El documento describe las funciones básicas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo su uso como medio de expresión y creación, canal de comunicación, fuente de información y recursos, y medio didáctico y para la evaluación. También discute las ventajas del uso de TIC tanto para estudiantes como profesores, y por qué es importante integrar las TIC en la educación.
Herramientas Didácticas de Enseñanza TIC.pptxJacksonAce1
Este documento presenta varias herramientas didácticas de enseñanza TIC. Explica que las TIC son importantes para la educación ya que son poderosas herramientas didácticas y permiten nuevas formas de comunicación. Luego describe varios módulos del curso sobre herramientas TIC para la planificación, evaluación, trabajo colaborativo y más. Finalmente, resume algunas herramientas TIC específicas como Google Forms, Plickers, Kahoot y Educaplay.
Este proyecto busca incorporar recursos tecnológicos del siglo XXI al aula para mejorar la calidad educativa, facilitando el desarrollo de habilidades del siglo XXI y estimulando el interés por aprender en los estudiantes. Se utilizarán recursos como computadoras, pizarras digitales, entornos virtuales y proyectos de telecolaboración.
Este documento describe los recursos tecnológicos educativos como retroproyectores, proyectores de diapositivas, videos didácticos e informática educativa que se utilizan para mejorar la calidad educativa. También discute el uso de internet como una herramienta pedagógica que permite a los docentes acceder a recursos, comunicarse con otros docentes, y encontrar material didáctico y oportunidades profesionales. Finalmente, explica que el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza requi
Las tecnologías educativas como retroproyectores, videos didácticos e informática ayudan a mejorar la calidad educativa. Es importante seleccionar recursos orientados a los objetivos y que despierten el interés de los estudiantes. Para lograr su uso efectivo, se requiere infraestructura, capacitación docente y software de calidad. Internet brinda varios servicios y herramientas pedagógicas útiles, y su uso permite aumentar la comunicación y la interacción en el proceso de aprendizaje.
El documento discute tres herramientas tecnológicas digitales útiles para la educación: la nube, Facebook y Atenex. También describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico digital como Ardora, Constructor, Cuadernia y Malted.
Este documento describe los recursos tecnológicos que los maestros pueden utilizar en sus clases, incluyendo proyectores, computadoras portátiles y herramientas como Word, PowerPoint y Excel. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado y despierta más interés en los estudiantes, aunque algunos maestros aún no se sienten seguros de usarla. También destaca que los recursos tecnológicos pueden mejorar la comprensión cuando se integran adecuadamente en las prácticas pedagógicas.
El documento describe las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías a la educación, incluyendo mayor motivación e iniciativa de los estudiantes, mejor comunicación entre profesores y estudiantes, aprendizaje cooperativo, y mejor acceso a información. También describe las condiciones necesarias para aprender en modalidad virtual y las ventajas para los docentes de enseñar de forma virtual, como mayor contacto con estudiantes y facilidad para la evaluación. Finalmente, resume los aspectos clave de la Web 2.0 y cómo facilita un aprendizaje más
El documento describe las funciones básicas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo su uso como medio de expresión y creación, canal de comunicación, fuente de información y recursos, y medio didáctico y para la evaluación. También discute las ventajas del uso de TIC tanto para estudiantes como profesores, y por qué es importante integrar las TIC en la educación.
Herramientas Didácticas de Enseñanza TIC.pptxJacksonAce1
Este documento presenta varias herramientas didácticas de enseñanza TIC. Explica que las TIC son importantes para la educación ya que son poderosas herramientas didácticas y permiten nuevas formas de comunicación. Luego describe varios módulos del curso sobre herramientas TIC para la planificación, evaluación, trabajo colaborativo y más. Finalmente, resume algunas herramientas TIC específicas como Google Forms, Plickers, Kahoot y Educaplay.
Este proyecto busca incorporar recursos tecnológicos del siglo XXI al aula para mejorar la calidad educativa, facilitando el desarrollo de habilidades del siglo XXI y estimulando el interés por aprender en los estudiantes. Se utilizarán recursos como computadoras, pizarras digitales, entornos virtuales y proyectos de telecolaboración.
