Generalidades Del Proceso DidáCtico
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Este documento presenta una introducción general a la didáctica. Explica que la didáctica permite mejorar la enseñanza al ajustarse a las necesidades de los estudiantes y coordinar las disciplinas. Define la didáctica como el arte y la ciencia de enseñar. Describe que la didáctica implica el proceso de enseñanza-aprendizaje entre profesores y estudiantes, y cubre aspectos como la metodología, preparación del profesor, atención a los estudiantes y formación integral. Finalmente, explica que
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Generalidades Sobre Didáctica.
El documento presenta varios criterios orientadores para el diseño curricular, incluyendo la atención a la diversidad de estudiantes, el aprendizaje activo y colaborativo, y la integración de la docencia y la investigación. También describe diferentes estrategias de enseñanza como exposiciones magistrales, debates, lecturas y comentarios de textos. Resalta la importancia de involucrar a los estudiantes en su propio aprendizaje a través de actividades dentro y fuera del aula.
Generalidades Didáctica
Este documento describe la didáctica como la disciplina pedagógica que estudia los métodos y recursos para enseñar de manera eficaz. Explica que la didáctica es tanto un arte como una ciencia. Como arte, implica la habilidad práctica para enseñar. Como ciencia, implica el estudio sistemático de los principios y procedimientos de la enseñanza. Además, distingue entre didáctica general, que estudia principios aplicables a todas las disciplinas, y didáctica especial, que se enfoca en
LA DIDACTICA
El documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina pedagógica. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo se pueden lograr los objetivos educativos de manera efectiva. Luego describe diferentes enfoques, teorías, modelos y perspectivas de la didáctica a lo largo de la historia, como los enfoques centrados en el contenido, habilidades o conocimiento, y los modelos socrático, activo y colaborativo. Finalmente, analiza la estruct
2 LA DIDÀCTICA
La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de mejorar la educación. Se centra en cómo enseñar de manera efectiva considerando al alumno, el contexto y los elementos del curriculum como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La didáctica busca hacer consciente y eficiente la labor del profesor y el aprendizaje del alumno.
Los elementos de la didactica
La diáctica es una disciplina científico-pedagógica que se enfoca en cada etapa del aprendizaje. Sus elementos principales incluyen al alumno como centro del aprendizaje, al profesor como guía orientador, y los objetivos, contenidos, métodos y el medio como parte del proceso educativo.
Metodologia didactica
Este documento trata sobre la metodología didáctica y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la metodología didáctica incluye estrategias, métodos, técnicas y recursos para lograr los objetivos de aprendizaje de una manera planificada y sistemática. También describe varias estrategias didácticas como proyectos, estudio de caso, plan de clase y secuencias didácticas. Finalmente, explica el método de proyectos y su proceso de planeación, desarrollo
E1 Didáctica - Generalidades
La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca mejorarlo mediante el descubrimiento de sus leyes y principios. Sus componentes clave son el docente, el estudiante, el currículo y el contexto social. La planeación didáctica es fundamental para establecer objetivos, elegir contenidos y métodos de enseñanza, y evaluar resultados de una manera eficiente.
La metodología didáctica y las actividades de enseñanza
El documento describe diferentes aspectos de la metodología didáctica y el currículum en la educación básica. Habla sobre observar cómo aprenden los niños, el trabajo en equipo, las teorías de los pedagogos, y cómo enseñan los maestros para diseñar el currículum. También describe favorecer la expresión creativa de los niños, poner la naturaleza a su alcance, y caminar de lo sensorial a lo simbólico. Finalmente, menciona usar los estándares para guiar la evaluación, el
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Generalidades Didáctica
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La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de mejorar la educación. Se centra en cómo enseñar de manera efectiva considerando al alumno, el contexto y los elementos del curriculum como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La didáctica busca hacer consciente y eficiente la labor del profesor y el aprendizaje del alumno.
