SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
‫الجماعـة‬ ‫خدمـة‬ : ‫الــمـــــــــــادة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫تخلفــــــــــــــات‬ : ‫الـــفــــــــرقـــة‬ ‫التجتماعية‬ ‫للخدمة‬ ‫العالي‬ ‫المعهد‬
‫سـاعتــــــــــــان‬ : ‫الـــزمـــــــــــن‬ ‫ببورسعيد‬
: ‫المتحان‬ ‫تاريخ‬5/5/2014
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المعهد‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫للطل ب‬ ‫هام‬ ‫تنبيه‬
1.‫للتحقيق‬ ‫ويحال‬ ‫عذر‬ ‫بدون‬ ‫غائبا‬ ‫الطالب‬ ‫أعتبر‬ ‫المتحان‬ ‫لجنة‬ ‫داخل‬ ‫الطالب‬ ‫إتجابة‬ ‫كراسة‬ ‫فقد‬ ‫تبين‬ ‫-إذا‬
2.‫التجابة‬ ‫كراسة‬ ‫على‬ ‫تجلوسه‬ ‫ورقم‬ ‫ا‬َ ‫خماسي‬ ‫اسمه‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫يتأكد‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫-يجب‬
3.‫تسليمها‬ ‫وعند‬ ‫التجابة‬ ‫ورقة‬ ‫استلم‬ ‫عند‬ ‫توقيعه‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫-يجب‬
4.‫بالمادة‬ ‫الخاصة‬ ‫التجابة‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫حدود‬ ‫في‬ ‫-التجابة‬
‫أجب‬‫عن‬‫السئلة‬‫التالية‬:
‫السؤال‬‫الول‬) :50(‫درجة‬
1-‫من‬‫العوامل‬‫التي‬‫تؤثر‬‫على‬‫التفاعل‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعي‬‫الهيكل‬‫المادي‬.‫للجماعة‬( )‫ب‬‫التنظيم‬‫الوظيفي‬
‫لمجتمع‬.‫البحث‬
( )‫ج‬‫قوة‬‫حجم‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫العلقة‬‫بين‬‫المجتمع‬‫ونظم‬‫الجماعة‬.
2-‫ل‬‫عرف‬ّ ‫ي‬ُ‫أخصائي‬‫الجماعة‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫مساعد‬‫وممكن‬.‫ومعين‬( )‫ب‬‫مهني‬.‫متخصص‬
( )‫ج‬‫قائد‬‫ذاتي‬.‫للجماعة‬( )‫د‬‫ممثل‬.‫للمؤسسة‬
3-‫من‬‫مواقف‬‫عمل‬‫أخصائي‬‫الجماعة‬‫مع‬( ) :‫أ‬ ‫الفراد‬‫مساعدة‬‫المؤسسة‬.‫وقادتها‬( )‫ب‬‫مقارنتهم‬‫بأفراد‬
‫الجماعات‬‫الخرى‬.
( )‫ج‬‫تحقيق‬‫زيادة‬‫متطلباتهم‬.‫الخرى‬( )‫د‬‫التحويل‬‫لمؤسسات‬.‫أخرى‬
4-‫ليس‬‫من‬‫أسباب‬‫نجاح‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫أن‬‫يكون‬‫المحتوى‬‫متجدد‬.‫ومتنوع‬( )‫ب‬‫أن‬‫يراعي‬‫خصائص‬
.‫العضاء‬
( )‫ج‬‫أن‬‫يهتم‬‫بالخصائي‬.‫وميوله‬( )‫د‬‫الجماع‬‫على‬‫هدف‬‫محدد‬.
5-‫من‬‫أهداف‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫تدريب‬‫الخصائيين‬( ) .‫ب‬‫استثارة‬‫التفاعل‬‫بين‬‫العضاء‬.
( )‫ج‬‫التعرف‬‫على‬‫صعوبات‬.‫المجتمع‬( )‫د‬‫اكتشاف‬‫قدرات‬.‫المؤسسة‬
6-‫من‬‫العوامل‬‫المؤثرة‬‫فى‬‫التفاعل‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعي‬‫مرحلة‬‫القيادة‬‫التي‬‫تمر‬‫بها‬.‫الجماعة‬( )‫ب‬‫خصائص‬
‫وسمات‬‫القوة‬.‫الجمـاعية‬
( )‫ج‬‫سمات‬‫وخصائص‬‫أعضاء‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫قيم‬‫جاذبية‬‫العضاء‬‫للجماعة‬.
7-‫من‬‫مبادئ‬‫وضع‬‫وتصميم‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫زيادة‬‫تنمية‬‫احتياجات‬.‫العضاء‬( )‫ب‬‫تحديد‬‫أهداف‬‫البرنامج‬.
( )‫ج‬‫مراعاة‬‫قدرات‬‫ومهارات‬.‫الخصائي‬( )‫د‬‫مراعاة‬‫زمن‬‫اشتراك‬‫قيادات‬
.‫المجتمع‬
8-‫يفضل‬‫تعريف‬‫البرنامج‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫ممارسة‬‫العضاء‬.‫لنشطة‬( )‫ب‬‫تدريب‬‫للممارسين‬‫مع‬
.‫الجماعات‬
( )‫ج‬‫مجموعة‬‫فقرات‬‫تمارسها‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫وسيلة‬‫لتحقيق‬‫أهداف‬.‫تربوية‬
9-‫ليس‬‫من‬‫أشكال‬‫التسجيل‬‫في‬‫خدمة‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعة‬‫التسجيل‬‫الوتوجرافي‬.( )‫ب‬‫التسجيل‬.‫ألتدويني‬
( )‫ج‬‫التسجيل‬.‫الضوئي‬( )‫د‬‫التسجيل‬.‫الصوتي‬
10-‫يفضل‬‫تعريف‬‫التسجيل‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫إعداد‬‫وتنظيم‬.‫المعلومات‬( )‫ب‬‫حفظ‬‫البيانات‬
‫والمعلومات‬‫بصور‬‫مختلفة‬.
( )‫ج‬‫تدوين‬‫الحقائق‬.‫والمعلومات‬( )‫د‬‫وسيلة‬‫للحصول‬‫علي‬‫المعلومات‬.
‫السؤال‬‫الثاني‬:‫ناقش‬‫في‬‫ضوء‬‫مبادئ‬‫وشروط‬‫التسجيل‬‫الجزء‬‫الحصائي‬‫التالي‬)50
(‫درجة‬
‫التــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاريخ‬:28/12/2013
‫مــدة‬‫الجتمـــــــــاع‬:3‫ساعات‬
‫مكــان‬‫الجتمــــــــاع‬:‫المؤسسة‬
‫عدد‬‫أعضاء‬:‫الجمـاعة‬30
‫عدد‬‫الحــــــــــــــــاضرين‬:12
‫عدد‬‫ن‬‫الغـــــــــــــــــــــــائبي‬:18
‫سبب‬‫الغيــــــــــــــــــــــــاب‬:‫غير‬‫معروف‬
‫حالة‬:‫عادي‬ ‫الجــــــــــــــــــــــــــــــــو‬