Este documento describe los recursos tecnológicos educativos como retroproyectores, proyectores de diapositivas, videos didácticos e informática educativa que se utilizan para mejorar la calidad educativa. También discute el uso de internet como una herramienta pedagógica que permite a los docentes acceder a recursos, comunicarse con otros docentes, y encontrar material didáctico y oportunidades profesionales. Finalmente, explica que el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza requi
Las tecnologías educativas como retroproyectores, videos didácticos e informática ayudan a mejorar la calidad educativa. Es importante seleccionar recursos orientados a los objetivos y que despierten el interés de los estudiantes. Para lograr su uso efectivo, se requiere infraestructura, capacitación docente y software de calidad. Internet brinda varios servicios y herramientas pedagógicas útiles, y su uso permite aumentar la comunicación y la interacción en el proceso de aprendizaje.
El documento discute tres herramientas tecnológicas digitales útiles para la educación: la nube, Facebook y Atenex. También describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico digital como Ardora, Constructor, Cuadernia y Malted.
Este documento describe los recursos tecnológicos que los maestros pueden utilizar en sus clases, incluyendo proyectores, computadoras portátiles y herramientas como Word, PowerPoint y Excel. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado y despierta más interés en los estudiantes, aunque algunos maestros aún no se sienten seguros de usarla. También destaca que los recursos tecnológicos pueden mejorar la comprensión cuando se integran adecuadamente en las prácticas pedagógicas.
El documento describe las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías a la educación, incluyendo mayor motivación e iniciativa de los estudiantes, mejor comunicación entre profesores y estudiantes, aprendizaje cooperativo, y mejor acceso a información. También describe las condiciones necesarias para aprender en modalidad virtual y las ventajas para los docentes de enseñar de forma virtual, como mayor contacto con estudiantes y facilidad para la evaluación. Finalmente, resume los aspectos clave de la Web 2.0 y cómo facilita un aprendizaje más
Las TIC's son herramientas tecnológicas que facilitan la transmisión y construcción del conocimiento. Incluyen dispositivos como teléfonos, cámaras y reproductores, así como herramientas como internet, correo electrónico y presentaciones. Las estrategias didácticas con TIC's buscan mejorar el aprendizaje a través de proyectos colaborativos, círculos de aprendizaje y actividades como WebQuests. La Web 2.0 y el e-learning también permiten nuevas formas de enseñanza y apre
El documento describe estrategias pedagógicas mediadas por las TIC, incluyendo el uso de medios visuales para facilitar la comprensión, trabajos en plataformas para mejorar los resultados educativos, y las ventajas de las herramientas ofimáticas como facilitar la vida de las personas y optimizar tareas de oficina. También discute cómo las plataformas educativas permiten la comunicación profesor-alumno, acceso a información, debate, y desarrollo de habilidades a través de foros, correo y chat.
El documento describe los efectos de las nuevas tecnologías en la educación. Aunque las TIC se han adoptado rápidamente en otros ámbitos, su efecto en la educación ha sido menos radical debido a falta de implicación material o formativa. Las TIC pueden mejorar la enseñanza y dar respuesta a las exigencias de la sociedad si se incorporan correctamente. Se detallan varios proyectos y experiencias positivas de integración de las TIC en los centros educativos.
HERRAMIENTAS TIC QUE PUEDO EMPLEAR EN CLASESkarlitarosado7
Este documento describe diferentes herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) que pueden emplearse en clases, incluyendo Office 365, Padlet, Dropbox, Workflowy y Esemtia. También discute el uso de pizarras interactivas y cómo las herramientas TIC pueden mejorar el compromiso de los estudiantes, permitir la personalización del aprendizaje, y desarrollar habilidades del siglo XXI.
Herramientas TIC que los docentes podemos utilizarSilviaBurgos18
Es importante como docentes conocer las herramientas con las que actualmente contamos, para así de esa manera, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en la Escuela Preparatoria "Prof. Víctor Duarte Vargas" con el objetivo de facilitar la interacción entre estudiantes y profesores y ampliar los ambientes de aprendizaje. El aula virtual permitirá el acceso a materiales educativos, herramientas de comunicación y evaluación en línea. Se requerirán recursos tecnológicos como computadoras, pizarras interactivas y software educativo, así como capacitación del personal docente. La inversión inicial estimada es
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en la Escuela Preparatoria "Prof. Víctor Duarte Vargas" con el objetivo de facilitar la interacción entre estudiantes y profesores y ampliar los ambientes de aprendizaje mediante el uso de tecnologías de la información. El proyecto propone equipar un aula con recursos como pizarrón digital, computadoras y software educativo. Se justifica la inversión de $50,000 en equipamiento tecnológico para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes
Este documento presenta la descripción de la unidad curricular de Tecnología Educativa para la carrera de Licenciatura en Educación. La unidad se encuentra ubicada en el séptimo semestre y busca desarrollar habilidades para el uso de tecnología en la enseñanza. El documento explica los contenidos, objetivos, estrategias y evaluación de la unidad, además de mencionar teorías y herramientas tecnológicas relevantes para el diseño instruccional.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
Este documento describe diferentes herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) que pueden emplearse en clases, incluyendo Office 365, Padlet, Dropbox, Workflowy y Esemtia. También discute el uso de pizarras interactivas y cómo las herramientas TIC pueden mejorar el compromiso de los estudiantes, permitir la personalización del aprendizaje, y desarrollar habilidades del siglo XXI.
