Documento1 qqq
•Transferir como DOCX, PDF•
0 gostou•49 visualizações
UNIDAD 1
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
Recomendados
Valee
El documento resume las presentaciones de varias personas sobre el tema de la inclusión educativa. Katherine habló sobre artículos que respaldan la inclusión de niños con enfermedades catastróficas. Estefy definió la educación inclusiva como un derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes. Tatiana señaló que las necesidades educativas especiales son únicas para cada persona y requieren atención y apoyo especializado. Belén expuso que la educación inclusiva implica el derecho a la accesibilidad y a recibir
Proooo
El grupo 2 presentó sobre la planificación educativa. Willito habló sobre atender las necesidades de los estudiantes y el sistema abierto de interacción entre la sociedad y la escuela. Lili expuso que la planificación educativa establece principios educativos y organizacionales para alcanzar objetivos. María José no pudo hablar sobre los resultados esperados de la planificación. Bryan y Cristhian señalaron que la planificación y recursos deben ser realistas y basarse en la infraestructura disponible de la escuela.
Adapttaciones
El resumen proporciona una definición de adaptación curricular y discute la necesidad de modificar el currículo y el entorno escolar para estudiantes con discapacidades como el autismo. Además, presenta principios como la normalización y contextualización para el diseño de adaptaciones curriculares efectivas, y propone la integración escolar de todos los estudiantes.
Ivanc
El documento presenta información sobre adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones incluyen modificaciones a objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para responder a las necesidades individuales de cada estudiante. También describe tres grados de adaptación dependiendo del nivel de apoyo requerido y ejemplos de adaptaciones para discapacidades intelectuales leves y moderadas como usar materiales concretos y métodos multisensoriales.
Adapttaciones
El resumen proporciona una descripción concisa de las adaptaciones curriculares y los principios que deben seguirse para su diseño, incluyendo la normalización, contextualización, significatividad, realidad y participación e implicación. También señala que los programas de estudios deben adaptarse a las necesidades de los alumnos.
Sequetiene
El documento describe 4 actividades realizadas por un grupo en una sesión sobre inclusión educativa. La primera actividad involucró pintar las manos y formar árboles para luego discutir el significado de la inclusión. La segunda fue un juego de pasar un objeto tomados de la mano para resaltar la inclusión de un compañero con una sola mano. La tercera fue encajar piezas con los ojos cerrados para usar otros sentidos. La cuarta fue pasarse un vaso con agua entre filas con los ojos cerrados para entender las d
Doremifasollasi
Este documento presenta un resumen de tres oraciones sobre los estándares de calidad educativa en Ecuador:
El Ministerio de Educación está desarrollando estándares de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar para describir los logros esperados de estudiantes, docentes, directivos y escuelas con el fin de mejorar la calidad de la educación. Estos estándares buscan establecer metas educativas comunes y medibles para conseguir una educación equitativa y de calidad que contribuya al desarrollo de la sociedad ecu
Proooo
El documento discute varios aspectos de la planificación educativa, incluyendo atender las necesidades de los estudiantes, un sistema abierto de interacción entre la sociedad y la escuela, y establecer declaraciones de principios educativos. También señala que la planificación debe enfocarse en lograr resultados como el desempeño, la eficacia y la calidad educativa, además de contar con información completa sobre la infraestructura de la institución educativa e integrar a docentes, directivos, estudiantes y financiamiento.
Recomendados
Valee
El documento resume las presentaciones de varias personas sobre el tema de la inclusión educativa. Katherine habló sobre artículos que respaldan la inclusión de niños con enfermedades catastróficas. Estefy definió la educación inclusiva como un derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes. Tatiana señaló que las necesidades educativas especiales son únicas para cada persona y requieren atención y apoyo especializado. Belén expuso que la educación inclusiva implica el derecho a la accesibilidad y a recibir
Proooo
El grupo 2 presentó sobre la planificación educativa. Willito habló sobre atender las necesidades de los estudiantes y el sistema abierto de interacción entre la sociedad y la escuela. Lili expuso que la planificación educativa establece principios educativos y organizacionales para alcanzar objetivos. María José no pudo hablar sobre los resultados esperados de la planificación. Bryan y Cristhian señalaron que la planificación y recursos deben ser realistas y basarse en la infraestructura disponible de la escuela.