Mais conteúdo relacionado

Mais de Dr Abdalla Mahmoud

Mais de Dr Abdalla Mahmoud (20)

الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2
 
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 1
الفصل الثالث  ديناميكية الجماعة 1الفصل الثالث  ديناميكية الجماعة 1
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 1
 
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3
 
الملاحظة كعملية 3
الملاحظة   كعملية 3الملاحظة   كعملية 3
الملاحظة كعملية 3
 
الملاحظة كأداة2
الملاحظة كأداة2الملاحظة كأداة2
الملاحظة كأداة2
 
الملاحظة مدخل لمهارة الملاحظة 1
الملاحظة  مدخل لمهارة الملاحظة 1الملاحظة  مدخل لمهارة الملاحظة 1
الملاحظة مدخل لمهارة الملاحظة 1
 
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعي
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعيالدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعي
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعي
 
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2
 
موديول 1 التفاعل الجماعي
موديول 1 التفاعل الجماعيموديول 1 التفاعل الجماعي
موديول 1 التفاعل الجماعي
 
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1
 
أمن المعلومات 4
أمن المعلومات 4أمن المعلومات 4
أمن المعلومات 4
 
شبكة الانترنت 2
شبكة الانترنت 2شبكة الانترنت 2
شبكة الانترنت 2
 
شبكة الانترنت 1
شبكة الانترنت 1شبكة الانترنت 1
شبكة الانترنت 1
 
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2الحاسب الألي (الكمبيوتر)2
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2
 
