Unidad 1: Imperialismo y guerra de masas. Primero Medio.

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UNIDAD I.
IMPERIALISMO Y
GUERRA DE MASAS.
Presentación de la unidad

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¿Qué aprenderemos en esta unidad?
1789
1918
“El largo siglo XIX”
(E. Hobsbawm)

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Objetivos de aprendizaje de la unidad
OA 1 Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y
económicas de América y de Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el
parlamentarismo como modelo de representatividad, el constitucionalismo, el movimiento
abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre otros
OA 2 Caracterizar la cultura burguesa, su ideal de vida y valores durante el siglo XIX.
OA 3 Analizar cómo durante el siglo XIX la geografía política de América Latina y de Europa se
reorganizó con el surgimiento del Estado-nación, caracterizado por la unificación de territorios y
de tradiciones culturales (por ejemplo, lengua e historia) según el principio de soberanía y el
sentido de pertenencia a una comunidad política
OA 4 Reconocer que el siglo XIX latinoamericano y europeo está marcado por la idea de progreso
indefinido, que se manifestó en aspectos como el desarrollo científico y tecnológico, el dominio de
la naturaleza, el positivismo y el optimismo histórico, entre otros.
OA 5 Caracterizar el proceso de industrialización y analizar sus efectos sobre la economía, la
población y el territorio, considerando la expansión del trabajo asalariado, las transformaciones en
los modos de producción, el surgimiento del proletariado y la consolidación de la burguesía, el
desarrollo de la ciudad contemporánea (por ejemplo, expansión urbana, explosión demográfica,
marginalidad) y la revolución del transporte y de las comunicaciones.
OA 6 Analizar el imperialismo europeo del siglo XIX, considerando su incidencia en la
reconfiguración del mapa mundial, su impacto en los pueblos colonizados y su influencia en la
ampliación de los mercados y en la expansión del capitalismo, entre otros.
OA 7 Analizar el impacto de la Primera Guerra Mundial en la sociedad civil, considerando la
movilización general, el cambio en la forma y la percepción de la guerra y la entrada masiva de la
mujer al mundo laboral y al espacio público, y evaluar sus consecuencias en el orden geopolítico
mundial (por ejemplo, en el rediseño del mapa de Europa, en el surgimiento de la URSS, en la
creciente influencia de Estados Unidos y en la crisis de la idea de progreso del siglo XIX).
Evaluación 1
Evaluación 2

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Tema I.
Revoluciones
liberales burguesas.
UNIDAD I. IMPERIALISMO Y GUERRA DE MASAS.

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¿Qué aprendieron el año pasado?
¿Qué fue la
Ilustración?
¿Cómo se relaciona la
revolución francesa con
la independencia de
Chile?
¿Qué es la
burguesía?
¿Qué es una
revolución?

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• Tercer nivel
Recordemos…
Ideas ilustradas
Revoluciones contrarias al
Antiguo Régimen
Liberales
Revolución
Francesa
Nacionales o
de
Independencia
Estados
Unidos
América Latina
La ilustración: base ideológica de la revolución

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¿De qué hablaban los ilustrados?
•El pensamiento lógico es la manera de conocer, explicar y
controlar la realidad.
Razón
•Todos los seres humanos nacen iguales en derechos y deberes.
Igualdad
•El bien máximo al que debe aspirar el ser humano y la sociedad.
Libertad
•El poder ejecutivo (administración del Estado), legislativo
(Derecho o cuerpo de leyes) y Judicial (mecanismos de justicia)
deben estar divididos y no concentrados en una persona.
División de poderes
del Estado
•Dios existe, pero no dentro de los parámetros de una Iglesia
establecida. Fuerza natural.
Deísmo
•El pueblo tiene el poder de gobierno y lo cede a un gobernante,
de manera temporal.
Soberanía Popular
•Cada persona tiene derecho a poseer bienes.
Propiedad privada

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Recordemos…

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Recordemos…
Sistema político
que defiende el
Derecho divino,
esto es, la
soberanía dada
por Dios a un rey
único, de cargo
vitalicio y
hereditario, para
gobernar sobre el
pueblo.
El rey es la
autoridad central,
controla el
ejército,
administra el
territorio
concentrando los
poderes del
Estado, otorga la
Constitución y
gobierna sobre
distintas naciones
bajo su dominio.
«Movimiento»
intelectual del
siglo XVII- XVIII o
de las Luces.
Cuestionamiento
al fundamento
divino de la
legitimidad
monárquica
(Derecho Divino),
desde la base
filosófica del
Derecho natural.
Ideas: Libertad,
Igualdad,
Soberanía
Popular,
Separación de
poderes del
Estado,
Secularización,
Racionalismo.
ABOLUTISMO
ILUSTRACIÓN
La Declaración de Independencia de
Estados Unidos (1776) se basó en el
derecho natural de libertad e igualdad, y en
la soberanía popular. Fue la primera
revolución americana en acabar con el
dominio de un Imperio europeo en el
territorio.
La Revolución Francesa (1789) fue n
movimiento popular, liderado por la
burguesía, que logró acabar con el Antiguo
Régimen, específicamente, terminando con
el absolutismo monárquico y la
estamentalidad social.
El movimiento emancipatorio en América
se vio favorecido por la invasión de
Napoleón a España, acto que fue
considerado como el regreso de la
soberanía al pueblo y el pie a la formación
de Juntas de Gobierno (1810), lideradas por
criollos.

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Paralelos entre las revoluciones
francesa y de emancipación
Oposición a
la
monarquía
absoluta
Rechazo a lo privilegios
de la nobleza y al
monopolio (buscan
apertura de mercados)
Inspiración
en la
Ilustración
Los ideales de Libertad, Igualdad,
Soberanía popular, Constitución,
división de poderes del Estado… serán
eje de las nuevas Repúblicas
Minoría
educada
moviliza al
pueblo a la
revolución
Descontento por la
desigualdad social (difícil
acceso al poder político de
criollos y burgueses)

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• Tercer nivel
El siglo de la burguesía.
El siglo XIX es un período de rápidas
transformaciones políticas,
económicas y socio-culturales
originadas en Europa occidental,
cuyo impacto se extendió por todo
el mundo. La burguesía fue el grupo
social que lideró estos cambios y se
benefició mayormente de éstos.

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El siglo de la burguesía.
Las revoluciones
liberales burguesas
fueron simultáneas, y
si bien se originaron
en Europa, su
influencia se expandió
por todo el mundo en
el siglo XIX.
Ambas moldearon y
aún definen nuestro
presente.

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TRANSICIÓN A LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
EDAD MEDIA
Siglos V - XV
• Feudalismo (nobles guerreros tienen el poder y la tierra)
• Teocentrismo (incuestionable poder del clero)
• Estamentalidad
• Economía agropecuaria autárquica (trueque)
EDAD MODERNA
Siglos XV - SVIII
• Monarquías nacionales (gobierna un monarca absoluto y
sagrado)
• Expansión europea (colonias americanas)
• Antropocentrismo (burguesía patrocina las artes)
• Estamentalidad
• Economía de naciente capitalismo (mercantilismo /
monopolio)
EDAD
CONTEMPORÁNEA
Siglos XVIII – act.
• Repúblicas liberales reemplazan a los sistemas monárquicos
• Antropocentrismo (razón y progreso)
• Imperialismo y colonialismo
• Clases sociales
• Economía liberal –capitalismo industrial- (libre mercado)
REVOLUCIÓN
FRANCESA
REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL

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Actividad: Guía.
Revolución francesa
Revolución industrial
Emancipación
Unificación
Colonias
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