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E1 Didáctica - Generalidades
La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca mejorarlo mediante el descubrimiento de sus leyes y principios. Sus componentes clave son el docente, el estudiante, el currículo y el contexto social. La planeación didáctica es fundamental para establecer objetivos, elegir contenidos y métodos de enseñanza, y evaluar resultados de una manera eficiente.
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Davini metodos de enseñanza
El documento describe diferentes métodos de enseñanza que incluyen métodos inductivos, de instrucción y de desarrollo cognitivo. Los métodos inductivos se enfocan en la formación de conceptos e hipótesis e incluyen el método inductivo básico, de construcción de conceptos y de investigación didáctica. Los métodos de instrucción se enfocan en la asimilación de conocimientos e incluyen los métodos de transmisión, de transmisión significativa y seminarios de lectura y debate. Finalmente, los métodos de desarrollo cogn
Trabajo de didactica 2009
El documento resume las dimensiones y funciones de la didáctica como ciencia y arte de enseñar. Explora las dimensiones semántica, técnica y práctica de la didáctica, y cómo esta busca desarrollar capacidades intelectuales en los estudiantes a través de un enfoque crítico y constructivo. También regula y orienta los procesos de enseñanza y aprendizaje, y busca soluciones a problemas a través del diálogo. El objetivo final de la didáctica es facilitar el desarrollo integral
Modulo Didactica
Este documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina normativa para la enseñanza. Describe los elementos clave de la didáctica como el aprendizaje, el papel del profesor, los objetivos y el ciclo docente. Explica que la didáctica considera al estudiante, al maestro, los objetivos educativos, las asignaturas y los métodos de enseñanza para lograr los objetivos de manera efectiva.
Didactica elementos-finalidad-aplicacion
Este documento presenta conceptos clave de la didáctica como proceso didáctico, método, estrategia, actividad y tarea. Explica que la mediación del profesor se establece entre el sujeto de aprendizaje (alumno) y el objeto de conocimiento (contenido). Luego, describe principios metodológicos como la adecuación al alumno, contenido y contexto. Finalmente, presenta formas de organizar contenidos como unidades didácticas, centros de interés y proyectos de trabajo.
trabajo practico de didactica
presentacion de trabajo practico de didactica de las ciencias sociales que contiene: definicion de didactica, enfoques, modelos, estructura y perspectivas.
Concepto de didactica
Este documento describe la didáctica como la teoría y la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la didáctica tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus componentes clave como el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y los métodos. Además, señala que la didáctica busca integrar funcionalmente estos componentes para orientar de manera efectiva el trabajo del docente.
Didáctica estrategias de aprendizaje
Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza para promover aprendizajes significativos. Define estrategia, enseñanza y aprendizaje. Explica que las estrategias de enseñanza son procedimientos utilizados por los docentes para promover aprendizajes significativos. Describe estrategias como objetivos, resúmenes, preguntas intercaladas, ilustraciones y sus efectos en el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, enfatiza que los objetivos deben planificarse y aclararse con rigor para orientar y estructurar
Didactica general by Jasson Cusanguan
La didáctica es el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y ofrece conceptos sobre el profesor y el alumno. Examina la planeación de procesos educativos para organizar contenidos, habilidades y valores. También analiza métodos, técnicas y materiales didácticos para lograr objetivos en cada nivel escolar. La didáctica es la parte de la pedagogía que se enfoca en las técnicas y métodos de enseñanza basados en teorías pedagógicas.
Relación entre la didáctica y las ti cs
Este documento presenta una discusión sobre la didáctica y su relación con otros campos como la psicología, la sociología y la pedagogía. Explica los conceptos clave de la didáctica general, diferencial y especial, así como los enfoques didácticos científicos, tecnológicos y artísticos. Además, describe el objeto de estudio de la didáctica y su relación con el currículum escolar.
