El documento analiza la imagen femenina presentada en películas clásicas de Walt Disney como Blancanieves, Cenicienta y La Bella y la Bestia. Inicialmente, muestra mujeres sumisas y dependientes cuya mayor realización es casarse. Sin embargo, Pocahontas y La Bella y la Bestia ofrecen modelos más independientes. Aunque influenciadas por su época, estas películas también transmiten valores positivos como la amistad y el amor. El documento concluye que debemos enseñar a los estudiantes a identificar diferentes mens

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Prácticas del módulo II de
Educación y Sociedad

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Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos
y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final
sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y
Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La
Tarea"
Hoy en día, las nuevas tecnologías e internet están prácticamente integradas en todas las aulas.
Cuando hablamos de internet, ya no nos suena a algo del futuro lejano sino que es una
herramienta del presente y por ello debemos aprender a usarla para sacar el mayor partido en
los procesos de enseñanza-aprendizaje desde el ámbito escolar. La introducción de internet en
la sociedad ha hecho que cambiemos desde nuestros hábitos del día a días y hasta en algunos
casos nuestra forma de pensar y de actuar.
Aspectos positivos:
 Contribuyen a crear un nuevo reto en el sistema educativo ya que consiste en pasar de
un modelo unidireccional de enseñanza, donde por lo general la información la
transmite e profesor o el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la
información está al alcance de todos y puede ser compartida entre los alumno
a través de foros, wikis, plataformas como moddle, etc.
 Resulta más atractivo para los alumnos, aporta un feed-back inmediato, es más
interactivo, se amolda a los ritmos de aprendizaje de cada alumno, el profesor puede
contralar de manera más personalizada el trabajo de cada alumno, la información está
más actualizada.
Aspectos negativos:
Partiendo de que no veo nada negativo en el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, marcaría como negativo
 Pocos recursos con los que cuentan algunos centros, en los que los equipos se han
quedado obsoletos.
 Desconocimiento por parte del profesorado de gran parte de los recursos de los que
dispone.
 El uso abusivo de un mismo recurso puede causar desmotivación en el alumnado.
Aspectos deseables:
 Lo ideal sería que todos los profesores estuvieran formados en el uso de los medios y
recursos didácticos disponibles.
 Mayor dotación en los centros.
 Que los recursos utilizados estén bien seleccionados por parte del profesor.
 Que los recursos estén adatados al nivel del alumno.
En mi opinión y a modo de conclusión, considero que las TIC forman parte del día a día en
nuestra vida cotidiana y en el ámbito escolar. Creo que todos los docentes, tanto los que nos
estamos formando como los que ya están en activo debemos estar capacitados y ser
competentes para poder hacer el mejor uso posible de todas las herramientas y recursos de los
que disponemos hoy en día, sin olvidar que nuestra labor es la de transmitir conocimientos y
que todos estos recursos nos ayudan a hacerlo de una manera más amena y significativa.

