Uso del video educativo
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Este documento describe los videos educativos y su uso como medios didácticos para facilitar que los profesores compartan conocimiento con los estudiantes. Los videos educativos cumplen un objetivo didáctico previamente establecido y tienen la capacidad de transmitir un contenido educativo completo de manera auditiva, visual u audiovisual.
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Este documento describe la diferencia entre un video educativo y un video didáctico. Un video didáctico está diseñado específicamente para la enseñanza, tiene una estructura informativa coherente, está integrado en un proyecto educativo y proporciona herramientas de evaluación y una guía didáctica para el profesor. Un video didáctico puede servir funciones informativas, motivadoras, expresivas, evaluativas e investigadoras. Su uso requiere formación específica por parte del profesor y no debe sustituir las
Mapa uso didactico de video
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el uso didáctico del video en el aula. Explica que el video educativo puede servir para suscitar interés en un tema, introducirlo, desarrollarlo o contrastar ideas. Detalla los pasos para incorporar un video a la clase, como determinar el tema, analizar su relación con otras asignaturas y preparar actividades antes, durante y después de la proyección. Finalmente, resalta que el video proporciona una visión general del tema de manera motivadora y que facilita el trabajo en
El video educativo
Un video educativo se define como un medio didáctico que cumple un objetivo educativo previamente establecido para facilitar la transmisión de conocimientos de los profesores a los estudiantes. Los videos educativos pueden ser instructivos, cognitivos, motivadores, modelizadores o lúdicos dependiendo del objetivo. Algunas características clave de los videos educativos son su bajo costo, facilidad de uso, y su capacidad para apoyar la observación, expresión, autoaprendizaje y enseñanza.
Video educativo bpc14
El documento clasifica los diferentes tipos de videos educativos, incluyendo documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales y temáticas, y videos motivadores. También describe las funciones informativa, instructiva, motivadora, evaluadora, investigadora, metalingüística y expresiva de los videos educativos. Finalmente, resalta las ventajas de los videos como su versatilidad, capacidad de motivación, desarrollo de una actitud crítica y mejor acceso a significados a través de palabras, imágenes y sonido.
Prv eliviersolis
Este documento describe el uso de video educativo en el aula. Explica que los videos educativos se utilizan con fines de aprendizaje a pesar de no estar originalmente diseñados para ello. Detalla las características, formas de uso y ventajas de los videos educativos, incluyendo que motivan a los estudiantes, desarrollan su atención y cultura de la imagen, y permiten ver el contenido repetidamente. Concluye que los videos educativos incentivan el aprendizaje al despertar la curiosidad de los estudiantes y mejorar su
Semelhante a Uso del video educativo (20)
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Uso del video educativo
- 1. Es de los medios didácticos empleado adecuadamente, sirve para facilitar a los profesores el compartir conocimientos a los alumnos la asimilación de éstos. Cumple un objetivo didáctico previa- mente formulado.
- 2. Medio didáctico audiovisual es la capacidad que éste tiene para transmitir un contenido educativo completo. Es auditivo, visual o audiovisual Potencialidad expresiva
- 3. Aspectos complementarios El vídeo capacidad Estilo o forma que los es diseñar de aprendizaje una estrategia alumnos didáctica otorgan al vídeo para transmitir ciertos contenidos
- 4. Clasificación de videos educativos Video documental Video narrativo Lección monoconceptual Lección temática Video motivador