Adapttaciones
El resumen proporciona una definición de adaptación curricular y discute la necesidad de modificar el currículo y el entorno escolar para estudiantes con discapacidades como el autismo. Además, presenta principios como la normalización y contextualización para el diseño de adaptaciones curriculares efectivas, y propone la integración escolar de todos los estudiantes.
Ivanc
El documento presenta información sobre adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones incluyen modificaciones a objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para responder a las necesidades individuales de cada estudiante. También describe tres grados de adaptación dependiendo del nivel de apoyo requerido y ejemplos de adaptaciones para discapacidades intelectuales leves y moderadas como usar materiales concretos y métodos multisensoriales.
Adapttaciones
El resumen proporciona una descripción concisa de las adaptaciones curriculares y los principios que deben seguirse para su diseño, incluyendo la normalización, contextualización, significatividad, realidad y participación e implicación. También señala que los programas de estudios deben adaptarse a las necesidades de los alumnos.
Sequetiene
El documento describe 4 actividades realizadas por un grupo en una sesión sobre inclusión educativa. La primera actividad involucró pintar las manos y formar árboles para luego discutir el significado de la inclusión. La segunda fue un juego de pasar un objeto tomados de la mano para resaltar la inclusión de un compañero con una sola mano. La tercera fue encajar piezas con los ojos cerrados para usar otros sentidos. La cuarta fue pasarse un vaso con agua entre filas con los ojos cerrados para entender las d
Doremifasollasi
Este documento presenta un resumen de tres oraciones sobre los estándares de calidad educativa en Ecuador:
El Ministerio de Educación está desarrollando estándares de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar para describir los logros esperados de estudiantes, docentes, directivos y escuelas con el fin de mejorar la calidad de la educación. Estos estándares buscan establecer metas educativas comunes y medibles para conseguir una educación equitativa y de calidad que contribuya al desarrollo de la sociedad ecu
Proooo
El documento discute varios aspectos de la planificación educativa, incluyendo atender las necesidades de los estudiantes, un sistema abierto de interacción entre la sociedad y la escuela, y establecer declaraciones de principios educativos. También señala que la planificación debe enfocarse en lograr resultados como el desempeño, la eficacia y la calidad educativa, además de contar con información completa sobre la infraestructura de la institución educativa e integrar a docentes, directivos, estudiantes y financiamiento.
Grupo 2 taller
El grupo 2 se llamó "Pinchos de frutas" y trabajó junto para preparar este postre. Cada miembro tuvo un papel fundamental en la preparación siguiendo las instrucciones de los líderes del grupo. Al final, el grupo presentó su planificación y compartió sus pinchos de frutas con los demás grupos.
Hjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj aaaaaaaaaaaa
Este documento discute la calidad educativa en Ecuador. Explica que los estándares educativos buscan orientar, apoyar y monitorear el sistema educativo para mejorarlo. Los estándares incluyen logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar y desempeño profesional para los docentes. También cubre estrategias educativas, gestión del talento humano, y clima escolar. El propósito final de los estándares es proveer información a los padres para que exijan una educación de calidad.
Zzzzzzvvvvvvvv
Este documento describe tres características clave de un enfoque de gestión pedagógica: 1) El educador es la autoridad y posee todo el conocimiento, sin permitir que los estudiantes desarrollen conciencia sobre su entorno; 2) El único material válido proviene del texto del maestro; 3) El estudiante es un mero receptor que se dedica a escuchar, ver, copiar y memorizar sin considerar su ritmo individual.
Competencia y sus tipos
Este documento trata sobre las competencias y sus tipos. Define competencia como la capacidad de una persona para realizar una tarea con éxito. Explora diferentes tipos de competencias como intelectuales, prácticas, interactivas, sociales, éticas y estéticas. Concluye que los estudiantes asimilaron adecuadamente el tema de las competencias y recomienda aplicarlo seriamente en la práctica educativa.
