саперів,
особовий склад підрозділу прикриття може застосовувати дими. Взаємодія групи
розмінування з підрозділом прикриття повинна організовуватися на етапі спільного
навчання. Перед виходом на маршрут питання організації взаємодії уточнюються. У
деяких випадках доцільно провести додаткове уточнення організації взаємодії
безпосередньо перед розвідкою найбільш складних ділянок.
Зв’язок командирів групи розмінування і підрозділу прикриття забезпечується, як
правило, заздалегідь установленими сигналами, що подаються голосом, свистками,
сигнальними прапорцями, сигнальними ракетами або жестами руки (додаток 2) (при
роботі РП-377 УВМ радіостанції не працюють). Для зв’язку зі старшим начальником
призначається час виходу в ефір. При виклику вертольотів підтримки або артилерійського
вогню передавачі перешкод повинні вимикатися.
4. Тематичне оцінювання
1. Який спосіб пересування доцільно використовувати:
а) рухаючись в атаку;
б) для піднесення боєприпасів на передній край оборони механізованого відділення
(взводу);
в) для захоплення солдата противника в полон?
2. Які відмінності в обладнанні окопу для стрільби стоячи із АК-74 та РКК-74?
3. Якими способами можна отримати відомості про противника?
4. Які демаскуючі ознаки противника можна виявити, оглядаючи узлісся?
5. На що треба звернути увагу, оглядаючи:
а) річку та міст;
б) узлісся гаю;
в) околицю населеного пункту;
г) ділянку місцевості, де ймовірно розташовується противник?
6. Чим відрізняється вогнева позиція солдата від місця, що вибране для
спостереження?
7. Які дії солдата при наближенні танка:
а) на 100 м;
б) на 25 м;
в) на 2 м?
8. Під яким кутом треба кинути гранату, щоб вона вразила ціль на відстані 20 м?
9. Скільки часу необхідно солдату, лежачи в окопі, починаючи з моменту кидка
гранати?
10. Визначити величину випередження для стрільби по літаку, довжина якого 15 м,
який летить зі швидкістю 720 км/год. зліва направо на дальності 500 м. Подати команду
відділенню на відкриття вогню по літаку.
11. Визначити величину випередження для стрільби по парашутисту, який
спускається на парашуті вниз зі швидкістю 6 м/с на дальності 500 м. Подати команду на
відкриття вогню по парашуту.
2. Які відмінності в обладнанні окопу для стрільби стоячи із АК-74 та РКК-74?
3. Якими способами можна отримати відомості про противника?
4. Які демаскуючі ознаки противника можна виявити, оглядаючи узлісся?
5. На що треба звернути увагу, оглядаючи:
а) річку та міст;
б) узлісся гаю;
в) околицю населеного пункту;
г) ділянку місцевості, де ймовірно розташовується противник?
6. Чим відрізняється вогнева позиція солдата від місця, що вибране для
спостереження?
7. Які дії солдата при наближенні танка:
а) на 100 м;
б) на 25 м;
в) на 2 м?
8. Під яким кутом треба кинути гранату, щоб вона вразила ціль на відстані 20 м?
9. Скільки часу необхідно солдату, лежачи в окопі, починаючи з моменту кидка
гранати?
10. Визначити величину випередження для стрільби по літаку, довжина якого 15 м,
який летить зі швидкістю 720 км/год. зліва направо на дальності 500 м. Подати команду
відділенню на відкриття вогню по літаку.
11. Визначити величину випередження для стрільби по парашутисту, який
спускається на парашуті вниз зі швидкістю 6 м/с на дальності 500 м. Подати команду на
відкриття вогню по парашуту.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Урок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступіУрок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступі
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
 
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходуУрок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
 
дії солдата в бою у складі
дії солдата в бою у складідії солдата в бою у складі
дії солдата в бою у складі
 
Урок 05.4 Військова дисципліна. Її суть і значення
Урок 05.4 Військова дисципліна. Її суть і значенняУрок 05.4 Військова дисципліна. Її суть і значення
Урок 05.4 Військова дисципліна. Її суть і значення
 
Урок 03.3 Удар, вогонь і маневр — складові частини бою
Урок 03.3 Удар, вогонь і маневр — складові частини боюУрок 03.3 Удар, вогонь і маневр — складові частини бою
Урок 03.3 Удар, вогонь і маневр — складові частини бою
 
