Ponencia dentro de las jornadas #lohacemos13 "Eduación abierta para una sociedad abierta"

1. Carreras profesionales líquidas
Silvia Muriel Gómez
ncuentra.es

2. Zygmunt Bauman. Tiempos líquidos. Vivir
en una época de incertidumbre.
•Paso de un modelo sólido de modernidad a
una modernidad líquida. Formas sociales que
se descomponen sin que dé tiempo a
asumirlas.
•Supresión de la cobertura pública al fracaso y
la mala fortuna individual.
•“Comunidad” vacía de contenido.
“Sociedad” de conexiones y desconexiones
infinitas.
•Colapso del pensamiento y planificación a
largo plazo. “Desarrollo”, “maduración”,
“carrera”, “progreso”: vacío de contenido.
•La responsabilidad recae sobre la persona.
“Electores libres”.

4. •Concepto de trabajo alienante,
deshumanizado, alejado de las necesidades
humanas.
•Limitación de la creatividad, la adaptación a
los cambios, la innovación, el autocontrol, la
autogestión…
•Forma-trabajo no natural. Construida.
•Trabajo productivo vs. reproductivo-cuidados
•Hasta hace una generación, aprox.:
•Un único trabajo u orientación laboral en
la vida.
•En la actualidad, numerosos roles laborales.

5. •Esquizofrenia sobre el modo de construir la
carrera profesional.
•Ante un entorno de incertidumbre que
exige flexibilidad infinita a la persona, las
estructuras del mercado laboral siguen
valorando-reproduciendo pautas rígidas
y estables.
•Determinismo dentro de la propia empresa
•No liderazgos naturales
•No rotación, no promoción, …
•No transparencia
•Selección y contratación
•Mismo sector, mismo puesto
•Rotación = inadaptación = riesgo = no
contratación

6. •Hay tiempo para todo.
•Bipolaridad:
•Trabajo por cuenta ajena
•Trabajo por cuenta propia
•Emprendizaje: ahora por mandato público y
casi como única opción.
•Emprendizaje por obligación vs.
Emprendizaje por motivación. Inclinar la
balanza.
•Permitir el error.
•Síndrome de la impaciencia (Z.Bauman).

7. •Timing laboral: el mismo para mujeres y para
hombres, sin tener el cuenta la perspectiva de
género.
•Penalización para las mujeres.
•Toma de decisión que penaliza el desarrollo
profesional futuro.
•Trabajo productivo vs. reproductivo-cuidados
•Estrategia para el emprendizaje: sesgado. Y
malicioso.

9. ALGUNAS
PROPUESTAS
PARA UNA
EDUCACIÓN
ABIERTA

10. •Transformación de las organizaciones
•Apropiación del trabajo y del
proceso
•Trabajo artesanía
•Productivo Y reproductivo
•Personas y vidas en el centro de las
organizaciones
•Vida en el centro de la vida de las
personas

11. •La concepción del tiempo y su impacto
•Cronos vs. Kairós
•Cultura de la urgencia – síndrome de la impaciencia
•El largo plazo en el horizonte
•Tiempo del dominio y tiempo de la liberación. Libertad
alumnado y profesorado
•Grandes metas abiertas y flexibles vs. programación rígida
de contenidos
•La generación de conocimiento a partir de la interpretación de la
información
•Conocimiento interpretativo – intuición interpretativa
•Intuición + conocimiento
•Relación profesorado-alumnado
•Protagonismo del alumnado. Comunidad en aula.
•El valor de las humanidades y los ámbitos creativos
•Humanidades, ámbitos artísticos, relacionales, intuitivos,
prácticos…
•Profesorado como productor cultural
•Lo humano
•Una vida que merezca la pena ser vivida
•Educación emocional
•Autoconcepto y autoestima

12. Zygmunt Bauman: Tiempos líquidos. Los retos de la educación en tiempos
líquidos. Artículos y conferencias.
Daniel Innerarity: artículos “La cultura de la urgencia” y “La sociedad de los
intérpretes”
Daniel Kahneman: Pensar rápido, pensar despacio
Jean Piaget
Alfonso Vázquez: artículo “El tiempo, el implacable”
Martha Nussbaum
Amaia Pérez Orozco y Economía feminista
María Acaso: rEDUvolution
JAF Producciones: ¿Bailamos?
Otr=s……….

13. Presentación disponible en…
http://www.slideshare.net/smuriel
Silvia Muriel Gómez
smuriel@ncuentra.es
http://ncuentra.es
Portugalete, 6 de noviembre
de 2013