تكنولوجيا المعلومات 1
تكنولوجيا المعلومات 1تكنولوجيا المعلومات 1
تكنولوجيا المعلومات 1
 
اختبار خدمة جماعة الصف الثالث
اختبار خدمة جماعة الصف الثالثاختبار خدمة جماعة الصف الثالث
اختبار خدمة جماعة الصف الثالث
 
اختبار تشريعات
اختبار تشريعاتاختبار تشريعات
اختبار تشريعات
 
جدول اختبارات الترم الاول
جدول اختبارات الترم الاولجدول اختبارات الترم الاول
جدول اختبارات الترم الاول
 
اختبار تخلفات تشريعات
اختبار تخلفات تشريعاتاختبار تخلفات تشريعات
اختبار تخلفات تشريعات
 
أخصائي الجماعة 2
أخصائي الجماعة 2أخصائي الجماعة 2
أخصائي الجماعة 2
 

Último

امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
 

Último (20)

by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 

New microsoft office word 97 2003 document

  • 1. ‫الجماعـة‬ ‫خدمـة‬ : ‫الــمـــــــــــادة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫تخلفــــــــــــــات‬ : ‫الـــفــــــــرقـــة‬ ‫التجتماعية‬ ‫للخدمة‬ ‫العالي‬ ‫المعهد‬ ‫سـاعتــــــــــــان‬ : ‫الـــزمـــــــــــن‬ ‫ببورسعيد‬ : ‫المتحان‬ ‫تاريخ‬5/5/2014 ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫المعهد‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫للطل ب‬ ‫هام‬ ‫تنبيه‬ 1.‫للتحقيق‬ ‫ويحال‬ ‫عذر‬ ‫بدون‬ ‫غائبا‬ ‫الطالب‬ ‫أعتبر‬ ‫المتحان‬ ‫لجنة‬ ‫داخل‬ ‫الطالب‬ ‫إتجابة‬ ‫كراسة‬ ‫فقد‬ ‫تبين‬ ‫-إذا‬ 2.‫التجابة‬ ‫كراسة‬ ‫على‬ ‫تجلوسه‬ ‫ورقم‬ ‫ا‬َ ‫خماسي‬ ‫اسمه‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫يتأكد‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫-يجب‬ 3.‫تسليمها‬ ‫وعند‬ ‫التجابة‬ ‫ورقة‬ ‫استلم‬ ‫عند‬ ‫توقيعه‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫-يجب‬ 4.‫بالمادة‬ ‫الخاصة‬ ‫التجابة‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫حدود‬ ‫في‬ ‫-التجابة‬ ‫أجب‬‫عن‬‫السئلة‬‫التالية‬: ‫السؤال‬‫الول‬) :50(‫درجة‬ 1-‫من‬‫العوامل‬‫التي‬‫تؤثر‬‫على‬‫التفاعل‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعي‬‫الهيكل‬‫المادي‬.‫للجماعة‬( )‫ب‬‫التنظيم‬‫الوظيفي‬ ‫لمجتمع‬.‫البحث‬ ( )‫ج‬‫قوة‬‫حجم‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫العلقة‬‫بين‬‫المجتمع‬‫ونظم‬‫الجماعة‬. 2-‫ل‬‫عرف‬ّ ‫ي‬ُ‫أخصائي‬‫الجماعة‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫مساعد‬‫وممكن‬.‫ومعين‬( )‫ب‬‫مهني‬.‫متخصص‬ ( )‫ج‬‫قائد‬‫ذاتي‬.‫للجماعة‬( )‫د‬‫ممثل‬.‫للمؤسسة‬ 3-‫من‬‫مواقف‬‫عمل‬‫أخصائي‬‫الجماعة‬‫مع‬( ) :‫أ‬ ‫الفراد‬‫مساعدة‬‫المؤسسة‬.