Didáctica i bjetivos de la didáctica
El documento resume los objetivos de la didáctica según ImídeoNéreci en su obra Hacia una Didáctica General. Los objetivos incluyen llevar a cabo los propósitos de la educación, hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficaces, y aplicar nuevos conocimientos de disciplinas como la biología y la psicología para mejorar la enseñanza.
Elementos de la didactica
Este documento describe los elementos y principios clave de la didáctica. Explica que la didáctica incluye siete elementos como el docente, los objetivos, los estudiantes, los contenidos, la metodología, los recursos y el contexto. También describe tres momentos de la didáctica: la planificación, la ejecución y la verificación. Finalmente, presenta los principios de la didáctica según Imideo Neríci y las fases del proceso didáctico.
Métodos de Enseñanza. María Cristina Davini (Cap 9)
Este documento describe diferentes aspectos de la gestión de la clase y el aprendizaje, incluyendo la organización del espacio físico, la distribución de los estudiantes, la organización del tiempo y las tareas, la coordinación de grupos, y el uso de recursos. Recomienda crear un ambiente agradable y propicio para el aprendizaje, considerar las necesidades individuales de los estudiantes al organizar el espacio y las tareas, y utilizar una variedad de herramientas y recursos para representar el conocimiento de manera diversificada.
La didáctica general
Este documento presenta un resumen de los temas abordados en el portafolio de evidencias de la alumna Milagros Juárez sobre didáctica general. Incluye una introducción y secciones sobre la documentación seleccionada, temas abordados, propósitos y criterios de selección. En la primera sección, resume los ejes tratados en trabajos prácticos sobre diversos autores y temas de didáctica.
Copia de teoria y practica de la didactica
Este documento presenta la información sobre un curso de Teoría y Práctica de la Didáctica que se llevará a cabo en la Universidad de Panamá. El curso durará 5 semanas y abordará conceptos clave de la didáctica como arte y ciencia de enseñar de manera efectiva. El curso utilizará estrategias constructivistas que incluyen talleres, presentaciones y la grabación de una microclase para desarrollar las competencias docentes requeridas.
4 tipos de didactica
Este documento trata sobre conceptos de didáctica general, didáctica diferencial y didáctica especial. Explica que la didáctica general se refiere a los parámetros básicos para lograr una formación óptima, mientras que la didáctica diferencial involucra estrategias para enseñar a estudiantes de diferentes orígenes. Por último, la didáctica especial se centra en métodos específicos como debates y mesas redondas.
Una concepción didáctica para un proceso de enseñanza-aprendizaje con carácte...
Se analizan diferentes concepciones del proceso de enseñanza aprendizaje desde las teorías psicológicas del aprendizaje, finalmente la autora asume - considerando la idea de L. I Vigotsky- la concepción desarrolladora. También se ofrecen algunas lecturas complementarias sobre temáticas afines.
Didáctica general
La didáctica se considera una ciencia ya que investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza, basándose en disciplinas como la psicología, sociología y filosofía. Tiene como objetivo dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva para lograr los propósitos educativos, aplicando conocimientos provenientes de otras áreas.
Didáctica General
Este Power Point lo preparé para rendir el final de Didáctica general I del Profesorado de Educación Inicial. Espero les sea útil
Taller de Didáctica
Este documento presenta una introducción a varios temas clave relacionados con la planeación didáctica y los métodos de enseñanza. Define la planeación didáctica y explica que incluye seis elementos: objetivos, contenidos, métodos, recursos, tiempo y evaluación. También describe varios métodos de enseñanza como el método de proyectos, el plan Dalton, la técnica Winnetka y la enseñanza programada. Finalmente, resume el método Montessori y sus principales características.
