Este documento proporciona pautas para la organización de un taller de panadería, incluyendo información sobre la infraestructura, el equipamiento y su mantenimiento. Se enfatiza la importancia de mantener un ordenado, limpio y seguro ambiente de trabajo para mejorar la productividad y calidad. Además, se brindan detalles sobre el diseño ergonómico de los puestos de trabajo y la necesidad de cuidar el medio ambiente.
El documento presenta el Plan de Actuación TIC 2008/09 del Centro Público Juan de Herrera. El plan tiene como objetivos organizar el aula TIC, reforzar la seguridad del profesorado en las TIC, adquirir destrezas para encontrar recursos didácticos, conocer procedimientos ofimáticos y difundir recursos entre el alumnado y profesorado. Se realizará una evaluación inicial y se revisarán los recursos existentes. Se incluyen normas para el uso del aula TIC y la impresión, así como func
Educación en línea o virtual, nueva plataforma para el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, de manera dinámica y diferente para las necesidades contextuales del siglo XXI, que trae consigo ventajas y desventajas.
Este documento describe diferentes tipos de ayudas didácticas utilizadas con frecuencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo pizarras, maquetas, videos educativos y PowerPoint. Explica los objetivos de identificar y seleccionar apropiadamente estas herramientas y practicar recomendaciones para elaborar materiales didácticos. Además, proporciona consideraciones prácticas sobre el uso efectivo de cada recurso para mejorar la calidad de la enseñanza.
El documento presenta el discurso de clausura que Manfredo Kleber Salgado dará en la ceremonia de graduación del programa Executive MBA UPV/USA. Agradece a las personas e instituciones que hicieron posible el éxito del programa, incluyendo a la UPV, la Universidad Sergio Arboleda y los docentes. Resalta las valiosas experiencias e intercambios que los estudiantes tuvieron durante el programa intensivo de las últimas dos semanas. Concluye que la pasión es el oxígeno, la persistencia el combustible y la
El documento describe diferentes aspectos relacionados con el ambiente y los aparatos tecnológicos en el aprendizaje. Explica que el ambiente incluye el espacio físico o virtual y que debe propiciar buenas relaciones entre estudiantes y maestros. También describe diferentes tipos de ambientes como el aula, laboratorios y ambientes virtuales creados con tecnología. Finalmente, detalla algunos aparatos tecnológicos como la computadora, proyectores y sus beneficios para apoyar el aprendizaje.
Este documento proporciona pautas para la organización de un taller de panadería, incluyendo información sobre la infraestructura, el equipamiento y su mantenimiento. Se enfatiza la importancia de mantener un ordenado, limpio y seguro ambiente de trabajo para mejorar la productividad y calidad. Además, se brindan detalles sobre el diseño ergonómico de los puestos de trabajo y la necesidad de cuidar el medio ambiente.
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Educación en línea o virtual, nueva plataforma para el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, de manera dinámica y diferente para las necesidades contextuales del siglo XXI, que trae consigo ventajas y desventajas.
Este documento describe diferentes tipos de ayudas didácticas utilizadas con frecuencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo pizarras, maquetas, videos educativos y PowerPoint. Explica los objetivos de identificar y seleccionar apropiadamente estas herramientas y practicar recomendaciones para elaborar materiales didácticos. Además, proporciona consideraciones prácticas sobre el uso efectivo de cada recurso para mejorar la calidad de la enseñanza.
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Este documento resume los temas presentados en la sesión número 3 de Ana Carolina García García sobre el uso de la tecnología para la educación. Los temas incluyen escenarios de aprendizaje, procesos de cambio, necesidades de los aprendices, tecnologías, aprendizaje y gestión del conocimiento, organizaciones inteligentes y profesionales inteligentes.
Consejos útiles para la elaboración y empleo de las diapositivas como medio d...Paulo Arieu
Este documento proporciona consejos útiles para la elaboración y uso efectivo de diapositivas como medio de enseñanza. Explica que las diapositivas deben planearse de acuerdo con el evento y público, y deben motivar e instruir al auditorio sin sustituir al expositor. También ofrece recomendaciones sobre el diseño, contenido y presentación de diapositivas para mejorar la comunicación y efectividad.
Este informe de practica de docencia, se realizo a los estudiantes de 3er año cursando la materia Operatoria Dental II; de la carrera de Doctor en Odontologia de la Universidad Latina de Panama.