Este documento describe un proyecto de capacitación para docentes en Uruguay sobre el uso educativo de las tecnologías del Plan Ceibal. El proyecto se desarrollará en el Instituto de Formación Docente de Paysandú y consistirá en un curso en línea de 4 fases para enseñar a los docentes habilidades técnicas y didácticas relacionadas con las herramientas del Plan Ceibal.
Este documento presenta el Proyecto TIC del Colegio Sagrada Familia. El proyecto tiene como objetivo integrar las tecnologías en la enseñanza de manera constructiva y crítica. Incluye líneas de actuación como proyectos educativos en línea, uso de redes sociales con fines educativos, y formación del profesorado en el uso pedagógico de las TIC. La coordinadora Teresa Prieto Oliva supervisará la implementación del proyecto.
El documento describe un proyecto de capacitación para docentes en formación sobre el uso educativo de las tecnologías del Plan CEIBAL en Uruguay. El proyecto busca desarrollar habilidades tecnológicas y de búsqueda de información en los docentes, así como reflexionar sobre el uso didáctico de las herramientas en el aula. Se implementará un curso semipresencial a distancia utilizando la plataforma Moodle con cuatro fases enfocadas en introducir las TIC, el entorno virtual de aprendizaje,
El documento habla sobre los entornos virtuales en la educación superior. Explica las características básicas de los entornos virtuales como la interactividad, flexibilidad y escalabilidad. También discute las debilidades, fortalezas y tendencias tecnológicas en el sector educativo como la realidad virtual, educación en línea y móvil, e inteligencia artificial.
Este documento describe los cambios necesarios en los centros educativos para adaptarse a la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que las escuelas deben integrar mejor las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma significativa. También destaca la necesidad de cambios en la infraestructura tecnológica, los materiales, la organización, las competencias docentes y las metodologías.
El documento presenta el proyecto TIC del Colegio Sagrada Familia. El proyecto tiene como objetivo centrar la reflexión y toma de decisiones sobre la integración de las nuevas tecnologías en el centro. Incluye líneas de actuación como proyectos educativos online, formación del profesorado, y evaluación del proceso y resultados de la integración de las TIC. El coordinador TIC, Teresa Prieto Oliva, dirige el proyecto y sus funciones incluyen coordinar los recursos tecnológicos, asesorar
Las TIC's son herramientas tecnológicas que facilitan la transmisión y construcción del conocimiento. Incluyen dispositivos como teléfonos, cámaras y reproductores, así como herramientas como internet, correo electrónico y presentaciones. Las estrategias didácticas con TIC's buscan mejorar el aprendizaje a través de proyectos colaborativos, círculos de aprendizaje y actividades como WebQuests. La Web 2.0 y el e-learning también permiten nuevas formas de enseñanza y apre
El documento describe estrategias pedagógicas mediadas por las TIC, incluyendo el uso de medios visuales para facilitar la comprensión, trabajos en plataformas para mejorar los resultados educativos, y las ventajas de las herramientas ofimáticas como facilitar la vida de las personas y optimizar tareas de oficina. También discute cómo las plataformas educativas permiten la comunicación profesor-alumno, acceso a información, debate, y desarrollo de habilidades a través de foros, correo y chat.
El documento describe los efectos de las nuevas tecnologías en la educación. Aunque las TIC se han adoptado rápidamente en otros ámbitos, su efecto en la educación ha sido menos radical debido a falta de implicación material o formativa. Las TIC pueden mejorar la enseñanza y dar respuesta a las exigencias de la sociedad si se incorporan correctamente. Se detallan varios proyectos y experiencias positivas de integración de las TIC en los centros educativos.
HERRAMIENTAS TIC QUE PUEDO EMPLEAR EN CLASESkarlitarosado7
Este documento describe diferentes herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) que pueden emplearse en clases, incluyendo Office 365, Padlet, Dropbox, Workflowy y Esemtia. También discute el uso de pizarras interactivas y cómo las herramientas TIC pueden mejorar el compromiso de los estudiantes, permitir la personalización del aprendizaje, y desarrollar habilidades del siglo XXI.
