20131122台南大學簡報

信心、決心、用心　晟鑫與您共創科技新紀元

電子書包與
診斷式測驗系統

1

11/21/13

洪宗勝

2

( 威豆博士 )

(1) 1990 年 3 月自法返國後進入國際學術網路的世界
(2) 1994 年底透過 NetNews 開始研究 Linux 作業系統
(3) 1996 年 6 月利用 Slackware 套件成功地設立
柚子資訊世界之主機與相關的各種 Servers
(4) 1999 年 1 月以 RedHat 5.1 套件完成第一部
某大型研究計畫之計畫資訊服務伺服主機的架設
並獲核研所第三十一週年所慶個人『技藝超群獎』
(5) 2000 年 10 月通過 RHCE 認證並取得 RHCX 資格
(6) 2003 年 8 月榮獲 TCA Linux 促進會第一屆黃金企鵝獎
(7) 2003 年 12 月出任晟鑫科技技術長
(8) 2004 年 9 月輔大資管系兼任助理教授

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關於晟鑫科技－ OSSII

3

出自對開放原始碼的熱愛與信心，晟鑫科技創業團隊以過去多年在開放原始碼領域所累
積的經驗及前瞻性眼光，洞悉開放原始碼潮流在企業應用系統市場中逐漸發酵成為另一
股新勢力，因而積極籌組實力堅強的專業技術團隊，于二○○三年十一月正式創立晟鑫科
技股份有限公司，以大中華地區為市場，目標成為國際級首屈一指的開放原始碼商業方
案公司，利用開放原始碼提供客戶全方位的產品開發、應用系統規劃開發與整合、資訊
系統委外管理服務等基於開放原始碼架構的專業級服務。
相較於單一系統平台下的解決方案，晟鑫科技致力於提供客戶更貼近企業需求的多元化
選擇與服務，有別於傳統系統顧問業者的服務方式，晟鑫科技靈活的整合與包裝了開放
環境中的各種應用系統資源，搭配以封閉環境中其他應用系統，從最經濟的成本考量出
發，思考如何協助客戶擁有兼具穩定、安全與高品質的資訊系統環境，再進而提昇客戶
整體行政效率、業務競爭優勢及創造最高利潤。


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4

先談談電子書包

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不應該只是平板電腦而已 ...

5

中央大學許健平教授 (2002)

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相關研究 ...


6

11/21/13

我們也參與其中

7

http://www.ossf.org.tw/new/?
download=2

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三年實驗，過程中 ...

8

數位教材不足
正在進行中的計劃 , 針對內容均無法提出有效的解決方案 , 致使大部份的電子書包實驗案都
缺乏了正式課程中所需要的數位內容 , 僅能針對特定的課目進行 , 對實質上取代傳統紙本教
材的目標並無太大助益 , 而實際上業者現有的數位教材內容大多僅針對將原有的紙本內容
數位化 , 與原有紙本學習的差異性並不大 , 另外數位授權的部份仍採用傳統的計算授權數量
的模式 , 這對於實驗中且多數無大筆經費的學校單位來說 , 是無力擔負的 , 所以造成目前幾
乎所有的實驗案都是「有硬體、有系統 , 但是就是沒有數位內容可以學習」的狀況。


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9

硬體裝置不適用
1.
2.
3.
4.
5.

電池續航力
手寫筆裝置
尺寸與比例
重量與螢幕
維修與保固

( 至少要 6 小時 )
( 要電磁式的規格 )
( 最小要 8 英吋 )
( 不可超過 600g ，電磁波影響視力 ?)
( 買了 1000 台，誰來負責系統與硬體維護 ?)


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10

數位教具數量與質量不足
電子書包除了要重視數位教材的內容外 , 數位教學工具也是另一項重點 , 這將會是電子書包
與傳統紙本教材最大的差異性 , 大多數的電子書包方案對於數位教具的部份仍侷限於原有
教材廠商的光碟內 , 一旦數位教材的授權問題未獲解決 , 相關的數位教具也一樣缺乏來源 ,
教材與教具都缺乏 , 電子書包設備再優異也無法協助學生學習。


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11

系統平台配套與整合不足
若要電子書包整體的學習效益超過傳統紙本 , 得需要利用不同系統及應用軟體 ( 簡稱 APP)
的長處來相互配合 , 而多數現有的方案中 , 服務平台、 APP 及裝置系統業者幾乎都是分頭
開發 , 往往會出現每一套系統都只能獨立運作而無法與其他服務整合的狀態 , 最明顯的例子
就是一個電子書包中竟然需記錄三組的帳號密碼、電子書的筆記無法與聯絡簿整合等狀況 ,
大大降低了系統的可用率。


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12

三年後 ...


