Este documento lista los números del 1 al 1000 en español, incluyendo las decenas y centenas como diez, veinte, cien, doscientos. Explica cómo se leen y escriben los números en español de forma secuencial, desde las unidades hasta los millones.
Lista (5) de exercícios adição e subtração 2 parte (gabaritada)Olicio Silva
Este documento contém um conjunto de exercícios de matemática sobre números inteiros. Inclui questões sobre adição, subtração, representação em uma reta numérica e preenchimento de tabelas. O último exercício pede para calcular o saldo final de uma conta bancária depois de um depósito e pagamentos de contas.
O documento discute índices de Miller e famílias de planos em estruturas cúbicas e hexagonais. É explicado que os planos {110} são paralelos a um eixo em estruturas cúbicas e que os planos {111} interceptam os três eixos. Também são mostrados exemplos de índices de Miller como (100), (110) e (111) em estruturas cúbicas e (0001), (0121) e (1110) em estruturas hexagonais.
A professora fez uma pesquisa com os alunos sobre suas cores preferidas e organizou os resultados em um gráfico. Seis alunos escolheram a cor verde. O time C conquistou 40 pontos no campeonato de futebol da escola. A estação do ano com o maior número de visitantes na cidade foi o inverno, com 434 visitantes.
Liga pontos no Superlogo - Plano de Ensino para Séries Iniciais Disciplina M...Gerusa Innocente
O documento descreve um plano de ensino para uma atividade sobre sequência numérica usando o programa Super Logo. A atividade ensina sobre adição de números até 12 e exercita raciocínio lógico-matemático através de comandos que movem uma tartaruga para pintar partes de uma flor.
Este documento describe el uso del verbo "tener" en español. Explica las formas del verbo para cada persona y cómo se utiliza para hablar de características físicas como el color de ojos, pelo, y para expresar sentimientos como hambre, sed, sueño y miedo. También proporciona ejemplos que ilustran estas aplicaciones del verbo "tener".
Este documento presenta información sobre el pretérito perfecto compuesto y los comparativos y superlativos en español. Incluye ejemplos de actividades que la gente puede haber hecho, una rutina diaria de alguien, preguntas de entrevista y tablas que comparan características de personas. Explica las formas de comparar igualdad, desigualdad, y los grados positivo, comparativo y superlativo de los adjetivos y adverbios.
Este documento resume la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para describir características permanentes o esenciales, mientras que estar se usa para describir situaciones o estados temporales. Algunos adjetivos como bueno, malo y listo tienen significados diferentes dependiendo de si se usan con ser o estar. El documento también explica cómo usar ser y estar para hablar del estado civil de una persona.
El documento proporciona ejemplos de frases para quedar por teléfono, aceptar u rechazar una propuesta, y proponer una alternativa. Algunas frases para quedar incluyen "¿Quedamos para ir al restaurante?", "¿Vamos a comer al restaurante?" y "¿Te apetece comer fuera hoy?". Frases para aceptar una propuesta con entusiasmo son "¡Vale!", "¡Qué buena idea!" y "¡Estupendo!". Para rechazar una propuesta se puede decir "Lo siento, no puedo" o dar
Lista (5) de exercícios adição e subtração 2 parte (gabaritada)Olicio Silva
Este documento contém um conjunto de exercícios de matemática sobre números inteiros. Inclui questões sobre adição, subtração, representação em uma reta numérica e preenchimento de tabelas. O último exercício pede para calcular o saldo final de uma conta bancária depois de um depósito e pagamentos de contas.
O documento discute índices de Miller e famílias de planos em estruturas cúbicas e hexagonais. É explicado que os planos {110} são paralelos a um eixo em estruturas cúbicas e que os planos {111} interceptam os três eixos. Também são mostrados exemplos de índices de Miller como (100), (110) e (111) em estruturas cúbicas e (0001), (0121) e (1110) em estruturas hexagonais.