CaracteríSticas De Las Actividades
El documento describe las características que deben tener las actividades en un proyecto educativo para promover un entendimiento más complejo del medio ambiente. Las actividades deben estar alineadas con los objetivos del proyecto, involucrar diferentes áreas de conocimiento, y surgir de preguntas e interrogantes que los estudiantes no pueden resolver inicialmente pero que los motivan a aprender. A través de la observación, búsqueda de información, y trabajo con expertos, los estudiantes interactúan con diferentes fuentes de datos para responder las preguntas planteadas. Luego sist
GENERALIDADES DE LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Este documento describe un enfoque de aprendizaje centrado en la construcción de significados. Explica que en la sociedad actual, el aprendizaje debe enfocarse en ayudar a los estudiantes a organizar y transformar información en conocimiento a través de la experimentación, comunicación y reflexión. También destaca la importancia de desarrollar sujetos autónomos capaces de tomar decisiones informadas. El documento luego describe elementos clave de este enfoque, incluyendo un currículum flexible centrado en el aprendizaje activo, estrategias didáctic
Elsi estrategia y recursos didacticos
Este documento presenta una lista de preguntas y respuestas sobre los conceptos fundamentales de la didáctica. Explora objetivos, elementos, divisiones, fases y aspectos de la didáctica, así como la importancia de la dinámica, el conocimiento disciplinar del maestro, lograr aprendizajes significativos, y la actualización constante.
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Power didactica
El documento define los conceptos de aprendizaje, enseñanza y didáctica. El aprendizaje es la adquisición de conocimiento a partir de la información percibida. La enseñanza es el método de instrucción y la transmisión de conocimientos. La didáctica se ocupa de orientar la enseñanza de manera eficiente mediante procedimientos y normas. Juan Amos Comenio dividió la didáctica en matética, sistemática y metódica.
Estrategias y recursos didácticos
La didáctica tiene como objetivos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollar capacidades y actitudes en los estudiantes. Sus elementos clave son el estudiante, los objetivos, el maestro, los contenidos, las técnicas y métodos, y el contexto. Se divide en tres áreas: matética (centrada en los estudiantes), sistemática (centrada en los contenidos) y metódica (centrada en la aplicación). Sus fases son la planeación, ejecución y evaluación. El estudio de la didáct
Modelos didácticos. división de la didáctica
Este documento describe tres modelos didácticos tradicionales: el modelo tradicional, el modelo tecnológico y el modelo espontaneísta-activista. También discute la división de la didáctica en didáctica general, didáctica diferencial y didáctica especial.
Pres De DidáCtica
La didáctica es la ciencia y el arte de enseñar. Como ciencia, investiga técnicas de enseñanza basadas en disciplinas como la biología, sociología y psicología. Como arte, establece normas y sugiere formas de comportamiento didáctico basadas en datos empíricos. La didáctica tradicional se centraba en el maestro, el alumno y los contenidos. Tiene un objetivo teórico de comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje y un objetivo práctico de
Estrategias didacticas
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Estrategias para el desarrollo de la didáctica de la filosofía
Presentación de Rodrigo Munguía para la Academia de filosofía del bachillerato tecnológico de la UIN.
Educacion y didactica.moodle
La didáctica se ocupa de estudiar la enseñanza y el aprendizaje para hacerlos más efectivos. Aborda seis elementos fundamentales: el alumno, los objetivos, el profesor, la materia, las técnicas de enseñanza y el contexto social. Según Comenio, la didáctica se divide en matética, sistemática y metódica para estudiar quién aprende, los objetivos y contenidos, y la ejecución del proceso educativo.
