Este documento resume las principales leyes de educación en Colombia. La Constitución de 1991 transfirió la regulación de la educación del Presidente al Congreso. La Ley 115 de 1994 establece los niveles educativos y principios como gratuidad y obligatoriedad. La Ley 715 de 2001 distribuye los recursos entre el gobierno nacional y las entidades territoriales para financiar la educación.
La ley de educación en Colombia ha evolucionado a través de los años para regular la educación en sus diferentes niveles y modalidades. La Constitución de 1991 transfirió la regulación de la educación del Presidente al Congreso y exigió una ley que regule la educación. Leyes posteriores como la Ley 115 de 1994 y la Ley 715 de 2001 establecieron principios, organización, financiamiento e inspección de la educación básica, media y superior en Colombia.
Normas legales de la educación argentinaPaola Giaccio
El documento resume los principales aspectos del sistema educativo argentino. En tres oraciones:
1) La educación es un derecho garantizado por el Estado desde el nivel inicial hasta la educación superior, con principios de igualdad, gratuidad y equidad.
2) El sistema educativo está regulado por leyes nacionales y provinciales, y es responsabilidad del Estado nacional, las provincias, municipios y la familia.
3) La escuela promueve la participación de la comunidad educativa en su gestión a través del proyecto educativo institucional.
Joselyn lizama resumen datos mundiales de la educaciónJossy Lizama Poza
Este documento presenta los principales aspectos de la educación chilena, incluyendo los principios y objetivos de la educación, las leyes y normas fundamentales, la administración y estructura del sistema educativo desde la educación preescolar hasta la superior. También describe el proceso educativo y la reforma curricular en Chile.
El documento describe el marco legal que rige la educación en Colombia. La Constitución de 1991 establece que la educación es un derecho público con el objetivo de acceder al conocimiento y formar ciudadanos. La Ley 115 de 1994 regula el servicio público educativo. Cada colegio debe tener un Proyecto Educativo Institucional y un manual de convivencia de acuerdo con la ley.
Este documento resume las leyes y normativas fundamentales de la educación en Chile, incluyendo la Ley General de Educación de 2009. Describe la estructura del sistema educativo chileno, que comprende educación preescolar, primaria, secundaria y superior. También resume los objetivos y contenidos de la educación básica y media, así como la administración del sistema a nivel nacional, regional y provincial.
El documento describe los principios y objetivos generales de la educación en Chile, así como las leyes y normas fundamentales relacionadas. La educación se rige por la Constitución de 1980 modificada en 2003 y la Ley General de Educación de 2009. El sistema educativo se basa en principios como la universalidad, calidad, equidad y autonomía. El Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación administran el sistema educativo y desarrollan las políticas, planes y programas de estudio.
Este documento resume las principales leyes de educación en Colombia. La Constitución de 1991 transfirió la regulación de la educación del Presidente al Congreso. La Ley 115 de 1994 establece los niveles educativos y principios como gratuidad y obligatoriedad. La Ley 715 de 2001 distribuye los recursos entre el gobierno nacional y las entidades territoriales para financiar la educación.
La ley de educación en Colombia ha evolucionado a través de los años para regular la educación en sus diferentes niveles y modalidades. La Constitución de 1991 transfirió la regulación de la educación del Presidente al Congreso y exigió una ley que regule la educación. Leyes posteriores como la Ley 115 de 1994 y la Ley 715 de 2001 establecieron principios, organización, financiamiento e inspección de la educación básica, media y superior en Colombia.
Normas legales de la educación argentinaPaola Giaccio
El documento resume los principales aspectos del sistema educativo argentino. En tres oraciones:
1) La educación es un derecho garantizado por el Estado desde el nivel inicial hasta la educación superior, con principios de igualdad, gratuidad y equidad.
2) El sistema educativo está regulado por leyes nacionales y provinciales, y es responsabilidad del Estado nacional, las provincias, municipios y la familia.
3) La escuela promueve la participación de la comunidad educativa en su gestión a través del proyecto educativo institucional.
Joselyn lizama resumen datos mundiales de la educaciónJossy Lizama Poza
Este documento presenta los principales aspectos de la educación chilena, incluyendo los principios y objetivos de la educación, las leyes y normas fundamentales, la administración y estructura del sistema educativo desde la educación preescolar hasta la superior. También describe el proceso educativo y la reforma curricular en Chile.
