Maiatzak 17an lantzeko materiala etapaka antolaturik

1. Maitasunak ez dauka
etiketarik
Maiatzak 17: LGTB-fobiaren aurkako eguna
1

2. : Maitasunak ez dauka etiketarik
Helburuak
Harremanen aniztasunaz gogoeta egitea
Sexu aniztasun afektibo eta sexuala bizibilizatzea
Genero rol estereotipo normatiboak apurtzea
Edukinak
1- Maiatzaren 17a baino lehen
2- Gelako saioak maiatzaren 17an
Etapa guztietan: Love has not labels; Argazkien, esaldien… aukeraketa
LH6, DBH, DBHO
Haur Hezkuntza-Lehen Hezkuntza
3- Denon arteko ekimena
2
1-Maiatzaren 17a baino lehen

3. Irakasleekin
Hezkidetza batzordeak edo arduradunak proposamena aurkeztuko du. klaustroan,
batzorde pedagogikoan, zikloka, mintegika … aurkezpen hau egin daiteke:
Love has not labels bideoa ikusi eta komentatu.
Egunaren inguruan planteatzen diren bi jarduerak aurkeztu eta antolatu.
• Gelan egiteko saioa
Ordu berean egitea proposatzen denez, geletako irakasle dinamizatzailea
erabaki behar da. Tutorea izan daiteke, irakasle bat, irakasle batzuk. Irakasle
batek baino gehiagok parte hartzeak aukera gehiago emango du saioa
dinamizatzeko.
• Denon arteko ekimena erabaki eta antolatu: Argazkien erakusketa, argazkiz
zein esaldiz egindako horma-irudiak ikastetxeko txokoetan,horma-irudi
erraldoia, poster digitalak. (Argazkien adibideak proposamen honetako PPTan
aurki daitezke). Ikastetxeko ekimena antolatzen ez bada, geletan egin daiteke
erakusketa.
Ikasleekin
Maiatzaren 17a baino aurreko astean zehar Ikastetxeko ikasleei eskatuko zaie
“Maitasunak ez dauka etiketarik” leloarekin argazkiak, aldizkarietako ebakinak, leloari
lotutako esaldiak … bilatzea eta gelara eramatea. Hezkidetza batzordeko kideek pasa
daitezke gela guztietatik ikasleei proposatzeko lelo horrekin denon artean horma-irudi
erraldoi bat egitea, euren ideiak eta proposamenak jasotzeko.
Maiatzak 17an, gela guztietan proposatzen dugun saioa amaitu eta gero, aukeratutako
lekuan edo lekuetan, ikasleek itsatsiko dituzte geletan erabaki dituzten argazkiak edo
saioan pentsatutako eta erabakitako esaldiak.
Denon arteko ekimena antolatuko ez balitz, gela barruko proposamen bezala
aurkeztuko zaie.
Familiak
Familiei ekintza honen berri helaraziko zaie partaidetzarako aukera emanez.
Ekimemean parte hartu dezakete edo/eta seme-alaben bidez argazkiak, esaldiak,
aldizkarietako ebakinak bidal ditzakete.
3
2-Gelako saioak maiatzaren 17an

