1. O documento fornece instruções para que escolas publiquem seus horários e saldos de aulas no site da Secretaria de Educação.
2. Ele explica como acessar a página de publicação, preencher o formulário com as informações corretas e anexar arquivos PDF dos horários.
3. Também mostra como publicar notícias, eventos e projetos na página inicial do site e na fanpage da Secretaria no Facebook.
O documento discute:
1) O progresso das obras de construção do Contorno do Jacumã, com mais de 40% concluídas.
2) A programação de festas juninas em Lucena, incluindo a abertura em 16 de junho e outras festas até 29 de junho.
3) A concessão do título de "Cidadão Caaporense" ao jornalista Luiz Cláudio pelo trabalho realizado em Caaporã.
Este documento apresenta um teste de avaliação sobre geografia física com três grupos de questões. No Grupo I, pede-se ao aluno para identificar diferentes formas de relevo com base em descrições e completar informações sobre o relevo de Portugal. No Grupo II, faz-se perguntas sobre hidrografia, caracterizando cursos de rios e completando conceitos. No Grupo III, as questões focam-se na geomorfologia costeira, distinguindo diferentes tipos de costa e conceitos relacionados com a erosão litoral.
O documento descreve várias viagens realizadas por Mário Soares durante seu mandato como Presidente de Portugal, totalizando quase mil viagens a 57 países diferentes, o equivalente a 22 voltas ao mundo. As viagens envolveram grandes gastos pagos pelos contribuintes portugueses. O autor critica a quantidade excessiva de viagens e gastos durante um período em que Portugal estava endividado.
El documento presenta las calificaciones de 10 estudiantes en varias materias. Muestra los nombres de los estudiantes, sus calificaciones en español, matemáticas, ciencias naturales e historia, así como los promedios generales de cada materia y del grupo.
Este documento apresenta um projeto para uma web TV sobre o Vale da Campeã na região de Trás-os-Montes. O projeto consiste em quatro episódios que abordam: 1) A natureza da região; 2) O património construído; 3) A agricultura e comércio local; 4) As festividades e cultura. Inclui sinopses, guiões e storyboards para cada episódio.
El documento presenta las calificaciones de 10 estudiantes en varias materias. Muestra los nombres de los estudiantes, sus calificaciones en español, matemáticas, ciencias naturales e historia, así como los promedios generales de cada materia y del grupo. Adicionalmente incluye las calificaciones en geografía, exámenes y tareas, y el promedio final de cada estudiante.
Este documento describe los beneficios de los abrazos, afirmando que son buenos para la salud, no contienen colesterol u otros ingredientes artificiales, y son efectivos para tratar problemas como la soledad o la depresión. También dice que los abrazos son gratuitos, renovables y se sienten mejor cuanto más se usan. Finalmente, anima a las personas a abrazarse más a menudo.
O documento discute:
1) O progresso das obras de construção do Contorno do Jacumã, com mais de 40% concluídas.
2) A programação de festas juninas em Lucena, incluindo a abertura em 16 de junho e outras festas até 29 de junho.
3) A concessão do título de "Cidadão Caaporense" ao jornalista Luiz Cláudio pelo trabalho realizado em Caaporã.
Este documento apresenta um teste de avaliação sobre geografia física com três grupos de questões. No Grupo I, pede-se ao aluno para identificar diferentes formas de relevo com base em descrições e completar informações sobre o relevo de Portugal. No Grupo II, faz-se perguntas sobre hidrografia, caracterizando cursos de rios e completando conceitos. No Grupo III, as questões focam-se na geomorfologia costeira, distinguindo diferentes tipos de costa e conceitos relacionados com a erosão litoral.
O documento descreve várias viagens realizadas por Mário Soares durante seu mandato como Presidente de Portugal, totalizando quase mil viagens a 57 países diferentes, o equivalente a 22 voltas ao mundo. As viagens envolveram grandes gastos pagos pelos contribuintes portugueses. O autor critica a quantidade excessiva de viagens e gastos durante um período em que Portugal estava endividado.
El documento presenta las calificaciones de 10 estudiantes en varias materias. Muestra los nombres de los estudiantes, sus calificaciones en español, matemáticas, ciencias naturales e historia, así como los promedios generales de cada materia y del grupo.