La Escuela Nacional de Marina Mercante "Almirante Miguel Grau" ofrece programas de pregrado y posgrado relacionados con el ámbito náutico. Actualmente atiende a más de 500 estudiantes y busca expandirse. Algunos de los desafíos que enfrenta incluyen que los estudiantes no tienen acceso constante a la biblioteca virtual y que algunos profesores son renuentes al uso de las tecnologías de la información y la comunicación. La propuesta busca capacitar a profesores y estudiantes en el uso de herramientas
La siguiente presentación es acerca de una de las tecnologías audiovisual como lo es la transparencia y retroproyector la cual fue muy utilizada en sus tiempo
Este documento ofrece una guía detallada para el diseño efectivo de diapositivas, incluyendo consejos sobre la preparación, contenido, diseño visual y presentación. Recomienda preparar las diapositivas con antelación utilizando un guión, incluir imágenes y frases cortas, y practicar varias veces antes de la presentación para hablar con fluidez en lugar de leer las diapositivas. Además, enfatiza la importancia de captar la atención de la audiencia y transmitir el mensaje de manera clara y organizada.
La videoconferencia en el proceso de formacionstefani33
La videoconferencia permite la comunicación en tiempo real entre dos o más puntos a través de video, audio y datos. Es una herramienta valiosa para la educación y los negocios al facilitar reuniones y conferencias entre personas distantes. Presenta ventajas como ahorro de costos y acceso a expertos, pero también desafíos como la calidad técnica y la preparación de docentes y estudiantes.
Este documento describe el uso de la sala virtual como un espacio para la orientación y supervisión de docentes. Promueve el uso de la sala virtual como un lugar de encuentro, intercambio y desarrollo profesional docente. Explica los peligros de una culturización de las TIC no mediada, como el naufragio informativo y la infoxicación. También describe cómo la sala virtual puede usarse para mejorar la comunicación, intercambiar información rápidamente, fortalecer vínculos y promover el desarrollo profesional docente a trav
El documento describe un aula taller de educación tecnológica para estudiantes de 4to año de profesorado. El taller tiene una carga horaria semanal de 4 horas y es anual. El taller busca integrar conocimientos teóricos y prácticos relevantes para la cultura tecnológica a través de actividades experimentales.
Centro de innovacion, desarrollo tecnologico y emprendimientoalveoluly
El documento describe los objetivos y departamentos de un centro de innovación y emprendimiento en la Universidad de Panamá Oeste. Los objetivos incluyen promover el crecimiento económico sostenido, desarrollar capacidades humanas y transformar la economía de Panamá en una más diversificada y basada en el conocimiento. Los departamentos mencionados son un espacio para videos y conferencias, salones inteligentes, un laboratorio de creatividad, una simulación médica y un espacio de exposición al aire libre.
Este documento describe el uso de la sala virtual como un espacio para la orientación y supervisión docente. Promueve el uso de la sala virtual como un lugar de encuentro, intercambio y desarrollo profesional para los maestros. Explica los riesgos de una culturización de las TIC sin mediación y cómo la sala virtual puede usarse para mejorar la comunicación, compartir información, fortalecer vínculos y promover el aprendizaje colaborativo entre maestros.
Este documento presenta una empresa de capacitación lingüística que ofrece cursos grupales e individuales de inglés en las instalaciones de los clientes o en sus propias oficinas. La empresa se enfoca en un enfoque comunicativo para la enseñanza del idioma inglés mediante simulaciones de situaciones del mundo real y práctica libre. También ofrece seminarios sobre temas como redacción de correos electrónicos, presentaciones y negociaciones con estadounidenses.
Las TIC proporcionan ventajas como el aprendizaje cooperativo, un alto grado de interdisciplinariedad y la alfabetización tecnológica. Sin embargo, también tienen desventajas como la necesidad de capacitación continua de los profesores, el rápido envejecimiento de la tecnología que requiere actualizaciones frecuentes y costosas, y situaciones donde la experiencia en el mundo real no puede ser reemplazada por simulaciones.
Participación en la Mesa Redonda "Innovaciones educativas en el marco de las Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento" Evento enmarcado en el VIII Congreso de Investigación y Creación Intelectual de la Unimet.
Este documento describe la dinámica de comunicación para un curso en línea de primeros auxilios. Se seleccionan herramientas como foros, correo electrónico y chat para facilitar la interacción y resolución de dudas. En la unidad 1 se usarán el foro para presentaciones y correo electrónico para enviar materiales. En la unidad 2 se emplearán principalmente el chat y foros, con video llamadas opcionales para demostrar técnicas. El correo electrónico enviará tareas. El equipo docente mantiene una comunicación activ
El documento describe los problemas de la infraestructura actual como ambientes incómodos, mala distribución del espacio y falta de zonas de descanso. Propone renovar e innovar la infraestructura para mejorar el interés y comodidad de los usuarios mediante la creación de ambientes visuales que apoyen el aprendizaje y favorezcan la convivencia y socialización. La solución ofrece diseños únicos, modelado 3D y asesoría personalizada para universidades y colegios.