El documento describe el marco legal que rige la educación en Colombia. La Constitución de 1991 establece que la educación es un derecho público con el objetivo de acceder al conocimiento y formar ciudadanos. La Ley 115 de 1994 regula el servicio público educativo. Cada colegio debe tener un Proyecto Educativo Institucional y un manual de convivencia de acuerdo con la ley.
Este documento resume las leyes y normativas fundamentales de la educación en Chile, incluyendo la Ley General de Educación de 2009. Describe la estructura del sistema educativo chileno, que comprende educación preescolar, primaria, secundaria y superior. También resume los objetivos y contenidos de la educación básica y media, así como la administración del sistema a nivel nacional, regional y provincial.
El documento describe los principios y objetivos generales de la educación en Chile, así como las leyes y normas fundamentales relacionadas. La educación se rige por la Constitución de 1980 modificada en 2003 y la Ley General de Educación de 2009. El sistema educativo se basa en principios como la universalidad, calidad, equidad y autonomía. El Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación administran el sistema educativo y desarrollan las políticas, planes y programas de estudio.
Este documento resume las principales leyes y decretos relacionados con la educación en Colombia. Se define la educación formal como aquella impartida en establecimientos educativos aprobados, organizada en 3 niveles: preescolar obligatorio de 1 grado, educación básica de 9 grados divididos en primaria (5 grados) y secundaria (4 grados), y educación media de 2 grados. También se describen los requisitos que deben cumplir los establecimientos educativos privados para ofrecer educación formal en el país.
Este documento resume las principales leyes y decretos relacionados con la educación en Colombia. Se explica que la educación formal se organiza en 3 niveles - preescolar, básica y media - y tiene como objetivo desarrollar conocimientos, habilidades y valores. También cubre temas como la educación privada, los requisitos que deben cumplir las instituciones educativas y la importancia de contar con instalaciones y recursos adecuados para el aprendizaje. El ambiente pedagógico juega un papel formativo clave
El documento presenta un resumen de la Ley General de Educación en Chile. Establece los principales aspectos de la ley como los deberes del Estado y el Ministerio de Educación en garantizar una educación de calidad e inclusiva para todos, los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa, y los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales. También describe la estructura del Consejo Nacional de Educación y sus funciones relacionadas a la educación regular y superior.
El documento describe los principales aspectos de la educación en Argentina según la Constitución y las leyes nacionales y provinciales. Define la educación como un derecho de todos los habitantes que debe ser promovida por el Estado de manera gratuita, obligatoria y de calidad. Explica la estructura del sistema educativo, los diferentes niveles, modalidades y equipos de trabajo. También cubre los derechos y obligaciones de docentes, personal administrativo, padres, alumnos y la comunidad educativa en general.
La Ley Federal de Educación de 1973 establece el marco legal para el sistema educativo mexicano. Define los tipos de educación (elemental, medio y superior) y modalidades (escolar y extraescolar). Establece que la educación debe extenderse a todos los mexicanos para reducir desigualdades. También crea un Consejo Nacional Técnico de Educación y regula la impartición de educación por particulares y las asociaciones de padres de familia.
El documento describe la estructura y objetivos generales del sistema educativo de Venezuela. Se explica que consta de niveles educativos como preescolar, básica, media y superior, así como modalidades como educación especial, de adultos y extraescolar. Los objetivos generales de la educación venezolana incluyen el desarrollo de la personalidad y formar ciudadanos democráticos y solidarios capaces de participar en la transformación social.
El documento presenta los elementos constitutivos del sistema educativo dominicano a partir de la Ley 66-97. Explica los principios y fines de la educación dominicana como garantizar el derecho a la educación y basarse en valores cristianos. Detalla la estructura del sistema que incluye niveles educativos, ciclos y grados, y las funciones del estado y sectores privados. También presenta los organismos descentralizados a nivel nacional, regional y distrital para la gestión educativa, y aspectos como la calidad educativa, jubilaciones del personal
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño. Define la educación inicial, parvularia, básica, media y superior, y establece sus fines respectivos. Asimismo, determina las políticas de acceso a la educación y que la educación parvularia y básica será obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado.
CARLOS PEREZ_PRESENTACIÓN MULTIMEDIA_Fundamentación Legal de la Educación en ...Carlosoliver25
El documento describe el marco legal de la educación en Venezuela, incluyendo la Ley de Universidades de 1970 y la Ley Orgánica de Educación de 2009. Detalla los subsistemas de educación básica y universitaria reconocidos por la ley, así como los niveles y objetivos de cada uno. También presenta información sobre la Universidad Bicentenaria de Aragua, incluyendo su creación, objetivos y reglamentos internos.