Didáctica de la filosofía
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Planeación
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Tips Para Objetivos
Este documento habla sobre la planeación didáctica, sus elementos, tipos y objetivos. Explica que la planeación nos ayuda a definir qué, por qué, a quién, cómo y dónde enseñar. Sus objetivos principales son aumentar la eficiencia de la enseñanza, asegurar el control, evitar improvisaciones y coordinar las disciplinas. Describe los momentos de la planeación como vertical, horizontal y de coordinación. Explica los tipos de planes como curso, unidad y clase. Además, detalla cómo redactar objetivos didáct
TéCnicas De EvaluacióN
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DIDÁCTICA GENERAL. ENCUADRE. José Luis Cervantes Guzmán
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Presentación 3
Este documento identifica los elementos clave de la didáctica como el docente, los estudiantes, los objetivos, los contenidos, los métodos y técnicas de enseñanza y el contexto. Explica que al final de la presentación, los lectores podrán identificar estos elementos de la didáctica y analizar la función de cada uno en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Estrategias para el desarrollo de la didáctica de la filosofía
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Este documento presenta un resumen de las didácticas y técnicas más utilizadas en la enseñanza. Explica que la didáctica estudia los recursos para dirigir el aprendizaje de los estudiantes y llevarlos a alcanzar un estado de madurez para enfrentar la realidad de manera consciente y responsable. También describe los orígenes de la didáctica en la antigua Grecia y los principales autores que contribuyeron a su desarrollo, así como los objetivos, elementos, métodos y estrategias did
SUFICIENCIA I DIAPOSITIVAS.pptx
Este documento presenta la información sobre el examen de suficiencia profesional de la bachiller Margot Lozano Pulla ante un jurado. Incluye la formación profesional y de especialidad de la aspirante en temas como sociología, pedagogía, movimientos políticos después de la revolución de Túpac Amaru II, y la invasión española. También presenta capítulos sobre el rol del docente, la teoría y ciencia de la educación, y San Martín y la campaña hacia el Perú para liberarlo del poder realista.
Módulo 1
Este documento trata sobre pedagogía, didáctica y educación. Explora la naturaleza científica de la pedagogía y su relación con otras ciencias. Define la didáctica y discute sus principios y retos en la educación superior. También cubre temas como los enfoques metodológicos, la estructura curricular, factores que influyen en la educación y los pilares de aprendizaje para el siglo 21.
La didáctica disciplina pedagógica aplicada
La didáctica es una disciplina pedagógica aplicada que estudia los métodos y técnicas de enseñanza para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se diferencia de la pedagogía en que esta última se enfoca en el proceso general de educación, mientras que la didáctica se centra específicamente en cómo enseñar. La didáctica tiene perspectivas tecnológica, artística y de profesionalización e indagación, y utiliza procesos metodológicos que incluy
Didactica
Este documento presenta un resumen de la didáctica y sus orígenes. Brevemente describe que la didáctica surgió en la Grecia clásica y fue desarrollada por filósofos como Platón y Santo Tomás de Aquino. Menciona que Juan Amos Comenio fue considerado el "Padre de la Didáctica" y contribuyó con su obra Didáctica Magna. Finalmente, define la didáctica como el saber práctico de la pedagogía, que responde a cómo enseñar de manera efectiva.
Antecedentes de la gestion pedagogica
Este documento presenta los antecedentes y enfoques curriculares en la educación. Explora los orígenes de los cambios en la teoría educativa a finales del siglo XIX y los diferentes enfoques que han surgido, incluyendo el enfoque psicologista, academicista, tecnológico, socio-reconstruccionista, dialéctico y humanista. También discute los enfoques tradicional y alternativo al tradicional, proporcionando ejemplos de cada uno.
Deber grupo 1
Este documento presenta una descripción de los antecedentes y enfoques curriculares. Explora los orígenes de la escolarización a finales del siglo XIX y las ideologías que han influido en la educación. Luego, define los enfoques curriculares y analiza ejemplos como el humanista, tradicional, activo y otros. Finalmente, proporciona una bibliografía sobre el tema.
