Educación para la inclusión. Alumnos con TEA.José María
La educación es un derecho que todas las personas deben disfrutar en igualdad de condiciones, lo que exige la eliminación de toda discriminación y segregación en todas sus manifestaciones, y el establecimiento de normativas que garanticen la inclusión de todos los niños independientemente de sus características y necesidades.
Este documento presenta un proyecto de innovación pedagógica en un colegio que busca implementar una gestión del conocimiento utilizando las nuevas tecnologías de la información. Los objetivos son cambiar el paradigma pedagógico para aprender con ayuda de las NTI, desarrollar capacidades con las NTI tomando en cuenta los estilos de aprendizaje, y aprender haciendo con ayuda de las NTI para fomentar la creatividad e innovación. El proyecto es presentado por dos doctores en educación y tecnología educativa
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).pdfclaudiatf
Este documento presenta un libro sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una propuesta metodológica en la Educación Superior. El libro explica los fundamentos teóricos y las características del ABP, analiza sus diferentes componentes como la resolución colaborativa de problemas, la autorregulación del aprendizaje y el papel del tutor, e incluye ejemplos prácticos y experiencias de su aplicación. El objetivo es ofrecer una visión exhaustiva del ABP como alternativa a los métodos tradicional
El aprendizaje basado en problemas (abp)Jasmin Cuba
Este documento presenta un libro sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una propuesta metodológica en la Educación Superior. El libro explica los fundamentos teóricos y las características del ABP, analiza sus diferentes elementos como la resolución de problemas auténticos, la autorregulación, el aprendizaje colaborativo y la tutoría. Incluye también ejemplos prácticos de casos de ABP y una evaluación de sus ventajas e inconvenientes como método docente en la universidad.
Educación para la inclusión. Actividades físicas y deportivas.José María
En el Marco de Acción de Dakar (UNESCO)se plantea una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad.
VII Foro Pedagógico Innovación en la Docencia. Junio 2012educacionlasalle
El documento anuncia el VII Foro Pedagógico organizado por la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle sobre el tema de la innovación en la docencia. El foro contará con ponentes internacionales y nacionales expertos en el tema e incluirá ponencias, mesas de trabajo, y foros de discusión a lo largo de dos días con el objetivo de reflexionar sobre nuevas estrategias de enseñanza y examinar el estado actual de la innovación en la docencia. El evento está dirigido a investigadores, profesores, funcionarios
Síntesis Curricular Emelys Abasali, Carmen Barroeta, Zulay Montiel, Ulices Ro...GRIAL-UNA
Las tres síntesis curriculares describen las credenciales educativas y experiencia profesional de tres profesores de la Universidad Nacional Abierta. Carmen Barroeta tiene una licenciatura y es candidata a maestría, y se enfoca en extensión universitaria, educación visual y evaluación institucional. Abasali Emelys tiene una licenciatura y es tesista de maestría, y coordina la carrera de administración de empresas. Zulay Montiel tiene varios grados y especializaciones en recursos humanos, y participa en investigación y eventos sobre ext
Educación para la inclusión. Alumnos con TEA.José María
La educación es un derecho que todas las personas deben disfrutar en igualdad de condiciones, lo que exige la eliminación de toda discriminación y segregación en todas sus manifestaciones, y el establecimiento de normativas que garanticen la inclusión de todos los niños independientemente de sus características y necesidades.
Este documento presenta un proyecto de innovación pedagógica en un colegio que busca implementar una gestión del conocimiento utilizando las nuevas tecnologías de la información. Los objetivos son cambiar el paradigma pedagógico para aprender con ayuda de las NTI, desarrollar capacidades con las NTI tomando en cuenta los estilos de aprendizaje, y aprender haciendo con ayuda de las NTI para fomentar la creatividad e innovación. El proyecto es presentado por dos doctores en educación y tecnología educativa
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).pdfclaudiatf
Este documento presenta un libro sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una propuesta metodológica en la Educación Superior. El libro explica los fundamentos teóricos y las características del ABP, analiza sus diferentes componentes como la resolución colaborativa de problemas, la autorregulación del aprendizaje y el papel del tutor, e incluye ejemplos prácticos y experiencias de su aplicación. El objetivo es ofrecer una visión exhaustiva del ABP como alternativa a los métodos tradicional
El aprendizaje basado en problemas (abp)Jasmin Cuba
Este documento presenta un libro sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una propuesta metodológica en la Educación Superior. El libro explica los fundamentos teóricos y las características del ABP, analiza sus diferentes elementos como la resolución de problemas auténticos, la autorregulación, el aprendizaje colaborativo y la tutoría. Incluye también ejemplos prácticos de casos de ABP y una evaluación de sus ventajas e inconvenientes como método docente en la universidad.
