O documento discute o conceito de grupo e como eles funcionam e evoluem ao longo do tempo. Ele define um grupo como um conjunto de pessoas que interagem e estabelecem relações, e destaca que grupos passam por diferentes fases de desenvolvimento, como infância, adolescência e maturidade. O documento também fornece exemplos de dinâmicas de grupo que podem ser usadas para ilustrar esses conceitos.

1. O GRUPO“Um grupo é um conjunto de pessoas que se interligam e interagem em harmonia, dando o melhor de si e respeitando cada elemento para que todos se sintam felizes.”8º AFormação cívica 2010-2011

2. Formação cívica 2010-2011

3. Formação cívica 2010-2011

4. A história dos ouriços-cacheirosFormação cívica 2010-2011

5. O grupo como um todoViver significa ser com os outros e para os outros;Todas as pessoas nascem numa família, cresce com os amigos e vive com quem está ao seu lado;Sozinha a pessoa sente-se como uma folha perdida ao vento.Formação cívica 2010-2011

6. O Ouriço é um símboloA vida do grupo tem a ver com a aproximação;Aproveitam-se as energias de cada elemento, pode lucrar-se com a interacção com os outros;Para se atingir esse objectivo é necessário fazer alguns acertos iniciais;O outros vão sendo feitos ao longo da vida – lei da adaptação contínua.Formação cívica 2010-2011

7. O que é um grupo?Como funciona um grupo?Como evolui um grupo ao longo do tempo?Formação cívica 2010-2011

8. Na definição de grupo destacam-se três aspectos:As pessoas;Estabelecer interacções;Estar juntos (estabilidade)Formação cívica 2010-2011

9. Necessidades de pertença, de influência e de estima.Formação cívica 2010-2011

10. Como uma semente, também o grupo é gerado, nasce, cresce e desenvolve-se para amadurecer e dar frutosFormação cívica 2010-2011

11. Fases do ciclo de vida do grupo1ª - a infância do grupo2ª - a adolescência do grupo3ª - a juventude do grupo4ª - a adultez do grupo5ª - a velhice do grupoFormação cívica 2010-2011

12. Dinâmica – Imagens de família(p. 65)Material – folhas brancas e canetas de corDuração – 90 minutosFormação cívica 2010-2011

13. Formação cívica 2010-2011

14. Folha e percepção Dar a cada participante uma folha de papel em branco. O facilitador pede aos participantes para fechar os olhos e segurar o papel na mão. Em seguida o/a facilitador/a dará as instruções aos participantes, que eles/as colocarão em prática, com os olhos fechados, em sua folha pessoal.• Dobre a folha em dois• Rasgue a parte direita, de cima• Dobre outra vez a folha• Agora rasgue a parte esquerda acima• Dobre novamente• Tire a parte esquerda de baixo• Dobre novamente• Tire a parte direita debaixo.Depois das instruções, cada participante pode abrir os olhos e comparar sua folha com as folhas dos demais.Embora as instruções sejam iguais para todo o mundo, a percepção não é igual para todo o mundo, chegando a resultados bem diferentes.Tradução: Rosa TaquesFormação cívica 2010-2011

15. Pêras e maçãs Procedimento: O facilitador constrói ‘pêras’ e ‘maçãs’ (pode ser dois objectos diferentes obviamente) de cartolina colorida.Precisa de uma ‘pêra’ e de uma ‘maçã’ por participante.As pêras simbolizam as esperanças de cada um/a com escola e as maçãs, o compromisso de cada um/a para a execução das tarefas.Na parede o facilitador coloca 2 cavaletes FlipChart: um que recuperará as “pêras” e outro para as “maçãs”, deixando espaço para fazer um breve resumo das expectativas e compromissos de parte de todos / as os / as participantes.Formação cívica 2010-2011

16. Posturas e consensos O grupo se divide em 5 pequenos grupos. O jogo se joga através de 3 posturas diferentes. Cada grupo tem de assumir uma postura, quando o facilitador indicar. Se há grupos que assumiram a mesma postura, juntam-se num grupo maior; O jogo termina quando todos os grupos têm a mesma postura. Objectivo: animar, chegar a consensos.Formação cívica 2010-2011

17. Objectivos : colaboração, solução de problemasTodos formam um círculo, com excepção de um dos participantes, que fica de fora. As pessoas que estão no círculo dão as mãos. Não deve-se soltar as mãos até o final da dinâmica. Todos se enredam: o grupo precisa formar um grande nó. A pessoa que ficou de fora entra e precisa desenredar o nó sem separar as mãos unidas.Obs.: se a pessoa encarregada não consegue desfazer o nó, o (a) animador (a) da dinâmica pode pedir que as pessoas que formam o nó a ajudemFormação cívica 2010-2011

18. Formação cívica 2010-2011