Захисні споруди - 2022.ppt
Захисні споруди - 2022.pptЗахисні споруди - 2022.ppt
Захисні споруди - 2022.ppt
 
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атакуУрок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
 
План-конспект для учнів 11-В класу
План-конспект для учнів 11-В класуПлан-конспект для учнів 11-В класу
План-конспект для учнів 11-В класу
 
Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті рухуУрок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
 
Презентація 1-6.pptx
Презентація 1-6.pptxПрезентація 1-6.pptx
Презентація 1-6.pptx
 
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправиУрок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
 
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачемУрок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
 
обовязки та екіпіровка солдата
обовязки та екіпіровка солдатаобовязки та екіпіровка солдата
обовязки та екіпіровка солдата
 
Symbol nato mr
Symbol nato mrSymbol nato mr
Symbol nato mr
 
Основи бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділенняОснови бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділення
 
Урок 03.8 Спостереження за полем бою
Урок 03.8 Спостереження за полем боюУрок 03.8 Спостереження за полем бою
Урок 03.8 Спостереження за полем бою
 
Zéro garde veine
Zéro garde veineZéro garde veine
Zéro garde veine
 
Урок 03.2 Основи загальновійськового бою
Урок 03.2 Основи загальновійськового боюУрок 03.2 Основи загальновійськового бою
Урок 03.2 Основи загальновійськового бою
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 

Semelhante a Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі

Semelhante a Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі (19)

Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складі
 
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділенняДії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
 
Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складі
 
Урок 03.20 Відділення в дозорі
Урок 03.20 Відділення в дозоріУрок 03.20 Відділення в дозорі
Урок 03.20 Відділення в дозорі
 
Урок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в боюУрок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в бою
 
Тактична підготовка
Тактична підготовкаТактична підготовка
Тактична підготовка
 
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділенняДії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
 
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
 
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових групЗагальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
 
Солдат в бою
Солдат в боюСолдат в бою
Солдат в бою
 
Основні види інженерних загороджень
Основні види інженерних загородженьОсновні види інженерних загороджень
Основні види інженерних загороджень
 
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходуУрок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
 
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
 
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту ВітчизниУрок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
 
Відділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділенняВідділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділення
 
Дії солдата в бою (2)
Дії солдата в бою (2)Дії солдата в бою (2)
Дії солдата в бою (2)
 
Урок 03.8 Спостереження за полем бою
Урок 03.8 Спостереження за полем боюУрок 03.8 Спостереження за полем бою
Урок 03.8 Спостереження за полем бою
 
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороніУрок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
 
Влаштування загороджень
Влаштування загородженьВлаштування загороджень
Влаштування загороджень
 

Mais de Ковпитська ЗОШ

Mais de Ковпитська ЗОШ (20)

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класу
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічі
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
 
Ранкова зустріч
Ранкова зустрічРанкова зустріч
Ранкова зустріч
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за Сухомлинським
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
 

Último

ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ssuser59e649
 
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
JurgenstiX
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
JurgenstiX
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
OlgaDidenko6
 

Último (19)

ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
матеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія Україниматеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія України
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptxоцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 

Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі

  • 1. РОЗДІЛ ІІІ. ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА Урок 3.19. ТП Тема 3.3-6. Інженерне забезпечення дій відділення в наступі. Тематичне оцінювання Мета Дати основні поняття про способи подолання відділенням інженерних загороджень і перешкод у наступі. Способи пророблення проходів у загородженнях противника. Позначення проходу, порядок висування відділення і подолання проходу. План уроку 1. Організація підрозділу для пошуку вибухонебезпечних предметів. 2. Дії групи розмінування і підрозділу прикриття. 3. Завдання і способи дій позаштатних бойових груп у складі інженерного розвідувального дозору (ІРД). 4. Тематичне оцінювання. 1. Організація підрозділу для пошуку вибухонебезпечних предметів Кожна бойова група повинна мати кішку, шнур (2–3 на відділення) і вміти їх використовувати для розмінування мін на розтяжках, а також тих, що встановлені на ґрунті без заглиблення і маскування; усі військовослужбовці повинні вміти застосовувати багнет для пророблення проходів у дротових загородженнях противника, виведення з ладу ліній зв’язку та під час рукопашного бою. Під час виконання бойового завдання командир відділення здійснює управління бойовими групами як за допомогою статутних сигналів управління (додаток 1 до Стройового статуту; додатки 1, 2 до Бойового статуту Сухопутних військ, частила ІІІ), так і з використанням додаткових сигналів управління (додаток 2), переміщуючись з однією із бойових груп або в проміжках між ними. Зв’язок із командиром взводу здійснюється по радіо. У випадку посилення механізованого відділення танком останній просувається на полі бою безпосередньо в бойовому порядку відділення, знищує протитанкові та інші вогневі засоби противника і руйнує інженерні загородження. Командир відділення повинен організувати виявлення та знищення протитанкових засобів. Танк спочатку веде вогонь по противнику, який знаходиться на передньому краї, а з підходом на відстань 200–250 м — переносить вогонь у глибину його бойового порядку.
  • 2. 2. Дії групи розмінування і підрозділу прикриття О с н а щ е н н я : 1. Міношукач «ІМП-2»............................. 2–4 шт. 2. Міношукач «ММП» (за наявності)......... до 2 шт. 3. Щуп ................................................. 8–10 шт. 4. Прапорці...........................................50–70 шт. 5. Сумка мінера-підривника (СМП)............ 2–3 шт. 6. Розрахунок (МРС)............................1–2 розрах. 7. Пристрій «Р-299».................................... 2 шт. 8. Переносні передавачі перешкод......... 2–3 компл. 9. Пристрій «ІНМ»...................................... 2 шт. 3. Завдання і способи дій позаштатних бойових груп у складі інженерного розвідувального дозору (ІРД ) Досвід ведення бойових дій підрозділами механізованих і танкових військ у збройних конфліктах останніх років показує, що противник широко використовує тактику так званої «мінної війни», коли: • мінними полями і загородженнями прикриваються найбільш доступні напрямки до місць дислокації противника; • на маршрутах висування, у місцях денного та нічного відпочинку підрозділів військ влаштовуються міновані завали; • мінуються пошкоджена техніка, тіла загиблих військовослужбовців, місця пошкодження водо-, газопроводів та інших комунікацій; • у місцях звуження гірських доріг і скелях з метою створення завалів під час просування колон військ закладаються фугаси; • для затримки руху підрозділів готуються до підриву гідротехнічні та інші споруди; • широко використовується кероване мінування, у тому числі — по радіо. Вказані умови обстановки спонукали до зростання ролі інженерного забезпечення бою та висунули підвищені вимоги до підготовки підрозділів усіх родів військ. Одним із способів застосування дрібних бойових груп є їхнє функціонування у складі інженерних розвідувальних дозорів (ІРД) у якості підрозділу прикриття. Розвідка і знищення вибухонебезпечних предметів ведеться трьома розрахунками зі складу підрозділу інженерних військ.