A professora fez uma pesquisa com os alunos sobre suas cores preferidas e organizou os resultados em um gráfico. Seis alunos escolheram a cor verde. O time C conquistou 40 pontos no campeonato de futebol da escola. A estação do ano com o maior número de visitantes na cidade foi o inverno, com 434 visitantes.
Liga pontos no Superlogo - Plano de Ensino para Séries Iniciais Disciplina M...Gerusa Innocente
O documento descreve um plano de ensino para uma atividade sobre sequência numérica usando o programa Super Logo. A atividade ensina sobre adição de números até 12 e exercita raciocínio lógico-matemático através de comandos que movem uma tartaruga para pintar partes de uma flor.
Este documento describe el uso del verbo "tener" en español. Explica las formas del verbo para cada persona y cómo se utiliza para hablar de características físicas como el color de ojos, pelo, y para expresar sentimientos como hambre, sed, sueño y miedo. También proporciona ejemplos que ilustran estas aplicaciones del verbo "tener".
Este documento presenta información sobre el pretérito perfecto compuesto y los comparativos y superlativos en español. Incluye ejemplos de actividades que la gente puede haber hecho, una rutina diaria de alguien, preguntas de entrevista y tablas que comparan características de personas. Explica las formas de comparar igualdad, desigualdad, y los grados positivo, comparativo y superlativo de los adjetivos y adverbios.
Este documento resume la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para describir características permanentes o esenciales, mientras que estar se usa para describir situaciones o estados temporales. Algunos adjetivos como bueno, malo y listo tienen significados diferentes dependiendo de si se usan con ser o estar. El documento también explica cómo usar ser y estar para hablar del estado civil de una persona.
El documento proporciona ejemplos de frases para quedar por teléfono, aceptar u rechazar una propuesta, y proponer una alternativa. Algunas frases para quedar incluyen "¿Quedamos para ir al restaurante?", "¿Vamos a comer al restaurante?" y "¿Te apetece comer fuera hoy?". Frases para aceptar una propuesta con entusiasmo son "¡Vale!", "¡Qué buena idea!" y "¡Estupendo!". Para rechazar una propuesta se puede decir "Lo siento, no puedo" o dar
Este documento describe varios aspectos relacionados con visitas al médico. Explica palabras médicas comunes, profesiones médicas, partes del cuerpo, cómo hablar con el médico sobre síntomas y tratamientos. También incluye un breve diálogo entre un doctor y paciente donde el paciente se queja de tos y dolor de estómago y el doctor lo examina y receta un nuevo medicamento.
Palabras femeninas y masculinas, el verbo serGilda Picchio
Este documento presenta una lista de palabras en español relacionadas con diferentes temas como la casa, la comida, los colores, las nacionalidades y las profesiones. También incluye una explicación breve de los verbos ser y estar y ejemplos de su uso para describir atributos como el color. Por último, ofrece instrucciones sobre cómo formar el plural en español y ejemplos de cómo describir a las personas.
Adjetivos demostrativos; ir al restauranteGilda Picchio
Este documento contiene información sobre adjetivos demostrativos en español como este, ese y aquel, así como vocabulario relacionado con ir a un restaurante e interacciones típicas entre camareros y clientes. Explica el uso de este, ese y aquel para objetos cercanos y lejanos y cómo se pueden usar con nombres. También incluye listas de alimentos, bebidas y utensilios de cocina.
Este documento proporciona información sobre los medios de transporte para viajar, como trenes, aviones y autobuses. También incluye vocabulario relacionado con la compra de billetes y viajes, como taquilla, billete de ida y vuelta, asiento, parada, equipaje, y pasaporte. Explica la diferencia entre los verbos irregulares "por" y "para" en español y lista verbos irregulares comunes como "poder", "pensar", "pedir" y "saber".
Este documento resume la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para describir características permanentes o esenciales, mientras que estar se usa para describir situaciones o estados temporales. Algunos adjetivos como "bueno", "malo", y "listo" tienen significados diferentes dependiendo de si se usan con ser o estar.
