1. (С) Лавров,2012
www.olavrov.eu
«Введение в педагогический дизайн. Модель ADDIE»
(Проект)
Редакция от 30 мая 2012 г. 8:31:53
Формат курса: Целевая аудитория
курса:
Дистанционный электронный
курс в среде управления Разработчики курсов
обучением LMS eFront. Контент – редакторы.
Курс - без отрыва от производства. Тьюторы. Тренеры.
Вэб - дизайнеры
Начальный требования к
Продолжительность
слушателям курса:
курса:
Опыт работы с Интернет
4 недели. 20 рабочих дней
Опыт работы с ППП класса Офис
Нагрузка слушателя - 3 часа/день
Автор и тренер – Начальные представления о
Всего 60 часов, 1 час - 60 мин
проектировании ресурсов
Олег Лавров Интернет
oleg.a.lavrov@gmail.com
+372 5561 1073
1

2. (С) Лавров,2012
Краткое описание курса
Курс предназначен слушателям, планирующим освоение  слушатели знакомятся с теоретическими и
теоретических и практических основ педагогического практическими основами педагогического
проектирования и дизайна электронных, дистанционных и проектирования и дизайна, современным состоянием и
смешанных форматов учебных ресурсов. тенденциями развития дистанционного и электронного
обучения
Проектирование курса понимается как обязательная и  слушатели знакомятся со стадиями проектирования «от
необходимая сумма последовательных стадий «от целевых принятия решения по организации обучения до
деклараций до фактического внедрения курса(ов)» в внедрения курса или системы курсов» (задачи, состав и
практику работы учебного заведения или виды работ и документирование)
специализированного департамента подготовки и/или  слушатели проходят итоговое тестирование по каждому
переподготовки кадров. модулю программы обучения
 слушатели исполняют черновик-набросок проекта
Дизайн понимается как выбор, тестирование и фиксация как самостоятельно выбранного курса или его части,
педагогических проектных решений, стилей и форматов принимают участие в форумных дискуссиях по каждому
обучения, так и решений в области информационного, модулю программы обучения и тематических вэбинарах
визуального, графического и текстового представления  слушатели выполняют аргументирование и защиту
учебных материалов. проектных решений по собственному мини-проекту курса
или его раздела
Проектируемый учебный курс может пониматься либо как
автономный набор теоретических и практических учебных Предлагаемый дистанционный курс сам по себе является
модулей на CD/DVD/Site, либо интегрированный набор примером или прототипом возможного проектируемого
курсов (модулей), объединенных единой предметной слушателем курса или его части. Курс размещается на
областью деятельности или бизнес-процессами, либо платформе LMS, имеющей весь необходимый функционал
дистанционный (он-лайн) курс, либо смешанный (он-лайн и для осуществления электронного дистанционного обучения
аудиторный). и может являться объектом для сравнения с обучающими
средами, используемых в учебном заведении,
По мере прохождения данного курса корпоративном департаменте обучения или переобучения.
 слушатели знакомятся с платформой, средой
дистанционного обучения и ее функционалом (учебный,
тестовый и организационный инструментарий)
2

3. (С) Лавров,2012
Программа курса
План План (часы) Виды
№ Модуль Содержание модуля
(дни) Теор. Практ. работ
1 Регистрация и освоение Изучение функционала среды, инструментов и 2 0 6 Вопросы в
среды обучения (LMS eFront) технологий их использования. Тестовые форуме.
сообщения внутренней почты, форума, чата, Навигация в
создания и просмотра контента и среде LMS.
инструктивных документов. Календарь, Анонсы Чтение
и События в среде обучения. Настройка документов.
собственной страницы участника курса.
2 Начала педагогического Терминология и понятийная база 3 6 3 Чтение.
проектирования. Модель педагогического проектирования. История Вопросы.
проектирования ADDIE развития и современное состояние Форум.
«педагогического дизайна». Теории научения. Анализ.
Стили научения. Форматы научения. Тест.
Технологии и педагогические сервисы Вэб-2/3, Выбор и
Edu-2/3. Модели проектирования учебных постирование
ресурсов – ADDIE, Rapid Development и другие. темы мини-
Примеры и полезные ссылки в интернете. проекта.
3 ADDIE Проектирование Цели и задачи стадии. Формальные 3 3 6 Чтение.
курса. Стадия Анализ спецификации стадии. Цели и задачи обучения. Вопросы.
Планирование и бюджетирование процессов Форум.
обучения. Анализ учебных потребностей и Анализ.
целевых групп. Анализ рисков. СВОТ анализ. Тест.
Формулирование ключевых факторов успеха Вэбинар.
проекта. Инструментарий анализа и Работа над
анкетирования. Состав и содержание выходных мини-
документов стадии. Анализ реализуемости проектом и
проекта. Формирование количественных и постирование
качественных критериев оценки результатов результатов
обучения и функционирования е-курса.
Примеры и полезные ссылки в интернете.
3

