El documento presenta una secuencia de 7 pasos que describen un día típico en el Instituto para los alumnos Amanda Nogarol y Roberto Pérez del grupo Zona Tecno. La secuencia incluye el ingreso al Instituto, tomar clases de recursos didácticos, finalizar la clase, tomar mate con los compañeros, pasar por el baño, sacar fotocopias en el local de Mariano y la finalización del día en el Instituto.
Las Sierras de San Luis son un sistema montañoso ubicado en el centro-oeste de la provincia de San Luis, Argentina. Se extienden desde el sur de la provincia de Córdoba hasta el norte de La Pampa. Las sierras alcanzan alturas de hasta 2.000 metros sobre el nivel del mar y contienen diversos ecosistemas que van desde bosques montanos hasta estepas patagónicas.
El resumen describe una conversación entre dos estudiantes, Franco y Gustavo, en la que Franco nota que Gustavo viene en bicicleta a la escuela en lugar de usar su automóvil. Gustavo explica que ha empezado a usar la bicicleta para contribuir al cuidado del medio ambiente y mantenerse en buena forma física.
El documento presenta los resultados de un trabajo práctico individual realizado en Picasa en el año 2012. Se muestran 6 imágenes originales en las que se aplicaron efectos como recorte, color automático, texto agregado, aumento de brillo, sombras y temperatura, saturación, mapa de color y pixelado. Se incluye una bibliografía con un manual de uso de Picasa.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los recursos naturales y su aprovechamiento para alumnos de 3er año de la escuela secundaria. La clase incluye el uso de videos, actividades grupales e individuales, y explicaciones con el uso de pizarrón y rotafolios. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales para futuras generaciones.
El documento presenta una historieta dividida en 5 viñetas con diferentes planos. La historieta muestra a un hombre que le dice a una mujer y otros sobrevivientes que deben salir de su escondite, ya que están cazando a otros grupos. El hombre les pide que se agachen para ocultarse, pero luego se escuchan disparos. En la última viñeta, una niña grita por su papá mientras una mano la sujeta con fuerza.
Los géneros literarios son considerados las formas poéticas más generales y pueden concebirse como respuesta a las exigencias de la comunicación literaria. El género sirve como un molde conocido de antemano para el autor, un horizonte de expectativa para el lector, y un modelo de escritura y señal para la sociedad. Los principales géneros son la narrativa, el drama y la lírica.
Los metales son buenos conductores del calor y la electricidad, tienen alta densidad y son sólidos a temperatura normal. Presentan propiedades como la maleabilidad, ductilidad y tenacidad que les permiten ser moldeados, estirados en alambre o resistir fuerzas sin romperse. Algunos metales tienen colores distintivos como el cobre rojizo, el oro amarillo o el bismuto rosado.
El documento presenta una secuencia de 7 pasos que describen un día típico en el Instituto para los alumnos Amanda Nogarol y Roberto Pérez del grupo Zona Tecno. La secuencia incluye el ingreso al Instituto, tomar clases de recursos didácticos, finalizar la clase, tomar mate con los compañeros, pasar por el baño, sacar fotocopias en el local de Mariano y la finalización del día en el Instituto.
Las Sierras de San Luis son un sistema montañoso ubicado en el centro-oeste de la provincia de San Luis, Argentina. Se extienden desde el sur de la provincia de Córdoba hasta el norte de La Pampa. Las sierras alcanzan alturas de hasta 2.000 metros sobre el nivel del mar y contienen diversos ecosistemas que van desde bosques montanos hasta estepas patagónicas.
El resumen describe una conversación entre dos estudiantes, Franco y Gustavo, en la que Franco nota que Gustavo viene en bicicleta a la escuela en lugar de usar su automóvil. Gustavo explica que ha empezado a usar la bicicleta para contribuir al cuidado del medio ambiente y mantenerse en buena forma física.
El documento presenta los resultados de un trabajo práctico individual realizado en Picasa en el año 2012. Se muestran 6 imágenes originales en las que se aplicaron efectos como recorte, color automático, texto agregado, aumento de brillo, sombras y temperatura, saturación, mapa de color y pixelado. Se incluye una bibliografía con un manual de uso de Picasa.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los recursos naturales y su aprovechamiento para alumnos de 3er año de la escuela secundaria. La clase incluye el uso de videos, actividades grupales e individuales, y explicaciones con el uso de pizarrón y rotafolios. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales para futuras generaciones.