Ldgmfkjhkgjhkgjhg
El documento habla sobre los tipos y definiciones de competencia. Explica que hay tres niveles de competencia (regular, bueno y excelente) y tres tipos (analítica, creativa y metacognitiva). También discute las competencias interactivas, éticas y estéticas, y cómo la interacción entre compañeros permite compartir conocimientos e ideas de manera grupal.
Llllllllllllllllllllll
Este documento presenta la gestión pedagógica como tema de estudio para un curso de licenciatura en psicología educativa. Describe los objetivos del curso, el marco teórico sobre la gestión pedagógica, incluyendo sus características y condiciones necesarias, así como el rol del docente. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la gestión pedagógica para mejorar la educación y desarrollar a los estudiantes de manera integral.
Aa33
El documento habla sobre cómo el aprendizaje de los niños debería enfocarse en darles la oportunidad de crear y desarrollar sus potencialidades en lugar de reprimirlos. También discute tres tipos de evaluación: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Finalmente, describe diferentes competencias como técnicas, metodológicas, sociales y participativas, así como características del aprendizaje como el carácter reconstructivo, teórico-práctico e interactivo.
Aa22
El documento resume las discusiones del Grupo 2 sobre concepciones generales de gestión. Silvi habló sobre el proceso de dirección que involucra la planificación, organización, dirección y seguimiento de la gestión, así como las funciones de una dirección. Byron explicó que la gestión es un proceso dinámico donde el tiempo es importante para planificar actividades, e influye la pedagogía del docente para evitar aburrimiento con métodos tradicionales.
Aa1
El documento resume las discusiones de un grupo sobre la gestión pedagógica de la organización institucional de la educación. El grupo habló sobre cómo la organización afecta las interacciones, las habilidades humanas y proyectos a corto y largo plazo. También discutieron que la gestión involucra más que solo lo administrativo, incluyendo lo político y las relaciones para mejorar a las personas.
Weeeeee
Este documento trata sobre tres temas principales de la educación: 1) las actividades asistidas por el docente, 2) la educación en la Constitución del Ecuador, y 3) la gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación.
Asdfghjjjjj
El documento describe el trabajo que cada grupo está realizando para las exposiciones asignadas por el docente. Cada integrante del grupo se enfocó en un tema diferente para entenderlo a profundidad y poder presentarlo de manera clara durante la exposición.
Q
Este documento discute varios temas relacionados con la educación en Ecuador y América Latina, incluyendo el trabajo autónomo, la educación en la Constitución de Ecuador y las posibilidades de construir modelos de gestión pedagógica en la región.
Nytgh
Los mapas mentales grupales son una herramienta pedagógica que permite gestionar la organización institucional de la educación de manera colaborativa. Estos mapas se construyen de forma colectiva para representar las ideas clave y las relaciones entre conceptos de un tema determinado, lo que facilita la comprensión compartida.
11
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Gestión Pedagógica de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, metodología y sistema de evaluación. La asignatura aborda temas como los antecedentes e introducción a la gestión pedagógica, la calidad de la educación ecuatoriana y la planificación educativa, con el fin de desarrollar las competencias
Tercer documento
El documento presenta las misiones y visiones de la Universidad Nacional de Chimborazo, su Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, y la Carrera de Psicología Educativa. La misión de la universidad es formar profesionales e investigadores con bases científicas y axiológicas para contribuir a la sociedad. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sostenible. La misión de la facultad es formar maestros de acuerdo a tendencias didáctic
Portafolio
El documento describe el portafolio estudiantil, que es una colección de trabajos realizados por un estudiante para demostrar sus esfuerzos y progreso en un área específica. Los objetivos del portafolio son guiar al estudiante en su aprendizaje, resaltar lo que sabe de sí mismo y desarrollar habilidades como localizar información y resolver problemas. Algunas ventajas son que permite la creatividad del estudiante y compartir experiencias, mientras que los inconvenientes pueden ser falta de seguridad, exceso de tiempo si no se
Portada de Gestión Pedagógica
El documento presenta el portafolio del estudiante Valeria Miranda de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye sus datos personales como su nombre completo, fecha de nacimiento, nacionalidad, cédula de identidad, edad, correo electrónico y una breve descripción donde se identifica como estudiante de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en dicha universidad y se describe a sí misma como una persona alegre, carismática y sociable que le gusta leer, escuchar música y ver películas.
