Bullying-ul este un fenomen de agresiune, care ia amploare în spațiul școlar. Pentru diminuarea lui, elevii și părinții acestora trebuie informați despre formele de manifestare ale acestui fenomen și este necesar să se desfășoare activități interactive cu elevii.
Prezentarea Power Point încărcată prezintă exact acest lucru.
Bullying-ul este un fenomen de agresiune, care ia amploare în spațiul școlar. Pentru diminuarea lui, elevii și părinții acestora trebuie informați despre formele de manifestare ale acestui fenomen și este necesar să se desfășoare activități interactive cu elevii.
Prezentarea Power Point încărcată prezintă exact acest lucru.
This document discusses different types of bullying including verbal, physical, emotional/social, psychological, and cyber bullying. It provides tips on how to avoid bullies such as not showing emotion, sticking up for yourself and others, and telling authorities. It also discusses how to stop bullying through anti-bullying training and campaigns in schools, as well as encouraging acceptance and confidence in students. The causes of bullying are said to be insecurity and problems in the bully's own life.
Bullying comes in many forms such as name calling, cyber bullying, and can happen anywhere to anyone. The document defines bullying as overt acts intended to ridicule, harass, humiliate or intimidate another person. It advises talking to teachers, parents, or friends if being bullied and not to stand by if witnessing an attack, instead be supportive rather than engage in bullying behavior.
1. There are different types of bullying including physical, verbal, indirect, social alienation, intimidation, and cyberbullying.
2. Bullying statistics show that it is a widespread problem, with over 75% of students experiencing harassment and 20% admitting to bullying others.
3. Warning signs of being bullied include coming home with damaged belongings, injuries, losing interest in activities, and feelings of helplessness or wanting revenge.
Bullying is a widespread problem, affecting nearly 30% of youth in the US. While school violence has declined slightly, bullying remains a serious issue that can have physical and psychological effects. Cyberbullying is an increasing concern, as the internet allows bullying to continue outside of school. To address bullying, schools implement policies, workshops, and programs to promote positive behaviors, build student confidence, and establish consequences for bullying. Teachers can help by creating a supportive classroom environment and directly confronting bullying when they observe it.
this presentation is an intermediate result of SCHOOL MED Grundtvig partnership for learning project in Technical College Gheorghe Cartianu from Piatra Neamt.
The project was financed by European Comission Education and Culture General Direction but European Comission can not be made responsible for the presentation content.
Fenomenul bullying este întâlnit cel mai frecvent în mediul școlar. Elevii au nevoie să trăiască într-un mediu în care se simt în siguranță și să învețe să rezolve situațiile dificile într-un mod corect. Pentru a reuși, este nevoie să începem o călătorie lungă, să parcurgem un drum presărat cu obstacole, la sfârşitul căruia vom ieşi învingători.
Această călătorie începe cu: PASUL 1: să înțelegem mai bine fenomenul bullying
PASUL 2: să putem determina schimbarea. Vrem să combatem acest fenomen
Proiect transfrontalier„Povestea are fir bogat”..AngelaButnaru1
Copiii învață din povești cât de mult contează bunătatea, empatia și prietenia, dându-le ocazia să facă diferența între comportamentele pozitive și cele negative.
Românismul de la Mihai Eminescu la Grigore Vieruinachirilov
Proiect “Educație online fără hotare” 2023 - 2024,
implementat de Direcția Generală Educație, Tineret și Sport a municipiului Chișinău în cadrul Proiectului “Educație online”
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”DusikaLevinta1
Colaborarea la nivel transfrontalier prin împărtășirea opiniilor, practicilor, metodelor și strategiilor de lucru cu cadrele didactice Republica Moldova și România pentru îmbunătățirea procesului educațional cu finalități comune.
OBIECTIVE Contribuirea la dezvoltarea unei educații de calitate;
Încurajarea formării continue a cadrelor didactice și manageriale;
Facilitarea accesului transfrontalier la resurse educative;
Promovarea dimensiunii interculturale a educației;
Încurajarea inovărilor în elaborarea materialelor didactice;
Utilizarea noilor tehnologii în educație.