Herramientas TIC que los docentes podemos utilizarSilviaBurgos18
Es importante como docentes conocer las herramientas con las que actualmente contamos, para así de esa manera, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en la Escuela Preparatoria "Prof. Víctor Duarte Vargas" con el objetivo de facilitar la interacción entre estudiantes y profesores y ampliar los ambientes de aprendizaje. El aula virtual permitirá el acceso a materiales educativos, herramientas de comunicación y evaluación en línea. Se requerirán recursos tecnológicos como computadoras, pizarras interactivas y software educativo, así como capacitación del personal docente. La inversión inicial estimada es
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en la Escuela Preparatoria "Prof. Víctor Duarte Vargas" con el objetivo de facilitar la interacción entre estudiantes y profesores y ampliar los ambientes de aprendizaje mediante el uso de tecnologías de la información. El proyecto propone equipar un aula con recursos como pizarrón digital, computadoras y software educativo. Se justifica la inversión de $50,000 en equipamiento tecnológico para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes
Este documento presenta la descripción de la unidad curricular de Tecnología Educativa para la carrera de Licenciatura en Educación. La unidad se encuentra ubicada en el séptimo semestre y busca desarrollar habilidades para el uso de tecnología en la enseñanza. El documento explica los contenidos, objetivos, estrategias y evaluación de la unidad, además de mencionar teorías y herramientas tecnológicas relevantes para el diseño instruccional.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
Este documento describe diferentes herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) que pueden emplearse en clases, incluyendo Office 365, Padlet, Dropbox, Workflowy y Esemtia. También discute el uso de pizarras interactivas y cómo las herramientas TIC pueden mejorar el compromiso de los estudiantes, permitir la personalización del aprendizaje, y desarrollar habilidades del siglo XXI.
Este documento describe un proyecto de capacitación para docentes en Uruguay sobre el uso educativo de las tecnologías del Plan Ceibal. El proyecto se desarrollará en el Instituto de Formación Docente de Paysandú y consistirá en un curso en línea de 4 fases para enseñar a los docentes habilidades técnicas y didácticas relacionadas con las herramientas del Plan Ceibal.
Este documento presenta el Proyecto TIC del Colegio Sagrada Familia. El proyecto tiene como objetivo integrar las tecnologías en la enseñanza de manera constructiva y crítica. Incluye líneas de actuación como proyectos educativos en línea, uso de redes sociales con fines educativos, y formación del profesorado en el uso pedagógico de las TIC. La coordinadora Teresa Prieto Oliva supervisará la implementación del proyecto.
El documento describe un proyecto de capacitación para docentes en formación sobre el uso educativo de las tecnologías del Plan CEIBAL en Uruguay. El proyecto busca desarrollar habilidades tecnológicas y de búsqueda de información en los docentes, así como reflexionar sobre el uso didáctico de las herramientas en el aula. Se implementará un curso semipresencial a distancia utilizando la plataforma Moodle con cuatro fases enfocadas en introducir las TIC, el entorno virtual de aprendizaje,
El documento habla sobre los entornos virtuales en la educación superior. Explica las características básicas de los entornos virtuales como la interactividad, flexibilidad y escalabilidad. También discute las debilidades, fortalezas y tendencias tecnológicas en el sector educativo como la realidad virtual, educación en línea y móvil, e inteligencia artificial.
Este documento describe los cambios necesarios en los centros educativos para adaptarse a la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que las escuelas deben integrar mejor las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma significativa. También destaca la necesidad de cambios en la infraestructura tecnológica, los materiales, la organización, las competencias docentes y las metodologías.
El documento presenta el proyecto TIC del Colegio Sagrada Familia. El proyecto tiene como objetivo centrar la reflexión y toma de decisiones sobre la integración de las nuevas tecnologías en el centro. Incluye líneas de actuación como proyectos educativos online, formación del profesorado, y evaluación del proceso y resultados de la integración de las TIC. El coordinador TIC, Teresa Prieto Oliva, dirige el proyecto y sus funciones incluyen coordinar los recursos tecnológicos, asesorar
Semelhante a PPT_01-SPGU-307.pdf, HERRAMIENTAS PARA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN (20)
SEMANA 01.pdf, LA COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUALgomez522788
Este documento presenta una sesión sobre estilos de comunicación dictada por el facilitador Rubén Gómez Ccorahua. La sesión cubre tres temas principales: estilos de comunicación asertiva, agresiva y pasiva; las causas comunes de los malentendidos; y actividades prácticas como ver un video sobre asertividad y realizar un guion teatral. El objetivo es que los estudiantes reconozcan diferentes estilos de comunicación para aplicarlos en su vida personal y evitar malentendidos.