  • 3. На відстані не менше ніж 50 м від дороги просуваються два розрахунки пошуку проводових ліній управління фугасами. До складу кожного з них входять 2–3 сапера — перший (другий) номер із міношукачем, другий (третій) із приладом Р-299 Г. Відстань — не менше ніж 50 м — визначається тим, що противник маскує проводову лінію управління, як правило, на відстані до 50 м від дороги. Крім того, при виявленні лінії управління противник може підірвати фугас. У цьому випадку на вказаній відстані знижується ймовірність ураження особового складу розрахунку пошуку проводових ліній управління. Третій розрахунок веде розвідку проїжджої частини й узбіччя дороги на предмет наявності вибухонебезпечних предметів, пошук осколкових мін спрямованого ураження і фугасів, встановлених на пришляхових предметах (ліхтарних стовпах, деревах, купах сміття тощо). На відстані не менше 50 м від розрахунків пошуку проводових ліній управління по дорозі рухаються розрахунки міно-розшукових собак (МРС). За ними, на відстані 15–20 м, діють сапери з міношукачами і щупами (в одного з них може знаходитися переносний передавач перешкод, з радіусом дії 25–50 м, для запобігання підриву радіокерованого фугасу). Кількість саперів з міношукачами і щупами визначається шириною дороги, виходячи з того, що одному саперу призначається смуга пошуку шириною до 1,5 м. На дорогах із твердим покриттям кількість саперів може бути скорочена, у такому разі більш детально перевіряються узбіччя дороги, вибоїни і калюжі на проїжджій частині. У ході підготовки та під час виконання завдання особливу увагу слід звертати на дотримання визначених інтервалів і дистанцій між розрахунками та їхніми номерами з метою забезпечення постійної прямої видимості між ними. За відсутності прямої видимості необхідно встановити сигнали управління голосом чи свистками між першим номером розрахунку, який рухається по дорозі, і найближчими до дороги номерами розрахунків пошуку проводових ліній управління. За третім розрахунком, на відстані до 15 м від останнього номера, просувається командир групи розмінування. Його обов’язок — уважно стежити за діями розрахунків і керувати ними за допомогою заздалегідь установлених сигналів (голосом, сигнальними прапорцями, рукою, сигнальними ракетами чи свистками). При виявленні проводової лінії управління сапери негайно подають установлений сигнал командиру групи і перерізають її. Перший номер розрахунку, просуваючись по лінії управління, виявляє місце установки фугасу і доповідає командиру групи; другий номер діє з групою прикриття, по
  • 4. лінії управління виявляє пункт управління, перевіряє підходи до нього на наявність мін. Решта особового складу групи розмінування і підрозділу прикриття припиняють пошук і займають оборону. Після виявлення фугасу командир групи розмінування подає команду на відхід і відводить особовий склад на безпечну відстань. Після чого фугас розстрілюється із кулеметів БТР. Якщо підриву не відбулося, командир групи розмінування особисто знищує фугас шляхом натаскування (наштовхування) заряду на місце установки фугасу, використовуючи канат або тичину, до якого (якої) прив’язаний заряд із електродетонатором і проводовою лінією. Підрив заряду здійснюється електричним способом після відходу на безпечну відстань (не менше 300 м, при масі заряду 7–7,5 кг). Аналогічні дії при виявленні фугасу на проїжджій частині дороги, узбіччі або в кюветах (розрахунками МРС або саперами з міношукачами). Дії підрозділу прикриття Прикриття дій групи розмінування здійснюється механізованим підрозділом (у складі взводу). Головними завданнями підрозділу прикриття є забезпечення охорони групи розмінування, відбиття нападу противника та прикриття виходу групи розмінування із зони вогню. Підрозділ прикриття діє трьома групами. Командир підрозділу прикриття визначає кожному військовослужбовцю сектор спостереження і ведення вогню. Дві групи прикривають дії розрахунків пошуку ліній управління на відстані 50 м ліворуч і праворуч від дороги, рухаючись на відстані 70–75 м позаду номерів розрахунків. До складу груп бажано включати військових розвідників. Склад групи — 2–3 стрілки. При виявленні саперами лінії управління старший групи подає установлений сигнал командиру підрозділу прикриття (командиру взводу) і вказує напрямок на ймовірне місце пункту правління фугасом. Командир підрозділу дає команду на випереджувальний обстріл підозрілих місць. Група прикриття розрахунку пошуку ліній управління, висуваючись до місця пункту управління по проводах, обстрілює та, діючи з фронту, флангів та тилу, знищує його; основна група підтримує її дії вогнем, а за необхідності, за рішенням командира підсилює особовим складом і БТР. Основна група просувається за командиром групи розмінування. Командир підрозділу прикриття поспішно знаходиться на зв’язку з командиром групи розмінування. Група діє на проїжджій частині дороги в такий спосіб:
