1. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
(คอมพิวเตอร)
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2
จัดทําโดย
สํานักงานเขตพื้นการศึกษา

2. สารบัญ
หนา
กําหนดการสอน
หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร จํานวน 8 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรที่ใชกันแพรหลายในปจจุบัน
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรที่ใชในองคกร
หนวยที่ 2 เรื่อง การประมวลผลขอมูล จํานวน 4 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง การประมวลผลขอมูลในชีวิตประจําวัน
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง ขอมูล สารสนเทศและการประมวลผล
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การจัดเก็บสารสนเทศ
หนวยที่ 3 เรื่อง การติดตอสื่อสารผานเครือขายคอมพิวเตอร จํานวน 6 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง การคนหาขอมูลดวย Google
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การติดตอดวยไปรษณียอิเล็กทรอนิกส
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การติดตอดวยกระดานอิเล็กทรอนิกส
หนวยที่ 4 เรื่อง การนําเสนองานผานเครือขาย จํานวน 6 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง รูปแบบการนําเสนอ
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง โปรแกรมชวยสรางงานนําเสนอ
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง โปรแกรม PowerPoint
หนวยที่ 5 เรื่อง การสราง Web ดวย Dreamweaver จํานวน 6 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง เริ่มตนใชงาน Dreamweaver
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง สวนประกอบของโปรแกรม
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง การจัดหนาเว็บดวยเลเอาตและเลเยอร
แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง รูจักกับการเชื่อมโยง

3. หนวยที่ 6 เรื่อง การประยุกตใชงานขั้นสูง จํานวน 10 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง มารูจักกับ CSS Styles
แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง การใสภาพและขอความลงในเว็บเพจ
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง การนําภาพมาเปนพื้นหลัง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง การสรางปุมอัตโนมัติแบบ Flash
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 5 เรื่อง การสรางฟอรม

4. กําหนดการสอน
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2
เวลา 40 ชั่วโมง
ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)
หนวยที่ 1 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ 2
องคประกอบของระบบ องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร 2
คอมพิวเตอร ระบบคอมพิวเตอรที่ใชกันแพรหลายในปจจุบน
ั 2
การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรท่ใชในองคกร
ี 2
หนวยที่ 2 เรื่อง การประมวลผลขอมูลในชีวิตประจําวัน 1
การประมวลผลขอมูล ขอมูล สารสนเทศ และการประมวลผล 2
การจัดเก็บสารสนเทศ 1
หนวยที่ 3 เรื่อง การคนหาขอมูลดวย Google 2
การติดตอสื่อสารผาน การติดตอดวยไปรษณียอิเล็กทรอนิกส
 2
เครือขายคอมพิวเตอร การติดตอดวยกระดานอิเล็กทรอนิกส 2
หนวยที่ 4 เรื่อง รูปแบบการนําเสนอ 2
การนําเสนองานผาน โปรแกรมชวยสรางงานนําเสนอ 2
เครือขาย โปรแกรม PowerPoint 2
หนวยที่ 5 เรื่อง เริ่มตนใชงาน Dreamweaver 1
การสราง Web ดวย สวนประกอบของโปรแกรม 1
Dreamweaver การจัดหนาเว็บดวยเลเอาตและเลเยอร 2
รูจักกับการเชื่อมโยง 2

5. กําหนดการสอน
กลุมสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2
เวลา 40 ชั่วโมง
ชื่อหนวย สาระการเรียนรู เวลา(ชั่วโมง)
หนวยที่ 6 เรื่อง มารูจักกับ CSS Styles 2
การประยุกตใชงานขั้นสูง การใสภาพและขอความลงในเว็บเพจ 2
การนําภาพมาเปนพื้นหลัง 2
การสรางปุมอัตโนมัติแบบ Flash 2
การสรางฟอรม 2
รวม 40

6. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2
หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรกับระบบสื่อสารได
สาระการเรียนรู
ระบบคอมพิวเตอรและองคประกอบที่สาคัญกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
ํ
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูทบทวนความรูเดิมของนักเรียนโดยใหนักเรียนบอกวา ฮารดแวรคออะไร
ื
ซอฟตแวร คืออะไร
2. ครูแจกใบความรูเรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร
3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร
4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด

7. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร
2. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกบเทคโนโลยีการสื่อสาร
ั
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกบเทคโนโลยีการสื่อสาร
ั
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

9. ใบความรู
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีการสื่อสาร
จากการเรียนที่ผานมาเราไดเรียนรูเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศมาแลว และไดรูวา
เทคโนโลยีสารสนเทศ คือเทคโนโลยีท่ใชจัดการกับขอมูลขาวสารตาง ๆ เพื่อใหขอมูลขาว
ี
สารเหลานั้นสามารถถูกจัดเก็บอยางเปนระบบ และสามารสงไปยังที่ตาง ๆ ไดตามตองการ

อยางรวดเร็วทันใจ อีกทั้งผูตองการใชสารสนเทศยังสามารถสืบคนหาขอมูลและขาวสารที่
ตองการไดอยางรวดเร็วเชนกัน นอกจากนั้น นักเรียนยังไดเรียนรูวาเทคโนโลยีสารสนเทศเกิด
จากการรวมเทคโนโลยีสองอยางเขาดวยกัน อยางแรกคือเทคโนโลยีคอมพิวเตอร และอยางที่
สองคือเทคโนโลยีการสื่อสาร คําวา เทคโนโลยี ในที่นี้หมายถึง ความรูและวิธีการนําความรู
ไปใช สวนผลผลิตของเทคโนโลยีซึ่งทําใหเกิดการทํางานที่เราตองการนั้น เราเรียกวา ระบบ
ฝายสงขอมูล ระบบคอมพิวเตอร ระบบสื่อสาร
ชอทางการสื่อสาร
ฝายรับขอมูล ระบบคอมพิวเตอร ระบบสื่อสาร
ระบบสารสนเทศประกอบดวยระบบคอมพิวเตอรกับการสื่อสาร
จากรูปแสดงระบบสารสนเทศที่ประกอบดวยฝายสงขอมูลและฝายรับขอมูล แตละ
ฝายประกอบดวยระบบคอมพิวเตอรกับระบบสื่อสาร และระบบสื่อสารของทั้งสองฝายเชื่อม
ตอถึงกันโดยสิ่งที่เรียกวา ชองทางการสื่อสาร (Communication Channel) ซึ่งอาจเปนสาย
โทรศัพท ใยแกวนําแสง หรือคลื่นวิทยุก็ได ในทางปฏิบัติ ระบบสารสนเทศอาจมีขนาดใหญ
กวานี้ และอาจประกอบดวยฝายสงและฝายรับอยางละหลายรอยหลายพันรายก็ได ตามตัว
อยางสมมุติฝายสงขอมูลตองการสงขอมูลที่มีอยูในระบบคอมพิวเตอรของฝายตนไปใหแก
ฝายรับ ฝายสงขอมูลตองจัดเตรียมขอมูลใหอยูในรูปแบบพรอมสง และใชโปรแกรมพิเศษไป
ควบคุมระบบสื่อสารใหสงขอมูลไปตามชองทางการสื่อสาร ซึ่งในกรณีนี้ตอสายตรงอยูกับ


10. ฝายรับขอมูลก็จะไปถึงฝายรับขอมูลโดยตรง ระบบสื่อสารของฝายรับขอมูล เมื่อรับขอมูล
แลวก็จะสงตอใหกับระบบคอมพิวเตอรของฝายตัน ขอมูลก็จะปรากฎที่ระบบคอมพิวเตอรนั้น
กรณีของระบบใหญซึ่งมีผูสงและผูรบจํานวนมากราย ตองมีวิธีการหาเสนทางระหวาง
ั
ผูสงและผูรับเพื่อใหขอมูลไปถึงผูรบรายที่ตองการ อีกประการหนึ่ง ผูใชแตละรายมักจะเปน
ั
ทั้งผูสงและผูรับ ยกตัวอยางเชน กรณีนักเรียนใชเครื่องคอมพิวเตอรในหองเรียนสืบคนขอมูล
ทางอินเทอรเน็ต โดยไปที่เว็บไซตของบริษัทคือ http://www.tipvarin.co.th คอมพิวเตอรของ
นักเรียนจะทําหนาที่เปนผูสงกอน คือ สั่งขอมูลรองขอวาตองการขอมูลจากเว็บไซตนี้ ตอมา
คอมพิวเตอรของนักเรียนก็จะทําหนาที่เปนผูรับขอมูลที่ไดจากเว็บไซตนั้น เพื่อมาแสดงที่จอ
ภาพ เปนตน