Educación para la inclusión. Actividades físicas y deportivas.José María
En el Marco de Acción de Dakar (UNESCO)se plantea una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad.
VII Foro Pedagógico Innovación en la Docencia. Junio 2012educacionlasalle
El documento anuncia el VII Foro Pedagógico organizado por la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle sobre el tema de la innovación en la docencia. El foro contará con ponentes internacionales y nacionales expertos en el tema e incluirá ponencias, mesas de trabajo, y foros de discusión a lo largo de dos días con el objetivo de reflexionar sobre nuevas estrategias de enseñanza y examinar el estado actual de la innovación en la docencia. El evento está dirigido a investigadores, profesores, funcionarios
Síntesis Curricular Emelys Abasali, Carmen Barroeta, Zulay Montiel, Ulices Ro...GRIAL-UNA
Las tres síntesis curriculares describen las credenciales educativas y experiencia profesional de tres profesores de la Universidad Nacional Abierta. Carmen Barroeta tiene una licenciatura y es candidata a maestría, y se enfoca en extensión universitaria, educación visual y evaluación institucional. Abasali Emelys tiene una licenciatura y es tesista de maestría, y coordina la carrera de administración de empresas. Zulay Montiel tiene varios grados y especializaciones en recursos humanos, y participa en investigación y eventos sobre ext
Síntesis Curricular Carmen Barroeta, Emelys Abasali,Zulay Montiel, Ulices Rod...GRIAL-UNA
Las tres síntesis curriculares describen las credenciales académicas y experiencia profesional de tres profesores de la Universidad Nacional Abierta. Carmen Barroeta tiene una licenciatura y es candidata a maestría, y se enfoca en extensión universitaria, educación visual y evaluación institucional. Abasali Emelys tiene una licenciatura y es tesista de maestría, y coordina la carrera de administración de empresas. Zulay Montiel tiene varios grados y especializaciones en recursos humanos, y participa en investigación y eventos
Este documento discute la cultura organizacional y el cambio desde la perspectiva de la psicología organizacional. Explora cómo la cultura de una organización influye en la aceptación o rechazo de cambios, ya que las culturas más flexibles facilitan los cambios mientras que las culturas más rígidas dificultan la implementación exitosa de cambios. También examina conceptos como el liderazgo, el aprendizaje organizacional y la gerencia del cambio, y cómo estos afectan la dinámica cultural y de cambio en las organizaciones. Finalmente,
Cultura organizacional y cambio_web_FINAL.pdfYamilaDaz4
Este documento discute la cultura organizacional y el cambio desde la perspectiva de la psicología organizacional. Explora cómo la cultura de una organización influye en la aceptación o rechazo de cambios, ya que las culturas más fuertes son más difíciles de modificar. También examina conceptos como el liderazgo, el aprendizaje organizacional y la gerencia del cambio, y cómo estos afectan la dinámica cultural y la disposición a cambiar. Finalmente, presenta un estudio de caso que analiza la relación entre las dimensiones de la
El documento describe la vida y obra del Dr. Samuel González Arismendi, un educador colombiano que desarrolló la pedagogía emergente de la suvidagogía. Se detalla su educación y carrera académica, así como sus contribuciones a varias universidades en Colombia. También se resaltan sus libros y ensayos sobre la suvidagogía, un enfoque crítico e inclusivo de la educación que enfatiza la transformación del profesorado.
Generación de conocimiento e Innovación para la educación y la comunicaciónQartuppi
Este documento presenta un libro compilado por académicos de Latinoamérica y Europa que aborda temas relacionados con la generación de conocimiento e innovación en educación y comunicación. El libro contiene 13 capítulos sobre temas como la formación del profesorado, la investigación educativa, estrategias pedagógicas para periodistas, y la gestión del conocimiento pedagógico en la universidad. Los autores provienen de universidades de países como España, Chile, Venezuela, Brasil y México, y buscan promover el intercambio
Este documento describe un proyecto de extensión universitaria de la Universidad de la República en Uruguay que busca prevenir la exclusión en el sistema educativo de adolescentes en situación de pobreza a través de talleres, entrevistas con familias y trabajo en redes institucionales. El proyecto se basa en investigaciones previas realizadas desde 1996 sobre los factores de riesgo que pueden comprometer el desarrollo cognitivo e intelectual de los niños y llevar a la deserción escolar.
