sesion de personal social

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Patrimonio natural y patrimonio cultural
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. :Juan Linares Rojas
1.2. Grado : Tercero
1.3. Sección : A – B
1.4. Área : Personal Social
1.5. Duración : 25-26/09/2023
1.6. Docente : Flor Almora –Liz Ita Ramon.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
ÓN
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente
local y global.
-Describe los espacios
geográficos urbanos y rurales
de su localidad y región, y de
un área natural y cultural
protegida; reconoce la
relación entre los
elementos naturales y
sociales que los componen.
-Expone cuales son los
recursos naturales y
culturales de nuestra patria
-Se compromete en la
protección y cuidado de
su entorno.
Lista de
Cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque igualdad de género Igualdad y Dignidad Los docentes y estudiantes no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué lograré hacer en esta sesión?
¿Qué recursos o materiales utilizaré en la
sesión?
Que los estudiantes puedan valorar las riquezas que tiene
nuestro mar peruano.
• Vídeo, Dinámicas, hojas de práctica.
• Hoja de trabajo

2. IV. SECUENCIA DE LA SESIÓN:
Momentos Estrategias
Materiales
y
recursos
Inicio
Saluda cordialmente a los estudiantes. Y se les presenta la siguiente imagen:
Recojo de saberes previos; respondemos a las preguntas planteadas:
- ¿Qué son los recursos naturales? ¿Cuáles son los recursos naturales? ¿Qué
pasaría si los recursos naturales se agotan? ¿Los recursos naturales son
parte de las fuentes de energía?
- SE LES COMUNICA EL PROPOSITO: El día de hoy conocerán sobre el
patrimonio natural y cultural de nuestra patria.
- ESTABLECEMOS LOS ACUERDOS: Para trabajar la sesión:
. Levanta la mano para opinar . Cumple un tiempo indicado en
las tareas . Escucha y presta atención.
-Ficha
de
trabajo
Desarrollo - Video
Ficha
de
trabajo
Patrimonio cultural del Perú tenemos:

3. Momentos Estrategias
Materiales
y
recursos
Patrimonio natural del Perú tenemos :

4. Momentos Estrategias
Materiales
y
recursos

5. Momentos Estrategias
Materiales
y
recursos
CIERRE Los estudiantes expresan sus opiniones sobre las diversas
características que presentan los patrimonios naturales y cultural
sacando sus propias conclusiones sobre el tema trabajado.
+Trabaja las actividades en su cuaderno.
+Resuelve y pega las hojas de aplicación en tu cuaderno.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN: Los estudiantes revisan los pasos
que hemos seguido para resolver a las preguntas.
Reflexionan sobre su participación durante el diálogo mediante algunas
preguntas planteadas: ¿Todos participaron en el diálogo? ¿Es
importante escuchar lo que dicen los demás? ¿Si todos habláramos al
mismo tiempo tendría éxito para comprender el tema trabajado?
METACOGNICIÓN: Responden preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Tuve
alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me
servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACION: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de mis actividades propuestas? ¿Respete
los acuerdos de convivencia?
V.- REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
_____________________
Docente de aula
+ Actividad:
1.- Responde:
a.-¿Qué patrimonios naturales conoces : menciónalos.?
b.-¿Qué patrimonios culturales conoces; menciónalos?
2.- ilustra el tema y píntalo.
3.- Resuelve las hojas de aplicación.