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Práctica 2b:
Realización de las prácticas que propone el profesor Area Moreira en el Tema 5 (Educación y
Medios de Comunicación).
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY.
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas de Walt
Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.
Actividad:
A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos seleccionado pequeños fragmentos de distintas
películas de Walt Disney. Estos fragmentos han sido tomados de los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta",
"Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores que estas películas transmiten en torno a la
figura de la mujer, y cómo han ido evolucionando desde las primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas en un documento Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida, actividad que desarrolla,
rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han evolucionado o son el mismo?
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
Nos transmite la imagen de una chica dulce, alegre, amable, siempre dispuesta a ayudar a los demás y sin
juzgar nunca a nadie, todo ello a pesar de ser una princesa que se ve forzada a servir por la envidia y los
celos que siente su madrastra sobre ella.
Nos muestra la imagen de una mujer de rostro angelical, femenina, gentil, que sigue lo que su corazón le
dice y siempre hace lo que considera que es correcto aunque esto pueda acarrearle algún problema.
En cuanto a la vestimenta, es una princesa reconocida por su vestido con falda amarilla y cuerpo azul y por
llevar una capa roja y un lazo en su pelo del mismo color.
Blancanieves es el personaje principal de la película aunque en la misma aparecen otros personajes:
 Reina: Es la madrastra de Blancanieves. Es una mujer malvada y envidiosa que lo único que desea es
ser la más bella del reino, no soporta que ese puesto lo ocupe Blancanieves.
 Cazador: Súbdito de la Reina. Debe matar a Blancanieves por orden de la Reina pero no es capaz de
ello y ayuda a Blancanieves a escapar.
 Enanitos: Son 7 hombrecillos que trabajan en una mina y viven en el bosque. Acogen a Blancanieves
en su casa.
 Príncipe: Personaje que consigue despertar a Blancanieves de un hechizo con un beso. Al final se
casan.
En cuanto al modelo de mujer que presenta esta película, podemos observar que se trata de una mujer
obediente, incluso podríamos decir que en algunos momentos se muestra sumisa, al principio de la
película realiza todo cuanto le dice la madrastra sin protestar. Se encarga del cuidado de la casa de los
enanitos, le hace la comida, limpia la casa (antes de que Blancanieves llegara estaba sucia) dando a la
mujer la imagen de “sirvienta” y al hombre de “desordenado”, “descuidado” si no tiene a una mujer
cerca que realice todas esas tareas.
Por otra parte, Blancanieves se pasa toda la película esperando que llegue su príncipe azul, nos da a
entender que la mujer no es capaz de cuidar de sí misma y debe estar subordinada a un hombre a
excepción de la bruja que debido a que es fea, jamás encontrará el amor.
Tras este breve análisis de la película de Blancanieves, nos damos cuenta de que transmite unos valores
quizá demasiado tradicionales. La independencia de la mujer no se ve muy reflejada y esto puede
influir en la manera de pensar de las niñas. Como futura docente considero que desde la escuela, se debe
educar en valores a los alumnos sin independencia de sexo e infundirles sobre todo la idea de igualdad.

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Se trata de una chica muy joven y de gran belleza, posee un carácter fuerte pero es muy trabajadora
y muy positiva ya que en todo momento está feliz porque sabe que en cualquier momento todo puede
cambiar y le llegará su buena suerte.
En lo referente a la actividad que desarrolla durante la película, Cenicienta es una sirvienta en su
propia casa, sirviendo a su malvada madrastra y sus dos hermanastras. Sus amigos son los pájaros y
los ratones.
En cuanto al vestuario, Cenicienta muestra diferentes vestidos durante la película, aunque el más
representativo, es el vestido azul del baile en el que conocerá a su príncipe azul. Cuando lleva este
vestido, va calzada con zapatitos de cristal, un cinta al pelo del mismo color que el vestido y en el cuello
una cinta de color negro.
Cenicienta es el personaje principal de la película aunque en la misma aparecen otros personajes:
 Madrastra. Muestra la imagen de mujer malvada que lo único que desea es ser el bien de sus dos
hijas.
 Hermanastras: No hacen nada por ellas mismas. Todo a merced de la madre y haciendo la vida lo
más difícil posible a Cenicienta.
 Ratoncitos: Son los amigos de Cenicienta, la ayudan a reparar el vestido que sus hermanastras le
habían roto.
 Hada madrina: La buena suerte de Cenicienta. Con unas palabras mágicas consigue convertir todo
lo que toca en cosas maravillosas.
 Príncipe: Se enamora de Cenicienta nada más verla. La busca por todo el reina probando a todas las
chicas del mismo el zapatito de cristal.
En cuanto al modelo de mujer que presenta esta película, podemos observar que se trata de una mujer
que solamente se dedica a las labores del hogar y a servir a la madrastra y las hermanastras. No la
dejan hacer nada. Muestra a Cenicienta como una chica feliz, a pesar de no tener nada. Por otro lado
nos hace ver que Cenicienta necesita al príncipe azul para poder ser feliz.
Tras este breve análisis de la película de Cenicienta, nos damos cuenta de que transmite unos valores
quizá demasiado tradicionales al igual que en la anterior película. . Es posible que las niñas se dejen
influir por la imagen que transmiten estas princesas y piensen solo en encontrar a su príncipe azul. Creo
que desde la escuela se deben tratar estos temas desde una educación en valores donde se fomente la
igualdad y en la que se transmitan ideas más acordes con la sociedad actual.