Este documento presenta un número especial de la revista Educación y Ciudad sobre las rutas posibles en la producción de saber y conocimiento desde las apuestas de las ciudades y regiones. Incluye artículos académicos de investigadores de Colombia y otros países sobre temas como la sistematización de experiencias educativas, la producción de conocimientos de los maestros, el uso de las TIC en la formación, y la educación en contextos de diversidad e inclusión.
Este documento presenta tres resúmenes breves de artículos sobre temas relacionados con la educación. El primer artículo discute la construcción de un discurso teórico ontológico en la formación de economistas en la Universidad "Rómulo Gallegos" y la necesidad de una formación humanista. El segundo artículo examina la inteligencia emocional, el desempeño laboral y las interrelaciones personales del profesorado universitario. El tercer artículo presenta una visión epistemológica de los indígenas
Este documento presenta el programa de Prosecución de Estudios en Trabajo Social de la Universidad Central de Chile, el cual se enfoca en formar trabajadores sociales con identidad profesional y visión holística de fenómenos sociales. El programa dura uno o dos años, depende del grado académico buscado, y cubre temas como individuo y sociedad, psicología social, metodología de ciencias sociales, trabajo social con grupos y desarrollo territorial. Se requiere titulo profesional previo, entrevista y
Este documento presenta una introducción al tema del aseguramiento de la calidad de la educación virtual. Contiene análisis de la situación en diferentes países de América Latina y Europa realizados por expertos. El libro analiza cómo los sistemas de educación están abordando el desafío de medir, evaluar e incentivar procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia, mostrando diversas perspectivas sobre estándares e indicadores de calidad.
El documento presenta un congreso sobre comunicación estratégica que abordará retos de la comunicación digital, periodismo digital, nuevas tendencias en eventos y marketing. Contará con invitados internacionales expertos en estos temas de Argentina, México, España y Ecuador, así como con invitados locales de Bolivia. El objetivo es debatir el valor estratégico de la comunicación y habilidades requeridas en las organizaciones ante los nuevos desafíos tecnológicos.
El documento presenta la información sobre el Diplomado en Investigación en Formulación y Gestión de Proyectos organizado por la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC). El diplomado busca entrenar a docentes e investigadores en el desarrollo de proyectos de investigación a través de módulos sobre formulación de proyectos, marco lógico, y financiación. El programa dura 100 horas con conferencistas expertos en diferentes áreas del conocimiento.
Responsabilidad social universitaria impactos de la universidad en la sociedadCintyaRivera2
El documento analiza los impactos de las políticas de responsabilidad social de la Universidad Libre, Sede Cartagena, en su entorno y en la formación de sus estudiantes. La investigación contrasta estos resultados con la misión institucional para establecer áreas de alineación. Se hace referencia a los tipos de profesionales y ciudadanos que forma la universidad, y a su enfoque de enseñanza para formar personas comprometidas socialmente.
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. Incluye prólogos y 10 capítulos que abordan temas como la inclusión de las TIC en la agenda educativa, los riesgos y promesas de las TIC en la educación, su impacto en el aprendizaje y la justicia educativa. Además, analiza desafíos como la gestión de las TIC en escuelas y su uso en zonas rurales. Los autores son expert
Las TIC: del aula a la agenda politica. 2007webinar20101a1
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. El seminario analizó el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la agenda política, y exploró cuestiones como la justicia educativa, el aprendizaje y la gestión escolar en el contexto de las TIC. Los autores comparten experiencias internacionales sobre la implementación de las TIC en las escuelas.
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. Incluye prólogos y 10 capítulos que abordan temas como la inclusión de las TIC en la agenda educativa, los riesgos y promesas de las TIC en la educación, su impacto en el aprendizaje y la justicia educativa. Además, presenta autores expertos en el tema de las TIC en la educación de Argentina, Chile, España, Estados Unidos e Irlanda
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. El seminario reunió a expertos en el tema de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación. Los autores analizan el impacto de las TIC en el aprendizaje, la enseñanza y la gestión escolar, así como los desafíos y oportunidades que presentan las TIC para promover una educación inclusiva y de calidad.