Este documento describe el primer nivel de concreción curricular a nivel nacional en Argentina. Explica que existen dos organismos que regulan las políticas educativas a nivel nacional: el Ministerio de Educación de la Nación y el Consejo Federal de Educación. También describe las características del currículo de nivel nacional, incluyendo que es flexible, orientador y prescriptivo. Además, detalla los lineamientos para la educación secundaria en Argentina.
Este documento describe los principios y objetivos generales de la educación en Chile. La educación se define como un proceso de aprendizaje permanente que busca desarrollar al estudiante de manera espiritual, ética, intelectual y física. El sistema educativo se basa en principios como la universalidad, calidad, equidad, autonomía, diversidad y participación. La ley establece que la educación es un derecho y corresponde al Estado garantizar el acceso a la educación básica y media de manera gratuita. Finalmente, se enumeran las
Este documento presenta la actualización de 2002 de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica en Chile. Incluye la introducción del documento, los principios básicos que lo orientan, y las políticas de modernización educativa que se busca implementar a través de esta actualización curricular. El decreto supremo 232 modifica el decreto supremo 40 de 1996 que establecía los objetivos y contenidos previamente, actualizando específicamente los objetivos y contenidos de lenguaje y matemáticas para los
Este documento resume las políticas curriculares de Colombia, incluyendo la reforma curricular de 1978 que estableció un currículo nacional por áreas, la Ley 115 de 1994 que otorgó autonomía curricular a los colegios para diseñar sus Proyectos Educativos Institucionales y planes de estudio, y la Ley 715 de 2001 que definió normas técnicas curriculares. También describe los conceptos de estándares, competencias, logros e indicadores de logro que orientan el currículo hacia el desarrollo de habilidades.
Este documento resume las políticas curriculares de Colombia desde 1978 hasta la actualidad. Incluye la reforma curricular de 1978 que estableció un currículo nacional por áreas, la Ley 115 de 1994 que otorgó autonomía curricular a los colegios para diseñar sus Proyectos Educativos Institucionales y planes de estudio, y la Ley 715 de 2001 que definió normas técnicas curriculares a nivel nacional. Asimismo, explica conceptos clave como estándares, indicadores de logro, competencias y la relación entre ellos en el
Este documento presenta el reglamento interno y manual de convivencia de la Escuela Capitán Arturo Prat Chacón. Incluye información sobre los antecedentes generales de la escuela, su organización, objetivos, fundamentos legales, estamentos, horarios de funcionamiento, roles y funciones del personal, deberes y derechos de los estudiantes y el consejo general de profesores, protocolos de actuación y planes de gestión. El documento provee una guía detallada sobre la operación y normas de la escuela.
Este documento establece lineamientos para la elaboración del cronograma escolar anual en instituciones educativas públicas y privadas. Señala que el año lectivo tendrá una duración mínima de 200 días y que la Autoridad Educativa Nacional emitirá el cronograma 30 días antes del inicio del año escolar. También indica que se respetarán los fines de semana como días de descanso para estudiantes y docentes.
Este documento presenta los 34 artículos de la Ley General de Educación de México. Describe los principios de educación gratuita, laica y de calidad para todos, así como la organización del sistema educativo mexicano en niveles preescolar, primaria, secundaria y superior. También establece las responsabilidades de las autoridades educativas federales y locales para garantizar el acceso, la evaluación y el financiamiento equitativo de la educación.
Este documento presenta la Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994). Establece que la educación es un derecho de toda persona y un servicio público. Define la estructura de la educación formal en los niveles preescolar, básico y medio. También describe los objetivos y fines de la educación colombiana, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en la prestación del servicio educativo.
El documento presenta una revisión del marco teórico y legal de la educación en Colombia a través de la historia. Resume los hitos más importantes en el desarrollo de la educación desde 1835 hasta la actualidad, destacando la constitución de 1853, el surgimiento del SENA en 1957 y la ley general de educación de 1994. También describe brevemente los principales aspectos del marco legal que rige la educación en el país.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento resume las principales leyes y decretos relacionados con la educación en Colombia. Se define la educación formal como aquella impartida en establecimientos educativos aprobados, organizada en 3 niveles: preescolar obligatorio de 1 grado, educación básica de 9 grados divididos en primaria (5 grados) y secundaria (4 grados), y educación media de 2 grados. También se describen los requisitos que deben cumplir los establecimientos educativos privados para ofrecer educación formal en el país.