11/21/13

三年後 ...

13

教育部電子書包實驗教學試辦學校暨輔導計畫

教育部行動學習試辦輔導計劃


11/21/13

三年後 ...

14

最適合的方案為 ...


11/21/13

三年後 ...


15

11/21/13

16

再回到電子書包

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17


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晟鑫科技電子書包概念

18

創新
Device
產品差異化

平台

分享


開放

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校園電子書包市場元素

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工具

整合服務

內容


裝置

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我們想做到的是 ...

20

對於硬體廠商而言，可不再
受制於特定系統架構，透過
軟體相互結合，可設計出最
符合客戶需求的產品。

建立「私有服務雲」並與硬體
中的軟體結合運用，除了提供
良好的裝置使用經驗，另外也
可提供差異化的雲端服務。

系統自主

私有雲端

內容創作

系統受限

公有雲端

內容固定

大多數的功能都無法進行客
制化，無法針對特定的使用
場域自訂出最合適的介面，
另外常因版本更新時程而產
生產品時效問題。

配合現有主流的系統所建置
的公有雲端，雖然數目眾多
但實際上可運用在教育場域
的軟體數目不多，也無法特
地為校園需求進行調整。


將內容創作的權力開放，將會
有更多內容產出，提昇消費者
使用搭載其內容的產品及服務
的意願，也可創造新的收益。

內容提供的權力保留在業者
端，老師端沒有完整的內容
製作工具，其所提供的裝置
內容不符合校園多變需求，
也無法提昇老師參與意願。

我們想做到的是 ...

21

對於硬體廠商而言，可不再
受制於特定系統架構，透過
軟體相互結合，可設計出最
●
符合客戶需求的產品。

建立「私有服務雲」並與硬體
中的軟體結合運用，除了提供
良好的裝置使用經驗，另外也
可提供差異化的雲端服務。

將內容創作的權力開放，將會
有更多內容產出，提昇消費者
使用搭載其內容的產品及服務
的意願，也可創造新的收益。

場域自訂出最合適的介面，
另外常因版本更新時程而產
生產品時效問題。

但實際上可運用在教育場域
的軟體數目不多，也無法特
地為校園需求進行調整。

製作工具，其所提供的裝置
內容不符合校園多變需求，
也無法提昇老師參與意願。

創造硬體製造商獨立價值
● 建立電子書包產品生態鏈
系統自主
私有雲端
內容創作
● 提升合作對象產品價值
● 創造差異性產品及服務
● 鏈結硬體 / 軟體 / 內容產業
系統受限
公有雲端
內容固定
● 異業結合創造領先斷層
大多數的功能都無法進行客配合現有主流的系統所建置內容提供的權力保留在業者
● 立足台灣　放眼大中華
制化，無法針對特定的使用的公有雲端，雖然數目眾多
端，老師端沒有完整的內容


第一代電子書包架構

數位電子聯絡簿

22

數位教材市集

(( 成績統計分析、學習歷程及互動 ))
成績統計分析、學習歷程及互動

(EPUB 教材轉換、連結教材廠商 ))
(EPUB 教材轉換、連結教材廠商

電腦教室數位測驗系統

校園電子書包

(( 考卷製作、模擬考及題庫連結 ))
考卷製作、模擬考及題庫連結


(( 硬體裝置、閱讀軟體、測驗系統、電子書 ))
硬體裝置、閱讀軟體、測驗系統、電子書

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校際資料中心及分散式教育雲

學生裝置

校園電子書包

離線資料

學校教室

教室數位測驗系統

私有雲端

23

縣網中心

數位教材市集

公有雲端
11/21/13

24

(1) 舉辦考試

(8) 電子書轉換

教材市集

(5) 教材上傳

測驗系統

製作與分享

書籍 / 試卷

考卷系統

帳號 / 成績
(3) 學習歷程

縣網中心
(6) 教材下載
OXPad

聯絡簿主機
(4) 資料下載
(7) 資料上傳

閱讀器系統
測驗卷系統
聯絡簿系統
學習歷程
學生裝置

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)