El documento presenta una historieta dividida en 5 viñetas con diferentes planos. La historieta muestra a un hombre que le dice a una mujer y otros sobrevivientes que deben salir de su escondite, ya que están cazando a otros grupos. El hombre les pide que se agachen para ocultarse, pero luego se escuchan disparos. En la última viñeta, una niña grita por su papá mientras una mano la sujeta con fuerza.
Los géneros literarios son considerados las formas poéticas más generales y pueden concebirse como respuesta a las exigencias de la comunicación literaria. El género sirve como un molde conocido de antemano para el autor, un horizonte de expectativa para el lector, y un modelo de escritura y señal para la sociedad. Los principales géneros son la narrativa, el drama y la lírica.
Los metales son buenos conductores del calor y la electricidad, tienen alta densidad y son sólidos a temperatura normal. Presentan propiedades como la maleabilidad, ductilidad y tenacidad que les permiten ser moldeados, estirados en alambre o resistir fuerzas sin romperse. Algunos metales tienen colores distintivos como el cobre rojizo, el oro amarillo o el bismuto rosado.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los recursos naturales y su aprovechamiento para alumnos de 3er año de la escuela secundaria. La clase incluye el uso de videos, actividades grupales e individuales, y explicaciones con el uso de pizarrón y rotafolios. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales para futuras generaciones.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los recursos naturales y su aprovechamiento para alumnos de 3er año de la escuela secundaria. La clase incluye el uso de videos, actividades grupales e individuales, y explicaciones con el uso de pizarrón y rotafolios. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales para futuras generaciones.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los recursos naturales y su aprovechamiento para alumnos de 3er año de la escuela secundaria. La clase incluye el uso de videos, actividades grupales e individuales, y explicaciones con el uso de pizarrón y rotafolios. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales para futuras generaciones.
Este documento presenta un plan de lección sobre la evolución de la televisión dirigido a estudiantes de 3er año. El plan describe dos actividades principales: 1) responder preguntas individualmente sobre el tema, y 2) crear un póster en grupos sobre las ventajas y desventajas de la televisión. El docente utilizará videos, pizarras e imágenes para explicar el tema e instruir a los estudiantes sobre las actividades.
Este documento presenta información sobre dos escritores argentinos de ciencia ficción y literatura popular: H.G. Oesterheld y Alberto Breccia. Resume las obras más destacadas de ambos, como El Eternauta, y detalla cómo Oesterheld fue secuestrado y asesinado durante la dictadura militar de 1977 junto con sus hijas.
Este documento presenta una historieta dividida en 5 viñetas. La historieta muestra a un hombre que le dice a una mujer y otros sobrevivientes que deben salir de una zona que ya no es segura. El hombre les dice que se agachen para esconderse porque disparan contra otros que también creyeron que era una zona de seguridad. En la última viñeta, una niña grita "papá" mientras su mano agarra un lienzo.
El documento presenta un guión de 3 viñetas que muestran la conversación entre dos estudiantes, Franco y Gustavo. Gustavo le explica a Franco que ahora va al instituto en bicicleta en lugar de en auto para contribuir al cuidado del medio ambiente y mantenerse en forma física.
El documento describe tres procesos de edición de imágenes: 1) recorte, cambio a color automático y agregar texto, 2) aumentar brillo, sombras, temperatura de color, 3) aumentar saturación. También menciona un mapa de color y proceso cruzado.
El documento presenta los resultados de un trabajo práctico individual sobre el programa Picasa realizado en el año 2012. Se muestran 6 imágenes originales que fueron modificadas aplicando efectos como recorte, color automático, texto agregado, aumento de brillo, sombras y temperatura, saturación, mapa de color y pixelado. Se incluye una bibliografía con un manual de uso de Picasa.
El documento describe tres procesos de edición de imágenes: 1) recorte, cambio a color automático y agregar texto; 2) aumentar brillo, sombras, temperatura de color; 3) aumentar saturación. También menciona un mapa de color y proceso cruzado.
El documento describe tres procesos de edición de imágenes: 1) recortar, aplicar color automático y agregar texto; 2) aumentar el brillo, las sombras y la temperatura del color; 3) aumentar la saturación. También menciona un mapa de color y un proceso cruzado.
El documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de primer año de secundaria sobre productos tecnológicos. El objetivo es analizar cómo los productos artificiales satisfacen necesidades humanas y su entorno. Se utilizarán laminas y pizarras para explicar la teoría y realizar actividades. Los estudiantes aprenderán a diferenciar productos tecnológicos de no tecnológicos y comprender cómo las necesidades generan demanda y diversidad de productos.