Macro 1
El documento propone un instrumento de evaluación para certificar la calidad de los planes de estudio en ciencias médicas antes de su implementación. El instrumento se desarrolló a partir de criterios de expertos y del análisis de literatura sobre experiencias nacionales e internacionales. Después se utilizó para evaluar 6 planes de estudio con el fin de validar su contenido.
Micro
El documento habla sobre la planificación a nivel micro de las actividades educativas. A este nivel, se formulan los objetivos teniendo en cuenta la filosofía y política de los niveles anteriores y se establecen los medios, secuencias y recursos necesarios para lograrlos. La planificación debe elaborarse dentro de los lineamientos curriculares para cada asignatura y considerar las características de los estudiantes y su localidad. También presenta un plan de refuerzo académico que adopta estrategias complementarias para apoyar a
Mais conteúdo relacionado
Mais de Vale Miranda
Grupo 2 taller
El grupo 2 se llamó "Pinchos de frutas" y trabajó junto para preparar este postre. Cada miembro tuvo un papel fundamental en la preparación siguiendo las instrucciones de los líderes del grupo. Al final, el grupo presentó su planificación y compartió sus pinchos de frutas con los demás grupos.
Hjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj aaaaaaaaaaaa
Este documento discute la calidad educativa en Ecuador. Explica que los estándares educativos buscan orientar, apoyar y monitorear el sistema educativo para mejorarlo. Los estándares incluyen logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar y desempeño profesional para los docentes. También cubre estrategias educativas, gestión del talento humano, y clima escolar. El propósito final de los estándares es proveer información a los padres para que exijan una educación de calidad.
Zzzzzzvvvvvvvv
Este documento describe tres características clave de un enfoque de gestión pedagógica: 1) El educador es la autoridad y posee todo el conocimiento, sin permitir que los estudiantes desarrollen conciencia sobre su entorno; 2) El único material válido proviene del texto del maestro; 3) El estudiante es un mero receptor que se dedica a escuchar, ver, copiar y memorizar sin considerar su ritmo individual.
Competencia y sus tipos
Este documento trata sobre las competencias y sus tipos. Define competencia como la capacidad de una persona para realizar una tarea con éxito. Explora diferentes tipos de competencias como intelectuales, prácticas, interactivas, sociales, éticas y estéticas. Concluye que los estudiantes asimilaron adecuadamente el tema de las competencias y recomienda aplicarlo seriamente en la práctica educativa.
Ldgmfkjhkgjhkgjhg
El documento habla sobre los tipos y definiciones de competencia. Explica que hay tres niveles de competencia (regular, bueno y excelente) y tres tipos (analítica, creativa y metacognitiva). También discute las competencias interactivas, éticas y estéticas, y cómo la interacción entre compañeros permite compartir conocimientos e ideas de manera grupal.
Llllllllllllllllllllll
Este documento presenta la gestión pedagógica como tema de estudio para un curso de licenciatura en psicología educativa. Describe los objetivos del curso, el marco teórico sobre la gestión pedagógica, incluyendo sus características y condiciones necesarias, así como el rol del docente. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la gestión pedagógica para mejorar la educación y desarrollar a los estudiantes de manera integral.
Aa33
El documento habla sobre cómo el aprendizaje de los niños debería enfocarse en darles la oportunidad de crear y desarrollar sus potencialidades en lugar de reprimirlos. También discute tres tipos de evaluación: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Finalmente, describe diferentes competencias como técnicas, metodológicas, sociales y participativas, así como características del aprendizaje como el carácter reconstructivo, teórico-práctico e interactivo.
Aa22
El documento resume las discusiones del Grupo 2 sobre concepciones generales de gestión. Silvi habló sobre el proceso de dirección que involucra la planificación, organización, dirección y seguimiento de la gestión, así como las funciones de una dirección. Byron explicó que la gestión es un proceso dinámico donde el tiempo es importante para planificar actividades, e influye la pedagogía del docente para evitar aburrimiento con métodos tradicionales.