SEMANA 03.pdf el trabajo en equipo y el poder de la imagen personalgomez522788
Este documento contiene información sobre dos temas principales: el trabajo en equipo y la imagen personal y el estilo propio. En relación al trabajo en equipo, explica las causas comunes por las que fallan los equipos, como metas no claras y falta de liderazgo efectivo. También habla sobre la importancia de la interdependencia entre los miembros del equipo. En cuanto a la imagen personal, destaca la relevancia de causar una buena primera impresión a través de la apariencia y el saludo, y anima a desarrollar el propio est
IPERC Y ATS ESPECÍFICO Y GENERAL EN LA INDUSTRIAgomez522788
Este documento presenta información sobre una sesión de capacitación en seguridad e higiene industrial. Se explican conceptos clave como peligros, riesgos, evaluación de riesgos, e IPERC. También se describe el uso de herramientas como IPERC y ATS para identificar peligros, evaluar riesgos, y establecer controles. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar peligros y evaluar riesgos aplicando estas herramientas.
Identificación de peligros y evaluación de riesgosgomez522788
Este documento presenta información sobre la elaboración de un IPER (Identificación de Peligros, Evaluación de Riesgos y Controles) de acuerdo con la Norma ISO 45001:2018. Define conceptos clave como peligro, riesgo y medidas preventivas. Explica herramientas para la evaluación de riesgos como el IPERC y ATS, e incluye una matriz de evaluación de riesgos. El objetivo es identificar peligros y evaluar riesgos para elaborar un mapa de riesgos en el lugar de trabajo.
EXPO. ALAS ELECTRICAS.ppt PARA SUSTENTARgomez522788
Este documento describe los componentes básicos de una instalación eléctrica doméstica, incluyendo la red eléctrica, la acometida, el medidor de energía, los alimentadores, la puesta a tierra, el tablero de distribución, los disyuntores, los circuitos eléctricos y los terminales para conductores. Explica cada uno de estos elementos y proporciona recomendaciones sobre su correcta instalación y uso para garantizar la seguridad de las personas y la protección de la instalación eléctrica.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
PPT_01-SPGU-307.pdf, HERRAMIENTAS PARA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
1. Formación Pedagógica para Instructores
ETP EFA
Presentado por:
Escuela de Formación Académica
Sesión 01
Programa:
RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC PARA LA
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PROFESIONAL
Curso:
2. 2
Normas de convivencia
Asistir a las
sesiones de
aprendizaje en las
fechas y horas
establecidas
Asistencia y
puntualidad
La participación
presencial o remota
debe ser activa,
interactiva y
colaborativa durante
el desarrollo de la
actividad académica,
siempre en el marco
del debido respeto y
valores institucionales
Participación
Cumplir con todas las
actividades o tareas
programadas en el
desarrollo del
presente curso
Compromiso
Seguridad
Revisar el LMS
Blackboard
para revisión
de materiales,
cumplimiento
de actividades
y verificación
de avances
académicos
Soporte
Virtual
Considerar normas
de seguridad y
cuidado personal
con equipos de
protección personal
en ambientes
donde corresponda
4. 4
METAL MECÁNICA
Promover el uso efectivo de recursos y
herramientas TIC en el contexto de la
Formación y Capacitación Profesional en
SENATI, desarrollando competencias para
seleccionarlas, integrarlas y aprovecharlas
de manera creativa e innovadora, mejorando
así la calidad, eficiencia y eficacia de los
procesos de enseñanza-aprendizaje-
evaluación.
Objetivo del curso
6. 6 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Saberes previos
Responde a las preguntas
sobre los contenidos del
tema que se van a
desarrollar en la sesión 1.
https://www.flippity.net/
7. 7
METAL MECÁNICA
Fortalecer las habilidades
docentes mediante el uso de la
herramienta digital Microsoft
Whiteboard, para crear
contenidos didácticos con una
actitud crítica y creativa.
Objetivo de la sesión
S1
8. 8 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
¿Qué son las TIC?
Las TIC son una combinación de las
llamadas «Tecnologías de la
Comunicación» (TC): Radio, televisión y
teléfono, y las «Tecnologías de la
Información» (TI): Computadoras,
software, sitios web, servidores y otros.
