O documento discute WebQuests, uma metodologia de ensino que utiliza recursos da Internet para atividades de pesquisa orientadas. WebQuests podem ser curtas ou longas e incluem seções como introdução, tarefa, processo, fontes de informação e avaliação. O objetivo é modernizar o ensino, promover aprendizagem colaborativa e desenvolver habilidades de pesquisa. O professor planeja a atividade e seleciona sites confiáveis, mas não precisa saber tudo de tecnologia.

1. Formação em LTD – Linguagem e Tecnologia Digital Núcleo Tecnológico Municipal – Sinop/MT Formadora: Joana Rodrigues Moreira Leite [email_address] http://linguagemtecdigital.blogspot.com/

2. Muitos caminhos… Mas aonde queremos chegar?

3. INTERNET DISPERSÃO EXCESSO FALSAS INFORMAÇÕES DIVERSIDADE MULTIFOCAL PESQUISA NA ....

4. A palavra WebQuest em sua etimologia nos remete para a soma de duas palavras: Web (rede de hiperligações) Quest (questionamento, busca ou pesquisa)‏

5. Uma proposta… “ WebQuest é uma atividade orientada para a pesquisa em que alguma, ou toda a informação com que os alunos interagem provém de recursos na Internet ” Bernie Dodge, 1995

6. “ Defino como, uma metodologia que cria condições para que a aprendizagem ocorra, utilizando os recursos de interação e pesquisa disponíveis ou não na Internet de forma colaborativa. É uma oportunidade de realizarmos algo diferente para obtermos resultados diferentes em relação à aprendizagem de nossos alunos. Além de que, as WebQuests oportunizam a produção de materiais de apoio ao ensino de todas as disciplinas de acordo com as necessidades do professor e seus alunos.” (Barros, 2005)‏ DEFINIÇÃO

7. O que os alunos aprendem com propostas de pesquisa orientada? Ler e compreender em vez de só ver na Web Leitura em busca de informação bem definida Colaboração Pouca possibilidade de copiar-e-colar Prazer de aprender

8. Tipos Webquest curta - leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos e tem como objetivo a aquisição e integração de conhecimentos. Webquest longa - leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos, em sala de aula, e tem como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos.

9. Seções Como regra geral, uma webquest é constituída de sete seções: Introdução Tarefa Processo Fontes de informação Avaliação Conclusão Créditos

10. Objetivos educacionais Modernizar modos de fazer educação; Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas; Promover aprendizagem cooperativa; Desenvolver habilidades cognitivas; Transformar informações ativamente (em vez de apenas reproduzi-las); Incentivar a criatividade; Favorecer o trabalho de autoria dos professores; Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.

11. Como planejar uma WebQuest Uma WebQuest deve: Ter seu contéudo vinculado às exigências curriculares Substituir uma aula (ou mais) na qual que o professor perceba que é possível trabalhar o conteúdo proposto de uma outra forma, garantindo ganhos de aprendizagem para os alunos, sem perda de tempo . Ter os sites analisados e escolhidos previamente pelo professor, pois serão indicados em recursos

12. Como elaborar O processo de construção de uma webquest, desde a "tela em branco" até a sua utilização, se desdobra em três etapas: Planejar Formatar Publicar

13. Planejar O planejamento é o aspecto pedagógico da elaboração. É o momento de definir o conteúdo da webquest. É uma etapa de criação, que demanda tempo e reflexão, e não exige o uso do computador.

14. Formatar A formatação é o aspecto editorial da elaboração. É o momento de inserir o conteúdo (definido na etapa de planejamento) num gabarito que contém as seções típicas de uma WQ: Introdução, Tarefa, Processo, fontes de informação, Avaliação, Conclusão. Nessa etapa, vale incluir imagens, revisar e dar acabamento na webquest.

15. Publicar Publicar significa pôr a webquest no ar. É o momento de tomar as providências técnicas para que a webquest possa ser acessada e utilizada pelas pessoas, na Internet.

16. Para discutir: O professor precisa saber tudo de tecnologia ? Como desenvolver projetos utilizando a rede se ela cresce o tempo todo e fica difícil acompanhar ? E se os alunos souberem mais ? Qual o papel do professor ?

17. Referências BARROS, Gílian Cristina. WEBQUEST: METODOLOGIA QUE ULTRAPASSA OS LIMITES DO CIBERESPAÇO . Paraná, 2005. Disponível em: http://www.gilian.escolabr.com/textos/webquest_giliancris.pdf http://webquest.sp.senac.br/textos http://www.webquestbrasil.org/criador/ http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=18725&id_pagina=1 http://pt.wikipedia.org/wiki/WebQuest http://www.portalwebquest.net/ http://www.slideshare.net/