Planificaciòn estratégica-1
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Los docentes de la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín crearon un proyecto de nivelación académica para estudiantes de primer ingreso a través de la web para abordar el alto índice de deserción causado por las diferencias entre la educación secundaria y universitaria. El proyecto involucró el desarrollo de contenidos interactivos en línea, capacitación para los profesores, y evaluación continua para mejorar el proceso y apoyar el éxito de los estudiantes.
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Competencias digitales
La propuesta busca capacitar a docentes y estudiantes en el uso de medios digitales como redes sociales y aplicaciones mediante capacitación virtual, siguiendo el modelo del "Plan TAC de Centro". Las ventajas incluyen el acceso a información, empoderamiento del conocimiento y herramientas didácticas. Las desventajas potenciales son la falta de disponibilidad de docentes, interés variable de estudiantes y docentes, acceso a internet, y la infraestructura de las escuelas.
Portafolio de la semana 3
Este documento discute la importancia de compartir conocimiento educativo de manera abierta a través de recursos digitales. Argumenta que el trabajo individual de los maestros ahora puede beneficiar a una audiencia global gracias a las TICs. Proporciona enlaces a repositorios, blogs y otros sitios para que los maestros publiquen y accedan a materiales educativos de libre acceso.
Vaca lucila entregable unidad 1
Este documento busca identificar la educación virtual, sus problemas y ventajas dentro del ambiente de aprendizaje. La educación virtual se define como la enseñanza sin contacto personal donde la información se transmite a través de la tecnología sin horario ni lugar fijos. Algunos problemas incluyen adecuar las plataformas a los procesos educativos. Un ambiente de aprendizaje es donde ocurre la interacción educativa entre profesor y alumno de forma presencial o electrónica.
Yudelka nuevas tecnologias-tarea de medios didacticos
El documento describe las aplicaciones de la Web 2.0 en la educación. La Web 2.0 permite una comunicación más dinámica y fluida entre docentes y estudiantes a través de redes sociales y páginas web interactivas. También discute cómo las nuevas tecnologías como Internet pueden usarse como herramientas educativas para mejorar el acceso a recursos de aprendizaje y apoyar diferentes estilos de aprendizaje.
Significado de la Metodología PACIE
El documento describe el significado y procesos de P.A.C.I.E., una metodología para la educación en línea. P.A.C.I.E. significa Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Explica que se debe crear necesidad para que los estudiantes ingresen al sitio web o campus virtual, fijar objetivos claros sobre la comunicación e información, asegurar la capacitación de los maestros, usar recursos para generar interacción social y guiar a los estudiantes, y gener
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-learninig
El documento describe los roles y responsabilidades de los tutores en el aprendizaje electrónico (e-learning). Explica que los tutores deben dominar las herramientas tecnológicas, diseñar entornos de aprendizaje que utilicen estrategias pedagógicas asistidas por tecnología, y enseñar prácticas éticas y legales relacionadas con la tecnología. También deben desarrollar profesionalmente sus habilidades para mejorar la enseñanza, como el uso de blogs, wikis y redes social
Materiasvirtuales
Este documento presenta un estudio sobre la aceptación o rechazo de las materias virtuales por parte de los estudiantes. El estudio examinará las percepciones de los estudiantes a través de grupos focales y entrevistas a docentes. El objetivo es identificar las razones por las cuales los estudiantes aceptan o rechazan las materias virtuales.
Competencias del docente de sociedades de conocimiento
PPT utilizado para la conferencia Competencias del docente de sociedades de conocimiento, disponible en https://www.facebook.com/unidaddeformadoresdocentesdelsureste/videos/1382688562122980
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El documento describe los MOOC (cursos masivos en línea abiertos). Explica que son cursos online gratuitos que no tienen límite de matriculaciones y que se imparten a través de plataformas virtuales. Detalla algunas características como que son abiertos, gratuitos y brindan interacción entre participantes y tutores. Además, enfatiza la importancia de que los cursos estén respaldados por una institución educativa y apliquen los dominios cognitivo, afectivo y de TIC para lograr un aprendizaje signific
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El documento propone una metodología para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos ambientes ofrecen oportunidades educativas sin limitaciones espacio-temporales. Describe los roles clave en el equipo de trabajo como el director del proyecto, diseñador de instrucción y expertos en conocimiento. También cubre elementos como la comunicación, herramientas, y la importancia de la evaluación para mejorar el diseño antes de implementar el sistema de aprendizaje en línea.