11. แบบฝกหัด
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด
1. เทคโนโลยีสารสนเทศเกิดจากเทคโนโลยี 2 อยาง คืออะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. การสื่อสารระหวางผูสงและผูรับตองใชอะไรจึงจะสามารถสงผานกันได
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. จงยกตัวอยางชองทางการสื่อสารอยางนอย 3 ชองทาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. จงยกตัวอยางกรณีที่ผูสงและผูรับเปนคนเดียวกัน
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. กรณีที่ตองการสงผูสั่งจะตองเตรียมอะไรกอนสง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

12. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

13. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2
หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 2 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรได
สาระการเรียนรู
ฮารดแวร ซอฟตแวร บุลากรคอมพิวเตอร ขอมูล กระบวนงาน
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูทบทวนความรูเดิมของนักเรียนโดยใหนักเรียนบอกวา วาดภาพแสดง
การสื่อสารขอมูลระวางผูสงและผูรับ
2. ครูแจกใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด

14. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบงาน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับระบบการสื่อสาร
2. ใบความรูเรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
3. แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
4. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

15. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

16. ใบความรู
เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ขอมูล โปรแกรม ซอฟตแวร
หนวยประมวล
ผลกลาง
อุปกรณนําเขา อุปกรณสงออก
คูมือการจัดเก็บ
ขอมูล
กระบวนงาน บุคลากรคอมพิวเตอร
องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ระบบคอมพิวเตอร คือ ระบบที่ทําหนาที่ประมวลผลขอมูล ขอมูล คือ ขอเท็จจิรงที่
สามารถนําไปใชประโยชนได การประมวลผลขอมูล หมายถึง การที่คอมพิวเตอรทาการใด ๆ ํ
กับขอมูลใหอยูในรูปแบบที่เปนประโยชนตามความประสงคของผูใชมากขึ้น เชน จากแฟม
ทะเบียนประวัตินักเรียนทั้งหองซึ่งมีอยู 35 คน ถาตองการทราบวานักเรียนกี่คนที่เปนนักเรียน
ชายและเปนนักเรียนหญิง คอมพิวเตอรสามารถทําการประมวลผลโดยใชโปรแกรมหรือ
ซอฟตแวรเฉพาะเพื่อทํางานแลวใหคําตอบตามที่ตองการได

17. ระบบคอมพิวเตอรประกอบดวยอุปกรณท่สําคัญดังตอไปนี้
ี
1. ฮารดแวร (Hardware)
2. ซอฟตแวร (Software)
3. บุคลากรคอมพิวเตอร (People)
4. ขอมูล (Data)
5. กระบวนงาน (Procedure)
1. ฮารดแวร คือสวนประกอบของคอมพิวเตอรสวนตาง ๆ ที่มีตวตน สามารถมองเห็นได จับ
ั
ตองได เชน ซีพียู จอภาพ เมาส แปนพิมพ เครื่องพิมพ เปนตน ซึ่งสวนเหลานี้แตะละสวนจะ
ทําหนาที่แตกตางกันออกไปดังนี้คอ ื
1.1 หนวยรับขอมูลเขา เชน แปนพิมพ เมาส
1.2 หนวยประมวลผลกลาง (ซีพียู)
1.3 หนวยแสดงผลขอมูล หรือหนวยสงออก