4. (С) Лавров,2012
4 ADDIE Проектирование Цели и задачи стадии. Формальные 3 3 6 Чтение.
курса. Стадия Дизайн спецификации стадии и требования к будущему Вопросы.
результату обучения.. Проектирование Форум.
педагогических процессов – формирование, Анализ.
зачисление и отчисление слушателей, обучение, Тест.
оценка знаний и умений, тестирование, выпуск Работа над
групп. Проектирование, обоснование и выбор мини-
форматов обучения, тестирования, форматов проектом и
учебного материала и технологий доставки до постирование
слушателей. Специфицирование требований к результатов
слушателям, технического и программного
обеспечения учебной среды и клиентской части.
Выбор и обоснование формата и способов
коммуникаций слушателей курсов и тьюторов.
Выбор и Формирование субъектов обучения
(слушатель, тьютор, администрация).
Разработка образцов, шаблонов учебных
документов и форматов «деятельности»
слушателей, видов практических работ и
процессов доставки результатов до тьютора.
Проектирование способов оценивания и
корректировки деятельности слушателя.
Состав и содержание выходных документов
стадии. Порядок корректировки и утверждения
документов. Полезные ресурсы интернет.
5 ADDIE Проектирование Цели и задачи стадии. Формальные 3 3 6 Чтение.
курса. Стадия Разработка спецификации стадии. Рабочее проектирование Вопросы.
и дизайн педагогических процессов и учебных Форум.
объектов (учебный контент, деятельностная Анализ.
часть слушателя, тестов). Виды дизайна Тест.
учебного контента – информационный, Вэбинар.
текстовый, визуальный, графический. Работа над
Инструменты проектирования и дизайна мини-
(редакторы, композеры, конверторы, плейеры). проектом и
4

5. (С) Лавров,2012
Медийность контента – текст, аудио, видео. постирование
Импорт средств Вэб-2 (блогосфера). Требования результатов
к учебному тексту. Увязка учебных объектов и
календаря обучения. Анализ восприятия и
понимания учебного материала. Макетирование
параграфа, раздела, курса (ов). Тестирование
процессов на контрольных группах.
Корректирование контента по результатам
тестирования. Состав и содержание выходных
документов и материалов курса на данной
стадии. Порядок корректировки и утверждения
документов. Полезные ресурсы интернет.
6 ADDIE Проектирование. Цели и задачи стадии. Формальные 2 3 3 Чтение.
Стадия Внедрение спецификации стадии. Планы и графики Вопросы.
внедрения и опытной эксплуатации. Форум.
Формирование пилотных учебных групп. Анализ.
Обучение в реальном масштабе времени и Тест.
продолжительности курса. Анализ и фиксация Работа над
отклонений и форс-мажорных обстоятельств мини-
процессов и событий на курсе. Инструментарий проектом и
стадии. Состав и содержание выходных постирование
документов стадии. Порядок корректировки и результатов
утверждения документов. Переход от опытной
эксплуатации к промышленному
использованию курса. Необходимые и
достаточные условия. Примеры и полезные
ссылки в интернете.
5

6. (С) Лавров,2012
7 ADDIE Проектирование. Цели и задачи стадии. Формальные 2 2 4 Чтение.
Стадия Оценка и развитие. спецификации стадии. Качественная и Вопросы.
количественная оценка процессов научения, Форум.
результатов обучения слушателей и Анализ.
функционирования среды обучения. Состав и Тест.
содержание выходных документов и материалов Работа над
курса на данной стадии. Порядок мини-
корректировки и утверждения документов. проектом и
Полезные ресурсы интернет. постирование
результатов
8 Обоснование и защита Представление результатов мини- 2 0 6 Форум либо
мини-проектов слушателями проектирования образца учебного курса. Чат (2 час)
курса Аргументирование и защита принятых Мини-проект
проектных решений. Анализ условий (контент и
реализуемости. Планирование и материалы)
бюджетирование будущего проекта (техно- размещен в
программные ресурсы, время, финансы, люди). интернете
Вэбинар
20 дн 20 час 40 час
6