Flexibilização e rea

PRAPETEC
FLEXIBILIZAÇÃO E REA
PRAPETEC - Prática Pedagógica no Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Educacionais
PPGE - PUCPR - Grupo de Pesquisa - 2014
Prof. Dr. Patrícia Lupion Torres
Camila Ferreira da Costa Teixeira
Danielle Cristine Boaron
Giovana Vaz da Silva
Katia Ethiénne Esteves dos Santos
Luciane Hilu
Neide Mitiyo Shimazaki Tsukamoto
Neusa Nogueira Fialho
Raquel Pasternak Glitz Kowalski
Rita de Cássia Veiga Marriott
Suyanne Tolentino de Souza

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O QUÊ QUER DIZER FLEXIBILIZAÇÃO?
No iDicionário Aulete:
Flexibilizar + ação
Abrandamento de leis ou regras
Adaptação destas leis ou regras a uma nova conjuntura

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O QUÊ QUER DIZER REA?
No iDicionário Aulete:
Foi definida como:
“estratégias para aumentar o acesso a
materiais educacionais eletrônicos”
(Roll, 2005, apud Stover, 2005, in Santos, A., 2006)

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O QUÊ QUER DIZER REA?
 Significa:
 Ter materiais de ensino-aprendizado com
configurações flexíveis
 Disponibilizar, em websites educacionais, conteúdos
de cursos
 especificamente desenhados para serem oferecidos on-line
 gratuitos
 incluindo texto, som e imagem
 materiais poderão ser usados e reutilizados de diversas
formas, por meio de:
• modificações de estilo e conteúdo
• acréscimo de informações
• traduções e versões
• de forma institucional ou coletiva
(Santos, 2006)

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DE ONDE VEIO A FLEXIBILIZAÇÃO EM REA?
Teve origem na
Flexibilização em EAD
Diz respeito às
Políticas
Pedagogias
Teorias
Práticas
Técnicas
Deu origem à
Aprendizagem Aberta e Flexível
Tem sido usada
para atender aos novos desafios econômicos
como termo de inclusão

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FLEXIBILIZAÇÃO EM REA
SE REFERE À FLEXIBILIZAÇÃO...
da admissão de estudantes quanto ao
 acesso à educação formal gratuita
do acesso à educação
 em casa
 na comunidade
 no trabalho
 no exterior
quanto às licenças livres / direitos autorais
 Creative Commons (mais flexíveis)
 Copyright (menos flexíveis)

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das configurações de ensino e aprendizagem
 da coautoria
 De forma flexível
 De forma criativa
 dos recursos
 Reproduzíveis
 Flexíveis
 Facilmente encontrados

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dos cursos
 permitindo estudo por módulos
 permitindo estudo por módulos com certificação obtida
por créditos
 permitindo certificação por créditos
 atendendo às necessidades individuais

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 da comunidade
 QUE ERA :
 Específica
 Estruturada
 e com funções pré-definidas
 dos currículos
 QUE ERA:
 Pré-definido
 materiais pré-estabelecidos
pela instituição
• da comunidade
 E AGORA É:
 Diversa
 Flexível
 Com funções colaborativas
• Dos currículos
 E AGORA É:
 Flexível
 compartilhado pelos usuários
 promove aprendizagem
• formal
• informal
(Fonte: Okada, Mikroyannidis, Meister, Little, 2014)

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SE REFERE À FLEXIBILIZAÇÃO DA AVALIÇÃO...
(Fonte: Okada, Mikroyannidis, Meister, Little, 2014)
 QUE ERA :
 Formal
 Com
Exames
questionários
atividades online
 E AGORA É :
Auto avaliação, orientação
guiada
Com:
• Feedback informal
• avaliação baseada em
competência
• flexibilidade para
creditação de REA
• sistemas de identificação de
avaliação.

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FLEXIBILIZAÇÃO EM REA,
GERADA PELAS TECNOLOGIAS ABERTAS:
 Facilitam a aprendizagem
 Promovem o compartilhamento
 De melhores ideias
 De práticas de ensino
 Com funções colaborativas

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ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE SÃO
PAULO (09/06/2011)
Discutiu:
Durante realização do seminário Material Didático
Digital, promovido pelo Projeto REA Brasil
Que o Uso de recursos educacionais abertos envolve
flexibilização de direitos autorais

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REFERÊNCIAS:
Okada, A., Mikroyannidis, A., Meister, I., Little, S. Capítulo 01. Coaprendizagem através
de REA e Mídias Sociais. In: Alexandra Okada (org.) Recursos Educacionais Abertos e
Redes Sociais: coaprendizagem e desenvolvimento profissional. Milton Keynes: KMI.
Disponível em http://oer.kmi.open.ac.uk/ Data de acesso 20.04.2014
Santana, Bianca, Rossini, Carolina, e Pretto, Nelson. REA – práticas colaborativas e
políticas públicas, 2012. Disponível em http://www.livrorea.net.br/livro/livroREA-
1edicao-mai2012.pdf Data de acesso 20.04.2014.
Santos, Andreia. Recursos Educacionais Abertos: Novas Perspectivas para a Inclusão
Educacional Superior via EAD. In: Andreia Inamorato dos Santos (org) Perspectivas
Internacionais em Ensino e Aprendizagem Online - debates, tendências e experiências, São
Paulo: Editora Libra Três, 2006. Disponível em http://cnx.org/content/m43431/latest/
Data de acesso 20.04.2014.
Uso de recursos educacionais abertos envolve flexibilização de direitos autorais.
Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo. Disponível em
http://www.al.sp.gov.br/noticia/?id=306859 Data de acesso 22.04.2014

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