4. Adostutako orduan ikastetxeko gela guztietan maiatzak 17aren inguruko gogoeta
bideratzeko proposamena eskeintzen da. Saio berezia izan daiteke, ordubete edo t
´erdikoa izan daiteke.
Love has not labels (bideoa) Diversity, inklusioa
• Bideo ikusi ondoren, bideoan agertzen diren leloen inguruan elkarrizketa bat
planteatu daiteke: ados dauden edo ez, zertan ez, zertan bai. Horien inguruan
egoten diren arazoak, adibideak …
Love has not labels: Ez Generoa, Ez Arraza, Ez Diskapazitatea, ez Adina, ez
Erligioa.
• Elkarrizketa bideratzeko orduan ikasleek aurreko astean zehar ekarritako
argazkiei erreparatzea lagungarria izan daiteke.
• Txikiekin pantailaren atzean dauden pertsonak atera baino lehen, bideoa geldi
daiteke eta beraiei galdetu nortzuk izan daitezken pertsona horiek, eta atera
eta gero, zer adierazi nahi duten.
Argazkiak
Gela barruan, ikasle bakoitzak ekarri dituen argazkien artean bat aukeratuko du
ikastetxeko horma irudian edo erabakitako lekuetan jartzeko, gelakideei
erakutsiko die eta aukeraketaren arrazoia emango du. Aukeraketa prozesu honek
elkarrizketa bultzatuko du eta errespetuzko argazkiak edo esaldiak izatea
bermatzeko aukera ematen du.
DBH, DBHO, Lehen Hezkuntza 3 zikloa
Saioaren garapena
1-Love has not labels (bideoa)
2-Irakasleak Maiatzak 17 egunaren esanahia azaldu
4
Etapa guztietan: Love has not labels . Argazkiak

5. Bideoa komentatu eta gero, Guztiok elkartea Bizkaiko Foru Aldundiaren kanpainarako
egindako materiala erabil daiteke azalpena emateko.
Maiatzaren 17a
3-Aniztasun sexuala lantzeko jarduera jarduerak:
LGTB pertsonai
historikoak, famatuak
• Zein pertsonaia historikoa (lesbiana, gay, bisexual edo transexual) ezagutzen
duzu?
• Zein pertsonai famatua/ospetsua (lesbiana, gay, bisexual edo transexual)
ezagutzen duzu?
• Inkesta (DBH eta DBHOn):
Nola erreakzionatuko zenuke klaseko norbaitek homosexuala, lesbiana,
bisexual edo transexuala dela esango balu?
Jarduera hau amaitutakoan, eranskin bezala azaltzen den inkesta pasa daiteke DBH
eta DBHOn, anonimoa da. Irakasleak hartuko du, emaitzak ikusi eta konklusioak
prestatu gelara bueltan eramateko beste egun batean.
4-Argazkien/esaldien aukeraketa
Erakusketa bat edo horma-irudi erraldoia bat egiteko, gelakideek ekarri dituzten
argazkien artean batzuk aukeratuko dituzte ikastetxeko horma irudian edo
erabakitako lekuetan jartzeko.
Material osagarria.
Musuak unitate didaktikoa.
Unitate didaktiko honetan zenbait jarduera planteatzen dira, musuak eta munduko
agurrak aniztasun sexualari sarrera emanez.
DBH,DBHO: -Guía trans para jóvenes…y agentes educativos (Gaztelaniaz)
Haur Hezkuntza, Lehen Hezkuntza I zikloa
Saioaren garapena
5

6. 1-Papas boy , Rainbow
Rainbow programak Papa´s boy filmarekin batera eskeintzen duen unitatearen 1. eta
2. ariketak egin daitezke .
http://www.rainbowproject.eu/material/eu/papas_boy.htm
“Sagu gazte batek dantza egin nahi du, baina haren aita ez dago batere ados
semearekiko dituen genero-espektatibak aldatzearekin. Aitak semea “gizon” bat izan
dadin nahi du eta boxeoa aukera dezan animatzen du. Gazteari boxeoa ez zaio asko
gustatzen eta aitak gero eta desengainu handiagoa hartzen du semearekin, harik eta
semeak familia katu baten erasotik libratzen duen arte, hain zuzen, dantzaren bitartez.
Horrela, aitak aldatu egiten du bere ikuspegia eta semeaz zuen iritzia”.
• Filma ikusi baino lehen (egokituta)
Talde bakoitzak izango ditu bi paperezko handi orri, aldizkariak eta kola. Orri batean
“neska” eta bestean “mutila” idatzi. Aldizkarietatik mutilei lotutako eta neskei lotutako
gauza tipikoak (arropak, jostailuak…) denon artean moztu eta gero, moztutako
argazki guztiak taldearen iritziz zein paperetan jarri adostu eta itsatsi. Taldeek
amaitutakoan, denok batera filmea ikusiko dute.
Mailaren arabera, aldizkarietatik ateratako ebakinak irakasleek eginda eraman
ditzakete. Oso lagungarria izan daiteke, talde bakoitzean irakasle bat (pertsona nagusi,
maila altuagoko ikasle bat edo familiako bat) egotea.
• Filmea ikusi eta gero
Taldeek euren orriak erakutsiko dituzte eta argudioak eman ahala irakasleak galdera
batzuk botako ditu:
6