Este documento apresenta um projeto para uma web TV sobre o Vale da Campeã na região de Trás-os-Montes. O projeto consiste em quatro episódios que abordam: 1) A natureza da região; 2) O património construído; 3) A agricultura e comércio local; 4) As festividades e cultura. Inclui sinopses, guiões e storyboards para cada episódio.
El documento presenta las calificaciones de 10 estudiantes en varias materias. Muestra los nombres de los estudiantes, sus calificaciones en español, matemáticas, ciencias naturales e historia, así como los promedios generales de cada materia y del grupo. Adicionalmente incluye las calificaciones en geografía, exámenes y tareas, y el promedio final de cada estudiante.
Este documento describe los beneficios de los abrazos, afirmando que son buenos para la salud, no contienen colesterol u otros ingredientes artificiales, y son efectivos para tratar problemas como la soledad o la depresión. También dice que los abrazos son gratuitos, renovables y se sienten mejor cuanto más se usan. Finalmente, anima a las personas a abrazarse más a menudo.
IntervencióN Smh Ibm. E AdministracióNmuriel sebas
El documento habla sobre la creciente digitalización de España y la administración pública. Menciona que cada vez más ciudadanos usan Internet y servicios digitales del gobierno como el DNI electrónico. También destaca que la administración pública debe enfocarse en la eficiencia y colaboración a través de la gestión digital de servicios para 2020. El objetivo final es contribuir a que España se convierta en una sociedad digital lo antes posible.
O documento descreve a visão, missão e operações globais da Herbalife, uma empresa de vendas diretas de produtos de nutrição e controle de peso. A visão é mudar vidas e a missão é oferecer a melhor oportunidade de negócios em vendas diretas e os melhores produtos de nutrição e controle de peso. A Herbalife atende milhões de clientes em mais de 80 países e tem sede na Califórnia.
O documento discute três tópicos principais sobre a vida após a morte de acordo com a Bíblia:
1) A existência do céu e do inferno como destinos eternos para as almas após a morte;
2) Para onde irão as pessoas - o céu para aqueles que aceitam Cristo e o inferno para os ímpios;
3) A promessa bíblica da ressurreição dos corpos na segunda vinda de Cristo.
O documento descreve o algoritmo Token Ring, que organiza processos em um anel lógico onde um token circula entre eles. Ao receber o token, um processo pode entrar na região crítica para acessar recursos compartilhados de forma exclusiva. O token é passado adiante quando o processo sai da região crítica. O algoritmo permite acesso exclusivo a arquivos compartilhados entre vários processos conectados em um anel lógico.
This resume is for S.N. Pandey, seeking a new position. The summary provides his contact information, education qualifications including a BA from N.P.G. College in Gorakhpur and work experience including 9 years as a Productions Executive for M/s Falcon Agencies and over 10 years at his current role as a Documents/Productions Executive at M/s Universal Caps, an exporter of home furnishings. His current role involves tasks such as receiving orders, coordinating with contractors, export documentation, payments, and administrative duties. He is seeking a new opportunity with a negotiable salary.
O documento discute vírus de computador, formas de prevenção e correção de danos causados por vírus. Também recomenda softwares antivírus populares como Avast, Kaspersky e Avira e firewalls como Comodo e Zone Alarm para proteger contra invasões.
O documento discute os conceitos básicos de banco de dados, incluindo a diferença entre dados e informações, tipos de bancos de dados como gerenciadores de arquivos e sistemas gerenciados de banco de dados, e características dos sistemas gerenciados de banco de dados como independência lógica e física dos dados.
Este documento explica cómo construir un barómetro casero llamado barómetro de membrana usando materiales comunes como un globo, frasco, cuerda, popotes y una caja de cartón. Describe los pasos para cortar el globo y popotes, pegarlos al frasco y sujetarlos a la caja de cartón para mostrar los cambios en la presión atmosférica. El propósito es que los estudiantes aprendan a predecir el clima observando cómo se mueve la membrana del globo con las variaciones en la presión del aire
O documento propõe atividades como ouvir a história da Cinderela, assistir uma novela, fazer levantamentos de dados e gráficos, ler um texto sobre diaristas, analisar a letra de uma música e pintar um desenho. As atividades incluem uma comparação entre a história da Cinderela e a novela, e a confecção de gráficos sobre as profissões das mães dos alunos e sobre quantos alunos assistem à novela.
