2. Слова “інновація”, “інноваційний” походять
від англійського – “innovation”, що означає
нововведення, новина, новаторство.
Педагогіка трактує інновації як результат
творчого пошуку оригінальних.
3. Наявність нормативно-правової бази.
Організаційна забезпеченість.
Актуальність.
Відповідність новітнім досягненням науки.
Творча новизна.
Наявність методичної розробки ідеї.
Керованість.
Активність.
4. Яке тлумачення терміну “інновація” ?
Як трактує педагогіка поняття
“інновації” ?
На вашу думку, в чому різниця між
традицією і інновацією?
Назвіть основні ознаки інноваційної
діяльності.
5. Пріоритетним напрямом у системі
підготовки та організації виховно-
оздоровчої роботи стає гармонійний
розвиток особистості дошкільників і
зміцнення здоров`я.
6. Здоров`язберігаючі технології – це
психолого-педагогічні прийоми і методи
роботи, технології, підходи до реалізації
можливих проблем плюс постійне
прагнення самого педагога до
самовдосконалення.
8. Стимулювальна гімнастика.
Пальчикова гімнастика.
Точковий масаж.
Самомасаж.
Вправи на масажних доріжках та килимках.
Гімнастика з елементами силових вправ.
Вправи на степах та платформах.
Психогімнастика.
Аутотренінг.
Медитація.
Дихальна гімнастика.
Тренування дрібної моторики пальців рук.
Психомоторика (тренувальні вправи.)
9. Базовий компонент дошкільної освіти
визначає освітню лінію “Особистість
дитини”, першою складовою
частиною якої є “Здоров`я та
фізичний розвиток”
Освітній зміст цієї складової містить
такі структурні компоненти:
Безпека життєдіяльності.
Здоров`я та хвороби.
Гігієна життєдіяльності.
Рухова активність.
10. 1. Обізнаності дітей дошкільного віку.
З будовою свого тіла, гігієнічним навичкам з
його догляду.
З належністю до певної статі.
З продуктами харчування.
З основними показниками власного здоров`я,
його цінністю.
2. Умінні.
Виконувати основні рухи та гімнастичні
вправи.
Застосовувати здобуті знання, вміння і
навички щодо збереження здоров`я.