精簡型電腦

作業 / 課表

(2) 線上測驗

學生測驗平台

學校教室

由考卷系統製作的電子試卷，可提供給【測驗系統】
透過無碟系統 ( 或精簡型電腦 ) ，學生進行考試並將結果回傳
【測驗系統】會將學生考試結果記錄在【聯絡簿主機】
【聯絡簿主機】將考試成績及日常聯絡事項傳回【 OXPad 】
【考卷系統】的試卷可上傳至【教材市集】並作為教學教材
學生的【 OXPad 】可至【教材市集】下載教材及試卷使用
學生的【 OXPad 】可將學習歷程上傳至【聯絡簿主機】
透過【電子書轉換】工具，將現有數位教材製作成電子書模式
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OXEBook 使用硬體 (x86)


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OXEBook 使用硬體 (OMAP4)


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11/21/13

OXEBook 使用硬體 (Tegra2)


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11/21/13

OXEBook 主畫面 ( 桌機模式 )


28

11/21/13

OXEBook 主畫面 ( 平板模式 )


29

11/21/13

OXEBook 主畫面 ( 平板 + 滑鼠 )


30

11/21/13

OXEbook 基本設定功能


31

11/21/13

OXEBook 電子書城


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11/21/13

OXEBook 電子書城 ( 裝置端 )


33

11/21/13

OXEBook 電子書櫃


34

11/21/13

OXEBook 電子書閱讀器 (Flash)


35

11/21/13

OXEBook 電子書閱讀器 (Epub)


36

11/21/13

OXEBook 電子書閱讀器 (PDF)


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11/21/13

OXEBook 離線數位測驗系統


38

11/21/13

OXEBook 離線數位測驗系統


39

11/21/13

未來教室


40

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新增架構

41

教材編輯製作工具

數位化題庫系統

( 多媒體電子書、 EPUB3 電子書 )

( 題庫管理、成績分析、數位測驗 )

教室管理系統

數位學習媒介

( 即時測驗、裝置管理、教學工具 )


( 大電視、投影機、電子白板 )

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未來在教室中應該有的 ...
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)

電子白板
互動平台

42

透過【老師裝置】製作教材、出題、出卷及備課
透過【老師裝置】上傳教材、試卷至【教材市集】
相關教材也可置於【老師裝置】使用
由【學生裝置】從【教材市集】下載所需的學習媒材
老師透過裝置投影到電子白板 ( 大電視或投影機 ) 進行教學
學生與老師透過【教學平台】互動學習並投影在【電子白板】
相關的互動歷程存放於【教學平台】進行分析儲存
教室【電子白板】與【教學平台】結合，直接由學生老師控制

OXPad

OXPad

聯絡簿主機

教材市集

閱讀器系統

備課系統

作業 / 課表

電子書庫

測驗卷系統

出卷系統

數位測驗

題庫系統

聯絡簿系統

教材系統

學習歷程

影像平台

學習歷程

教室管理

教室管理

教材中心

學生裝置

老師裝置

學校教室

縣網中心

學習平台

備課平台

教學平台

教材平台


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平板電腦無線影片串流 (RPI)


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11/21/13

OXEBook 使用硬體 (MINI PC)


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11/21/13

OXEBook 使用硬體 (MINI PC)


45

11/21/13

OXEBook 題庫管理系統


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11/21/13

OXEBook 線上數位測驗系統


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11/21/13



48

11/21/13

英文聽寫測驗


49

11/21/13

教室數位測驗系統 (1/2)


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11/21/13

教室數位測驗系統 (2/2)


51

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智慧教室的最後一哩

52

串連起學生 / 教師 / 系統三方互動的

內容顯示裝置

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電子白板 ?


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大電視 ?


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11/21/13

投影機 ?


