escrita cientifica

1. 1
METODOLOGIA CIENTÍFICA
PAULA LEMOS SILVEIRA
Bacharel em Informática
Especialista em Educação (URCAMP)
Mestrado e Doutorado em Educação (UNISC)
paulasilveira@urcamp.edu.br

2. O que são Projetos
Integradores?

3. Projeto Integrador
• O Projeto Integrador é uma estratégia de
ensino–aprendizagem cujo objetivo é
proporcionar a interdisciplinaridade entre todos
os temas/assuntos/bases abordados durante o
curso de operador de computador.
• Seu objetivo maior é “articular teoria e prática”
utilizando um contextos do mundo do trabalho.
•
– Desenvolver nos alunos as marcas formativas:
Domínio técnico-científico,
Visão crítica ,
Atitude empreendedora,
Atitude sustentável,
Atitude colaborativa

4. 4
Áreas do
conhecimento
- CNPQ

5. 5
O que é um texto científico
Um texto científico tem como foco principal o próprio conhecimento. Por esse motivo, ele deve
apresentar uma série de elementos, como você pode ver a seguir (KOLLER; COUTO;
HOHENDORFF, 2014).
- Inovações científicas: modelos novos que permitem controlar processos ainda não dominados,
ou que sejam superiores em qualidade aos já conhecidos para um processo específico.
- Inovações tecnológicas: emprego inédito e bem-sucedido para um modelo existente (como
descobrir que um medicamento desenvolvido para dada patologia é também eficaz para outra).
- Aperfeiçoamentos científicos e tecnológicos: melhoria da qualidade com que as condições
finais do modelo representam a situação final do universo, ou criação de modelo
tecnologicamente mais eficaz para a solução de determinado problema.

6. 6
Onde encontrar textos científicos?
A seguir, veja alguns exemplos de espaços e plataformas que disponibilizam textos científi cos
(AQUINO, 2010; KOLLER; COUTO; HOHENDORFF, 2014).
1. Biblioteca: é um dos melhores locais nas instituições de ensino ou de pesquisa para se iniciar a
busca por textos para leitura. Os profissionais que trabalham nas bibliotecas podem ser boas
fontes de indicação.
2. Internet: o acesso a textos científicos pela internet é quase ilimitado, visto que as
possibilidades de encontrar textos completos são imensas.
3. Portal de periódicos da CAPES: a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior (CAPES) possui um portal de informação científica muito interessante.
4. Outras revistas eletrônicas: existem várias revistas eletrônicas disponíveis na internet, como a
SCIELO (Scientific Library Online), que é uma grande biblioteca eletrônica de fácil acesso. Ela
disponibiliza uma coleção selecionada de periódicos científicos.

7. 7
Como ler textos científicos?
Para começar, é importante que você tenha em mente que ler um texto científico é diferente de
ler um texto literário (como um romance). No texto literário, que muitas vezes conta uma
história, você precisa ler todas as partes na ordem em que elas se apresentam, ou corre o risco
de “perder o fio da meada”.
1. Esteja disponível para a leitura, encontrando e aproveitando bem o seu tempo e a sua
disponibilidade.
2. Procure um local propício à leitura, onde você se sinta confortável e onde a sua compreensão
sobre o texto possa ser facilitada.
3. Esteja equipado para grifar partes importantes e fazer anotações. Ao ler o texto, muitas ideias
podem surgir (canetas marca-texto e um bloquinho de anotações são ferramentas muito
úteis).

8. PLANEJAMENTO E PROJETO
PAULA LEMOS SILVEIRA
8

9. 9
Estrutura do Projeto

10. 10
Elementos constituintes
Ao analisar as questões apresentadas, percebemos que elas possibilitam formar as fases da
preparação do projeto de pesquisa (embora não sejam as fases do projeto em si, são
importantes subsídios para sua elaboração e para a formação de seus elementos constituintes):
1. O que pesquisar? — Definição do tema e do problema de pesquisa e sua base teórica;
2. Por que pesquisar? — Justificativa;
3. Para que pesquisar? — Objetivos da pesquisa (geral e específicos);
4. Como pesquisar? — Onde buscar informações e quais instrumentos utilizar nesse ensejo;
5. Quando pesquisar? — Cronograma de execução da pesquisa;
6. Quais recursos? — Orçamento para a pesquisa.

11. 11
Elaboração

12. 12
Metodologia
1. Métodos
2. Técnicas
3. Instrumentos para coleta de pesquisa
4. Delimitação do local da pesquisa
5. Maneira de realizar a análise de dados.

