Este documento discute o potencial e desafios da Web 2.0 e da Web Móvel 2.0 para a educação. A Web 2.0 promove a participação e colaboração através de aplicações e serviços abertos, enquanto a Web Móvel 2.0 amplia este princípio para dispositivos móveis. Ferramentas como redes sociais, blogs e wikis permitem que os usuários se tornem criadores ativos de conteúdo. Isso tem implicações para como os alunos aprendem hoje em dia e as competências necessárias para o

1. Ferramentas Web 2.0 e a Web Móvel 2.0: Potencialidades e Desafios Lisboa, 22 de Janeiro de 2011

2. Moda ou Tendência? Web 2.0 uma nova onda de inovação para ensinar e aprender

3. Origem do termo Web 2.0 Primeira conferência “Web 2.0” organizada pela O’Reilly Media em Outubro de 2004

4. O que é a Web 2.0?

5. Definição Stephen Downes A Web 2.0 não é uma revolução tecnológica é uma revolução social ! A Web 2.0 é uma atitude não é uma tecnologia! A Web 2.0 refere-se a permitir e encorajar a participação através de aplicações e serviços abertos (open source)!

6. Tim Berners Lee (pai da “teia do tamanho do mundo”) “ A Web 2.0 não é uma revolução tecnológica, os modelos tecnológicos não mudaram, simplesmente evoluíram ”.

7. Web 1.0 Web 2.0 Aplicações Desktop Aplicações Webtop . Visitar . Páginas Web .Consumidores passivos . Web só para leitura . Comunicação de uns para muitos . Conteúdos gerados por profissionais . Participar . Serviços Web . Produtores activos . Web de leitura e escrita . Comunicação de muitos para muitos . Conteúdos gerados pelos utilizadores Os Conceitos

8. Na Web 2.0… A Web 2.0 é uma versão mais humanista da Internet. Uma Internet feita por pessoas para as pessoas. … impera a interacção e a comunicação entre sistemas … o conteúdo é rei e o poder vem das pessoas.

9. Mudanças sociais

10. Quem é a Web 2.0? R edes S ociais, B logues, W ikis Os Internautas passaram de utilizadores passivos a agentes activos A troca de dados é a maior marca da Web 2.0 fomentam a colaboração e o intercâmbio de informação entre os seus utilizadores

11. Produtos Marcas Motores de busca Agregadores Serviços de blogues Serviços de Wikis Redes Sociais Comunidades de conteúdos Mundos virtuais

12. Top Ten dos Media Social Os media sociais já não são apenas para adolescentes com experiência em tecnologia e técnicos de informática. Agora, organizações e empresas estão a usá-los para passar a sua mensagem para um público amplo, a um custo muito baixo . Revolução social

13. Redes Sociais: Uma outra dimensão para a comunicação As redes sociais constituem uma nova forma de comunicação, derrubam as barreiras do espaço e do tempo. Da revolução industrial passámos para a revolução tecnológica da qual todos somos parte. Por isso, devemo-nos ir vinculando cada vez mais nas ferramentas Web 2.0 e ser cidadãos digitais.

14. O Poder das Redes Sociais As Redes Sociais são tão elaboradas , tão complexas e tão omnipresentes que temos de saber para que servem. Por que participamos nelas? Como se formam? Como funcionam? Como nos afectam? Nicholas Christakis

15. Onde estamos? Para onde vamos?

16. Web 3.0 ou Web Semântica A WEB 3.0 está em fase de conceptualização. O próximo desafio passa por tornar a Web mais semântica e ainda mais relacional, com forte portabilidade de dados distintos, o uso de standards e tecnologias abertas com enorme potencial de evolução.

