La ceremonia de colocación de la primera piedra de la obra de mejoramiento de la avenida Lima en Camaná contó con la participación de autoridades provinciales, regidores, funcionarios y vecinos. La obra mejorará la seguridad de peatones y conductores. El presidente del Comité de Productores de Arroz agradeció la ejecución de la obra. La ceremonia concluyó con un brindis a cargo del presidente de la Junta de Usuarios de Camaná.

1. SESIÓN 4:
PRÁCTICAS SOCIALES DE LECTURA Y
ESCRITURA
Profe. Carmen E. Velásquez Janampa

3. MOTIVACIÓN:
Arequipa: Colocan primera piedra de obra que
mejorará la avenida Lima de Camaná
Autoridades de la provincia de Camaná,
representantes de las instituciones provincial,
regidores, funcionarios y la población en general,
participaron en la ceremonia de colocación de la
primera piedra de la obra “Mejoramiento del Servicio
de Movilidad Urbana del sector de la Avenida Lima y
Quilca”. La ceremonia empezó con las palabras de
bienvenida a cargo del primer regidor Juan Carlos
Gamarra Salazar, luego continuó con la lectura a la
ficha técnica y características de la obra a cargo de
la arquitecta Fernanda Díaz Condori, en calidad de
residente de la obra. El agricultor Martín Chávez
Mendoza, en representación de los vecinos de la
avenida Lima y actual presidente del Comité de
Productores de Arroz de Camaná, agradeció la
ejecución de la obra que dará seguridad a los
peatones y conductores. La ceremonia terminó con el
brindis de honor, el mismo que estuvo a cargo del
doctor Milward Ortega Dongo, presidente de la Junta
de Usuarios de Camaná y notable vecino de la
avenida Lima.
Lee atentamente la noticia local y luego
elabora una ficha de lectura.

5.  Ahora responde:
1.-¿Qué entiendes por prácticas sociales de lectura y escritura?
2.-¿De qué forma practicas la lectura y escritura en tu vida cotidiana?
3.-¿Por qué crees que es importante practicar lectura y escritura?
Problematización:
4.-¿Qué acciones propones para incentivar la lectura y escritura en tu
contexto social?

6. LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE LECTURA Y
ESCRITURA….

7. PRACTICAS SOCIALES DE LECTURA
❖Recuperan la lengua oral y escrita muy
próxima a cómo se vive en la vida real
❖Enriquecen la forma de aprender en la escuela
❖Muestran relaciones entre las personas y entre
texto auténticos que tiene como punto de
articulación el lenguaje.
(PSL)

13. Géneros discursivos
Se creía hace tiempo atrás que el uso del lenguaje dependía de cada persona,
pero Mijaíl Bajtín (1977), teórico literario ruso, sostiene que hay formas
relativamente estables y regulares de usar el lenguaje, las cuales dependen de la
esfera social y la actividad humana que esté realizando el hablante, por ello es
que se estudia a la sociedad, al grupo humano que va a leer lo expuesto en el
diario.
Estos géneros discursivos son infinitos ya que existen tantos como esferas de
actividad humana y social. Por ejemplo, en la esfera de la comunidad periodística
están la crónica, la columna de opinión, el editorial, el reportaje, etc.

14. Comunidades discursivas, lectoras y escritoras
Se entiende por comunidad discursiva a un grupo o red de grupos que
crean formas particulares de producir, interpretar y poner en
circulación los discursos. Por ejemplo, en la comunidad discursiva del
diario o revista se emplea un código para poder comunicarse con sus
lectores, se crean cadenas entre el cable noticioso que envía una
agencia, la crónica periodística que se arma a partir de él, el reportaje
que se realiza al protagonista de la noticia y la nota de opinión de un
especialista; aquí es mayor la cantidad de lectores que de escritores.
Jean-Claude Beacco, especialista en análisis del discurso, plantea
que los roles de escritura y lectura son distribuidos por toda
comunidad discursiva, es decir, hay quienes asumen la tarea de leer y
otros la de escribir.

15. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Lee y analiza la historia de Camaná,
subraya las ideas importantes y
escríbelas en tu carpeta de trabajo.