18. 2. ซอฟตแวร คือ ชุดคําสั่ง (โปรแกรม) ที่สั่งใหคอมพิวเตอรทํางาน จัดเปนสวนที่เปน
นามธรรม คือ ไมมีตัวตน ไมสามารถมองเห็นได แตเปนสวนที่จําเปน ถาไมมีซอฟตแวร
คอมพิวเตอรก็ไมสามารถทํางานได ซอฟตแวรถือวาเปนทรัพยสินทางปญญาอยางหนึ่ง และ
อยูภายใตการคุมครองของกฎหมายลิขสิทธิ์ หมายถึง ผูใชงานที่ถูกตองจะตองไดรับการ
อนุญาตจากเจาของซอฟตแวรนั้น อาจจะไดรับอนุญาต หรือ ซื้อมา ซอฟตแวรนั้นเราแบงออก
เปนประเภทตาง ๆ ดังนี้
2.1 ซอฟตแวรระบบ เปนโปรแกรมที่ทําหนาที่ควบคุมการทํางานในสวนตาง ๆ ของ
เครื่องคอมพิวเตอร ทําหนาที่ประสานงานระหวางฮารดแวรกบซอฟตแวรอื่น
ั
2.2 ซอฟตแวรอรรถประโยชน เปนโปรแกรมที่ทําหนาที่ชวยในการทํางานของระบบ
คอมพิวเตอรในหนาที่เฉพาะดานบางอยาง เชน การตรวจหาและกําจัดไวรัสคอมพิวเตอร การ
เรียงลําดับขอมูลเปนตน
2.3 ซอฟตแวรประยุกต ไดแกโปรแกรมที่ใชทํางานตามคําสั่ง หรือตามความตองการ
ของผูใชคอมพิวเตอร ไดแก โปรแกรมประมวลผลคํา เชน Word หรือโปรแกรมคํานวณ เชน
Excel เปนตน

19. 3. บุคลากรคอมพิวเตอร ซึ่งถือวาเปนสวนสําคัญสวนหนึ่งของระบบคอมพิวเตอร เพราะแต
เดิมนั้น คอมพิวเตอรเปนสิ่งที่ใชยาก บุคลากรที่จะทําหนาที่เปนผูใชงานคอมพิวเตอรจะตองมี
ความรูในระดับผูชํานาญการทีเดียว แตในปจจุบันนี้ การใชงานคอมพิวเตอรมีหลายระดับ ใน
ระดับพื้นฐานนั้นการใชงานจะงายมาก เพราะทั้งฮารดแวรและซอฟตแวรสมัยใหมไดรบการ ั
ออกแบบใหงายตอการใชงาน เรียกวา เปนมิตรตอผูใช ผูใชงานในระดับนี้ เมื่อไดรบการฝก
ั
หัดเพียงเล็กนอยก็สามารถเริ่มใชงานไดทันที อยางไรก็ตาม ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบันมัก
มีการตอเชื่อมกับเครือขาย ซึ่งสวนนี้ยังมีความยุงยากพอสมควร นอกจากนี้ยังมีปญหาเรื่อง ไว
รัสคอมพิวเตอร ซึ่งเปนโปรแกรมชนิดหนึ่งที่สามารถทําใหเกิดความผิดปกติในการทํางาน
ของระบบคอมพิวเตอร จึงจําเปนที่ตองใชบุคลากรคอมพิวเตอรที่มีความเชี่ยวชาญมาดูแล
ระบบคอมพิวเตอร โดยเฉพาะอยางยิ่งในองคกรที่มคอมพิวเตอรจํานวนมาก ๆ บุลากร
ี
คอมพิวเตอรที่สําคัญไดแก
3.1 ผูดูแลระบบ (System Administrator)
3.2 นักวิเคราะหระบบ (System Analyst)
3.3 นักเขียนโปรแกรม (Programmer)
3.4 วิศวกรระบบ (System Engineer)
3.5 วิศวกรเครือขาย (Network Engineer)
3.6 ผูใชคอมพิวเตอรระดับสูง (Super User)
3.7 ผูใชคอมพิวเตอรทั่วไป (User)
4. ขอมูล คือทรัพยากรอันมีคาขององคกร ตองมีการจัดเก็บอยางมีประสิทธิภาพและปลอดภัย
และตองมีวิธการใหเรียนกใชไดอยางทันการตามวัตถุประสงคที่ตั้งไว การจัดขอมูลอยางมี
ี
ระบบ ใชโปรแกรมจัดการฐานขอมูล (Database Management Program) ดังนั้น ในการจัดเก็บ
ขอมูลจําเปนตองศึกษาระบบงานขององคกรเปนอยางดี เพื่อทําการวิเคราะหและออกแบบ
ระบบฐานขอมูล เพื่อใหเรียกใชงานไดงายยิ่งขึ้น