El documento habla sobre los verbos estar y gustar en español. Explica cómo se usan estar para describir situaciones temporales y ubicaciones, y gustar para expresar preferencias. También contrasta las diferencias entre usar ser y estar con diferentes adjetivos.
Carlos sigue una rutina diaria similar cada mañana. Se despierta a las 7:30 pero no se levanta hasta las 8:00 porque le gusta leer en la cama. Luego se ducha, se afeita una vez por semana, se lava los dientes y se viste. Asiste a clases en la facultad de 9:00 a 14:00, después come con amigos y a veces estudia con ellos en la biblioteca. Más tarde compra comestibles y algunos días hace ejercicio en el parque cercano a su casa. Por las noches cena con sus compañeros de piso y
El documento presenta las conjugaciones de varios verbos españoles agrupados por terminación (-ar, -er, -ir). Explica las conjugaciones del verbo "hablar" como ejemplo de la primera conjugación (-ar) y lista otros verbos de esta categoría. Luego sigue con ejemplos de la segunda conjugación (-er) y la tercera (-ir), en cada caso mostrando la conjugación de un verbo ejemplar y listando otros verbos pertinentes. Finalmente, cubre los verbos "ir", "venir", "traer" y "llevar" y sus usos.
Este documento lista los diferentes roles familiares en español y sus formas masculinas y femeninas correspondientes, incluyendo padres, hijos, hermanos, primos, tíos, sobrinos, nietos, abuelos y más roles familiares extendidos como bisabuelos, suegros y cuñados.
Este documento explica las diferencias entre el uso de las preposiciones "por" y "para" en español. "Por" se usa generalmente para indicar causa, medio o lugar aproximado. "Para" se usa para indicar finalidad, destinatario u hora precisa. El documento proporciona numerosos ejemplos del uso de estas preposiciones en diferentes contextos.
Este documento presenta una introducción al español como segunda lengua y proporciona instrucciones sobre cómo saludar, presentarse, pronunciar palabras y usar artículos y plurales. Explica cómo decir el nombre, saludar al llegar y irse, el alfabeto, palabras femeninas y masculinas, y formar el plural en español.
Este documento proporciona información sobre los verbos ser y tener en español. Explica cómo se conjugan y los diferentes usos de cada verbo, incluyendo describir personas, objetos, características físicas y de personalidad, hablar de la familia, edad, nacionalidad y más.
El documento proporciona información sobre el pretérito perfecto compuesto en español. Explica la conjugación de los verbos "hablar" y "comer" en la primera y segunda/tercera persona. Luego, detalla las formas del participio para verbos regulares e irregulares y ofrece ejemplos de cómo se utiliza el tiempo verbal para hablar de situaciones pasadas recientes o períodos de tiempo que llegan hasta el presente.
Este documento describe estrategias para la resolución de conflictos en el aula, incluyendo la mediación. Explica que los conflictos son inherentes a los seres humanos y surgen de la diversidad en las escuelas. Recomienda prevenirlos, reconocerlos y encauzarlos de manera positiva mediante la mediación u otras técnicas.
Este documento presenta estrategias pedagógicas para prevenir y resolver conflictos en el aula. Describe conceptos clave como violencia, conflicto y resolución de conflictos. También identifica factores que influyen en la conducta agresiva y propone métodos como la mediación y la negociación para resolver disputas de manera constructiva.
El documento describe las causas, consecuencias y técnicas para resolver los conflictos en el aula, incluyendo el maltrato físico y verbal, la exclusión social, problemas de socialización y convivencia, y promoviendo el diálogo, la educación en valores y el aprendizaje cooperativo.
Este documento trata sobre la resolución de conflictos en el entorno laboral. Explica que los conflictos son inevitables y pueden ser funcionales o disfuncionales, dependiendo de cómo se manejen. Describe los tipos de conflictos y sus fuentes comunes. Reconoce que escuchar bien es fundamental para resolver conflictos, y presenta cinco estilos para hacerlo: forzar, evadir, ceder, llegar a acuerdos y colaborar. Recomienda usar el estilo de colaboración cuando sea posible, pues permite que todas las partes ganen.