09 presentación ppt e learning
El documento describe el e-learning como una respuesta educativa a las demandas sociales del siglo XXI. Define el e-learning como un proceso de formación a distancia basado en las TIC que permite desarrollos de aprendizajes interactivos, flexibles y accesibles. Explica que el e-learning se caracteriza por la introducción de las TIC en los procesos educativos, la interacción, la continuidad y la mayor responsabilidad del alumno en su educación.
¿Cómo crear mi primer curso virtual gratis?
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Guillermo Morales
Tema: ¿Cómo crear mi primer curso virtual gratis?
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La presentación describe un proyecto de investigación sobre modelos de gestión del aprendizaje. El objetivo es comunicar los hallazgos a través de un artículo para una revista de educación. El proyecto involucra trabajo colaborativo a través de foros y Google Drive. Se revisaron criterios para publicar artículos científicos. El máximo logro fue coautorar un artículo para una revista y una ponencia aceptada para un encuentro internacional sobre educación.
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El documento describe los cambios en la educación debido a la pandemia de COVID-19, pasando de la educación 100% presencial a la educación 100% virtual. Se resaltan los desafíos de la educación virtual como la brecha digital y la falta de interacción personal entre estudiantes. Los artículos revisados muestran que aunque la educación virtual, presencial y los webinarios tienden a ser igualmente efectivos, se deben mejorar las herramientas digitales y promover la colaboración entre estudiantes para lograr una enseñanza de
Estructura y Diseño del portal educativo
El documento presenta una propuesta de portal web educativo llamado "EduTech" que busca mejorar la accesibilidad y valor educativo mediante la incorporación de herramientas tecnológicas. Se propone un diseño minimalista con los colores blanco y negro y el logo "EduTech" que fusiona educación y tecnología. El grupo presenta el proceso de diseño en tres fases y detalla el problema actual del portal perdiendo accesibilidad, proponiendo soluciones como contenidos renovados y dinámicos que permitan mayor interacción.
TECNOLOGIA E INFORMATICA
En los últimos grados de básica secundaria o en la media es aconsejable introducir a los estudiantes a la programación orientada a objetos mediante entornos de programación visuales y amigables. Desde el punto de vista educativo, la programación de computadores posibilita no solo activar una amplia variedad de estilos de aprendizaje sino desarrollar el pensamiento algorítmico. Adicionalmente, compromete a los estudiantes en la consideración de varios aspectos importantes para la solución de problemas: decidir sobre la naturaleza del problema, seleccionar una representación que ayude a resolverlo y, monitorear sus propios pensamientos (metacognición) y estrategias de solución.
Presentacion factores ed._virtual_11
El documento describe los factores más importantes en la educación virtual según una encuesta realizada por el Grupo Delta. Los factores más importantes identificados fueron las herramientas tecnológicas utilizadas para crear cursos en línea, seguidas por las herramientas de comunicación, administración del curso y perfiles de estudiantes. También se discute la importancia del tutor en guiar a los estudiantes y adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje.
Reflexiones del foro (resumen)
El documento describe las habilidades y competencias necesarias para los estudiantes de aprendizaje virtual. Señala que las plataformas virtuales permiten continuar el aprendizaje después de clase y adaptar las actividades al horario del estudiante. Sin embargo, también requieren responsabilidad y compromiso por parte del estudiante. Entre las habilidades clave se encuentran la motivación independiente, habilidades tecnológicas y de redacción, y la capacidad de investigar, seleccionar, analizar e interpretar información. Las competencias incluyen la organización
Evaluación Proyecto ECO
Este documento presenta un cuestionario para evaluar proyectos educativos. El cuestionario contiene 35 preguntas agrupadas en secciones que evalúan la preparación, el análisis, los desafíos cognitivos y socioculturales, las estrategias de aprendizaje, el trabajo cooperativo y la socialización del proyecto. El cuestionario ayuda a determinar si un proyecto educativo está bien definido, integra conocimientos previos de los estudiantes, fomenta el aprendizaje significativo y la colaboración, y utiliza diferentes
Examen final informatica
El documento describe las características de la Web 2.0 como la interactividad, el aprendizaje cooperativo y la multidireccionalidad. Explica que la educación 2.0 se basa en estos mismos principios y permite el trabajo en grupo y la creación de conocimiento social. Finalmente, señala que las herramientas de la Web 2.0 pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias como la gestión del conocimiento, el pensamiento creativo y la comunicación colaborativa.