  • 5. • три стрілки з лівої сторони дороги і три стрілки з правої сторони, просуваючись по узбіччю і кювету, ведуть спостереження у визначених секторах (два спостерігають за дальнім сектором (до 500 м), два за ближнім сектором (до 100 м), два ліворуч (праворуч) і в тилу); • за ними по дорозі просувається командир підрозділу прикриття, поруч із ним — снайпер і стрілок-гранатометник; • замикає групу БТР (БМП), у якому (якій) знаходяться водій (механік-водій), кулеметник (навідник-оператор), авіанавідник та навідник. Кулеметник (навідник- оператор) спостерігає за дальнім сектором, а за необхідності, за командою командира підрозділу веде випереджувальний обстріл можливих місць влаштування засідок (розвалини, лісопосадки, кущі тощо). За підрозділом прикриття рухається БТР групи розмінування, на якому може бути встановлений передавач перешкод РП-377 УВМ. Кулеметник БТР веде спостереження ліворуч, праворуч від дороги та з тилу; він відкриває вогонь у разі появи противника або обстрілі підрозділу. При підготовці та під час ведення розвідки необхідно добитися того, щоб в умовах швидкої зміни обстановки, військовослужбовці не припиняли спостереження у визначених секторах. У разі потреби забезпечити відхід саперів, особовий склад підрозділу прикриття може застосовувати дими. Взаємодія групи розмінування з підрозділом прикриття повинна організовуватися на етапі спільного навчання. Перед виходом на маршрут питання організації взаємодії уточнюються. У деяких випадках доцільно провести додаткове уточнення організації взаємодії безпосередньо перед розвідкою найбільш складних ділянок. Зв’язок командирів групи розмінування і підрозділу прикриття забезпечується, як правило, заздалегідь установленими сигналами, що подаються голосом, свистками, сигнальними прапорцями, сигнальними ракетами або жестами руки (додаток 2) (при роботі РП-377 УВМ радіостанції не працюють). Для зв’язку зі старшим начальником призначається час виходу в ефір. При виклику вертольотів підтримки або артилерійського вогню передавачі перешкод повинні вимикатися. 4. Тематичне оцінювання 1. Який спосіб пересування доцільно використовувати: а) рухаючись в атаку; б) для піднесення боєприпасів на передній край оборони механізованого відділення (взводу); в) для захоплення солдата противника в полон?
  • 6. 2. Які відмінності в обладнанні окопу для стрільби стоячи із АК-74 та РКК-74? 3. Якими способами можна отримати відомості про противника? 4. Які демаскуючі ознаки противника можна виявити, оглядаючи узлісся? 5. На що треба звернути увагу, оглядаючи: а) річку та міст; б) узлісся гаю; в) околицю населеного пункту; г) ділянку місцевості, де ймовірно розташовується противник? 6. Чим відрізняється вогнева позиція солдата від місця, що вибране для спостереження? 7. Які дії солдата при наближенні танка: а) на 100 м; б) на 25 м; в) на 2 м? 8. Під яким кутом треба кинути гранату, щоб вона вразила ціль на відстані 20 м? 9. Скільки часу необхідно солдату, лежачи в окопі, починаючи з моменту кидка гранати? 10. Визначити величину випередження для стрільби по літаку, довжина якого 15 м, який летить зі швидкістю 720 км/год. зліва направо на дальності 500 м. Подати команду відділенню на відкриття вогню по літаку. 11. Визначити величину випередження для стрільби по парашутисту, який спускається на парашуті вниз зі швидкістю 6 м/с на дальності 500 м. Подати команду на відкриття вогню по парашуту.
  • 7. 2. Які відмінності в обладнанні окопу для стрільби стоячи із АК-74 та РКК-74? 3. Якими способами можна отримати відомості про противника? 4. Які демаскуючі ознаки противника можна виявити, оглядаючи узлісся? 5. На що треба звернути увагу, оглядаючи: а) річку та міст; б) узлісся гаю; в) околицю населеного пункту; г) ділянку місцевості, де ймовірно розташовується противник? 6. Чим відрізняється вогнева позиція солдата від місця, що вибране для спостереження? 7. Які дії солдата при наближенні танка: а) на 100 м; б) на 25 м; в) на 2 м? 8. Під яким кутом треба кинути гранату, щоб вона вразила ціль на відстані 20 м? 9. Скільки часу необхідно солдату, лежачи в окопі, починаючи з моменту кидка гранати? 10. Визначити величину випередження для стрільби по літаку, довжина якого 15 м, який летить зі швидкістю 720 км/год. зліва направо на дальності 500 м. Подати команду відділенню на відкриття вогню по літаку. 11. Визначити величину випередження для стрільби по парашутисту, який спускається на парашуті вниз зі швидкістю 6 м/с на дальності 500 м. Подати команду на відкриття вогню по парашуту.