Este documento resume las principales leyes y decretos relacionados con la educación en Colombia. Se explica que la educación formal se organiza en 3 niveles - preescolar, básica y media - y tiene como objetivo desarrollar conocimientos, habilidades y valores. También cubre temas como la educación privada, los requisitos que deben cumplir las instituciones educativas y la importancia de contar con instalaciones y recursos adecuados para el aprendizaje. El ambiente pedagógico juega un papel formativo clave
El documento presenta un resumen de la Ley General de Educación en Chile. Establece los principales aspectos de la ley como los deberes del Estado y el Ministerio de Educación en garantizar una educación de calidad e inclusiva para todos, los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa, y los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales. También describe la estructura del Consejo Nacional de Educación y sus funciones relacionadas a la educación regular y superior.
El documento describe los principales aspectos de la educación en Argentina según la Constitución y las leyes nacionales y provinciales. Define la educación como un derecho de todos los habitantes que debe ser promovida por el Estado de manera gratuita, obligatoria y de calidad. Explica la estructura del sistema educativo, los diferentes niveles, modalidades y equipos de trabajo. También cubre los derechos y obligaciones de docentes, personal administrativo, padres, alumnos y la comunidad educativa en general.
La Ley Federal de Educación de 1973 establece el marco legal para el sistema educativo mexicano. Define los tipos de educación (elemental, medio y superior) y modalidades (escolar y extraescolar). Establece que la educación debe extenderse a todos los mexicanos para reducir desigualdades. También crea un Consejo Nacional Técnico de Educación y regula la impartición de educación por particulares y las asociaciones de padres de familia.
El documento describe la estructura y objetivos generales del sistema educativo de Venezuela. Se explica que consta de niveles educativos como preescolar, básica, media y superior, así como modalidades como educación especial, de adultos y extraescolar. Los objetivos generales de la educación venezolana incluyen el desarrollo de la personalidad y formar ciudadanos democráticos y solidarios capaces de participar en la transformación social.
El documento presenta los elementos constitutivos del sistema educativo dominicano a partir de la Ley 66-97. Explica los principios y fines de la educación dominicana como garantizar el derecho a la educación y basarse en valores cristianos. Detalla la estructura del sistema que incluye niveles educativos, ciclos y grados, y las funciones del estado y sectores privados. También presenta los organismos descentralizados a nivel nacional, regional y distrital para la gestión educativa, y aspectos como la calidad educativa, jubilaciones del personal
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño. Define la educación inicial, parvularia, básica, media y superior, y establece sus fines respectivos. Asimismo, determina las políticas de acceso a la educación y que la educación parvularia y básica será obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado.
CARLOS PEREZ_PRESENTACIÓN MULTIMEDIA_Fundamentación Legal de la Educación en ...Carlosoliver25
El documento describe el marco legal de la educación en Venezuela, incluyendo la Ley de Universidades de 1970 y la Ley Orgánica de Educación de 2009. Detalla los subsistemas de educación básica y universitaria reconocidos por la ley, así como los niveles y objetivos de cada uno. También presenta información sobre la Universidad Bicentenaria de Aragua, incluyendo su creación, objetivos y reglamentos internos.
Este documento describe el primer nivel de concreción curricular a nivel nacional en Argentina. Explica que existen dos organismos que regulan las políticas educativas a nivel nacional: el Ministerio de Educación de la Nación y el Consejo Federal de Educación. También describe las características del currículo de nivel nacional, incluyendo que es flexible, orientador y prescriptivo. Además, detalla los lineamientos para la educación secundaria en Argentina.
Este documento describe los principios y objetivos generales de la educación en Chile. La educación se define como un proceso de aprendizaje permanente que busca desarrollar al estudiante de manera espiritual, ética, intelectual y física. El sistema educativo se basa en principios como la universalidad, calidad, equidad, autonomía, diversidad y participación. La ley establece que la educación es un derecho y corresponde al Estado garantizar el acceso a la educación básica y media de manera gratuita. Finalmente, se enumeran las
Este documento presenta la actualización de 2002 de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica en Chile. Incluye la introducción del documento, los principios básicos que lo orientan, y las políticas de modernización educativa que se busca implementar a través de esta actualización curricular. El decreto supremo 232 modifica el decreto supremo 40 de 1996 que establecía los objetivos y contenidos previamente, actualizando específicamente los objetivos y contenidos de lenguaje y matemáticas para los
Este documento resume las políticas curriculares de Colombia, incluyendo la reforma curricular de 1978 que estableció un currículo nacional por áreas, la Ley 115 de 1994 que otorgó autonomía curricular a los colegios para diseñar sus Proyectos Educativos Institucionales y planes de estudio, y la Ley 715 de 2001 que definió normas técnicas curriculares. También describe los conceptos de estándares, competencias, logros e indicadores de logro que orientan el currículo hacia el desarrollo de habilidades.