55

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談談測驗系統

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考試領導教學是不變的真理


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關於晟鑫的診斷式測驗系統

系統緣起

系統截圖

特色說明

58

未來規劃


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59

系統緣起

系統截圖

特色說明

未來規劃


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系統緣起 (OXEXAM)

60

晟鑫科技於 2009 年即開始致力於第一代【校園數位測驗系統】的開發工作，經過一年的
開發，在 2010 年的時候於【宜蘭縣礁溪鄉玉田國小】進行實驗計劃，利用原有的電腦教
室設備及主機，將數位測驗系統安裝於獨立的電腦教室主機，不需變更硬體及系統設
定，學生端可直接網路開機並進行統一的數位測驗。
第一代的校園數位測驗系統可支援網路開機，並提供將【紙本考卷】數位化之老師端工
具，可輕易的將原本坊間的練習卷做成數位練習卷或考試卷，老師也可課前出好數位考
試卷，同時讓不同班級的學生進行模擬考。
【校園數位測驗系統】支援多種考題型式，舉凡選擇、是非、連連看、填充、計算及綜
合測驗等常見的題型，都可在本系統中實現，比起一般坊間只支援選擇模式的數位測驗
系統，本系統更能靈活運用於資訊教育的場域中。


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第二代數位測驗系統

61

自 2010 年將校園數位測驗系統導入校園進行實驗後，得到許多老師及合作夥伴的回應，
晟鑫科技即於 2010 年底，著手進行第二代校園數位測驗系統改進工程，加入多項多媒體
的支援，並與【晟鑫科技校園電子書包】裝置進行整合工作。
第二代【校園數位測驗系統】可支援聲音、影像及 Flash 的測驗內容，並大幅簡化出卷
流程，同時間晟鑫科技的研發團隊將並其程式碼模組化，使其架構更易於佈署及管理，
透過簡易的設定介面，老師不需具備繁複的系統管理能力，也能輕易的管理數位測驗系
統。
第二代【校園數位測驗系統】可產生離線測驗檔，學生可於離開電腦教室後於晟鑫校園
電子書包裝置上開啟，即便沒有網路連上雲端，也能直接進行數位測驗的練習工作。


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第三代數位測驗系統 (OXQuestion)

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依據多年協助校園採用開放原始碼方案之經驗得出，校園環境最欠缺的支援有 3 ：第一
是【長期技術支援】，第二是【開放資訊架構】，第三則是【輔助教學工具】，其中第
三項根據富昌開發原始碼基金會的研究指出，指標性的數位題庫及測驗系統是最關鍵的
教學輔助工具。
據此結論，晟鑫科技於 2012 年始開發【診斷式數位題庫】並結合【第三代線上數位測驗
系統】提供具【診斷式】的測驗模式，利用題目不同分類及多重指標的特性，讓老師快
速組合不同特性及深度的考卷，達到對症下藥的目的，並透過即時的分數結果，快速剖
析學生的學習問題，並給予合適之補救教學課程。
第三代線上數位測驗系統也支援晟鑫校園電子書包離線測驗機制，新一代進一步也支援
了 Windows 平台的測驗卷機制，原有存在於學校的電腦裝置也可無縫運行測驗系統。


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63

系統緣起

系統截圖

特色說明

未來規劃


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OXQuestion 系統三大特色

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即時反饋
彈性題型
多重指標


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OXQuestion 系統三大特色

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多重指標

題目格式化 | 組卷指標化 | 題卷適性化

彈性題型

複合式題型｜擴充式題型｜多媒體題型

即時反饋

即時性分析｜落點式評核｜產生補救卷


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多重指標 (4 階層指標 )


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多重指標

67

●

賦予每道題目精準的分類及定義

●

可精準搜尋所需題卷之題目內容

●

搭配學生落點重新設定考試指標
指標階層層數
支援冊章節次
支援複選搜尋
支援落點分析
支援來源分類
結合出題流程
結合審核流程


O XQ u e s t i o n
1~4層
O
㉧
㉧
O
O
O

其他方案
至多2層
O
O
O
X
X
X
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彈性題型

選擇題

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填充題

連連看

單字填充

計算題


綜合測驗
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彈性題型

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●

支援多種作答題型 ( 選擇 / 填充 / 連連看等 ...)