El documento proporciona información sobre la Sede Magdalena de la Institución Educativa La Esperanza. Presenta la ubicación, estructura y jornadas de la sede, así como los directivos, docentes y personal que allí laboran. Describe la historia, instalaciones y organización de la sede Magdalena.
El documento presenta las ideas de Norberto Boggino sobre cómo abordar problemas de escolarización desde el pensamiento de la complejidad. Boggino propone una conceptualización multidimensional que considera el contexto, al maestro, al alumno y sus interacciones. Señala que los problemas complejos no pueden resolverse con estrategias simples y que es necesario deconstruir los problemas escolares para encontrar sus causas. También sugiere replantear el currículum oculto, ajustar las estrategias didácticas a la diversidad de alumnos y ab
Este documento presenta un libro sobre la responsabilidad, ética y sostenibilidad empresarial escrito por un equipo de autores internacionales. El libro explora estos temas a través de varios capítulos y fue revisado técnicamente. Incluye biografías de los autores y agradecimientos.
Síntesis Curricular Carmen Barroeta, Emelys Abasali,Zulay Montiel, Ulices Rod...GRIAL-UNA
Las tres síntesis curriculares describen las credenciales académicas y experiencia profesional de tres profesores de la Universidad Nacional Abierta. Carmen Barroeta tiene una licenciatura y es candidata a maestría, y se enfoca en extensión universitaria, educación visual y evaluación institucional. Abasali Emelys tiene una licenciatura y es tesista de maestría, y coordina la carrera de administración de empresas. Zulay Montiel tiene varios grados y especializaciones en recursos humanos, y participa en investigación y eventos
Este documento discute la cultura organizacional y el cambio desde la perspectiva de la psicología organizacional. Explora cómo la cultura de una organización influye en la aceptación o rechazo de cambios, ya que las culturas más flexibles facilitan los cambios mientras que las culturas más rígidas dificultan la implementación exitosa de cambios. También examina conceptos como el liderazgo, el aprendizaje organizacional y la gerencia del cambio, y cómo estos afectan la dinámica cultural y de cambio en las organizaciones. Finalmente,
Cultura organizacional y cambio_web_FINAL.pdfYamilaDaz4
Este documento discute la cultura organizacional y el cambio desde la perspectiva de la psicología organizacional. Explora cómo la cultura de una organización influye en la aceptación o rechazo de cambios, ya que las culturas más fuertes son más difíciles de modificar. También examina conceptos como el liderazgo, el aprendizaje organizacional y la gerencia del cambio, y cómo estos afectan la dinámica cultural y la disposición a cambiar. Finalmente, presenta un estudio de caso que analiza la relación entre las dimensiones de la
El documento describe la vida y obra del Dr. Samuel González Arismendi, un educador colombiano que desarrolló la pedagogía emergente de la suvidagogía. Se detalla su educación y carrera académica, así como sus contribuciones a varias universidades en Colombia. También se resaltan sus libros y ensayos sobre la suvidagogía, un enfoque crítico e inclusivo de la educación que enfatiza la transformación del profesorado.
Generación de conocimiento e Innovación para la educación y la comunicaciónQartuppi
Este documento presenta un libro compilado por académicos de Latinoamérica y Europa que aborda temas relacionados con la generación de conocimiento e innovación en educación y comunicación. El libro contiene 13 capítulos sobre temas como la formación del profesorado, la investigación educativa, estrategias pedagógicas para periodistas, y la gestión del conocimiento pedagógico en la universidad. Los autores provienen de universidades de países como España, Chile, Venezuela, Brasil y México, y buscan promover el intercambio
Este documento describe un proyecto de extensión universitaria de la Universidad de la República en Uruguay que busca prevenir la exclusión en el sistema educativo de adolescentes en situación de pobreza a través de talleres, entrevistas con familias y trabajo en redes institucionales. El proyecto se basa en investigaciones previas realizadas desde 1996 sobre los factores de riesgo que pueden comprometer el desarrollo cognitivo e intelectual de los niños y llevar a la deserción escolar.