O documento apresenta um resumo sobre diagrama de casos de uso no contexto de modelagem de sistemas com UML. Aborda conceitos como atores, casos de uso, associações entre casos de uso (generalização, inclusão e extensão) e a utilização de diagramas de casos de uso e suas documentações para modelar funcionalidades de um sistema do ponto de vista do usuário.
Este documento presenta dos innovaciones desarrolladas por el Ministerio de Educación de Chile para monitorear el aprendizaje de los estudiantes: los Mapas de Progreso y los Niveles de Logro SIMCE. Los Mapas de Progreso describen el progreso típico de aprendizaje en diferentes áreas a lo largo de la escolaridad. Los Niveles de Logro SIMCE miden el desempeño de los estudiantes en tres categorías e informan a las escuelas. Ambas innovaciones buscan entregar información sobre el aprendizaje
Este documento apresenta uma introdução aos padrões de projeto. Discute a evolução contínua de software e a necessidade de padronização para lidar com problemas recorrentes. Explica o conceito de padrões de projeto e sua importância para reutilizar soluções validadas, comunicar de forma eficiente e aprender boas práticas de programação orientada a objetos. Apresenta o formato padrão para descrever padrões e classifica os padrões GoF por propósito e intenção. Por fim, descreve um cenário para ilustrar a
El documento describe las 4 fases del ciclo de vida de un proyecto. La primera fase, Planificar, involucra al Gerente y grupos de proceso que desarrollan un plan de acción para lograr los objetivos. En la segunda fase, Hacer, los Grupos de Proceso implementan el plan de gestión. La tercera fase, Revisar, es cuando el Gerente y la auditoría supervisan el progreso y toman medidas correctivas. Finalmente, en la cuarta fase, Actuar, el Gerente, la auditoría y los grupos de proceso formalizan
IntervencióN Smh Ibm. E AdministracióNmuriel sebas
El documento habla sobre la creciente digitalización de España y la administración pública. Menciona que cada vez más ciudadanos usan Internet y servicios digitales del gobierno como el DNI electrónico. También destaca que la administración pública debe enfocarse en la eficiencia y colaboración a través de la gestión digital de servicios para 2020. El objetivo final es contribuir a que España se convierta en una sociedad digital lo antes posible.
O documento descreve a visão, missão e operações globais da Herbalife, uma empresa de vendas diretas de produtos de nutrição e controle de peso. A visão é mudar vidas e a missão é oferecer a melhor oportunidade de negócios em vendas diretas e os melhores produtos de nutrição e controle de peso. A Herbalife atende milhões de clientes em mais de 80 países e tem sede na Califórnia.
O documento discute três tópicos principais sobre a vida após a morte de acordo com a Bíblia:
1) A existência do céu e do inferno como destinos eternos para as almas após a morte;
2) Para onde irão as pessoas - o céu para aqueles que aceitam Cristo e o inferno para os ímpios;
3) A promessa bíblica da ressurreição dos corpos na segunda vinda de Cristo.
O documento descreve o algoritmo Token Ring, que organiza processos em um anel lógico onde um token circula entre eles. Ao receber o token, um processo pode entrar na região crítica para acessar recursos compartilhados de forma exclusiva. O token é passado adiante quando o processo sai da região crítica. O algoritmo permite acesso exclusivo a arquivos compartilhados entre vários processos conectados em um anel lógico.
This resume is for S.N. Pandey, seeking a new position. The summary provides his contact information, education qualifications including a BA from N.P.G. College in Gorakhpur and work experience including 9 years as a Productions Executive for M/s Falcon Agencies and over 10 years at his current role as a Documents/Productions Executive at M/s Universal Caps, an exporter of home furnishings. His current role involves tasks such as receiving orders, coordinating with contractors, export documentation, payments, and administrative duties. He is seeking a new opportunity with a negotiable salary.
O documento discute vírus de computador, formas de prevenção e correção de danos causados por vírus. Também recomenda softwares antivírus populares como Avast, Kaspersky e Avira e firewalls como Comodo e Zone Alarm para proteger contra invasões.
O documento discute os conceitos básicos de banco de dados, incluindo a diferença entre dados e informações, tipos de bancos de dados como gerenciadores de arquivos e sistemas gerenciados de banco de dados, e características dos sistemas gerenciados de banco de dados como independência lógica e física dos dados.