Debergrupo1 180109211855
Este documento presenta una descripción de los antecedentes y enfoques curriculares. Explora los orígenes de la escolarización a finales del siglo XIX y las ideologías que han influido en la educación. Luego, define los enfoques curriculares y analiza ejemplos como el humanista, tradicional, activo y otros. Finalmente, resume las características clave de varios enfoques históricos.
gbgbggbg.pdf
Este documento presenta un informe de lectura sobre la fundamentación teórica de la didáctica para la asignatura Didáctica General. Incluye secciones sobre la concepción teórica de la didáctica y su relación con la pedagogía y la educación, la didáctica como disciplina científica, los principios de la didáctica, y la historia y evolución de la didáctica. El autor analiza diferentes autores y teorías sobre cada uno de estos temas.
Bello didáctica general resumen
1. El documento presenta la agenda del primer día de una asignatura. Incluye la bienvenida a los estudiantes, la presentación del profesor y los objetivos del curso. También cubre las expectativas de los alumnos, el programa, el instructivo académico y una sesión de preguntas y respuestas.
2. La unidad uno trata sobre conceptos básicos de didáctica como aprendizaje, currículo, enseñanza y educación. Explica los tipos de didáctica y los paradigmas educativos.
Semelhante a Generalidades Del Proceso DidáCtico (20)
Mais de silvia.kuri
Pruebas
El documento describe diferentes tipos de pruebas y preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Detalla pruebas orales y escritas, incluyendo exámenes parciales y finales. También explica diversos tipos de preguntas objetivas como verdadero/falso, selección múltiple, lagunas, correspondencia, identificación, ordenación, apreciación, problemas, ejercicios y asociación. Recomienda que los profesores sean creativos al diseñar pruebas y que estas midan los objetivos de
Evaluación
La evaluación debe estar presente durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje para verificar si los objetivos se están alcanzando y si la escuela está cumpliendo su misión. Existen dos tipos de evaluación: objetiva, que depende poco de la subjetividad, y subjetiva, que puede variar según el profesor. La evaluación debe tener como objetivo verificar el aprendizaje, no solo asignar una calificación. La autoevaluación, en la que los estudiantes se juzgan a sí mismos, tiene varias finalidades como disminuir
MéTodo Y TéCnica, Definiciones Y ClasificacióN
Este documento describe diferentes métodos y técnicas de enseñanza. Define método como el camino para alcanzar los objetivos educativos y técnica como la forma de recorrer ese camino. Luego clasifica los métodos según el razonamiento (deductivo, inductivo, analógico), la coordinación de contenidos (lógico, psicológico), la concretización (simbólico, intuitivo), la sistematización (rígido, semirrígido, ocasional), las actividades de los estudiantes (activo, pas
MéTodos DidáCticos
Este documento describe varios métodos y técnicas didácticas, incluyendo el método Montessori, método de proyectos, método de problemas, método de casos, método de discusión, método de enseñanza en grupo, método de la investigación, método de la experimentación y demostración, método de la libre elección, método creativo, instrucción programada e instrucción personalizada. El documento concluye que el mejor método es aquel que satisfaga las necesidades de los estudiantes y los motive a aprender, a la vez que des
Recursos DidáCticos
El documento habla sobre recursos didácticos como la motivación, actividades de aprendizaje y material didáctico. Define la motivación como un proceso que provoca cierto comportamiento y mantiene la actividad. Describe diferentes técnicas de motivación y ejemplos de actividades de aprendizaje como el análisis, aprendizaje basado en problemas, diálogo y otros. Finalmente, explica ejemplos de material didáctico como pizarrón, proyector y otros materiales digitales.
PlaneacióN DidáCtica
Este documento describe los conceptos clave de la planeación didáctica. Explica que la planeación permite definir qué, por qué, a quién y cómo enseñar, así como dónde y con qué recursos. También enumera los objetivos de la planeación como aumentar la eficiencia, controlar la enseñanza, evitar improvisaciones y coordinar las disciplinas. Finalmente, detalla los momentos, tipos y elementos básicos de un plan de estudios efectivo.
