Breve introducción a la Psicología.

1. Introducción a la
Psicología
Agradecimiento y reconocimiento a José Ramón Gómez que ha inspirado
y aportado mucho material a este presentación
Presentación realizada por Francisco J García Moreno.
Profesor de Filosofía IES Vistazul de Dos Hermanas (Sevilla)

2. Una aproximación al concepto de Psicología
La palabra Psicología viene de las palabras
griegas psyche (alma) y logos (estudio,
tratado, ciencia o razón). Al principio
estudiaba el alma, formando parte de la
filosofía, pero a través del tiempo se convirtió
en un estudio científico de la mente.
En la actualidad la Psicología se considera
como el estudio científico del
comportamiento o conducta y de los
procesos mentales, a través de los mismos.

3. 4. Métodos de la psicología
DESARROLLO DEL TEMA
1.Historia de la psicología
2. ¿Qué estudia la psicología?
3. Ramas de la psicología

4. 1. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
1.Antecedentes filosóficos
Platón
Aristóteles
San Agustín y
Sto Tomás
Descartes
Estructuralismo
Funcionalismo
Gestalt
Psicoanálisis
Conductismo
Psicología humanista
Psicología cognitiva
Psicología Sistémica
2. Nacimiento de la psicología
en el S.XIX
3. Teorías clásicas S.XX

5. Alma
Cuerpo
(origen divino)
(castigo)
Ser humano compuesto de
1. ANTECEDENTES FILOSÓFICOS: LA PSICOLOGÍA
PLATÓNICA
LA CONCEPCIÓN PLATÓNICA DEL SER HUMANO I
En el diálogo Fedro describe a través del mito del Carro Alado su
concepción del alma humana, sus funciones y las consecuencias
del predominio de una sobre otras

7. LA CONCEPCIÓN PLATÓNICA DEL SER HUMANO II
SER HUMANO ES UN SER DUAL COMPUESTO DE
ALMA
Es la parte inmortal, el
auténtico yo y
CUERPO
Es la cárcel del alma, su
parte mortal y corrupta
Que tiene 3 funciones Localizadas en
Racional.
Fuente de la Inteligencia
y el Conocimiento
Cabeza (cerebro)
Irascible o Emocional
Fuente de los
sentimientos nobles
Pecho (corazón)
Concupiscible o apetitiva
Fuente de los deseos y
bajas pasiones
Bajo vientre
3 partes del cuerpo
La conducta humana se explicará en función del predominio de una u
otra función en las distintas personas

8. 1. ANTECEDENTES FILOSÓFICOS: La concepción
del ser humano en Aristóteles
Aristóteles Sistematizó el estudio del alma a través de una
concepción biologicista en la que el alma = principio de la vida.
Mantiene esta idea al afirmar que el alma es la forma del cuerpo y,
en consecuencia, también es el acto del cuerpo, que, por el hecho de
ser materia, es la potencia. Así, de la misma forma que el acto es
superior a la potencia y la forma lo es a la materia, el alma
prevalece sobre el cuerpo y es superior a él, en el sentido de que es
el principio de toda la actividad de los seres vivos.
Aristóteles considera que todos los seres vivos tienen alma, pero
todas las almas pueden realizar las mismas funciones.
Por eso distingue tres tipos diferentes de almas:
Alma Finalidad Funciones Estructura Propia de
Vegetativa Conservación
del individuo
Nutrición y
reproducción
Organismo Plantas
Sensitiva Movimiento Sensoriales 5 sentidos Animales
Intelectiva Pensamiento Intelectuales Entendimiento
paciente y
agente
Personas

9. 1. ANTECEDENTES FILOSÓFICOS: Las aportaciones de San Agustín
y Sto Tomás a la Psicología
La influencia en San Agustín de Hipona en la psicología es la aportación de
la introspección (reflexión acerca de uno mismo, existencia del yo),
sensibilidad, la vida subjetiva, y los estados emocionales
La concepción del ser humano en Sto. Tomás está basada en Aristóteles,
pero siendo conciliada con las creencias básica del cristianismo: la
inmortalidad del alma y la creación. El ser humano es un compuesto
sustancial de alma y cuerpo. Del mismo modo que Aristóteles había
concebido la existencia de una sola alma en el ser humano, que engloba
las funciones vegetativa y sensitiva, santo Tomás afirma que esa única
alma es la que regula todas las funciones del "hombre" y determina su
corporeidad.
Además, dada la necesidad de explicar la inmortalidad del alma, santo
Tomás afirmará que en ella existe ciertas facultades que le pertenecen
como tal, y que no dependen para nada de su relación con el cuerpo.
Otras pertenecen al compuesto "hombre" y no pueden ser ejercidas, por lo
tanto, sin el cuerpo.
Quizá la novedad más significativa con respecto a Aristóteles sea el
tratamiento que hace santo Tomás de la voluntad. Por su misma
naturaleza es la voluntad está orientada al bien en general, es decir, la
felicidad, la beatitud. ¿Quiere eso decir que el "hombre" está
inevitablemente determinado en su comportamiento? No, dice Sto. Tomás,
ya que el "hombre" dispone del libre albedrío para elegir su conducta.