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Este personaje está basado en una figura histórica real. Pocahontas se presenta como una joven muy
bella, de rasgos indígenas. Es una chica de un espíritu libre, es lista, independiente y alegre. Le
encanta la aventura y la naturaleza.
En cuanto al vestuario, Pocahontas se caracteriza por vestir de una manera muy sencilla. Lleva un
vestido corto que parece estar hecho de piel de algún animal y en el cuello un collar azul con una
piedra del mismo color en el centro. Este collar tiene gran valor sentimental para ella ya que es
un regalo que le hizo su abuela. Su pelo es muy largo de color negro y lo lleva siempre suelto.
Como en los anteriores casos Pocahontas es el personaje principal de la película aunque en la misma
aparecen otros personajes:
 John Smith. Personaje masculino, del que se enamora al final.
 Su padre: Es el jefe de la tribu indígena.
 Flit: Es su mejor amigo, es un colibrí.
 Miko: Es un mapache.
En cuanto al modelo de mujer que presenta esta película, en este caso es diferente al que hemos visto
en las dos anteriores. En esta película, aunque Pocahontas se enamora de un hombre no termina
casándose con él, esto puede ser debido a que ocurrió así realmente al estar la película basada en
hechos reales o que no pudieron casarse por diferencias raciales.
Tras este breve análisis de la película de Pocahontas, podemos llegar a la conclusión de que intenta
transmitirnos unos valores de respeto hacia la naturaleza y la igualdad entre todos los seres humanos
independientemente del lugar del que provengamos.
Bella es una chica joven que vive en una pequeña aldea junto a su padre. Se muestra una chica guapa, de
la que todos los jóvenes del pueblo están enamorados. Ella no piensa en buscar pareja, le interesa más
leer, es una gran amante de los libros, a través de ellos vive grandes aventuras llenas de fantasía.
En cuanto al vestuario, Bella viste normalmente con traje de campesina de color azul y blanco y
acompañado de un delantal también de color blanco. Su pelo va recogido con un lazo de color
azul y los zapatos son de color negro, a modo de abrigo utiliza una capa. El traje más
característico de Bella, es el que utiliza en el baile junto a Bestia, se trata de un vestido de color
amarillo, con mucho vuelo, el pelo recogido con cinta también de color amarillo, guantes por
encima del codo del mismo color y los zapatos también a juego.
Como en todos los casos vistos hasta ahora Bella es el personaje principal de la película aunque en la
misma aparecen otros personajes:
 Bestia. Es junto a Bella el protagonista de la película. Se trata de un príncipe hechizado convertido
en bestia por culpa de su vanidad. La única forma de recuperar su forma humana es a través de un
beso de amor verdadero.
 Maurice: ES el padre de Bella, es inventor y todo las personas de la aldea le consideran un loco.
 Gaston: Uno de los pretendientes de Bella, intenta por todos los medios conquistarla aunque está
siempre le rechaza.
 Sirvientes del castillo: Sra. Potts la tetera, Chip taza hijo de la Sra. Potts, Ding Dong reloj de pie,
Lumiere el candelabro, Fifi la plumero y la armario.