Los Objetivos De Clase
Este documento describe los diferentes tipos de objetivos educativos, incluyendo objetivos inmediatos, mediatos, generales y específicos. Explica la importancia de hacer los objetivos observables, evaluables y adecuados a la realidad del estudiante. También cubre los diferentes enfoques para clasificar los objetivos, incluyendo los desarrollados por Mager, Bloom, Guilford, Simpson, Gronlund y otros expertos.
Formación e instrucción
Este documento describe los tres tipos principales de contenidos curriculares: declarativos, procedimentales y actitudinales-valorales. Los contenidos declarativos se refieren a datos, hechos y conceptos, y su aprendizaje puede ser factual o conceptual. Los contenidos procedimentales implican habilidades y destrezas. Los contenidos actitudinales-valorales se refieren al "saber ser" y son importantes aunque poco atendidos. El documento también discute métodos para enseñar estos diferentes tipos de contenidos de manera significativa.
Mais de silvia.kuri (8)
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CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP PDF...
El curso "Entrenando al Entrenador" se enfoca en equipar a los líderes profesionales con las habilidades necesarias para capacitar efectivamente a otros usuarios. El módulo 7, "Preparar un Curso Taller para Entrenadores", se centra en la planificación y preparación de cursos talleres efectivos en el ámbito profesional. Los objetivos incluyen comprender los elementos clave en la preparación de un curso taller, identificar desafíos comunes en la planificación de eventos formativos y aplicar técnicas prácticas para estructurar objetivos y contenido de manera efectiva.
El módulo 6, "Storytelling en el Entrenamiento para Entrenadores", se enfoca en la aplicación efectiva del storytelling como herramienta para mejorar la retención de información y la conexión emocional en la formación profesional. Los objetivos incluyen comprender el impacto del storytelling en la formación profesional, desarrollar habilidades para crear narrativas efectivas y aplicar técnicas prácticas para incorporar historias en sesiones de entrenamiento. Este módulo capacita a los entrenadores para utilizar narrativas de manera efectiva, haciendo que la información sobre la organización sea memorable y relevante para los participantes.
El curso "Entrenando al Entrenador" se divide en ocho módulos que abordan temas como el entrenamiento efectivo, el aprendizaje en adultos, la comunicación, el rol del entrenador y la evaluación preliminar. Los participantes tendrán acceso a recursos adicionales como bibliografía recomendada, herramientas prácticas y material complementario para seguir desarrollando sus habilidades de entrenamiento. Al finalizar el curso, los participantes recibirán un certificado que respalda su formación en habilidades de entrenamiento, validando su capacitación y habilidades adquiridas.
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
La estructura organizativa del trabajo que tenga una empresa influye directamente en la percepción que pueda tener un trabajador de sus condiciones laborales y en su rendimiento profesional.
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Práctica con evaluación entre pares sobre una situación en la que se aplicar lo aprendido acerca de la personalidad, los valores y el estilo de liderazgo en una organización.
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Con Isaac Bissu liderando el camino, Darovi ha alcanzado nuevas alturas en términos de compromiso social y responsabilidad corporativa.
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Caso de éxito en la implementación del sistema "Vocollect" en la empresa "Scorpion".
MENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR Oxford Group FULL.pdf
La mentoría "Entrenando al Entrenador" se enfoca en desarrollar habilidades esenciales en los facilitadores internos para que puedan capacitar a otros miembros de la organización, impulsando el crecimiento y el éxito en el trabajo y en la vida. Esta mentoría se ofrece en dos modalidades: híbrida, presencial y en línea, para adaptarse a las necesidades y preferencias de los participantes. La evaluación es un proceso continuo y integral, con retroalimentación inmediata y continua para asegurar que los participantes estén en el camino correcto.
La mentoría se organiza en varias fases, cada una con objetivos específicos. La Fase 1 se centra en la presentación y demostración práctica de los conceptos clave, con retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales. La Fase 2 se enfoca en la aplicación de técnicas aprendidas en situaciones reales, con oportunidades para que los participantes puedan aplicar las habilidades en su trabajo diario. La Fase 3 se centra en la autoevaluación y planificación, ayudando a los participantes a establecer objetivos y metas claras para su desarrollo personal.