Este documento resume las políticas curriculares de Colombia desde 1978 hasta la actualidad. Incluye la reforma curricular de 1978 que estableció un currículo nacional por áreas, la Ley 115 de 1994 que otorgó autonomía curricular a los colegios para diseñar sus Proyectos Educativos Institucionales y planes de estudio, y la Ley 715 de 2001 que definió normas técnicas curriculares a nivel nacional. Asimismo, explica conceptos clave como estándares, indicadores de logro, competencias y la relación entre ellos en el
Este documento presenta el reglamento interno y manual de convivencia de la Escuela Capitán Arturo Prat Chacón. Incluye información sobre los antecedentes generales de la escuela, su organización, objetivos, fundamentos legales, estamentos, horarios de funcionamiento, roles y funciones del personal, deberes y derechos de los estudiantes y el consejo general de profesores, protocolos de actuación y planes de gestión. El documento provee una guía detallada sobre la operación y normas de la escuela.
Este documento establece lineamientos para la elaboración del cronograma escolar anual en instituciones educativas públicas y privadas. Señala que el año lectivo tendrá una duración mínima de 200 días y que la Autoridad Educativa Nacional emitirá el cronograma 30 días antes del inicio del año escolar. También indica que se respetarán los fines de semana como días de descanso para estudiantes y docentes.
Este documento presenta los 34 artículos de la Ley General de Educación de México. Describe los principios de educación gratuita, laica y de calidad para todos, así como la organización del sistema educativo mexicano en niveles preescolar, primaria, secundaria y superior. También establece las responsabilidades de las autoridades educativas federales y locales para garantizar el acceso, la evaluación y el financiamiento equitativo de la educación.
Este documento presenta la Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994). Establece que la educación es un derecho de toda persona y un servicio público. Define la estructura de la educación formal en los niveles preescolar, básico y medio. También describe los objetivos y fines de la educación colombiana, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en la prestación del servicio educativo.
El documento presenta una revisión del marco teórico y legal de la educación en Colombia a través de la historia. Resume los hitos más importantes en el desarrollo de la educación desde 1835 hasta la actualidad, destacando la constitución de 1853, el surgimiento del SENA en 1957 y la ley general de educación de 1994. También describe brevemente los principales aspectos del marco legal que rige la educación en el país.
Semelhante a sesión #1 Legislación general ( lo que todo educador en Colombia debe saber)..pptx (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
sesión #1 Legislación general ( lo que todo educador en Colombia debe saber)..pptx
1. Legislación General
Educativa
Todo lo que un educador en Colombia debe saber
Boris Piñeres Yanes
Magister en Formación del profesorado
https://www.menti.com/6ir35s1b7i
2. • Seamos esclavos de las leyes, para poder ser libres.
• Cicerón (106 AC-43 AC) Escritor, orador y político romano.
3. JERARQUÍA DE LA NORMATIVIDAD EN
COLOMBIA
• Corte constitucional
Constitución
política
• congreso
Ley
• Congreso
Decreto ley
• Presidencia de la republica
Decreto
• Entidades descentralizadas
Código
• Ministerios
Resolución
• Asambleas departamentales
Ordenanzas
• Consejo municipales
Acuerdos
4. Normas educativas en Colombia
• Hagamos un resumen en contexto jerárquico.
• Constitución política: artículos 41, 44, 45, 52, 64, 67, 68, 69, 70, 79,
300.10, 336, 356, 357, 361, 366.
• Artículo 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la
integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación
equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser
separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la
recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra
toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta,
abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.
Gozarán también de los demás derechos consagrados en la
Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados
por Colombia.
• La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y
proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el
ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la
autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los infractores.
5. DECRETO ÚNICO DE LA EDUACIÓN
• El decreto ley 1075 de mayo 26 de 2015. recoge y unifica todas las normas
educativas en un libro único en constante actualización.