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En esta película se nos presenta un modelo de mujer optimista y con ideas propias. Le gusta leer y no se
dedica únicamente a las labores del hogar como las anteriores protagonistas. Al igual que en las
anteriores al final de la película terminará enamorada de Bestia el cual se convertirá en un joven
apuesto con el que se casará.
Podríamos llegar a la conclusión tras este breve análisis de que en esta película se intenta transmitir el
valor de ser capaces de mirar a las personas más allá de las apariencias, como dice en su canción de
llegar hasta el corazón de la persona. Si conseguimos transmitir este valor a nuestros alumnos, serán
personas capaces de respetar a todos los compañeros independientemente de las características físicas
o psíquicas que cada uno tenga.
A modo de conclusión, considero que en las películas de Walt Disney por lo general la imagen
de la mujer aparece muy estereotipada, desempeñando unos roles excesivamente
tradicionales. Un aspecto a tener en cuenta es el año de edición de las misma y el contexto
histórico de aquella época, Blancanieves por ejemplo es del año 1937, en aquella época
evidentemente el papel de la mujer no era socialmente tan valorado como lo es ahora. A pesar
de que estas películas transmitan esta imagen de la mujer, debemos ser capaces de encontrar
otra clase de mensajes y valores que nos intentan trasmitir como son el respeto, la amistad, el
cuidado hacia la naturaleza…
Podemos hacer uso de todos estos materiales en las aulas siempre y cuando seamos capaces
de transmitir el mensaje que nos interesa. No debemos caer en utilizarlo únicamente a modo
de entretenimiento sino que debemos encontrarle otros fines.
Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN.
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que transmiten.
Actividad: Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que
puedas acceder fácilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a las
siguientes cuestiones:
Anuncios elegidos:
1) Anuncio Barbie Auto-caravana vacaciones:
http://www.youtube.com/watch?v=WL1oNyrjOgs
2) Anuncio Kinder Bueno:
http://www.youtube.com/watch?v=y1IEoUj6Bfc
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
Anuncio 1: lo más destacable de este anuncio es que la auto-caravana es rosa y que únicamente
son chicas las que se van de vacaciones.
Anuncio 2: lo más destacable, en mi opinión, es la frase que va unida al nombre del producto:
“Kinder: la tableta hecha expresamente para los niños”. Además de que el anuncio da a los niños
tres razones por las que deben consumir su producto.

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2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
Anuncio 1: se anuncia una auto-caravana para la muñeca Barbie, aunque en el anuncio te
muestran muchos más artículos de los que incluyen la caravana (muñecas, animales,
accesorios…).
Anuncio 2: se anuncia una chocolatina rellena de leche.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Anuncio 1: La necesidad de irse de vacaciones con una auto-caravana totalmente equipada:
jacuzzi, cocina, hamacas, televisión… Aunque también fomenta el valor de la familia, este valor
está enfocado únicamente a las chicas (“a Barbie y sus hermanas”), excluyendo a los hombres.
Anuncio 2: el mensaje implícito es que este tipo de chocolatinas son únicamente para niños, al
contrario que otras muchas cosas de la vida.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para
adultos?
Tanto los anuncios para niños llevan una música previamente estudiada para que llame la
atención del consumidor, pero son claramente diferentes, por ejemplo las canciones de los
anuncios para niños serán pegadizas y alegres, y aquellas dedicadas a anuncios para adultos
serán canciones más sensuales o explosivas.
Los coloridos, por lo general, llaman más la atención en los anuncios de los niños que en los que
los adultos.
Además, en los anuncios para niños hay menos mensajes o información, y más contenidos
fotográficos, mientras que en los de adultos hay más contenido o razones para su consumo.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV?
¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Creo que sería bueno que se enseñara, ya que de esta forma los niños pedirían a sus padres
siendo algo más críticos, aunque sin olvidar que son niños.
Principales objetivos:
- Hacer que los niños sean críticos con lo que ven en la TV.
- Que no se dejen engañar.
- Que lean la letra pequeña, porque muchas veces en letra pequeña viene muchos
accesorios que luego en la realidad no vienen incluidos.
- Que piensen si realmente desean los que están viendo y simplemente lo piden
porque se lo dicen en los anuncios.