O documento discute métodos para avaliar ideias geradas, destacando a importância da avaliação e apresentando alguns métodos como baseados em objetivos, processos e resultados. O processo de avaliação envolve coleta e análise de informações sobre atividades e resultados de um programa.

1. IO3 - Pacote de formação para liderança de
ONG sociais e verdes
Modul 4: Geração de Ideias e Avaliação
Unidade 2: Quais os métodos de avaliação que existem para avaliar e
avaliar as ideias geradas?
Preparado pela UPB
O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui uma aprovação do conteúdo que reflecte apenas a opinião dos autores, e a Comissão não pode ser
responsabilizada por qualquer utilização que possa ser feita das informações nela contidas.

2. NGAmbiente -
Promover a Cidadania Activa Europeia e a Sustentabilidade
Através do Pensamento Ecológico das ONG
Número do Projecto: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO3 - Pacote de formação para liderança de ONG sociais e verdes -
Módulo 4
Resultados da aprendizagem
O objectivo deste módulo 4 é apresentar-lhe a geração e
avaliação de ideias. Realça a importância de competências
distintas para gerar ideias com base num inventário
adequado de métodos!
Os resultados da aprendizagem podem ser definidos como
os seguintes:
 Compreender a importância da geração de ideias
 Criar um inventário de métodos para gerar ideias
 Aprender habilidades para avaliar e avaliar as ideias geradas
 Aprender métodos de avaliação para ideias geradas
O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui uma aprovação do conteúdo que reflecte apenas a opinião dos autores, e a Comissão não pode
ser responsabilizada por qualquer utilização que possa ser feita das informações nela contidas.
2

3. Agenda
Unidade 1: Quais são os métodos para a geração de
ideias?
1.1 Importância da geração de ideias
1.2 Métodos para gerar ideias
Unidade 2: Que métodos de avaliação existem para
avaliar e avaliar as ideias geradas?
2.1 Importância dos métodos de avaliação
2.2 Métodos de avaliação
3O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui uma aprovação do conteúdo que reflecte apenas a opinião dos autores, e a Comissão não pode ser
responsabilizada por qualquer utilização que possa ser feita das informações nela contidas.
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Módulo 4

4. Unidade 2: Que métodos de avaliação
existem para avaliar e avaliar as ideias
geradas?
4
2.1 Importância dos métodos de avaliação
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Módulo 4
A avaliação é
-volve a recolha e análise de informação sobre as
actividades de um programa,
- características,
- e resultados.
-Asobre estar aberto ao feedback contínuo e ajustar
o(s) seu(s) programa(s) em conformidade.
-3 principais tipos de métodos de avaliação são
baseados em objectivos, em processos e em
resultados.
(Patton, 1987).

5. Tarefa
O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui uma aprovação do conteúdo que reflecte apenas a opinião dos autores, e a Comissão não pode ser
responsabilizada por qualquer utilização que possa ser feita das informações nela contidas.
Unidade 2: Quais são os métodos de
avaliação para classificar e avaliar a ideia
gerada
https://www.youtube.com/watch?v=ZdsNljHPdxw
2.1 Métodos de avaliação
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Módulo 4
TASK!
Veja o vídeo e tome
algumas notas!

6. Tarefa
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Módulo 4
Unidade 2: Quais são os métodos de
avaliação para classificar e avaliar a ideia
gerada
TASK!
1. Que métodos já utilizou para
avaliar as suas ideias?
2. Que métodos de avaliação foram
mostrados no vídeo?
3. Que métodos já conhecia? Qual
deles é novo e porque é útil para
si?

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Módulo
2.1 Métodos de geração de ideias
7
Resumo
Dilts, R. (1994)
Avaliação de ideias
No topo de tudo
Preperação de ideias
Geração de ideias
processo
contínuo e
rotatório
No topo de tudo
Preparação de ideias
Geração de ideias
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ser responsabilizada por qualquer utilização que possa ser feita das informações nela contidas.

8. H5P-Tarefa
Este projecto tem sido financiado com o apoio da Comissão Europeia. Esta publicação reflecte apenas a opinião do autor, e a Comissão não pode ser responsabilizada por
qualquer uso que possa ser feito da informação nela contida.
O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui uma aprovação do conteúdo que reflecte apenas a opinião dos autores, e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer
utilização que possa ser feita das informações nela contidas.
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utilização que possa ser feita das informações nela contidas.
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Módulo 1

9. Muito obrigado por
a vossa atenção!
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responsabilizada por qualquer utilização que possa ser feita das informações nela contidas.

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IO2 - Indução à Pedagogia para pessoal de ONG
Fontes
Warr, A., O'Neil, E. (2005): Compreender o Design como um Processo Criativo Social. Conferência:
Actas da 5ª Conferência sobre Criatividade e Cognição, Londres, Reino Unido, 12-15 de Abril de
2005. Link:
https://www.researchgate.net/publication/221629731_Understanding_Design_as_a_Social_Creative_P
rocess/references
 Wallas, G., The Art of Thought, Harcourt, Brace & World, New York, 1926.
Osborn, A.F. (1957): Imaginação aplicada (1ª ed.) Nova Iorque: Scribner's.
Patton, M.Q. (1987). Métodos de Avaliação da Investigação Qualitativa. Thousand Oaks, CA: Sage
Publishers.
Dilts, R. (1994): The change of belief systems: NLP Glaubensarbeit (Alemão) Paperback - 1 de
Janeiro de 1994, Junfermann Verlag; Edição: 6.
Fonte online
https://www.youtube.com/watch?v=ZdsNljHPdxw
https://www.youtube.com/watch?v=yAidvTKX6xM
10O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui uma aprovação do conteúdo que reflecte apenas a opinião dos autores, e a Comissão não pode
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