• Principales leyes y decretos dentro del decreto único reglamentario de la educación:
1. Ley general de la educación, ley 115 de Febrero 8 de 1994.
✔Organizada en 11 títulos, cada uno de ellos con sus respectivos capítulos, secciones,
artículos, parágrafos y numerales.
✔Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente, personal,
cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana,
de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
✔La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la
Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de
las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la
Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las
libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de
servicio público. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define
y desarrolla la organización y la prestación de la educación formal en sus niveles
preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a
niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a personas
con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales, y a
personas que requieran rehabilitación social.
6. 2. Decreto 1860 de agosto 3 de 1994; reglamenta parcialmente la Ley 115 de
1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Está
organizado en 7 capítulos con sus respectivos artículos, parágrafos y
numerales.
• Las normas reglamentarias contenidas en el presente Decreto se aplican al
servicio público de educación formal que presten los establecimientos
educativos del Estado, los privados, los de carácter comunitario, solidario,
cooperativo o sin ánimo de lucro. Su interpretación debe favorecer la calidad,
continuidad y universalidad del servicio público de la educación, así como el
mejor desarrollo del proceso de formación de los educandos.
• La interpretación de estas normas deberá además tener en cuenta que el
educando es el centro del proceso educativo y que el objeto del servicio es
lograr el cumplimiento de los fines de la educación, definidos en la Ley 115 de
1994.
• Las disposiciones del presente Decreto constituyen lineamientos generales
para el Ministerio de Educación nacional y las entidades territoriales, con el
objeto de orientar el ejercicio de las respectivas competencias y para los
establecimientos educativos en el ejercicio de la autonomía escolar.
7. 3. Decreto 1850 del 15 de agosto de 2002; reglamenta la
organización de la jornada escolar y la jornada laboral de
directivos docentes y docentes de los establecimientos
educativos estatales de educación formal, administrados por los
departamentos, distritos y municipios certificados, y se dictan
otras disposiciones. Este decreto se organiza em 4 capítulos
cada uno con sus respectivos artículos y parágrafos.
• Artículo 1º Jornada escolar. Es el tiempo diario que dedica el
establecimiento educativo a sus estudiantes en la prestación
directa del servicio público educativo, de conformidad con las
normas vigentes sobre calendario académico y con el plan de
estudios.
• Artículo 2º Horario de la jornada escolar. El horario de la jornada
escolar será definido por el rector o director, al comienzo de
cada año lectivo, de conformidad con las normas vigentes, el
proyecto educativo institucional y el plan de estudios, y debe
cumplirse durante las cuarenta (40) semanas lectivas
establecidas por la Ley 115 de 1994 y fijadas por el calendario
académico de la respectiva entidad territorial certificada.
8. 4. Decreto ley 1290 del 16 de abril de 2009; el cual se reglamenta la
evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de
educación básica y media. Este decreto derogó al decreto 230 de febrero
11 de 2002. El decreto 1290 está organizado en organizado en 19 artículos
con sus respectivos parágrafos.
• Evaluación de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes se realiza en los siguientes ámbitos:
1. Internacional. El Estado promoverá la participación de los estudiantes del
país en pruebas que den cuenta de la calidad de la educación frente a
estándares internacionales.
2. Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para
el Fomento de la Educación Superior ICFES, realizarán pruebas censales con el
fin de monitorear la calidad de la educación de los establecimientos educativos
con fundamento en los estándares básicos. Las pruebas nacionales que se
aplican al finalizar el grado undécimo permiten, además, el acceso de los
estudiantes a la educación superior.
3. Institucional. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en
los establecimientos de educación básica y media, es el proceso permanente y
objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.
9. 5. Decreto ley 1278 de junio 19 de 2002; el cual expide el
estatuto de profesionalización docente y reglamenta los
procesos de ingreso, función, escalafón y ascenso del
servidor publico llamado docente en Colombia. Este
decreto se encuentra organizado en 9 capítulos, con sus
respectivos artículos, parágrafos y numerales.
• Objeto. El presente decreto tiene por objeto establecer el
Estatuto de Profesionalización Docente que regulará las
relaciones del Estado con los educadores a su servicio,
garantizando que la docencia sea ejercida por educadores
idóneos, partiendo del reconocimiento de su formación,
experiencia, desempeño y competencias como los atributos
esenciales que orientan todo lo referente al ingreso,
permanencia, ascenso y retiro del servidor docente y
buscando con ello una educación con calidad y un desarrollo y
crecimiento profesional de los docentes.