20. 5. กระบวนงาน คือระเบียบวิธีการปฏิบัติงาน กรณีท่มีผูใชระบบคอมพิวเตอรรวมกันหลายคน
ี
การมีขอตกลงรวมกันเกี่ยวกับวิธีปฏิบติงาน จะทําใหเกิดการประสารงานที่ดขึ้น เชน การตั้ง
ั ี
ชื่อแฟมขอมูล และในหนวยงานที่มีการบริหารงานคอมพิวเตอรและสารสนเทศอยางเปน
ระบบ จะมีการจัดทําคูมือตาง ๆ เกี่ยวกับระบบวิธีการปฏิบัติงาน รวมทั้งมีการวบรวมหนังสือ
คูมือเครื่อง คูมือซอฟตแวร คูมอการใชเครือขาย ฯลฯ ใหพรอมใชงานไดตลอดเวลา
ื

21. แบบฝกหัด
เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด
1. องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรมีทั้งหมดกี่อยางอะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. ฮารดแวรแบงออกเปน 3 หนวยอะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. ซอฟตแวรแบงออกเปนกี่ประเภท อะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. ผูใชคอมพิวเตอรแบงออกเปนกี่ระดับ อะไรบาง
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. จงบอกวิธีการซื้อสินคาจากหางสรรพสินคาอยางเปนขึ้นตอนตั้งแตเริ่มตน
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

22. ใบงาน
ระบบคอมพิวเตอรกับการสื่อสาร
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนวาดภาพแสดงระบบคอมพิวเตอรกับระบบการสื่อสารระหวาง
ผูสงและผูรับ

23. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

24. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2
หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรที่ใชกันแพรหลายในปจจุบัน เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ระบบคอมพิวเตอรที่ใชกนแพรหลายในปจจุบน
ั ั
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกหลักการพัฒนาในปจจุบนได
ั
สาระการเรียนรู
การพัฒนาดานฮารดแวร การพัฒนาดานซอฟตแวร การพัฒนาดานระบบเครือขาย
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูทบทวนความรูเดิมของนักเรียนโดยใหนักเรียนบอกวา วาดภาพแสดง
สวนประกอบของ Hardware
2. ครูใหนักเรียนเตรียมความพรอมเพื่อชมวีดีทัศน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน
3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน
4. ครูสงเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด
ั

25. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. วีดีทัศน เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน
2. แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบน ั
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

26. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

27. แบบฝกหัด
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรในปจจุบัน
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด
1. CPU คืออะไร และมีการพัฒนาอยางไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. การเปลี่ยนแปลงระบบซอฟตแวรมีการเปลี่ยนแปลงกี่ครั้งและเปลี่ยนอยางไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. GUI คืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. WWW และ HTTP ยอมาจากคําวาอะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. เครือขายอินเทอรเน็ตใชระบบการตอเชื่อมแบบใด
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

28. ใบงาน
สวนประกอบของ Hardware
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนวาดภาพแสดงระบบคอมพิวเตอรที่เรียกวา Hardware

29. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

30. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2
หนวยที่ 1 เรื่อง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร เวลาเรียน 8 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 4 เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรที่ใชในองคกร เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
หลักการพัฒนาระบบคอมพิวเตอรในองคกร
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกหลักการพัฒนาระบบคอมพิวเตอรในองคการไดได
สาระการเรียนรู
การพัฒนาดานฮารดแวร การพัฒนาดานซอฟตแวร การพัฒนาดานระบบเครือขาย
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูใหนักเรียนเตรียมความพรอมเพื่อชมวีดีทัศน เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอร
ในองคกร
2. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรในองคกร
3. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด

31. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. วีดีทัศน เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกร
2. แบบฝกหัด เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกร
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกร
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

32. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

33. แบบฝกหัด
เรื่อง การพัฒนาระบบคอมพิวเตอรองคกร
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนบอกแนวทางการพัฒนาระบบคอมพิวเตอรในองคเปนขอ ๆ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

34. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป
2 2 2 รวม ผาน ไมผาน
เกณฑ การสนใจในการตอบคําถาม
ความกระตือรือรน
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไมนอยกวารอยละ 50
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….

35. แบบทดสอบ
ชื่อ-สกุล………………………………………………..เลขที่…..ชั้นประถมศึกษาปที่……….
คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับขอที่ถูกที่สุด
1. ระบบสื่อสารขอมูลจําเปนตองใชอะไรเพื่อสื่อสาร
ก. สายโทรศัพท
ข. ชองทางการสื่อสาร
ค. คนสง
ง. คนรับ
2. องคประกอบของระบบคอมพิวเตอรมีทั้งหมดกี่อยาง
ก. 1
ข. 3
ค. 5
ง. 7
3. ซีพียู จัดอยูในสวนใด
ก. ฮารดแวร
ข. ซอฟตแวร
ค. กระบวนงาน
ง. ขอมูล
4. โปรแกรม เวิรดXP จัดอยูในโปรแกรมใด
ก. ระบบ
ข. ประยุกต
ค. อรรถประโยชน
ง. จัดฐานขอมูล
5. การศึกษาระบบเพื่อออกแบบระบบจําเปนตองใชบุคลากรใด
ก. นักเขียนโปรแกรม
ข. วิศวกรระบบ
ค. ผูใชคอมพิวเตอรระดับสูง
ง. นักวิเคราะหระบบ

36. เฉลย 1.ข 2.ค 3.ก 4.ข 5.ง

37. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2
หนวยที่ 2 เรื่อง การประมวลผลขอมูล เวลาเรียน 4 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 1 เรื่อง การประมวลผลขอมูลในชีวิตประจําวัน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบคนขอมูล การเรียนรู การสื่อสาร การแกปญหา การทํางานและอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสําคัญ
ความหมายของการประมวลผลขอมูล
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นักเรียนบอกความหมายของการประมวลผลขอมูลได
สาระการเรียนรู
การประมวลผลขอมูลในชีวิตประจําวัน
กระบวนการจัดการเรียนรู
1. ครูถามนักเรียนวา นักเรียนรูทางที่จะมาโรงเรียนไดอยางไร เกิดจากการมองเห็น
ดวยตาของนักเรียน แลวสงไปยังสมองก็จะทําการประมวลผลตลอดเวลาเปนตน
2. ครูแจกใบความรูเรื่อง การประมวลผลขอมูล
3. ครูแจกแบบฝกหัด เรื่อง การประมวลผลขอมูล
4. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะที่นักเรียนศึกษาใบความรูและทําแบบฝกหัด

38. สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ใบความรูเรื่อง การประมวลผลขอมูล
2. แบบฝกหัด เรื่อง การประมวลผลขอมูล
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการวัด
- สังเกตการฟง และการตอบคําถาม
- ตรวจแบบฝกหัด
2. เครื่องการวัดผลประเมินผล
- แบบฝกหัด เรื่อง การประมวลผลขอมูล
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู
3. เกณฑการวัดผลประเมินผล
ใชการผานเกณฑ รอยละ 70 ขึ้นไป

39. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
บันทึกขอเสนอแนะ ของผูบริหารโรงเรียน
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
ลงชื่อ …………………………….
(……………….. ……….)
ตําแหนง ผูอํานวยการสถานศึกษา………….
………../……………../……….
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู
ผลการเรียนรูท่เี กิดขึ้นกับผูเรียน (เกง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ปญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
ลงชื่อ ……………………………….…ผูสอน
(……………….. ……….)
ตําแหนง………………………………………………
………../…………./………….