●

支援科目 - 題型名稱對應機制

●

支援多媒體題型

題目題型支援
支援科目對應
支援複選題目
支援綜合測驗
支援多媒體題
支援A/B/C卷
支援紙本模式

O XQ u e s t i o n
選擇/填充/連連看等...
O
O
O
O(進行中)
O
O


其他方案
選擇題
X
O
X
O
X
X
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即時反饋


70

11/21/13

即時反饋

71

●

即時分析個人 / 全班成績

●

分析學生學習落點 ( 弱點 )

●

自動產生補救考卷 ( 開發中 )

成績即時反饋
分析學習落點
成績圖表分析
結合電子書包
依結果自動產生補考卷
結合電子書城
結合即時回饋機制


O XQ u e s t i o n
班級/個人
㉧
O
O
O(進行中)
(下一階段)
(下一階段)

其他方案
班級/個人
O
O
X
X
X
X

11/21/13

系統整體架構
教材平台
電子書城
( 學校 / 書城 )
數位測驗
( 培訓班 / 學校 / 國家單位 )
計費收費
( 計次 / 計卷 / 計冊 )

學生載具
平板電腦
(OXLinux 電子書包 /Win8 平板 )
傳統電腦
(OXLinux 電腦 /Windows 電腦 )
精簡電腦
(Base on Browser)

教材制作
題程式庫與測驗
( 英數 quiz)
電子書教材
(PDF/Flash/ 影像 /Epub/Mbook)
教學用輔具
(Flash/ 電影 )

OXOffice
制作主題
( 出題 / 審核 / 出卷 )
編輯教材
(odt/PDF/Flash/MBook/others..)
上傳機制
(OXQuestion/ 書城 )


學生測驗

組題組卷

主題素材

區域排名

指向性

補救建議

弱點解析

解析圖表

選擇題

填充題

連連看

聽寫題

影像測驗

個人成績

建立題目

設定指標

指定題型

審核組卷

主題分類

科目類別

檔案

聲音

相片

Flash

解析資訊

歷史成績統計

影像

其他類別


評測系統

考試系統

題庫系統

原有題卷

74

系統緣起

系統截圖

特色說明

未來規劃


11/21/13

出題編輯 ( 搭配 OXOffice)


75

11/21/13

指標管理


76

11/21/13

指標管理


77

11/21/13

題目審核


78

11/21/13

指標出卷


79

11/21/13

考卷列表


80

11/21/13

數位測驗


81

11/21/13

學生考試清單


82

11/21/13

測驗成績歷史


83

11/21/13

簡報大綱

84

系統沿革

系統截圖

特色說明

未來規劃


11/21/13

國高中需求延伸

85

針對日常教學所需，晟鑫科技提供可搭配各種數位教學系統之測驗系統，例如：即時反
饋系統、模擬考、搭配電子書包之測驗卷作業等，本系統可協助學校老師建立可自行管
理之高品質題庫，未來更可搭配指標分析結果，結合補充教材系統建立個人化的補救教
學作業。

即時測驗

模擬考

校園電子書包


數位教材市集

練習卷

補充教材

11/21/13

未來發展計劃

86

IRS 即時測驗

數位教材市集

OXPad
校園電子書包

補救教學系統

落點分析系統
11/21/13

Demo －出題 ( 新增題庫 )


87

11/21/13

Demo －出題 (OXOffice 建立題目 )


88

11/21/13

Demo －出題 ( 已建立的題目列表 )


89

11/21/13

Demo －審核 ( 指定人員審核 )


90

11/21/13

Demo －審核 ( 審核題目機制 )


91

11/21/13

Demo －審核 ( 已審核之題目列表 )


92

11/21/13

Demo －出卷 ( 利用指標建立考卷 )


93

11/21/13

Demo －出卷 ( 手動指定題目 )


94

11/21/13

Demo －出卷 ( 設定 A/B 卷機制 )


95

11/21/13

Demo －出卷 ( 已建立的試卷列表 )


96

11/21/13

Demo －測驗 ( 舉辦考試 )


97

11/21/13

Demo －測驗 ( 老師端考試列表 )


98

11/21/13

Demo －測驗 ( 學生端考試 )


99

11/21/13

Demo －測驗 ( 學生端考試列表 )


100

11/21/13

Demo －測驗 ( 學生端考試畫面 )


101

11/21/13

Demo －測驗 ( 學生端考試畫面 )


102

11/21/13

Demo －測驗 ( 學生端考試結果 )


103

11/21/13

Demo －測驗 ( 學生端考試結果 )


104

11/21/13

Demo －測驗 ( 學生端考試記錄 )


105

11/21/13

Demo －成績 ( 老師端成績分析 )


106

11/21/13

Demo －成績 ( 老師端成績結果 )


107

11/21/13

Demo －成績 ( 多班級成績比較 )


108

11/21/13

Demo －成績 ( 成績落點分析 )


109

11/21/13


簡報結束 ~
感謝您的聆聽 ~

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