13. CONTEXTUALIZAÇÃO DE PESQUISA
PAULA LEMOS SILVEIRA
13

14. 14
Contextualização da Pesquisa
Não basta que uma pesquisa seja realizada; ela precisa se mostrar relevante e,
assim, ser aceita no meio científico. Para tanto, é primordial que o pesquisador
consiga despertar o interesse desse meio, circunstância na qual o ato de situar a
pesquisa é algo fundamental. Isso inclui demonstrar os propósitos e o foco do
estudo, bem como a relevância dos resultados que ele pretende viabilizar. Tal
demanda é atendida através de um conjunto de elementos que formam
a contextualização de pesquisa, que, além de proporcionar as condições já
citadas, ainda ajudam o pesquisador a organizar as ideias, colocando-as em
prática.
•Definir um tema a partir da descrição de um problema.
•Identificar o problema através de uma questão norteadora.
•Definir os objetivos e a justificativa de pesquisa.

15. 15
Construindo Objetivos

16. 16
Tema e Questão de pesquisa

17. Problema de pesquisa...
• O conceito de problema de pesquisa pode ser
entendido como uma questão que desperta interesse
e curiosidade cujas informações parecem não ser
suficientes para a solução.
• É preciso muita atenção e precisão na sua
formulação.

18. Objetivos Constituem-se em declarações claras e explicitas
do “para que se deseja estudar o fenômeno ou
assunto”, ou seja, o que se pretende alcançar com
a realização da pesquisa.
Assim os objetivos devem ser iniciados com
verbos que exprimam ação, tais como, verificar,
analisar, descobrir e determinar, entre outros.

19. 19
Hipótese e Objetivos

20. HIPÓTESES DE PESQUISA
PAULA LEMOS SILVEIRA
20

21. 21
Hipóteses da pesquisa
Após as primeiras definições de uma pesquisa, as quais incluem a escolha do tema, o
desenvolvimento do problema, a elaboração dos objetivos (geral e específicos) e da justificativa, é
chegada a hora de oferecer alguma solução aceitável ao problema proposto, que será comprovada ou
refutada com a realização do estudo. Essa demanda é atendida por meio da construção da chamada
hipótese de pesquisa, que, além de propor uma solução para o problema em estudo, permite
identificar os fatores envolvidos no estudo; tais fatores também são conhecidos como variáveis de
pesquisa.
Aprendizagens:
•Definir hipótese de pesquisa.
•Desenvolver hipótese de pesquisa.
•Identificar as variáveis de pesquisa.

22. 22
Hipóteses
As hipóteses consistem em
tentativas de responder ao
problema de pesquisa,
constituindo-se como
preposições antecipadoras ao
levantamento da realidade que
o pesquisador pretende
demonstrar com seu estudo

23. - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
PAULA LEMOS SILVEIRA
23

24. 24
Fundamentação Teórica
O que motiva a realização de uma pesquisa científica? E de onde o pesquisador
obtém sustentação para a realização do estudo?
Definir fundamentação teórica.
Estruturar uma fundamentação teórica.
Reconhecer a fundamentação teórica como base para a pesquisa científica.

25. 25
Como desenvolver o referencial?
Como desenvolver resultados e a conclusão?

26. 26
Fundamentação Teórica
A fundamentação teórica é uma etapa da pesquisa durante a qual o pesquisador precisa estar
atento, de modo a evitar falhas que prejudiquem a qualidade de seu trabalho. Por isso, durante
as etapas de estruturação da fundamentação teórica, recomenda-se alguns cuidados
(HERNANDEZ SAMPIERI; FERNÁNDEZ COLLADO; BAPTISTA LUCIO, 2013):
Realização de uma leitura crítica sobre as obras consultadas e utilizadas;
Observação das normas técnicas aplicáveis às pesquisas científicas;
Emprego de redação adequada a esse tipo de material
Indicação correta das referências utilizadas como base para o estudo, evitando plagiar o
conteúdo que serviu como fundamentação teórica do trabalho;
utilização de um número de autores que permita apresentar de forma satisfatória as abordagens
antecedentes sobre o assunto desenvolvido

27. 27
ABNT
A observação de normas técnicas é um cuidado importante durante a estruturação da
fundamentação teórica. Nesse sentido, a consulta a instituições como a Associação Brasileira de
Normas Técnicas (ABNT) pode ser muito útil.
A ABNT possui em seu catálogo algumas normas que são destinadas à elaboração de trabalhos
científicos, como monografias, dissertações ou teses.
NBR 14.724: trabalhos acadêmicos — apresentação
NBR 10.520: informação e documentação — apresentação de citação de documentos
NBR 6.023: informação e documentação — referências, elaboração Essas normas tratam de
aspectos como formatação, citações (diretas e indiretas), referências e elementos pré-textuais,
textuais e pós-textuais. Esses aspectos são essenciais para a elaboração de um texto científico
que siga os padrões exigidos. Mas tenha atenção: isso não elimina a necessidade de você verificar
as recomendações, orientações e exigências da sua instituição.