17. Publicações Web 2.0 2007 2008 2010

18. Projectos para a sala de aula

19. Looking into the Future http:// winners.virtualclassroom.org /0714/

20. Redes Sociais de professores

21. Gerações 1994-2004 Nativos digitais Hiperconectados Multimédiais Conectados em redes sociais Multitarefas 1/3 envia 100 SMS por dia 1981-1993 Adolescentes do novo milénio Primórdios da Internet Globalização Dispositivos móveis 1965-1980 Juventude nos anos 80 Cultura de massas 1ª emissão a cores 1980 Vídeo clips Computador a 64 Kb 1946 -1964 Filhos da 2ª Guerra Mundial Primeira transmissão da TV em Portugal em 1956 Geração Net Geração Y Geração X Baby Boomers

22. Geração Móvel

24. Como utilizar 1500 milhões de computadores que as pessoas transportam nos bolsos, para aumentar as aprendizagens em casa ou em qualquer lugar? MOBILearn - desenvolve vários projectos de mobile-learning. MoLeNet – Reino Unido Prensky (2005)

25. Expansão do telemóvel 3,3 Biliões de telemóveis para metade do planeta

26. 3,3 Biliões em Perspectiva Telefones Cartões de Crédito TV Telemóveis 3,3B 1,5B 1,4 B 1,3B 0,9B PCs 0,8B Carros

27. Chega aos pontos mais recônditos do Planeta Tribo Maasai

28. Telemóvel = Canivete suíço Câmera GPS Bloco Notas SMS/Texto Áudio (MP3/MP4) Televisão Vídeo Rádio / Alarme Internet e-Mail Gravador

29. First Page : O telemóvel é a tecnologia mais prevalente do planeta, superando a TV por um factor de 3-1 e os computadores pessoais por 4-1. - Por ser uma tecnologia digital e interactiva, o telemóvel está bem adaptado para uso em educação. - O acesso a serviços na Internet passarão a ser feitos a partir de telemóveis e não de PCs, - O crescimento exponencial das tecnologias móveis está a moldar a nossa forma de viver, trabalhar e aprender. Telemóvel - 7º mass media

30. Aplicações móveis Web 2.0 http://www.148apps.com/10000/

31. Ferramentas móveis Web 2.0 Tags Twitter Voice mail mobile vídeo ao vivo Fotos e vídeos Blogue Mobile Blog Mobile Website Motor de busca de Vídeos online copy service Mensagens Instantâneas Mobilicio.us Marcadores Mobile Quizzes

32. Web Móvel 2.0 Um conceito não pode existir isolado. A Web 2.0 Móvel tem de ser definida no contexto da Web 2.0.

33. O que implica? A Web Móvel 2.0 amplia o princípio de "aproveitar a inteligência colectiva" para dispositivos móveis.

34. A Web Móvel É um cidadão de 1ª classe da Web

35. Questões? Quais são as implicações do alargamento da Web para dispositivos móveis? b) Como é que os utilizadores se tornam criadores e não meros consumidores de informação? c) Como ultrapassar as limitações técnicas ? d) Qual é o impacto para a educação?

36. A Micro aprendizagem é mais natural porque… Engraçado Criativo as mentes dos jovens estão adaptadas para este tipo de aprendizagem; é adaptado à sua capacidade de concentração; promove o pensamento crítico; ajuda a aproveitar o intercâmbio conversacional em que os estudantes de hoje se tornaram tão fluentes fora da sala de aula.

37. Características da Micro Aprendizagem - curto período de tempo - o conteúdo de pequeno porte - complemento curricular - criar um processo contínuo, - informal - em colaboração

38. Podcasting e mobilidade Fazer Podcasting na era da mobilidade é criar conteúdos (áudio ou vídeo) para uma audiência que quer ouvir/ver quando, onde e como quiser. … O futuro do podcasting é móvel

39. QR Code

40. Cloud computing Nexus One Kin - Focados nas redes sociais; - Muitos dos conteúdos (como fotos e vídeos) criados no telemóvel são armazenados na chamada “nuvem” – ou seja, em servidores na Internet, o que torna possível aceder aos ficheiros a partir de qualquer dispositivo com ligação à rede.

41. Redes Sociais Móveis Twitter (Microblogging – 140 caracteres) é o tipo de aplicação móvel de rede social que está a reduzir o mundo ao tamanho de um pequeno ecrã.