10. Actos voluntarios
 Dirigidos por la mente
 Fruto de la reflexión y
decisión
 Específicos humanos
1. ANTECEDENTES FILOSÓFICOS: DESCARTES
Propios del CUERPO
Propios de la
MENTE
Divide los actos humanos en dos:
Actos involuntarios
 Automatismos
(mecanicismo)
 Reacciones innatas a
estímulos externos
 Propios de animales

11. 1. ANTECEDENTES FILOSÓFICOS: DESCARTES.
La res cogitans : El alma y el dualismo
antropológico
El pensamiento no necesita del cuerpo para existir  es una
sustancia independiente
Alma: sustancia que
piensa
Cuerpo: sustancia extensa
pero están unidos, en un yo
que, piensa, siente, sufre…Se
dá cuenta de los actos
involuntarios
Esa unidad se establece en la
glándula pineal

12. Dos tradiciones en la psicología
parten de él
MENTALISTA
Estudia
mediante la introspección lo
mental inobservable
FISIOLOGISTA
Estudia a través de la
observación los actos
involuntarios
Descartes
1.1. Psicología filosófica

13. Estructuralismo
Fundador de la psicología científica
Creo el 1er laboratorio experimental en Leipzig
Objeto de estudio: los contenidos de la mente a través de
 Sensaciones
 Sentimientos
 Imágenes
Método: Introspección
Temas de estudio
 Psicofísiología de la sensación
 Relación psicofísica entre E – R
 Descripción de la conciencia sensorial
Wundt
Elementos simples
1832-1920
1.2. Nacimiento de la psicología S.XIX

14. Funcionalismo
Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino los
comportamientos.
Hace de la acción (comportamiento) el punto central.
Objeto de estudio: los mecanismos de la mente para adaptarse
 Estudia las emociones
 Interés por observaciones objetivas
 Considera que el Sistema nervioso es una
máquina que convierte E en R
W. James
1842-1910
1.2. Nacimiento de la psicología S.XIX

15. Gestalt
• Rechaza a Wundt: insuficiencia de
elementos en el estudio de la
percepción.
• Las propiedades del todo son más
fuertes y prioritarias que las partes.
• Las ideas complejas no se conforman
desde elementos simples en un
proceso, sino que son inmediatas en
la experiencia como un todo con
significado.
Wertheimer
1880-1943
1.2. Nacimiento de la psicología S.XIX

16. Psicoanálisis
Estudio neuropatologías (histeria y neurosis)
y afirmó origen psicológico de las mismas
Afirmó la existencia de una dimensión
irracional en el hombre: el inconsciente
 Constituyen los procesos fundamentales
del psiquismo
 Determinado por los instintos
 Aflora al consciente de forma disfrazada
 Lapsus linguae, Actos fallidos,
Sueños
Mentalista: a través de la mente se puede
expliar
 La personalidad
 Enfermedades
Además de una teoría pretende ser también
una psicoterapia
Freud
1856 - 1939
1.2. Nacimiento de la psicología S.XIX

17. Conductismo
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la
conducta
 “Descubrir, predecir y controlarla”.
 Elementos de la conducta E – R
 Observables y cuantificables.
 Sus leyes rigen el comportamiento
de cualquier especie.
 El hombre es la suma de los
condicionamientos habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
Watson
1878-1958
1.3. Psicología en el S.XX. Teorías clásicas

18. Creó el “condicionamiento clásico”
 Reflejo condicionado
 Fundamento de su teoría del
aprendizaje.
 Llamó a la actividad psíquica “la
actividad nerviosa superior”.
Niega la existencia de caracteres innatos
Pavlov
1849-1936
1.3. Psicología en el S.XX. Teorías clásicas

19. Conductismo radical
Toda conducta está siempre
determinada por el reforzamiento
Desarrolló el condicionamiento
operante
 Una respuesta se repite si ha
tenido éxito (refuerzo)
Skinner
1904-1990
1.3. Psicología en el S.XX. Teorías clásicas

20. Psicología humanista
Maslow
1908-1970
1.3. Psicología en el S.XX. Teorías clásicas
• importancia de la experiencia vital propia
de cada persona por encima de un
método único aplicable a todos por igual.
• introduce el término autorrealización para
designar a ese impulso vital propio del
ser humano a conocer y satisfacer sus
necesidades vitales, las cuales desarrolla
en su teoría explicativa piramidal.