Aa1
El documento resume las discusiones de un grupo sobre la gestión pedagógica de la organización institucional de la educación. El grupo habló sobre cómo la organización afecta las interacciones, las habilidades humanas y proyectos a corto y largo plazo. También discutieron que la gestión involucra más que solo lo administrativo, incluyendo lo político y las relaciones para mejorar a las personas.
Weeeeee
Este documento trata sobre tres temas principales de la educación: 1) las actividades asistidas por el docente, 2) la educación en la Constitución del Ecuador, y 3) la gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación.
Asdfghjjjjj
El documento describe el trabajo que cada grupo está realizando para las exposiciones asignadas por el docente. Cada integrante del grupo se enfocó en un tema diferente para entenderlo a profundidad y poder presentarlo de manera clara durante la exposición.
Q
Este documento discute varios temas relacionados con la educación en Ecuador y América Latina, incluyendo el trabajo autónomo, la educación en la Constitución de Ecuador y las posibilidades de construir modelos de gestión pedagógica en la región.
Nytgh
Los mapas mentales grupales son una herramienta pedagógica que permite gestionar la organización institucional de la educación de manera colaborativa. Estos mapas se construyen de forma colectiva para representar las ideas clave y las relaciones entre conceptos de un tema determinado, lo que facilita la comprensión compartida.
11
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Gestión Pedagógica de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, metodología y sistema de evaluación. La asignatura aborda temas como los antecedentes e introducción a la gestión pedagógica, la calidad de la educación ecuatoriana y la planificación educativa, con el fin de desarrollar las competencias
Tercer documento
El documento presenta las misiones y visiones de la Universidad Nacional de Chimborazo, su Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, y la Carrera de Psicología Educativa. La misión de la universidad es formar profesionales e investigadores con bases científicas y axiológicas para contribuir a la sociedad. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sostenible. La misión de la facultad es formar maestros de acuerdo a tendencias didáctic
Portafolio
El documento describe el portafolio estudiantil, que es una colección de trabajos realizados por un estudiante para demostrar sus esfuerzos y progreso en un área específica. Los objetivos del portafolio son guiar al estudiante en su aprendizaje, resaltar lo que sabe de sí mismo y desarrollar habilidades como localizar información y resolver problemas. Algunas ventajas son que permite la creatividad del estudiante y compartir experiencias, mientras que los inconvenientes pueden ser falta de seguridad, exceso de tiempo si no se
Portada de Gestión Pedagógica
El documento presenta el portafolio del estudiante Valeria Miranda de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye sus datos personales como su nombre completo, fecha de nacimiento, nacionalidad, cédula de identidad, edad, correo electrónico y una breve descripción donde se identifica como estudiante de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en dicha universidad y se describe a sí misma como una persona alegre, carismática y sociable que le gusta leer, escuchar música y ver películas.
Macro 1
El documento propone un instrumento de evaluación para certificar la calidad de los planes de estudio en ciencias médicas antes de su implementación. El instrumento se desarrolló a partir de criterios de expertos y del análisis de literatura sobre experiencias nacionales e internacionales. Después se utilizó para evaluar 6 planes de estudio con el fin de validar su contenido.
Micro
El documento habla sobre la planificación a nivel micro de las actividades educativas. A este nivel, se formulan los objetivos teniendo en cuenta la filosofía y política de los niveles anteriores y se establecen los medios, secuencias y recursos necesarios para lograrlos. La planificación debe elaborarse dentro de los lineamientos curriculares para cada asignatura y considerar las características de los estudiantes y su localidad. También presenta un plan de refuerzo académico que adopta estrategias complementarias para apoyar a
Mais de Vale Miranda (20)
Último
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias que contribuíram para o crescimento do Assaré.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
Aula sobre sentimento nacional brasileiro
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...Escola Municipal Jesus Cristo
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLASUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manual da UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_pronto para envio, via email, formato editável.
email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Último (20)
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...