42. Competências para o século XXI Pensamento crítico Resolução de problemas Literacia informacional Literacia tecnológica Literacia para os media Literacia móvel

43. Competências para o século XXI Preparar os jovens para a sua vida futura Estudos recomendam que as tecnologias emergentes sejam utilizadas pelos alunos para que adquiram experiência em pesquisa, experimentação, aprendizagem significativa e em contexto real, novas formas de trabalho criativo e colaborativo.

44. Educação para os media Surfista vs. navegador O surfista anda ao sabor das ondas que aparecem como a maioria dos jovens... abre janela, fecha janela... O navegador tem uma rota, um objectivo na sua navegação. É isso que falta a esta "geração multimédia": aprender a lidar de uma forma mais crítica com a informação e ser capaz de a trabalhar para a transformar em conhecimento. (Sara Pereira)

45. Implicações do m -Learning na Educação Geração imersa em tecnologias As crianças de hoje nunca viveram sem telemóveis. O SMS, os media sociais e o conteúdo gerado pelo utilizador fazem parte das suas vidas. Aprender em Movimento Finalmente temos dispositivos que nos permitem ir além do "conteúdo" e envolver os alunos em "experiências de aprendizagem" situadas no local onde estão - “Just-in-time”, “just-for-me”, “anywhere”, “anytime ”. O que significa isso? Que modelos de aprendizagem apoiam estas actividades?

46. O que se pode fazer com telemóveis que não são "inteligentes“? SMS Podcasts Quizzes GPS Dicionário ...

47. Publicações

49. Opinião dos Alunos

50. Potencialidades do telemóvel “ O telemóvel é uma coisa pequena, anda sempre connosco, o tamanho é uma vantagem. Depois no telemóvel nós podemos escrever, ...dá gosto, é pequeno, não aborrece escrevermos nele…já escrevo nele habitualmente. Tomo notas”.

51. Apela a Múltiplos Sentidos “ Os outros professores, a maior parte obriga-nos a ler…a professora dá-nos duas oportunidades ler ou ouvir, da forma que nós mais gostamos”. “ O dicionário no telemóvel a mim deu-me muito jeito. Ia ver muitas vezes certas palavras”.

52. Ferramenta de Aprendizagem “ Hoje em dia escreve-se mais depressa num telemóvel do que numa folha…” “ A minha geração é mais para ler no ecrã do que para ler no papel, porque no papel a mim dá-me sono. O máximo que consigo ler no papel é 10 minutos …no telemóvel gosto, deve ser a luz que incentiva...não sei....é mais fácil”.

53. O SMS e o Podcast é uma forma de M-learning “ Os SMS ajudavam-me a memorizar”. “ Ouvia os podcasts para preparar o ouvido à leitura de Francês”. “ A Filosofia gravei os apontamentos com o MP4 e depois quando vinha para a escola no autocarro pus a ouvir e resultou”.

54. O Futuro O dispositivo móvel será a principal ferramenta mundial de conexão à Internet em 2020.

55. O presente comparativamente ao passado “ Actualmente, o computador no telemóvel é um milhão de vezes mais barato , milhares de vezes mais poderoso e centenas de milhares de vezes mais pequeno do que um computador no MIT em 1965 …”

56. Reflexão O telemóvel é um “brinquedo” ou uma ferramenta de aprendizagem? Está a Educação 1.0 pronta para os alunos Web 2.0 e Web Móvel 2.0?

57. Para Quevedo (2008) a pior reacção da escola é o proibicionismo . O pior é proibir, o melhor é regular e aceitar os desafios de pensar se se pode trabalhar com esta tecnologia. Reduzir o telemóvel à proibição é esquecer que há nele algo da civilização actual , da socialização e dos vínculos na sociedade contemporânea. Proibir ou incluir?

58. Criar conteúdos para telemóvel

59. Editores de Sítios Móveis

60. Wirenode – Editor de Website Móvel

61. Website Móvel: Exemplos

62. Mobile Study - Quizzes

63. Exemplo de uma questão

64. Mãos na Massa Obrigada!