2. Bullying este un cuvant folosit in tarile de origine
anglo-saxona si care se refera la comportamentul
de hartuire constanta si de durata a unui elev sau
grup de elevi, de catre un alt elev sau grup de
elevi, prin folosirea fortei, amenintarii cu forta,
intimidarii, cu scopul mentinerii acestui dezechilibru
de forte.
3. Comportamentele de bullying implica un alt tip de
agresivitate decât cel manifestat ca raspuns la
anumite emoţii de disconfort (ex. când suntem
furioşi sau ne este frică).
4. Bullyingul in şcoli reprezinta o problemă relationata
cu varsta copiilor si până nu demult adultii (parinti
si profesori) priveau acestă problema cu o atitudine
relaxata de tipul „asa sunt copiii” sau „copiii sunt
copii”.
Ce reprezinta bullyingul in scoala?
5. Are o fire liniştită şi sensibilă;
Îi este teamă să mai meargă la şcoală, se plânge de dureri
frecvente de cap şi de stomac pentru a evita să meargă la
şcoală;
Are puţini prieteni sau nu are nici unul;
Pare trist şi înfricoşat;
Este nesigur sau lipsit de asertivitate;
Vine de la şcoală cu hainele murdare, rupte sau cu lucrurile
distruse etc.
6. Are nevoie să se simtă puternic şi în control; Alege
victimele dintre cei cărora nu le place conflictul; Obţine
satisfacţie din a provoca suferinţă victimelor;
Îşi motivează acţiunile, plângându-se că a fost provocat.
Caracteristicile baiatului care
manifesta comportamente de tip
bullying
7. Manipulare
Rănirea sentimentelor
Respingere subtilă şi marginalizarea victimei
Tacticile cele mai des folosite de către fete sunt:
utilizarea poreclelor, izolarea victimei (“Nu vorbiţi cu
ea.”) râspândirea de bârfe, răspândirea de zvonuri
false.
Caracteristicile fetei care manifesta
comportamente de tip
bullying
8. Oamenii de ştiinţă au arătat că martorii (cei care
observă) prin comportamentul pasiv (faptul că
asistă fără să facă ceva, pentru a schimba
situaţia) contribuie la menţinerea comportamentului
agresorului;
Pe de altă parte anumite mecanisme de grup, cum
ar fi cel de contagiune socială şi de diluare a
responsabilităţii în grup, au fost identificate ca fiind
factori facilitatori în situaţiile în care mai mulţi elevi
au luat parte la agresiune.
Factorii de mentinere ai bullyingului
9. Tonja Nansel şi colegii săi (2001) a făcut un studiu pe un
eşantion de 15.000 de elevi americani din clasele a V-a
până la a X-a. Acest studiu arată că 17 % dintre elevi au
raportat au fost hărţuiţi "uneori" sau „mai des” în timpul
anului şcolar. Aproximativ 19 % au spus ca au fost hărţuiţi
"uneori" sau „mai des” şi 6% au raportat că au fost atât
agresori cât şi victime ale agresivităţii altora.
Cat de raspandit este acest fenomen?
10. In Norvegia s-a dezvoltat Programul de Prevenire a
Bullyingului in scoala el este aplicat in toate scolile publice
din aceasta tara.
Inca din 2011 Cartoon Network din tarile Americii Latine a
inceput o campanie antibullying numita: “Basta de
Bullying – No te Quedas Callado!
In Finlanda exista programul KiVa. 90% din scolile
finlandeze folosesc acest program;
Germania,Italia,Spania, Anglia Polonia si Grecia au
programul “Media Heroes Do Not Bully” ca rezultat al
colaborarii europene.
Solutii impotriva combaterii
bullyingului in lume
11. In perioada octombrie 2011 - octombrie 2013
Asociatia Telefonul Copilului a initiat proiectul:
,,Bullying – de la hărțuirea verbală la hărțuirea
fizică în rândul copiilor”.
In urma derularii proiectului au rezultat
urmatoarele statistici:
Solutii impotriva bullyingului in
Romania