Este documento explica cómo construir un barómetro casero llamado barómetro de membrana usando materiales comunes como un globo, frasco, cuerda, popotes y una caja de cartón. Describe los pasos para cortar el globo y popotes, pegarlos al frasco y sujetarlos a la caja de cartón para mostrar los cambios en la presión atmosférica. El propósito es que los estudiantes aprendan a predecir el clima observando cómo se mueve la membrana del globo con las variaciones en la presión del aire
O documento propõe atividades como ouvir a história da Cinderela, assistir uma novela, fazer levantamentos de dados e gráficos, ler um texto sobre diaristas, analisar a letra de uma música e pintar um desenho. As atividades incluem uma comparação entre a história da Cinderela e a novela, e a confecção de gráficos sobre as profissões das mães dos alunos e sobre quantos alunos assistem à novela.
O documento apresenta um resumo sobre diagrama de casos de uso no contexto de modelagem de sistemas com UML. Aborda conceitos como atores, casos de uso, associações entre casos de uso (generalização, inclusão e extensão) e a utilização de diagramas de casos de uso e suas documentações para modelar funcionalidades de um sistema do ponto de vista do usuário.
Este documento presenta dos innovaciones desarrolladas por el Ministerio de Educación de Chile para monitorear el aprendizaje de los estudiantes: los Mapas de Progreso y los Niveles de Logro SIMCE. Los Mapas de Progreso describen el progreso típico de aprendizaje en diferentes áreas a lo largo de la escolaridad. Los Niveles de Logro SIMCE miden el desempeño de los estudiantes en tres categorías e informan a las escuelas. Ambas innovaciones buscan entregar información sobre el aprendizaje
Este documento apresenta uma introdução aos padrões de projeto. Discute a evolução contínua de software e a necessidade de padronização para lidar com problemas recorrentes. Explica o conceito de padrões de projeto e sua importância para reutilizar soluções validadas, comunicar de forma eficiente e aprender boas práticas de programação orientada a objetos. Apresenta o formato padrão para descrever padrões e classifica os padrões GoF por propósito e intenção. Por fim, descreve um cenário para ilustrar a
El documento describe las 4 fases del ciclo de vida de un proyecto. La primera fase, Planificar, involucra al Gerente y grupos de proceso que desarrollan un plan de acción para lograr los objetivos. En la segunda fase, Hacer, los Grupos de Proceso implementan el plan de gestión. La tercera fase, Revisar, es cuando el Gerente y la auditoría supervisan el progreso y toman medidas correctivas. Finalmente, en la cuarta fase, Actuar, el Gerente, la auditoría y los grupos de proceso formalizan
1. 1
Tutorial para publicação no site
1. Clique em http://www.decampinasoeste.com.br no link Escolas Site ou na Guia Nossas
Escolas em Destaque conforme figura 1.
Escolha a opção
Escolas Site
Ou entre na guia
Escolas em
destaque
2. O endereço para publicação é esse:
http://www.decampinasoeste.com.br/escolasdecoe
Insira o login
(código CIE) e a
senha provisória
123456
O formulário para atualização dos dados ficará disponível até o final do ano de 2012, após este
período somente através de solicitação dos emails.
2. 2
Edite seu perfil
No primeiro acesso
Alterando somente
a senha
1. PUBLICANDO O SALDO DE AULAS NO FORMULÁRIO: Ao clicar em Enviar Saldo de
Aulas, o formulário abaixo deverá ser preenchido em sua totalidade:
Preencha todos
os campos
seguindo as
orientações do
formulário
Se todos os
campos foram
preenchidos irá
aparecer esta
tela. Clique em
enviar, e se for
preciso realizar
alguma correção
entre em contato
imediatamente.
3. 3
Ao aparecer esta
mensagem o seu saldo
foi publicado
automaticamente no site
Clique no link e confira.
O saldo foi
publicado de
duas maneiras:
em lista e por
O professor pode continuar consultando o saldo de aulas normalmente no site da diretoria: seleção das
disciplinas, tipos,
http://decampinasoeste.edunet.sp.gov.br na guia SALDO DE AULA, com três opções de etc.
consulta, em lista, por seleção e horário de aulas.