28. 7. REFERÊNCIAS GRÁFICAS E TEXTUAIS
PAULA LEMOS SILVEIRA
28

29. 29
Referências gráficas e textuais
Durante a elaboração de um texto científico, o autor fará uso de diferentes elementos, os quais
podem ser textuais ou gráficos, seja durante sua pesquisa ou decorrente citação de obras
consultadas ao longo do texto de sua produção, seja durante a análise de dados e da
apresentação dos resultados, ou em tantas outras etapas de seu trabalho. Isso requer do autor
considerável grau de disciplina para que possa atender ao método científico, envolvendo
aspectos como citações, referências e elementos gráficos, os quais precisam ser tratados
conforme as indicações do método científico e das normas a ele vinculadas, em que, para cada
parte constituinte do texto, existem recomendações específicas a serem seguidas.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
•Referenciar elementos gráficos.
•Aplicar referências com citações diretas e indiretas.
•Descrever adequações de referências bibliográficas.

30. 30
EXEMPLOS DE REFERÊNCIAS GRÁFICAS

31. 31
Gráficos

32. 32
Citações:
Direta e Indireta

33. TIPOS DE PESQUISA
PAULA LEMOS SILVEIRA
33

34. 34
Coleta de Dados
Definir população e amostra de pesquisa.
Caracterizar os tipos de amostras para coleta de
dados. Aplicar pesquisa-piloto.
Coleta de dados, que é o processo de
recolhimento de informações para compor o
estudo.
Os dados recolhidos são utilizados como base
para comprovar ou não os objetivos da pesquisa.
Nesse sentido, a coleta é realizada conforme o
planejamento do estudo do qual faz parte.

35. 35
População e Amostra
As informações coletadas, por sua vez, advêm da
população a ser estudada, isto é, do público que será
pesquisado.
Segundo Gil (2012), a população, também conhecida como
“universo”, é um conjunto de elementos com as mesmas
características. Assim, uma população pode ser o conjunto
de alunos de uma escola, os habitantes de uma cidade ou
os funcionários de uma fábrica, por exemplo.
Uma amostra é “[...] simplesmente uma subdivisão da
população, sobre a qual os dados serão coletados e que
deve ser delimitada com precisão, pois será representativa
dessa população”.

36. 36
Referências Bibliográficas
BARROS, A. J. da S; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2000. BÊRNI, D. A.;
BELL, J. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
COOPER, D. R.; SCHINDLER, P. S. Métodos de pesquisa em administração. 12. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016. DE SORDI, J. O. Desenvolvimento
de projeto de pesquisa. São Paulo: Saraiva, 2017.
CHALMERS, A. F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993. CNPQ. Tabela de áreas do conhecimento. [200-?]. Disponível em:
http://www.cnpq.br/ documents/10157/186158/TabeladeAreasdoConhecimento.pdf. Acesso em: 16 fev. 2019.
FARIAS FILHO, M. C.; ARRUDA FILHO, E. J. M. Planejamento da pesquisa científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2015. GIL, A. C. Como elaborar
projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
FERNANDEZ, B. P. M. Métodos e técnicas de pesquisa: modelando as ciências empresariais. São Paulo: Saraiva, 2012.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo:
Atlas, 2012
HERNANDEZ SAMPIERI, R.; FERNÁNDEZ COLLADO, C.; BAPTISTA LUCIO, M. P. Metodologia de pesquisa. 5. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
KOLLER, S. H.; COUTO, M. C. P. P.; HOHENDORFF, J. V. (org.). Manual de produção científica. Porto Alegre: Penso, 2014. LARSON, E. W.; GRAY, C.
F. Gerenciamento de projetos: o processo gerencial. 6. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016. MAFFEI, F. H. A. et al. Doenças vasculares periféricas. 5.
ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2016. v. 1 e 2.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017. SEVERINO, A. J. Metodologia do
trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007.

37. 37
Muito
obrigada
pela
atenção!