El documento describe los dos tipos de productos que existen: productos naturales provenientes de la naturaleza y productos artificiales o tecnológicos creados por el hombre para satisfacer las necesidades humanas. Explica que los productos tecnológicos incluyen bienes materiales como autos y televisores, servicios como acciones realizadas por personas u empresas, y procesos como técnicas para mejorar la producción. Además, señala que la tecnología se ocupa de los productos artificiales creados por el hombre y los procesos
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los recursos naturales y su aprovechamiento para alumnos de 3er año de la escuela secundaria. La clase incluye el uso de videos, actividades grupales e individuales, y explicaciones con el uso de pizarrón y rotafolios. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales para futuras generaciones.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los recursos naturales y su aprovechamiento para alumnos de 3er año de la escuela secundaria. La clase incluye el uso de videos, actividades grupales e individuales, y explicaciones con el uso de pizarrón y rotafolios. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales para futuras generaciones.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los recursos naturales y su aprovechamiento para alumnos de 3er año de la escuela secundaria. La clase incluye el uso de videos, actividades grupales e individuales, y explicaciones con el uso de pizarrón y rotafolios. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales para futuras generaciones.
Este documento presenta un plan de lección sobre la evolución de la televisión dirigido a estudiantes de 3er año. El plan describe dos actividades principales: 1) responder preguntas individualmente sobre el tema, y 2) crear un póster en grupos sobre las ventajas y desventajas de la televisión. El docente utilizará videos, pizarras e imágenes para explicar el tema e instruir a los estudiantes sobre las actividades.
Este documento presenta información sobre dos escritores argentinos de ciencia ficción y literatura popular: H.G. Oesterheld y Alberto Breccia. Resume las obras más destacadas de ambos, como El Eternauta, y detalla cómo Oesterheld fue secuestrado y asesinado durante la dictadura militar de 1977 junto con sus hijas.
Este documento presenta una historieta dividida en 5 viñetas. La historieta muestra a un hombre que le dice a una mujer y otros sobrevivientes que deben salir de una zona que ya no es segura. El hombre les dice que se agachen para esconderse porque disparan contra otros que también creyeron que era una zona de seguridad. En la última viñeta, una niña grita "papá" mientras su mano agarra un lienzo.
El documento presenta un guión de 3 viñetas que muestran la conversación entre dos estudiantes, Franco y Gustavo. Gustavo le explica a Franco que ahora va al instituto en bicicleta en lugar de en auto para contribuir al cuidado del medio ambiente y mantenerse en forma física.
El documento describe tres procesos de edición de imágenes: 1) recorte, cambio a color automático y agregar texto, 2) aumentar brillo, sombras, temperatura de color, 3) aumentar saturación. También menciona un mapa de color y proceso cruzado.
El documento presenta los resultados de un trabajo práctico individual sobre el programa Picasa realizado en el año 2012. Se muestran 6 imágenes originales que fueron modificadas aplicando efectos como recorte, color automático, texto agregado, aumento de brillo, sombras y temperatura, saturación, mapa de color y pixelado. Se incluye una bibliografía con un manual de uso de Picasa.
El documento describe tres procesos de edición de imágenes: 1) recorte, cambio a color automático y agregar texto; 2) aumentar brillo, sombras, temperatura de color; 3) aumentar saturación. También menciona un mapa de color y proceso cruzado.
El documento describe tres procesos de edición de imágenes: 1) recortar, aplicar color automático y agregar texto; 2) aumentar el brillo, las sombras y la temperatura del color; 3) aumentar la saturación. También menciona un mapa de color y un proceso cruzado.
El documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de primer año de secundaria sobre productos tecnológicos. El objetivo es analizar cómo los productos artificiales satisfacen necesidades humanas y su entorno. Se utilizarán laminas y pizarras para explicar la teoría y realizar actividades. Los estudiantes aprenderán a diferenciar productos tecnológicos de no tecnológicos y comprender cómo las necesidades generan demanda y diversidad de productos.
El documento describe los dos tipos de productos que existen: productos naturales provenientes de la naturaleza y productos artificiales o tecnológicos creados por el hombre para satisfacer las necesidades humanas. Explica que los productos tecnológicos incluyen bienes materiales como autos y televisores, servicios como acciones realizadas por personas u empresas, y procesos como técnicas para mejorar la producción. Además, señala que la tecnología se ocupa de los productos artificiales creados por el hombre y los procesos