La mentoría "Entrenando al Entrenador" busca certificar a los facilitadores internos para que puedan enseñar y apoyar el trabajo y el desarrollo continuo de habilidades de los demás. Al capacitar a estos facilitadores, se busca reducir costos y mejorar la eficiencia, incrementar la adopción de nuevas habilidades y comportamientos en la organización y desarrollar habilidades energéticas esenciales. La mentoría se basa en una metodología que combina presentaciones audiovisuales, demostraciones prácticas, retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales para asegurar que los participantes puedan aprender y aplicar los conceptos aprendidos de manera efectiva.
GESTION DE PROYECTOS : INVESTIGACION DE MERCADO
Quieres saber por qué hacer investigación de mercados? ¿Sabes por qué tus clientes no compran tus productos? o quizá lo que te interese es lanzar una campaña de marketing pero necesitas saber qué quieren tus clientes. O tal vez vas a lanzar un nuevo producto pero antes necesitas conocer ciertos detalles y sólo tus consumidores te pueden ayudar a obtener esta información. En todos estos casos necesitas recolectar datos. Y para esto, y muchos casos más, te conviene hacer investigación de mercados.
Una investigación de mercados te ayuda a conocer las intenciones de compra de los consumidores, o te da retroalimentación acerca del crecimiento del mercado al que perteneces.
A través de una investigación puedes descubrir también información valiosa que te sirva para estimar los precios de tu producto o servicio y encontrar un punto de equilibrio que te beneficie a ti y a los consumidores.
¿Qué tienen en común estas definiciones? Que recolectamos datos y los usamos para un propósito bien definido.
La industria está cambiando, los consumidores tienen nuevos hábitos de consumo, otras necesidades o preferencias.
¿Qué circunstancias los lleva a actuar de tal o cual manera, qué determina que elijan un producto u otro? La investigación de mercados nos indica hacia donde enfocar nuestros esfuerzos y recursos.
Para hacer esta investigación se recurre a métodos estadísticos y analíticos y de diversas técnicas para obtener los datos o información que necesitemos.
Los informes realizados luego de realizar dicha investigación nos dan las bases para actuar a favor del cliente y tener éxito en la compañía, también para definir, por ejemplo, campañas de publicidad y marketing, lanzar nuevos productos, etc.
Los Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptx
La gestión eficaz del talento humano se ha convertido en un factor crucial para el éxito y la competitividad de las organizaciones, los procesos gerenciales de talento humano abarcan una serie de prácticas y estrategias diseñadas para atraer, desarrollar, retener y motivar a los empleados, asegurando que la organización cuente con el personal adecuado para alcanzar sus objetivos estratégicos.
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Generalidades Del Proceso DidáCtico
- 1. MODULO 3. PLANEACIÓN CURRICULAR, Generalidades de didáctica. ELABORADO POR: Silvia A. Kuri Casco.
- 10. Atender a todos sus alumnos preservar la salud Integración social. Socialización Formación cívica Cultura general Vida social , Económica y estética Responsabilidad. El profesor debe cuidar : Gusto por la investigación
- 11. Iniciativa Aprovechamiento del Tiempo libre Formación política. Espíritu creador y crítico. ENSEÑAR A ESTUDIAR. Mentalidad científica. Formación moral y cívica RESPETO POR EL PRÓJIMO. Entre otras muchas cosas!!!!!
- 15. planeamiento De la escuela. De las disciplinas De las actividades. De la orientación. Curso. Unidad Clase. Ejecución. Motivación Dirección del apzaje. Material didáctico Métodos y técnicas de ens. Evaluación. Diagnóstica Formativa. Rectificación Ampliación. DIDÁCT I CA