Convivencia Escolar y Resolución de ConflictosDrelmLima
Este documento presenta diferentes tipos de comportamientos que alteran la convivencia escolar, incluyendo conductas de rechazo al aprendizaje, trato inadecuado e indisciplina. También describe formas de acoso entre iguales como agresión verbal, exclusión social, agresión física indirecta y directa, y ciberacoso. Además, analiza problemas personales, familiares, escolares y sociales relacionados con la convivencia, estrategias organizativas y metodologías de intervención psicopedagógica.
El documento trata sobre la resolución de conflictos. Explica diferentes modelos de comportamiento ante conflictos como dominación, integración, evitación y compromiso. También describe habilidades necesarias como escuchar activamente, empatizar y formular críticas constructivas. Además, ofrece soluciones a problemas de comunicación como hablar para ser entendido, hablar sobre uno mismo y con un propósito claro.
Este documento describe varios aspectos relacionados con visitas al médico. Explica palabras médicas comunes, profesiones médicas, partes del cuerpo, cómo hablar con el médico sobre síntomas y tratamientos. También incluye un breve diálogo entre un doctor y paciente donde el paciente se queja de tos y dolor de estómago y el doctor lo examina y receta un nuevo medicamento.
Palabras femeninas y masculinas, el verbo serGilda Picchio
Este documento presenta una lista de palabras en español relacionadas con diferentes temas como la casa, la comida, los colores, las nacionalidades y las profesiones. También incluye una explicación breve de los verbos ser y estar y ejemplos de su uso para describir atributos como el color. Por último, ofrece instrucciones sobre cómo formar el plural en español y ejemplos de cómo describir a las personas.
Adjetivos demostrativos; ir al restauranteGilda Picchio
Este documento contiene información sobre adjetivos demostrativos en español como este, ese y aquel, así como vocabulario relacionado con ir a un restaurante e interacciones típicas entre camareros y clientes. Explica el uso de este, ese y aquel para objetos cercanos y lejanos y cómo se pueden usar con nombres. También incluye listas de alimentos, bebidas y utensilios de cocina.
Este documento proporciona información sobre los medios de transporte para viajar, como trenes, aviones y autobuses. También incluye vocabulario relacionado con la compra de billetes y viajes, como taquilla, billete de ida y vuelta, asiento, parada, equipaje, y pasaporte. Explica la diferencia entre los verbos irregulares "por" y "para" en español y lista verbos irregulares comunes como "poder", "pensar", "pedir" y "saber".
Este documento resume la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para describir características permanentes o esenciales, mientras que estar se usa para describir situaciones o estados temporales. Algunos adjetivos como "bueno", "malo", y "listo" tienen significados diferentes dependiendo de si se usan con ser o estar.
El documento habla sobre los verbos estar y gustar en español. Explica cómo se usan estar para describir situaciones temporales y ubicaciones, y gustar para expresar preferencias. También contrasta las diferencias entre usar ser y estar con diferentes adjetivos.
Carlos sigue una rutina diaria similar cada mañana. Se despierta a las 7:30 pero no se levanta hasta las 8:00 porque le gusta leer en la cama. Luego se ducha, se afeita una vez por semana, se lava los dientes y se viste. Asiste a clases en la facultad de 9:00 a 14:00, después come con amigos y a veces estudia con ellos en la biblioteca. Más tarde compra comestibles y algunos días hace ejercicio en el parque cercano a su casa. Por las noches cena con sus compañeros de piso y
El documento presenta las conjugaciones de varios verbos españoles agrupados por terminación (-ar, -er, -ir). Explica las conjugaciones del verbo "hablar" como ejemplo de la primera conjugación (-ar) y lista otros verbos de esta categoría. Luego sigue con ejemplos de la segunda conjugación (-er) y la tercera (-ir), en cada caso mostrando la conjugación de un verbo ejemplar y listando otros verbos pertinentes. Finalmente, cubre los verbos "ir", "venir", "traer" y "llevar" y sus usos.