Ou na página de publicação das escolas
4. 4
2. Publicando HORÁRIOS (SALDOS). Utilizar o FORMULÁRIO PADRÃO DA DIRETORIA (o
mesmo que atualmente é enviado por email), preferencialmente convertido em PDF (OPÇÃO
SALVAR COMO PDF). Se for enviar em Word ou Excel, salve-os como Documentos 97 a 2003.
Clicar na guia
PUBLICAR
HORÁRIO
(SALDOS)
Aguardar o
carregamento da
caixa com o
editor de texto
NO CAMPO TITULO:
ESCREVA O NOME DA U.E.
Escreva o nome das
NO CAMPO APELIDO: DEIXE disciplinas que tenham
EM BRANCO saldo para atribuir uma
em cada linha conforme o
exemplo
5. 5
MARQUE
(SELECIONE) O
TEXTO COM O
MOUSE
Clique no desenho
de dois elos
formando uma
corrente (inserir
link) ou insert/Edit
link
Vai abrir esta
caixa de dialogo
Clique nesta
opção (irá
aparecer escrito
Browse)
6. 6
Clique neste
Ícone
Aparecerá a 3ª
caixa de dialogo
clique em
browse
Procure o
arquivo dentro
de seu
computador
7. 7
As vezes, ele não
aparece porque a
extensão
aparece como
xml (*xml)
Neste caso, você
deve clicar nesta
seta e mudar a
opção para
Todos os
Ficheiros (*.*)
UTILIZE O MODELO
PADRÃO DE NOSSA
DIRETORIA
8. 8
VERIFIQUE SE ELE
“SUBIU” E SE
NENHUMA
MENSAGEM
APARECEU
OBSERVAÇÃO: AGUARDE ATÉ QUE ESTE X EM VERMELHO FIQUE VERDE –
IMPORTANTE: SEU ARQUIVO NÃO PODE TER O MESMO NOME, CASO CONTRÁRIO
UM SOBREPÕE O OUTRO, OU SEJA, TEM QUE SER SALVO CONFORME ESTE EXEMPLO:
EE Alves Aranha Saldo Matematica (NÃO UTILIZE ACENTOS, CEDILHAS, OU
CARACTERES ESPECIAIS).
SEMPRE QUE POSSIVEL ENVIE OS ARQUIVOS EM PDF PORQUE ELES NÃO PODEM SER
ALTERADOS.
SE FOR ENVIAR EM WORD OU EXCEL, SALVE SEMPRE COMO DOCUMENTOS DE 97 A
2003, PARA QUE QUALQUER COMPUTADOR CONSIGA LER OS ARQUIVOS.
NÃO ENVIE DOCX OU XLSX, O SITE NÃO LE ESTAS EXTENSÕES.
Clique duas vezes sobre o
arquivo
LEMBRANDO: NÃO REPITA O
NOME DO ARQUIVO SALVE
CADA ARQUIVO COM UM
NOME ESPECIFICO
9. 9
TEM QUE APARECER
O NOME DO
ARQUIVO QUE
DESEJA ENVIAR
NESTA LINHA
Clique em Insert
Quando a linha
mudar de cor é
porque o arquivo
já está anexado.
10. 10
Lembrando que o professor pode consultar o saldo
nos endereços:
http://decampinasoeste.edunet.sp.gov.br
http://www.decampinasoetse.combr
http://www.decampinasoeste.com.br/escolasdeoce
3. PUBLICANDO NOTICIAS / EVENTOS / PROJETOS / NOTICIAS / EDITAIS NO SITE
Clique na guia
PUBLICAR NA
PRIMEIRA PÁGINA
FANPAGE
N
Anexar o texto da
mesma forma do
saldo de aulas ou
escreva o texto dentro
da caixa para edição.
Se o texto for muito
extenso, insira o
botão leia mais (insert
read more)
11. 11
INSERIR O BOTÃO LEIA MAIS
PARA “CORTAR” NOTICIAIS
MUITO EXTENSAS
Altere a data de
publicação inicial e
final se for uma
informação que
tenha uma data
para início e Final
previstos.
Por exemplo
publicando hoje
uma festa que irá
acontecer 10 dias
depois, eu deixo
programado para
que o evento saia
do ar
automaticamente
Altere o filtro para a
opção sim (para que a
noticia possa ir para a
primeira página)
NÃO ALTERE MAIS
NENHUMA
INFORMAÇÃO
12. 12
INSERINDO IMAGENS NO SITE
CLIQUE NO ICONE
INSERIR IMAGEM
(Insert/Edit image)
Vai abrir esta
caixa de dialogo.