21. Psicología cognitiva
Busca
Elige
Elabora
Interpreta
Transforma
Almacena
Reproduce
Planifica
Programa
Ejecuta
Corrige
Se centra en el estudio del pensamiento y de todos los
procesos cognitivos, Sujeto activo
Factores de naturaleza cognitiva
E R
La mente humana procesa E y genera información
adicional a E que repercute en R
1.3. Psicología en el S.XX. Teorías clásicas

22. Psicología cognitiva
Epistemología genética
El conocimiento es el conjunto de
estructuras cognitiva que permiten la
adaptación al medio
Estudió el desarrollo evolutivo de la
inteligencia de los niños, que señaló en 4
estadio
Piaget
1896-1980
1.3. Psicología en el S.XX. Teorías clásicas

23. 2. ¿Qué estudia la psicología?
Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia

24. Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
Se entiende como
• actividad de un organismo vivo
• respuestas ante determinados estímulos
• dirigida a sobrevivir
• mediante la adaptación / modificación del medio
2. ¿Qué estudia la psicología?

25. Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
Cambia con
• la experiencia /aprendizaje CULTURA
• los cambios fisiológicos BIOLOGÍA
• las variaciones del ambiente AMBIENTE
2. ¿Qué estudia la psicología?

26. Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Recoger datos e información de
procesos cognitivos y
comportamiento
2. ¿Qué estudia la psicología?

27. Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Busca las causas
formulando teorías
(siempre en revisión)
2. ¿Qué estudia la psicología?

28. Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Pronosticar comportamientos
como medio de adaptación
2. ¿Qué estudia la psicología?

29. Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Modificar el comportamiento en
situaciones futuras
2. ¿Qué estudia la psicología?

30. 3. Ramas de la psicología
1. Psic. general
2. Psic. experimental
3. Psicobiología
4. Psic. evolutiva
5. Psic. social
6. Psic. de la personalidad
7. Psic. del aprendizaje
8. Psic. diferencial
9. Psic. cultural
10. Psic. del género
11. Cibersicologío
PSICOLOGIA BÁSICA
1. Psic. educativa
2. Psic. clínica
3. Psic. industrial
PSICOLOGÍA APLICADA

31. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
2. Método correlacional
3. Método experimental
LOS MÉTODOS EN PSICOLOGÍA

32. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

33. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
Analizan el comportamiento de muestras representativas
de sujetos para descubrir frecuencias y distribuciones que
permitan extrapolar datos a poblaciones amplias.

34. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
Analizan el comportamiento de un sujeto o grupo en su
contexto específico.

35. Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural sin
intervención ni provocación.

36. Los métodos de la psicología
2. Método correlacional
 Correlación positiva
 Correlación negativa
• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.
• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.
• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo
concomitante: coeficiente de correlación
VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
Ej.
VI Estar
deprimido
VD
Comer
más

37. Los métodos de la psicología
3. Método experimental
• Investigación que permite establecer la relación causa – efecto.
• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar
empíricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable
dependiente)
 Problema: falta atención y rendimiento alumnos los lunes.
 Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche.
 Muestra: Escoge sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas.
 Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada.
 VI: cantidad de sueño.
 VD: nº respuestas correctas.
 Grupo experimental: no dejar dormir.
 Grupo control: dejar dormir.
 Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador en la
prueba no alteran el resultado.
 Hipótesis alternativa: Si varia una condición, los resultados varían.
Ejemplo

38. Los métodos de la psicología
Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites
Descriptivo
Observación y
registro de
conductas
Encuestas
Estudio de casos
Observación
No manipula
variables
La observación
depende del
medio (sesgo)
Correlacional
Detectar
relaciones
naturales entre
variables
Asociación
estadística
No manipula
variables
Habla de
asociación, no
de causa -
efecto
Experimental Causa – efecto
Estudia el
comportamiento
de uno o más
factores a
través de la
asignación
aleatoria
Si manipulación
de variables
independientes
La
generalización
de resultados