EducaciòN Virtual
Este documento trata sobre la educación virtual. Explica que la educación virtual es un proceso de enseñanza mediado por computadoras y redes donde los estudiantes y profesores no necesitan estar en el mismo lugar físico. Detalla algunas ventajas como herramientas de comunicación y mayor interactividad, y niveles desde apoyo a la docencia hasta funciones académicas en línea. También examina conceptos como efectividad y ejemplos de educación virtual, así como ventajas para los estudiantes de adaptar el estudio a su horario y des
INFORMATICA EDUCATIVA 1
El documento describe un programa de magíster en Informática Educativa de la Universidad de La Frontera en Chile. El programa busca capacitar a profesionales para liderar proyectos de tecnología educativa e investigación a través de una modalidad blended que combina sesiones presenciales y trabajo en línea. El programa dura cuatro semestres y está dirigido a profesores y otros profesionales vinculados a la educación.
PROYECTO "CAMINO A UNA VIDA SALUDABLE"
Este documento describe un proyecto institucional llamado "Camino a una vida saludable" que se llevó a cabo con el enfoque de aprendizajes por proyectos. El proyecto involucró establecer objetivos a nivel institucional, de aula y para los estudiantes, determinar preguntas orientadoras y contenidos clave, y desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes. El proyecto concluyó con una feria de ciencias donde los estudiantes compartieron lo que aprendieron con la comunidad.
Feria cto 2011 IED RESTREPO MILLAN JORNADA NOCTURNA
Este documento describe un proyecto de investigación implementado en el Colegio Restrepo Millán para desarrollar habilidades de autorregulación del aprendizaje en estudiantes mediante el uso de TIC y proyectos de aula. El proyecto se llevó a cabo en 7 fases e involucró a estudiantes y docentes de los ciclos 4, 5 y 6. Los resultados mostraron que el 65% de los estudiantes desarrolló capacidad de autorregulación y el 90% de docentes y estudiantes se volvieron competentes en el uso de te
Tutoria en linea en la educación superior
Esta es la presentación colaborativa que realizamos desde la cátedra de TIC en Educación, de la Especialización en didáctica universitaria de la FaCEN - UNA
La Educación Superior en la era de internet :Nuevas Ecologías de Aprendizaje.
Los cambios acontecidos alrededor de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la sociedad, y en específico a la educación, resultan múltiples y diversos.
Las TIC han producido un impacto significativo en las áreas sustantivas de las Instituciones de Educación Superior (IES) como es el caso de la docencia, en donde la presencia de Internet ha contribuido a transformar los planteamientos, escenarios y prácticas educativas.
Fatla proy xxx
Este documento propone un programa de capacitación en TIC para docentes de posgrado de la Universidad Beta. Actualmente, el 60% de los docentes no poseen destrezas informáticas a pesar de recursos tecnológicos disponibles. El programa se implementaría en 12 meses utilizando la metodología PACIE y aprovecharía las fortalezas de la universidad como plataformas Moodle y acceso a internet del 70% de docentes.
Plataformas de educacion virtual
El documento describe las plataformas educativas virtuales y su importancia para la educación a distancia. Menciona algunas de las plataformas más populares como Moodle, Blackboard e Ilias. Se enfoca en Moodle, explicando sus características, herramientas y cómo puede usarse para crear cursos virtuales de manera flexible. También incluye un cronograma de actividades propuesto para un curso piloto implementado en Moodle.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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Planificaciòn estratégica-1
- 1. PROYECTO DE NIVELACIÓN ACADÉMICA PARA ESTUDIANTES DE PRIMER INGRESO A TRAVÉS DE LA WEB Este caso se refiere a la experiencia vivida por docentes y profesionales de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín. Quienes preocupados por la alta deserción, deciden realizar un diagnóstico, el cual revela que la deserción se genera, se genera principalmente por el abismo teórico que existe entre la universidad y la educación secundaria.
- 2. OBJETIVO General Poner en marcha un proyecto de nivelación académica, para estudiantes de primer ingreso a la universidad, través de la web.
- 3. OBJETIVOS ESPECÌFICOS Analizar la evolución de los métodos pedagógicos y adaptaciones de ellos al tiempo, docentes, facultades e instituciones a través de medios tecnológicos
- 6. 1-Definieron, en conjunto, un plan estratégico.(capacidad de organizar y planificar)
- 7. 2- Realizaron un diagnóstico de su población y su realidad socio-cultural.(Identificación de necesidades).
- 10. 7- Se actualizó la plataforma virtual.(visión de futruro)
- 14. 3- Visión de futuro
- 15. 4-Proactividad
- 17. 6-Capacidad de organizar y planificar
- 18. 7-Identificar limitaciones de la institución
- 21. 10- Creatividad