Se centran en la digitalización de los
contenidos y la información.
9. 9 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Características de las herramientas TIC
▪ Instantáneas, permiten enviar y recibir información de
forma inmediata.
▪ Interactivas, ya que se está intercambiando información de
forma continua.
▪ Innovadoras, según avanza la tecnología, van cambiando
para poder mejorar la comunicación y también se van
automatizando para mejorar la productividad.
▪ Alcance, tienen una gran capacidad de impacto en distintas
áreas y, una de ellas y de las más importantes es la
educación.
10. 10 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Herramientas TIC en educación
Fortalecen la motivación de los estudiantes
Los estudiantes se sienten motivados haciendo uso de
estos recursos, ya que es una forma atractiva, amena,
divertida y fácil de aprender.
Incrementan el interés
Los recursos que nos ofrece el internet, las
animaciones, videos, audios, gráficos, textos y
ejercicios interactivos, aumentan el interés en los
estudiantes, complementando la oferta de contenidos
tradicionales.
11. 11 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Herramientas TIC en educación
Contribuyen a la interactividad
Con el uso de la tecnología educativa los estudiantes pueden interactuar, compartir experiencias y conocimientos con
otros compañeros de aula, con sus docentes e incluso con otras personas, lo cual fortalece su aprendizaje.
Fomentan la cooperación
El desarrollo de competencias digitales de los estudiantes trae consigo la realización de trabajos o proyectos en
conjunto. Esto hace que trabajar y aprender juntos sea mucho más fácil, desarrollando así un ambiente colaborativo.
Fomentan la iniciativa y desarrollan la
creatividad
Debido a la diversidad de herramientas TIC,
los estudiantes pueden desarrollar su
iniciativa e imaginación, y fortalecer su
aprendizaje.
12. 12 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Herramientas TIC en educación
Aumentan la comunicación
Las herramientas TIC en la educación permiten que la relación
entre el docente y el estudiante se fortalezca, a diferencia de la
educación tradicional, en la cual los estudiantes tenían un
papel pasivo. Esa relación permite que se compartan ideas, se
resuelvan las dudas fácilmente, etc.
Contribuyen a la autonomía
Con la ayuda de las TIC y el internet los estudiantes pueden
disponer de un sinfín de recursos y una gran cantidad de
información, lo que les ayuda a ser más autónomos y
autodidactas con su aprendizaje.
13. 13 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Herramientas para fomentar el trabajo colaborativo
Las TIC están al servicio de los docentes con el fin de mejorar la
práctica y promover nuevos ambientes de trabajo colaborativos.
La interacción entre los estudiantes es posible por medio de
recursos que posibilitan compartir conocimiento y construirlo en
conjunto.
Mostrar las ideas de los demás por medio de una lluvia de ideas,
expresar opiniones y argumentos en un debate, crear en conjunto
un mapa conceptual, ente otras opciones, son propuestas que
llevan a compartir conocimiento e información para aprender
colaborativamente.
15. 15 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Microsoft Whiteboard
Whiteboard es la pizarra digital de
Microsoft, para la colaboración creativa de
ideas y contenido. La aplicación está
diseñada para equipos que necesitan idear,
realizar, y trabajar juntos y de manera
simultánea, tanto presencial como remoto, y
a través de múltiples dispositivos.
16. 16 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Demostración y aplicación
• Demostración didáctica de la
herramienta digital Microsoft Whiteboard.
• Aplicación: De forma individual, los
instructores participantes ejecutan la
demostración realizada por el facilitador y
la presentan al plenario.
18. 18
Trabajo colaborativo
• En grupos de cuatro participantes
realizan una aplicación práctica,
indicada por el facilitador, utilizando
Microsoft Whiteboard.
• Cada grupo presenta al pleno sus
resultados y comparte el enlace de la
actividad realizada en el chat de Ms
Teams.
19. 19 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Metacognición
Reflexione:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Para qué me sirve?
• ¿Puedo aplicarlo en mis
sesiones de aprendizaje?
20. 20 www.senati.edu.pe
ELECTROTECNIA METAL MECÁNICA
Actividades asíncronas
1. Actividad entregable 01: De forma individual, plantear
una actividad colaborativa para que los estudiantes la
desarrollen en un curso a su cargo (diferente a la
actividad realizada en grupo), utilizando Microsoft
Whiteboard.
2. Subir la actividad a la plataforma Blackboard, en formato
PDF.