1. МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» г. Чебоксары
Тел./факс 8-(8352)-40-28-38, e-mail: lenpsix@mail.ru
Гиперактивность
Результаты групповых коррекционно-развивающих
занятий на базе МБОУ «Центр ПМСС «Содружество»
г.Чебоксары для родителей детей
с вероятностью СДВГ (ММД)

2. Родители детей
с вероятностью СДВГ (ММД)
Для того чтобы потенциал таких детей
полностью реализовался, им нужны: помощь,
руководство и понимание родителей. Многие
родители отмечают у себя трудности во
взаимоотношении со своим ребенком,
сомневаются в том, как правильно вести себя
с ним в тех или иных ситуациях. И там, где
ребенку нужна помощь со стороны родителя,
она не всегда приходит.
Следовательно, родителям так же, как и
детям с СДВГ (ММД), иногда требуется
специализированная помощь, чтобы
овладеть методами управления поведением
гиперактивного ребенка.
Кто такие родители гиперактивных детей?
Это просто мамы и папы, дедушки и бабушки.
Их никто не учил быть родителем
гиперактивного ребенка.

3. Дети - цветы жизни
Сорняк - цветок,
которого никто
не полюбил
Как складываются
взаимоотношения
родителей и детей
с вероятностью СДВГ
(ММД) ?

4. Говорят: «Дети – цветы жизни!». Гиперактивного же
ребенка можно сравнить с сорняком, которого никто не
принимает. Ведь когда родители начинают критиковать
ребенка, он так и считает, что его не понимают, не
принимают, а, следовательно, не любят. Поэтому,
когда родители начинают давить на ребенка, поучать
его, он оказывает сопротивление. И ситуация заходит в
тупик.
На занятиях с родителями мы разбирали как следует
реагировать в тех или иных случаях, когда ребенок
ведет себя неподобающим образом.

5. Их импульсивность мешает им соблюдать этикетные
нормы общения….
У участников занятий актуальными были
вопросы, касающиеся обучения и
общения детей со сверстниками. На
занятиях с родителями мы вместе
искали ответы на эти вопросы. Каждый
делился своим опытом. С моей стороны,
как психолога, им предлагалась
информация для размышления чем и
как занимать детей в свободное время,
как с ними общаться, что и как
говорить, как реагировать в моменты
эмоционального возбуждения, как
воспитывать.
Взрослым общаться с таким детьми
крайне нелегко

6. Как общаться с собственным ребенком?
Наказывать или не наказывать, ругать
или не ругать?
Что значит принимать ребенка таким
какой он есть: закрывать глаза на все
его причуды? Терпеть и ждать когда
он повзрослеет?

7. Когда возникает непонимание между родителями и детьми,
главная ошибка родителей – непомерные требования к таким
детям. Надо помнить, что дети с гиперактивностью не похожи на
других. Эти дети не ущербны, они просто особенные, а их
внутренний мир, как правило, на порядок богаче, чем у других
детей. Главное, что необходимо усвоить родителям, общаясь с
ребенком с синдромом дефицита внимания и гиперактивности,
следует помнить, что он нуждается в особом внимании и терпении
со стороны взрослого.

8. Темы для обсуждения:
• «Детские ярлыки»,
• «Как общаться с собственным
ребенком»,
• «Капризы»,
• «Игры для детей и их роль в жизни
ребенка»,
• «Самостоятельность»,
• «Как сказать ребенку «нет»,
• «Что значит любить ребенка?»

9. Результаты анкетирования
родителей

10. Анализ анкет обратной связи
Занятия были направлены на улучшение взаимоотношений взрослых и детей.
В анкетировании приняли участие 8 человек (мамы и бабушки).
Ваши впечатления от занятий в целом: «Понравилось»,
«Положительные», «Узнала много интересного», «Очень поучительные,
полезные; узнала много нужного для себя», «Я узнала много интересного»,
«Все понятно разъяснено», «Интересно было, весело».
Что вам понравилось на занятиях: «Понравилось все», «Разбор ситуаций
как вести себя», «Доброжелательность, спокойствие», «Всё», «То, что всё
проводилось в играх!», «Положительные», «Игры с родителями».
Что вам не понравилось на занятиях: «-», «Мне всё понравилось»,
«Никаких замечаний, всё отлично».

11. Ответы на какие вопросы вы получили в ходе занятий: «О
взаимодействиях с ребенком», «Ответы на вопросы, которые нужно было
понять для себя», «Как надо вести себя с ребенком в тех или иных
ситуациях», «Что делать, если ребенок очень медлительный», «На все,
которые мне были интересны», «Как вести себя по отношению к ребенку и
как исправить свои ошибки», «Занятия про ярлыки».
Какие ещё темы для обсуждения вам интересны: «Тема «Про
страхи», «Открытие способностей ребенка», «Как найти способности и их
развить», «Ребенок и его капризы», «Коллективные игры с детьми»,
Оценка по 10 бальной шкале:
Степень включенности – 8,75
Оценка мероприятия с точки зрения полезности для участников – 9,25
Пожелания по дальнейшей работе психологу: «Рады встрече с
вами», «Здоровья, счастья, удачи и встречи», «Чтобы всегда так хорошо
доводила работу», «Продолжать, свою работу в том же направлении и
всех благ вам», «Здоровья, успехов в работе», «Дальше работать с
родителями», «Их нет, работа психолога была безупречна», «Продолжать
так же работать с душой».