Poimintoja työskentelystä - OPS-hautomo Kuopion steinerkoululla 1.2.2014Aki Luostarinen
The document appears to be notes from a meeting or presentation discussing future schools and technology. It references 9th-13th grade students and discusses topics like how technology could shift how information is accessed and learning occurs in schools, the relationship between required and elective courses, and different technologies and tools. Permissions are sought from students to publish any materials or outputs from the discussion.
This document appears to be a slide deck containing photos credited to various photographers. The final slide encourages the viewer to create their own slide deck on SlideShare and provides a link to get started. In summary, it is a presentation containing photos from multiple photographers and promotes creating similar presentations on SlideShare.
The study of the functional areas of our brain is important to understand the functions of left and right segments. Right brain activation is essential to be more creative
Poimintoja työskentelystä - OPS-hautomo Kuopion steinerkoululla 1.2.2014Aki Luostarinen
The document appears to be notes from a meeting or presentation discussing future schools and technology. It references 9th-13th grade students and discusses topics like how technology could shift how information is accessed and learning occurs in schools, the relationship between required and elective courses, and different technologies and tools. Permissions are sought from students to publish any materials or outputs from the discussion.
This document appears to be a slide deck containing photos credited to various photographers. The final slide encourages the viewer to create their own slide deck on SlideShare and provides a link to get started. In summary, it is a presentation containing photos from multiple photographers and promotes creating similar presentations on SlideShare.
The study of the functional areas of our brain is important to understand the functions of left and right segments. Right brain activation is essential to be more creative
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?Aki Luostarinen
Mistä on onnistunut mok-/ilmiöprosessi tehty? Mitä on tärkeä huomioida ennen prosessin aloittamista, mitä sen aikana ja mitä jälkeen? Ilmioppi 2 -koulutuksen viimeisessä tapaamisessa 22.4.2016 osallistujat kävivät läpi prosessin suunnittelua ja jakoivat kokemuksiaan ilmiökokeiluistaan.
Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016Aki Luostarinen
TOPIKin Opettaja luotsina -hankkeelle toteutettu ilmiöpohjaisen oppimisen ja OPS2016:n webinaari yhdessä Heikki Koposen kanssa. Lue lisää Opettaja luotsina -hankkeesta: http://www.oulu.fi/taydennyskoulutus/opettajaluotsina
OPS2016 ja arvioinnin muutos: mikä arvioinnissa on OPSin osalta keskeistä, mitä on kehittävä ja vahvuuksia korostava arviointi, mikä on sanallista ja keskustelevaa arviointia? Koostediat arvioinnin näkökulmista uusien opetussuunnitelmien hengessä.
OPS2016 ja ohjelmointi -koulutuksen materiaalia. Pääpaino perusasioiden hahmottamisessa ja alakoulun toiminnalliset ja leikkiin perustuvat harjoitukset sekä visuaalinen koodaus. Mukana Iida-Maria Peltomaa.
OPS-hautomot-koulutusiltapäivä Mikkelin rehtoreille ja ops-vastaaville 3.2.2016: Kuinka ops2016 periaatteet muuttuvat käytännön koulutyön toiminnaksi, asenteiksi ja tekemiseksi kouluissa? Mistä oppiva yhteisö rakentuu? Mitä ja miten lukuvuosisuunnitelmaan? Lisäksi Mikkelin alueen oppilaskuntien ja vanhempainneuvoston mietteitä oppijuudesta, opettajuudesta, koulun kehittämisestä ja tvt:stä.
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016Aki Luostarinen
Työpaja: Mitä LOPS2016 sanoo tvt:stä ja mikä lukion tvt:n käytössä ja digitalisaatiossa on olennaista? Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016 (Aki Luostarinen ja Iida-Maria Peltomaa)
Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015Aki Luostarinen
OPS-hautomot 2-3 (perusopetus) ja OPS-hautomot lukio -hankkeiden koulutusinfowebinaari 26.5.2015. Mukana Iida-Maria Peltomaa, Tiina Airaksinen ja Aki Luostarinen.
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Aki Luostarinen
Otavan opiston kolmen ilmiön suunnittelua lukuvuodelle 2015-16. Kooste liikennevalotyöskentelystä, jossa pohdittiin, kuinka voimme saavuttaa oppijaa mahdollisimman hyvin palvelevia ainerajat ylittäviä ilmiökokonaisuuksia?
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?Aki Luostarinen
Mistä on onnistunut mok-/ilmiöprosessi tehty? Mitä on tärkeä huomioida ennen prosessin aloittamista, mitä sen aikana ja mitä jälkeen? Ilmioppi 2 -koulutuksen viimeisessä tapaamisessa 22.4.2016 osallistujat kävivät läpi prosessin suunnittelua ja jakoivat kokemuksiaan ilmiökokeiluistaan.
Ilmiöpohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016Aki Luostarinen
TOPIKin Opettaja luotsina -hankkeelle toteutettu ilmiöpohjaisen oppimisen ja OPS2016:n webinaari yhdessä Heikki Koposen kanssa. Lue lisää Opettaja luotsina -hankkeesta: http://www.oulu.fi/taydennyskoulutus/opettajaluotsina
OPS2016 ja arvioinnin muutos: mikä arvioinnissa on OPSin osalta keskeistä, mitä on kehittävä ja vahvuuksia korostava arviointi, mikä on sanallista ja keskustelevaa arviointia? Koostediat arvioinnin näkökulmista uusien opetussuunnitelmien hengessä.
OPS2016 ja ohjelmointi -koulutuksen materiaalia. Pääpaino perusasioiden hahmottamisessa ja alakoulun toiminnalliset ja leikkiin perustuvat harjoitukset sekä visuaalinen koodaus. Mukana Iida-Maria Peltomaa.
OPS-hautomot-koulutusiltapäivä Mikkelin rehtoreille ja ops-vastaaville 3.2.2016: Kuinka ops2016 periaatteet muuttuvat käytännön koulutyön toiminnaksi, asenteiksi ja tekemiseksi kouluissa? Mistä oppiva yhteisö rakentuu? Mitä ja miten lukuvuosisuunnitelmaan? Lisäksi Mikkelin alueen oppilaskuntien ja vanhempainneuvoston mietteitä oppijuudesta, opettajuudesta, koulun kehittämisestä ja tvt:stä.
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016Aki Luostarinen
Työpaja: Mitä LOPS2016 sanoo tvt:stä ja mikä lukion tvt:n käytössä ja digitalisaatiossa on olennaista? Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016 (Aki Luostarinen ja Iida-Maria Peltomaa)
Ops-hautomot (perusopetus ja lukio) -koulutusinfo 26.5.2015Aki Luostarinen
OPS-hautomot 2-3 (perusopetus) ja OPS-hautomot lukio -hankkeiden koulutusinfowebinaari 26.5.2015. Mukana Iida-Maria Peltomaa, Tiina Airaksinen ja Aki Luostarinen.
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Aki Luostarinen
Otavan opiston kolmen ilmiön suunnittelua lukuvuodelle 2015-16. Kooste liikennevalotyöskentelystä, jossa pohdittiin, kuinka voimme saavuttaa oppijaa mahdollisimman hyvin palvelevia ainerajat ylittäviä ilmiökokonaisuuksia?
3. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
ILO
SU
R
U
IHAILU
INHO
PELK
O
VIH
A
YLLÄTTY-
NEISYYS
JÄNNITTYNYT
ODOTUS
MITÄ TUNTEITA ON OLEMASSA?
PERUSTUNTEET
4. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
ILO
SU
R
U
IHAILU
INHO
PELK
O
VIH
A
YLLÄTTY-
NEISYYS
JÄNNITTYNYT
ODOTUS
MITÄ TUNTEITA ON OLEMASSA?
PERUSTUNTEET
6. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
MIHIN TUNTEITA TARVITAAN?
REAKTIOIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN
SÄÄTELEMINEN
YMPÄRISTÖÖN SOPEUTUMINEN
HENGISSÄ SÄILYMINEN
SOSIAALISET SUHTEET
14. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
MITÄ TUNTEITA ON OLEMASSA?
KÄSITTEET
A F F E K T I
M I E L I A L A
= YLÄKÄSITE
= PITKÄKESTOINEN AFFEKTIIVINEN TILA
15. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
MITÄ TUNTEITA ON OLEMASSA?
KÄSITTEET
A F F E K T I
M I E L I A L A
= YLÄKÄSITE
= PITKÄKESTOINEN AFFEKTIIVINEN TILA
EMOOTIO
EMOOTIO TIETYN ÄRSYKKEEN
AIHEUTTAMA,
OHIMENEVÄ JA
FYSIOLOGINEN
EMOOTIO
16. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
MITÄ TUNTEITA ON OLEMASSA?
KÄSITTEET
A F F E K T I
M I E L I A L A
= YLÄKÄSITE
= PITKÄKESTOINEN AFFEKTIIVINEN TILA
EMOOTION
KOGNITIIVINEN
REPRESENTAATIO
TUNNE
TUNNE
TUNNE
EMOOTIO
EMOOTIO
EMOOTIO
17. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
MITÄ TUNTEITA ON OLEMASSA?