40. ใบความรู
เรื่อง การประมวลผลขอมูล
การประมวลผลขอมูล คือ การกระทําการบางอยางหรือหลายอยาง กับขอมูลที่มีอยูเพื่อ
สรางสิ่งใหม หรือแปรรูปใหอยูในรูปแบบที่เปนประโยชนตามวัตถุประสงคของผูใช มนุษย
และสัตวที่มีสติปญญาจะทําการประมวลผลขอมูลตามธรรมชาติอยูตลอดเวลา ยกตัวอยางเชน
เวลาเราเดิน หรือนกบิน เราและนกตองคอยปรับทิศทางไมใหชนสิ่งกีดขวาง ไมใหเดินหรือ
บินไปชนกับวัตถุสิ่งของที่อยูขางหนา
แมประทั้งเวลาเรารับประทานอาหารที่รานอาหารในโรงเรียนของเรา
 เราก็ตอง

ประมวลผลขอมูลเพื่อตัดสินใจวาจะไปที่รานไหนดี ซึ่งเราตองมีขอมูลเกี่ยวกับรานอาหาร
สะสมไวกอนในสมองของเรา เชน รายการและรสอาหาร ราคาอาหาร จนกระทั้งเมื่อสั่ง
อาหารมานั่งรับประทานแลว สมองของเราก็ตองประมวลผลอยูตลอดเวลา เชน ขณะตักขาว
ใสปาก เราตองใชสายตาและประสาทความรูสึกในการบังคบใหมือถือชอนไปตักขาวใหตรง
จาน และยกชอนใสปากใหตรงปาก ไมใหเลอะเปนตน

41. ที่กลาวนี้คงเห็นความสําคัญของขอมูลตอการประมวลผลไดดี รางกายของเราเปน
ระบบประมวลผลขอมูลที่ซับซอนที่สุด โดยมีสมองเปนตัวประมวลผลกลาง มีเสนประสาท
เปนเสนทางระบบสื่อสารขอมูล มีประสาทสัมผัสเปนหนวยรับขอมูลเขา คือ ตารับรูภาพ ลิ้น
รับรูรส จมูกรับรูกลิ่น หูรับรูเสียง และผิวหนังรับรูการสัมผัส เราอาศัยขอมูลที่รับรูเหลานี้มาส
รางประโยชนในการที่จะทําอะไรใหสําเร็จ เชน เดินทางไปถึงโรงเรียน ตักอาหารใสปากไม
หก โดยรวมแลวก็คือ เพื่อใหชีวิตอยูในสังคม ไมใหเกิดความผิดพลาด และเปนภัยตอตนเอง
การทํางานใด ๆ ก็เชนกัน ควรกําหนดวัตถุประสงคหรือเปาหมายที่ชัดเจน ความสําเร็จ
จะเกิดไดก็ตองมีการวางแผนและออกแบบระบบการทํางานใหดีที่สุด เพื่อแกปญหาความผิด
พลาดและความลาชาของงาน ระบบงานโดยทั่วไปหมายถึงกระบวนการทํางานที่ประกอบ
ดวย คน วัตถุดิบ ขอมูล และเครื่องจักรที่จําเปน ระหวางองคประกอบทั้ง 4 ประการนี้จะตองมี
การสื่อสาร ซึ่งก็คือ การแลกเปลี่ยนขอมูลระหวางกัน จากนั้นจึงนําขอมูลมาประมวลผลเพื่อ
คนหาขอมูลที่มีสาระ หรือสารสนเทศ สําหรับตัดสินใจทํางานใหสอดคลองกันไปในทิศทาง
ที่ตองการ หรือที่เรียกวา เปนระบบ

42. แบบฝกหัด
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอรกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คําชี้แจง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้ใหถูกตองและสมบูรณที่สุด
1. การประมวลผลขอมูลคืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. ระบบคืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. สารสนเทศ คืออะไร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. จงยกตัวอยางการประมวลผลขอมูลที่เกี่ยวชีวิตประจําวันของนักเรียน
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................