Este plan de unidad didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre ensambles de caja y espiga. La unidad se llevará a cabo en el taller de ebanistería durante 6 horas e incluirá tres etapas: análisis, diseño y desarrollo. El docente utilizará demostraciones prácticas, herramientas y maquinaria para enseñar sobre ensambles y seguridad industrial, mientras evalúa la participación de los estudiantes, el trabajo en equipo y la aplicación correcta de los ens
Este plan de unidad didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre ensambles de caja y espiga. La unidad se llevará a cabo en el taller de ebanistería durante 6 horas e incluirá tres etapas: análisis, diseño y desarrollo. El docente utilizará demostraciones prácticas, herramientas y maquinaria para enseñar sobre ensambles y seguridad industrial, mientras evalúa la participación de los estudiantes, el cumplimiento de normas y el desarrollo de
Este documento resume los temas presentados en la sesión número 3 de Ana Carolina García García sobre el uso de la tecnología para la educación. Los temas incluyen escenarios de aprendizaje, procesos de cambio, necesidades de los aprendices, tecnologías, aprendizaje y gestión del conocimiento, organizaciones inteligentes y profesionales inteligentes.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
3. Oración del Estudiante
¡Creador Inefable!. Tú, que eres la verdadera fuente
De luz y de sabiduría. Y el principio supremo
Dígnate infundir. Sobre las tinieblas de mi inteligencia
El resplandor de tu. Claridad, apartando de mí la
Doble oscuridad en que he nacido:.
El pecado y la ignorancia
Dame agudeza para entender, Capacidad para retener,
Método y facultad para aprender, Sutileza para interpretar,
Gracia y eficacia para hablar. Dame acierto al empezar;
Dirección al progresar, Y perfección al acabar.
Tú, que eres verdadero Dios Hombre que vives y reinas
Por los siglos de los siglos.
Amén.
Santo Tomás de Aquino
4. NORMAS DE LA CLASE
Asistencia Y Puntualidad:
Se debe mantener un respeto
absoluto hacia la asistencia y la
puntualidad en todas las clases.
Ingreso A La Clase Virtual:
Al entrar a la sesión, es necesario
saludar y presentarse mostrando la
cámara encendida en todo
momento. No se permite apagar la
cámara en ningún momento.
Llegadas Tardías:
En caso de llegar tarde, ingresar en
silencio y notificar al profesor/a
mediante el chat que se ha
ingresado.
Micrófono En Silencio:
Mantener el micrófono de su
dispositivo (ya sea celular, tableta o
computadora) en silencio (mute) en
todo momento.
Control Del Micrófono:
profesor/a tiene la facultad de
silenciar a los estudiantes si es
necesario, o activar los micrófonos
para promover una escucha
efectiva y una buena comunicación.
Trato Respetuoso Y Cortés:
Se debe mantener un trato
respetuoso y amable entre todos
los participantes en la clase.
Uso Adecuado Del Lenguaje:
Evitar el uso de mayúsculas, ya que
esto puede interpretarse como una
forma de gritar. Es importante
siempre solicitar "por favor" y
utilizar el "gracias".
Consultas Durante La Clase:
Respetar los momentos designados
para las consultas, levantando la
mano para intervenir.
Respeto Al Espacio De Aprendizaje:
Este espacio está creado
específicamente para la clase y la
asignatura, por lo que es
imprescindible respetar el trabajo
de los docentes con los estudiantes.
7. OBJETIVOS
Objetivo General
El objetivo de la clase de distribución de planta es
proporcionar a los estudiantes las herramientas y
conocimientos necesarios para organizar de
manera óptima los espacios y recursos dentro de
instalaciones industriales, comerciales o de
servicios, con el fin de mejorar la eficiencia
operativa y aumentar la productividad.
Objetivo Especifico
Es capacitar a los estudiantes para:
1. Maximizar la utilización del espacio disponible.
2. Optimizar los flujos de materiales y personas.
3. Mejorar la seguridad en el entorno laboral.
4. Facilitar la comunicación y coordinación entre los
diferentes departamentos y áreas.
5. Reducir los costos operativos asociados con el
transporte, almacenamiento y mantenimiento,
entre otros aspectos, contribuyendo así a la
eficiencia y rentabilidad de la organización.
8. ¿QUE ES DISTRIBUCIÓN
DE PLANTA?
Es un concepto que va relacionado con la
disposición de las máquinas, líneas de producción,
los departamentos, las estaciones de trabajo, las
zonas de almacenamiento, equipos industriales,
los pasillos y los espacios comunes dentro de una
instalación productiva, ya existente o propuesta.
12. FACTORES CLAVE EN LA DISTRIBUCIÓN
EN PLANTA
Hay varios factores clave que deben considerarse al planificar la distribución de la
planta:
1. Espacio disponible.
2. Flujo de trabajo.
3. Flexibilidad.
4. Seguridad.
5. Costo.
14. ESTRATEGIAS PARA UNA
DISTRIBUCIÓN EN PLANTA
EFECTIVA
Análisis de flujo de trabajo
Principios de la línea de ensamblaje
Consideraciones ergonómicas para la
distribución en planta
Planificación de espacio
Evaluación y mejora continua