KÄSITTEET
A F F E K T I
M I E L I A L A
= YLÄKÄSITE
= PITKÄKESTOINEN AFFEKTIIVINEN TILA
TUNNE
TUNNE
TUNNE
A F F E K T I I V I N E N L U O N T E E N P I I R R E TAIPUMUS
TUNTEA
TIETYLLÄ TAVALLA
esim. ujous, kateellisuus
EMOOTIO
EMOOTIO
EMOOTIO
19. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
HERMOSTO
TUNTEIDEN VIRIÄMINEN
TUNNE
Kognitiivinen arvio
Mielensisäinen kokemus
Kasvonilmeet ja kehon eleet
Elimistön fysiologiset reaktiot
Käyttäytymisvalmiudet
TILANNE
TOIMINTA
vaikuttaa
tunteiden
säätelyyn
muuttaa
tilannette
ÄRSYKE
20. CCBY-SA4.0
EMOOTIOT
PS4
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
HERMOSTO
TUNTEIDEN VIRIÄMINEN
TILANNE
TOIMINTA
vaikuttaa
tunteiden
säätelyyn
muuttaa
tilannette
ÄRSYKE
TUNNE
Kognitiivinen arvio
Mielensisäinen kokemus
Kasvonilmeet ja kehon eleet
Elimistön fysiologiset reaktiot
Käyttäytymisvalmiudet
21. mm.
pupillit laajenevat
ilmatiet laajenevat
!
ääreisverenkierto
supistuu
!
sydämen syke kohoaa
!
ruoansulatus hidastuu
!
!
virtsaneritys vähenee
mm.
pupillit supistuvat
ilmatiet supistuvat
!
ääreisverenkierto
laajenee
!
sydämen syke hidastuu
!
ruoansulatus nopeutuu
!
!
virtsaneritys lisääntyy
CCBY-SA4.0
Kuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
HERMOSTO
TUNTEIDEN VIRIÄMINEN
SYMPAATTINENPARASYMPAATTINEN
LEPO
TOIMINTAVALMIUS
Piirrokset: https://openclipart.org/ Public Domain
28. CCBY-SA4.0
Taustakuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
TULKINTA
TUNTEIDEN VIRIÄMINEN
TILANNE
TOIMINTA
vaikuttaa
tunteiden
säätelyyn
muuttaa
tilannette
ÄRSYKE
TUNNE
Kognitiivinen arvio
Mielensisäinen kokemus
Kasvonilmeet ja kehon eleet
Elimistön fysiologiset reaktiot
Käyttäytymisvalmiudet
EMOOTIOT
PS4
29. CCBY-SA4.0
Taustakuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
TULKINTA
TUNTEIDEN VIRIÄMINEN
EMOOTIOT
PS4
ARKIAJATTELU
”Sydämeni hakkaa, koska pelkään”
ÄRSYKE
PELKO
KOETTU TUNNE AUTONOMISEN
HERMOSTON
REAKTIOT
Piirrokset: https://openclipart.org/ Public Domain
30. CCBY-SA4.0
Taustakuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
TULKINTA
TUNTEIDEN VIRIÄMINEN
EMOOTIOT
PS4
JAMES-LANGE
”Pelkään, koska sydämeni hakkaa”
ÄRSYKE
PELKO
KOETTU TUNNE
Piirrokset: https://openclipart.org/ Public Domain
AUTONOMISEN
HERMOSTON
REAKTIOT
31. CCBY-SA4.0
Taustakuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
TULKINTA
TUNTEIDEN VIRIÄMINEN
EMOOTIOT
PS4
CANNON-BARD
”Ärsyke saa sydämeni hakkaamaan ja minut
pelkäämään”
ÄRSYKE
PELKO
KOETTU TUNNE
TUNTEITA SÄÄTELEVIEN
AIVOALUEIDEN
AKTIVOITUMINEN
Piirrokset: https://openclipart.org/ Public Domain
AUTONOMISEN
HERMOSTON
REAKTIOT
32. CCBY-SA4.0
Taustakuva: bibekthekcrony CC BY 2.0 https://flic.kr/p/eExpER
TULKINTA
TUNTEIDEN VIRIÄMINEN
EMOOTIOT
PS4
SCHACHTER-SINGER
”Tulkitsen sydämen hakkaamisen peloksi,
koska arvioin tilanteen vaaralliseksi”
ÄRSYKE
PELKO
KOETTU TUNNEKOGNITIIVINEN
TULKINTA
Piirrokset: https://openclipart.org/ Public Domain
AUTONOMISEN
HERMOSTON
REAKTIOT