Este documento lista los diferentes roles familiares en español y sus formas masculinas y femeninas correspondientes, incluyendo padres, hijos, hermanos, primos, tíos, sobrinos, nietos, abuelos y más roles familiares extendidos como bisabuelos, suegros y cuñados.
Este documento explica las diferencias entre el uso de las preposiciones "por" y "para" en español. "Por" se usa generalmente para indicar causa, medio o lugar aproximado. "Para" se usa para indicar finalidad, destinatario u hora precisa. El documento proporciona numerosos ejemplos del uso de estas preposiciones en diferentes contextos.
Este documento presenta una introducción al español como segunda lengua y proporciona instrucciones sobre cómo saludar, presentarse, pronunciar palabras y usar artículos y plurales. Explica cómo decir el nombre, saludar al llegar y irse, el alfabeto, palabras femeninas y masculinas, y formar el plural en español.
Este documento proporciona información sobre los verbos ser y tener en español. Explica cómo se conjugan y los diferentes usos de cada verbo, incluyendo describir personas, objetos, características físicas y de personalidad, hablar de la familia, edad, nacionalidad y más.
El documento proporciona información sobre el pretérito perfecto compuesto en español. Explica la conjugación de los verbos "hablar" y "comer" en la primera y segunda/tercera persona. Luego, detalla las formas del participio para verbos regulares e irregulares y ofrece ejemplos de cómo se utiliza el tiempo verbal para hablar de situaciones pasadas recientes o períodos de tiempo que llegan hasta el presente.
Este documento describe estrategias para la resolución de conflictos en el aula, incluyendo la mediación. Explica que los conflictos son inherentes a los seres humanos y surgen de la diversidad en las escuelas. Recomienda prevenirlos, reconocerlos y encauzarlos de manera positiva mediante la mediación u otras técnicas.
Este documento presenta estrategias pedagógicas para prevenir y resolver conflictos en el aula. Describe conceptos clave como violencia, conflicto y resolución de conflictos. También identifica factores que influyen en la conducta agresiva y propone métodos como la mediación y la negociación para resolver disputas de manera constructiva.
El documento describe las causas, consecuencias y técnicas para resolver los conflictos en el aula, incluyendo el maltrato físico y verbal, la exclusión social, problemas de socialización y convivencia, y promoviendo el diálogo, la educación en valores y el aprendizaje cooperativo.
Este documento trata sobre la resolución de conflictos en el entorno laboral. Explica que los conflictos son inevitables y pueden ser funcionales o disfuncionales, dependiendo de cómo se manejen. Describe los tipos de conflictos y sus fuentes comunes. Reconoce que escuchar bien es fundamental para resolver conflictos, y presenta cinco estilos para hacerlo: forzar, evadir, ceder, llegar a acuerdos y colaborar. Recomienda usar el estilo de colaboración cuando sea posible, pues permite que todas las partes ganen.
Convivencia Escolar y Resolución de ConflictosDrelmLima
Este documento presenta diferentes tipos de comportamientos que alteran la convivencia escolar, incluyendo conductas de rechazo al aprendizaje, trato inadecuado e indisciplina. También describe formas de acoso entre iguales como agresión verbal, exclusión social, agresión física indirecta y directa, y ciberacoso. Además, analiza problemas personales, familiares, escolares y sociales relacionados con la convivencia, estrategias organizativas y metodologías de intervención psicopedagógica.
El documento trata sobre la resolución de conflictos. Explica diferentes modelos de comportamiento ante conflictos como dominación, integración, evitación y compromiso. También describe habilidades necesarias como escuchar activamente, empatizar y formular críticas constructivas. Además, ofrece soluciones a problemas de comunicación como hablar para ser entendido, hablar sobre uno mismo y con un propósito claro.
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...AntonioLobosco3
Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...Manuais Formação
Manual da UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório, nervoso e músculo-esquelético_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com