‫وقادتها‬( )‫ب‬‫مقارنتهم‬‫بأفراد‬ ‫الجماعات‬‫الخرى‬. ( )‫ج‬‫تحقيق‬‫زيادة‬‫متطلباتهم‬.‫الخرى‬( )‫د‬‫التحويل‬‫لمؤسسات‬.‫أخرى‬ 4-‫ليس‬‫من‬‫أسباب‬‫نجاح‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫أن‬‫يكون‬‫المحتوى‬‫متجدد‬.‫ومتنوع‬( )‫ب‬‫أن‬‫يراعي‬‫خصائص‬ .‫العضاء‬ ( )‫ج‬‫أن‬‫يهتم‬‫بالخصائي‬.‫وميوله‬( )‫د‬‫الجماع‬‫على‬‫هدف‬‫محدد‬. 5-‫من‬‫أهداف‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫تدريب‬‫الخصائيين‬( ) .‫ب‬‫استثارة‬‫التفاعل‬‫بين‬‫العضاء‬. ( )‫ج‬‫التعرف‬‫على‬‫صعوبات‬.‫المجتمع‬( )‫د‬‫اكتشاف‬‫قدرات‬.‫المؤسسة‬ 6-‫من‬‫العوامل‬‫المؤثرة‬‫فى‬‫التفاعل‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعي‬‫مرحلة‬‫القيادة‬‫التي‬‫تمر‬‫بها‬.‫الجماعة‬( )‫ب‬‫خصائص‬ ‫وسمات‬‫القوة‬.‫الجمـاعية‬ ( )‫ج‬‫سمات‬‫وخصائص‬‫أعضاء‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫قيم‬‫جاذبية‬‫العضاء‬‫للجماعة‬. 7-‫من‬‫مبادئ‬‫وضع‬‫وتصميم‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫زيادة‬‫تنمية‬‫احتياجات‬.‫العضاء‬( )‫ب‬‫تحديد‬‫أهداف‬‫البرنامج‬. ( )‫ج‬‫مراعاة‬‫قدرات‬‫ومهارات‬.‫الخصائي‬( )‫د‬‫مراعاة‬‫زمن‬‫اشتراك‬‫قيادات‬ .‫المجتمع‬ 8-‫يفضل‬‫تعريف‬‫البرنامج‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫ممارسة‬‫العضاء‬.‫لنشطة‬( )‫ب‬‫تدريب‬‫للممارسين‬‫مع‬ .‫الجماعات‬ ( )‫ج‬‫مجموعة‬‫فقرات‬‫تمارسها‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫وسيلة‬‫لتحقيق‬‫أهداف‬.‫تربوية‬ 9-‫ليس‬‫من‬‫أشكال‬‫التسجيل‬‫في‬‫خدمة‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعة‬‫التسجيل‬‫الوتوجرافي‬.( )‫ب‬‫التسجيل‬.‫ألتدويني‬ ( )‫ج‬‫التسجيل‬.‫الضوئي‬( )‫د‬‫التسجيل‬.‫الصوتي‬ 10-‫يفضل‬‫تعريف‬‫التسجيل‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫إعداد‬‫وتنظيم‬.‫المعلومات‬( )‫ب‬‫حفظ‬‫البيانات‬ ‫والمعلومات‬‫بصور‬‫مختلفة‬. ( )‫ج‬‫تدوين‬‫الحقائق‬.‫والمعلومات‬( )‫د‬‫وسيلة‬‫للحصول‬‫علي‬‫المعلومات‬. ‫السؤال‬‫الثاني‬:‫ناقش‬‫في‬‫ضوء‬‫مبادئ‬‫وشروط‬‫التسجيل‬‫الجزء‬‫الحصائي‬‫التالي‬)50 (‫درجة‬ ‫التــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاريخ‬:28/12/2013 ‫مــدة‬‫الجتمـــــــــاع‬:3‫ساعات‬ ‫مكــان‬‫الجتمــــــــاع‬:‫المؤسسة‬ ‫عدد‬‫أعضاء‬:‫الجمـاعة‬30 ‫عدد‬‫الحــــــــــــــــاضرين‬:12 ‫عدد‬‫ن‬‫الغـــــــــــــــــــــــائبي‬:18 ‫سبب‬‫الغيــــــــــــــــــــــــاب‬:‫غير‬‫معروف‬ ‫حالة‬:‫عادي‬ ‫الجــــــــــــــــــــــــــــــــو‬