7. Zer pentzatuko zenukete neskak/mutilak….eramango / erabiliko/edukiko balu?,
jokoan arituko balitz?
Berdin erabil dezakete? Arraroa egingo litzaizuke? Horrelakoak egiten dituen norbait
ezagutzen duzue?.
2- Love has not labels (bideoa)
3- Argazkien erakusketa
Ikasleek ekarritako argazkiekin aukeraketa egin. Ikasleek ekarritako argazkiez gain,
tutoreek familia mota ezberdinetako argazkiak edo marrazkiak eraman ahal dituzte
geletan jartzeko.
Jarduera osagarriak: Ipuinak birziklatzea
Aztertu ipuinetan agertzen diren pertsonaiak nolakoak diren.
Ipuin berriak asmatu; Ipuin ezagun bat “moldatu”.
Saioaren garapena
1- Ane Pirataren istorioak
https://docs.google.com/presentation/d/1LWZquB
GlA2GfnG_bxU3xaOnU_3A7UtcbuSyjSdF-ZQU/edit#slide=id.p
Ane pirataren historien bitartez, Gehitu eta AMPGY elkarteek lan egiteko proposamen
bat luzatzen dute. Marrazkia klikatuz edo azpian dagoen linkari jarraituz, bi historiokin
lan egiteko gida topatuko duzu: umeen arteko elkarrizketak maitasuna eta musuen
inguruan batean, genero rolak jokoetan eta famili mota ezberdinen inguruan bestean.
PPTaren bigarren diapositiban, Lehenengo istorioaren proposamen didaktikoaren
ondoan, lehenengo binetan sakatuz, istorio osoa irekiko da. Bigarrenean, istorioa
bideoan ikusi eta entzun daiteke.
Hirugarren diapositiban, bigarren istorioan link-ari jarraituz, bineta osoa irekiko da.
Istorio bien artean bat aukeratuko da saio honetan lan egiteko, saio honetarako
proposatzen den hurrengo bideoa ikusi eta landu baino lehen. Egun honetan
interesgarria da ikastetxean proposatzen den ekimen komunari arreta jartzea.
7
Lehen Hezkuntza II zikloa

8. Lehen hezkuntzako 5. mailan ere egokiak izan daitezke bi istorio hauek. Irakasleek
erabakiko dute zein proposamen ikusten duten egokiago, hemen egiten dena edo
DBHrako proposatzen dena.
Bigarren istorioa hurrengo tutoretza saioan landu daiteke.
Rainbow-k proposatutako unitateen artean, “ Mobile” bideoari lotutako unitatea oso
egokia izan daiteke gaiarekin jarraitzeko.
2-Love has not labels (bideoa)
3 - Argazkien erakusketa
Ikasleek ekarritako argazkiez gain, tutoreek familia mota ezberdinetako argazkiak edo
marrazkiak eraman ahal dituzte geletan jartzeko.
Maiatzak 17an, gela guztietan proposatzen dugun saioa amaitu eta gero, aukeratutako
lekuan edo lekuetan eta erabakitako antolamenduari jarraituz, ikasleek jarriko dituzte
geletan erabaki dituzten argazkiak edo/ta saioan pentsatutako eta erabakitako esaldia.
8
3-Denon arteko ekimena