Se você tiver o
endereço de uma
imagem cole
diretamente na
URL. Se for
procurar uma
imagem em seu
computador,
clique em upload
Vai abrir esta caixa de
dialogo clique em Browse
(buscador/localizador)
Procure a
imagem em seu
computador
13. 13
A imagem assim
como o texto
precisam completar
100%
Existe uma limitação
(tamanho) para envio
de arquivos
1.Clique duas vezes
sobre o arquivo
2.Ele deve aparecer
nesta linha (URL)
3.Em seguida clique
em INSERT (inserir)
A imagem deve
aparecer na caixa
de dialogo
Clique em salvar
Se precisar editar
seu artigo para
corrigir alguma
informação,
clique logado no
ícone (lápis) e
faça as
correções.
14. 14
Para inserir um
link externo, uma
sugestão de site,
escreva o nome
do link em
questão e
marque com o
mouse
Cole o
endereço na
linha URL e
clique em
Insert
Se tudo estiver
correto, seu
link ficará azul,
o que não
impede de
mudar a cor do
link , explore as
ferramentas,
sem medo, se
não der certo,
apague e
comece
novamente.
15. 15
O que fazer com os arquivos de vídeo, ppt, projetos com imagens pesadas que não tenha
“subido” e publicar no site ou sequer mandar por email? Utilizamos uma opção de EMBED, ou
seja, incorporamos o código em nosso site. Fazemos assim:
Vídeo:
Após subir um
vídeo para o
YOUTUBE (siga o
tutorial de como
publicar) ou se
desejar utilizar o
um que já esteja
publicado a
forma é a
mesma, você
clica em
compartilhar ou
incorporar este
vídeo.
Vídeo:
Ele vai gerar uma
janela com este
código
Copie todo o
conteúdo, se
faltar uma
letrinha o vídeo
não funciona.
Para garantir a
integridade do
código, clique
com o botão
direito, peça
para selecionar
tudo e clique em
copiar
Vídeo / EMBED:
Após copiar este
código, clique
neste ícone
Toggle Source
Code (Tag <>)
16. 16
Cole o código na
caixa de dialogo
do editor de
texto
Vídeo / EMBED:
Altere a opção
Destaques (sim)
Clique em Salvar
Não altere mais
nenhuma
informação, a
não ser a data de
publicação final,
se assim desejar.
Publicando documentos, ppt, planilhas, ebooks, etc.
Dependendo portanto, do tamanho de seu documento, é necessário hospeda-lo no slide share
(ver tutorial) e colocar apenas o código no site. Mesma sequência dos procedimentos
anteriores, clique em Toggle Source Code, espere carregar o editor, clique em EMBED no slide
share copie o código gerado pelo slide share e cole o código após subir seu documento para o
slideshare, altere a opção destaque para sim e não mexa em mais nenhuma das opções. Se
preferir coloque a data inicial e final para publicação.
17. 17
Vídeo / EMBED:
Após copiar este
código, clique
neste ícone
Toggle Source
Code (Tag <>)
Cole e código na
caixa de dialogo
Altere o
Destaques para
sim
Se tudo der certo, sua publicação em vídeo ficará assim:
E sua publicação em slide share assim:
18. 18
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e imagem. Postem somente as ideias e os projetos.
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- Lembrando ainda que a senha é para uso exclusivo da unidade escolar,
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aqui devem ser relevante a toda diretoria, tais como eventos,
compartilhamento de projetos, editais para coordenadores, destaques nas
unidades escolares e afins.
- Sempre que houver necessidade faça as alterações da senha. Se perder a
senha, solicite uma nova no site ou entre em contato.
- Portanto, todas as publicações e seus respectivos conteúdos, são de
responsabilidade da unidade escolar.
Esperamos que esta seja uma ferramenta para apropriação e uso
das tecnologias e recursos midiáticos e que o conteúdo compartilhado
corresponda ao que se propõe, ou seja, um espaço para uso
EDUCACIONAL.
Atenciosamente
Prof. Antonio Admir Schiavo
Dirigente Regional de Ensino Região de Campinas Oeste