Este documento presenta un número especial de la revista Educación y Ciudad sobre las rutas posibles en la producción de saber y conocimiento desde las apuestas de las ciudades y regiones. Incluye artículos académicos de investigadores de Colombia y otros países sobre temas como la sistematización de experiencias educativas, la producción de conocimientos de los maestros, el uso de las TIC en la formación, y la educación en contextos de diversidad e inclusión.
Este documento presenta tres resúmenes breves de artículos sobre temas relacionados con la educación. El primer artículo discute la construcción de un discurso teórico ontológico en la formación de economistas en la Universidad "Rómulo Gallegos" y la necesidad de una formación humanista. El segundo artículo examina la inteligencia emocional, el desempeño laboral y las interrelaciones personales del profesorado universitario. El tercer artículo presenta una visión epistemológica de los indígenas
Este documento presenta el programa de Prosecución de Estudios en Trabajo Social de la Universidad Central de Chile, el cual se enfoca en formar trabajadores sociales con identidad profesional y visión holística de fenómenos sociales. El programa dura uno o dos años, depende del grado académico buscado, y cubre temas como individuo y sociedad, psicología social, metodología de ciencias sociales, trabajo social con grupos y desarrollo territorial. Se requiere titulo profesional previo, entrevista y
Este documento presenta una introducción al tema del aseguramiento de la calidad de la educación virtual. Contiene análisis de la situación en diferentes países de América Latina y Europa realizados por expertos. El libro analiza cómo los sistemas de educación están abordando el desafío de medir, evaluar e incentivar procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia, mostrando diversas perspectivas sobre estándares e indicadores de calidad.
El documento presenta un congreso sobre comunicación estratégica que abordará retos de la comunicación digital, periodismo digital, nuevas tendencias en eventos y marketing. Contará con invitados internacionales expertos en estos temas de Argentina, México, España y Ecuador, así como con invitados locales de Bolivia. El objetivo es debatir el valor estratégico de la comunicación y habilidades requeridas en las organizaciones ante los nuevos desafíos tecnológicos.
El documento presenta la información sobre el Diplomado en Investigación en Formulación y Gestión de Proyectos organizado por la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC). El diplomado busca entrenar a docentes e investigadores en el desarrollo de proyectos de investigación a través de módulos sobre formulación de proyectos, marco lógico, y financiación. El programa dura 100 horas con conferencistas expertos en diferentes áreas del conocimiento.
Responsabilidad social universitaria impactos de la universidad en la sociedadCintyaRivera2
El documento analiza los impactos de las políticas de responsabilidad social de la Universidad Libre, Sede Cartagena, en su entorno y en la formación de sus estudiantes. La investigación contrasta estos resultados con la misión institucional para establecer áreas de alineación. Se hace referencia a los tipos de profesionales y ciudadanos que forma la universidad, y a su enfoque de enseñanza para formar personas comprometidas socialmente.
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. Incluye prólogos y 10 capítulos que abordan temas como la inclusión de las TIC en la agenda educativa, los riesgos y promesas de las TIC en la educación, su impacto en el aprendizaje y la justicia educativa. Además, analiza desafíos como la gestión de las TIC en escuelas y su uso en zonas rurales. Los autores son expert
Las TIC: del aula a la agenda politica. 2007webinar20101a1
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. El seminario analizó el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la agenda política, y exploró cuestiones como la justicia educativa, el aprendizaje y la gestión escolar en el contexto de las TIC. Los autores comparten experiencias internacionales sobre la implementación de las TIC en las escuelas.
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. Incluye prólogos y 10 capítulos que abordan temas como la inclusión de las TIC en la agenda educativa, los riesgos y promesas de las TIC en la educación, su impacto en el aprendizaje y la justicia educativa. Además, presenta autores expertos en el tema de las TIC en la educación de Argentina, Chile, España, Estados Unidos e Irlanda
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. El seminario reunió a expertos en el tema de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación. Los autores analizan el impacto de las TIC en el aprendizaje, la enseñanza y la gestión escolar, así como los desafíos y oportunidades que presentan las TIC para promover una educación inclusiva y de calidad.
El documento proporciona información sobre la Sede Magdalena de la Institución Educativa La Esperanza. Presenta la ubicación, estructura y jornadas de la sede, así como los directivos, docentes y personal que allí laboran. Describe la historia, instalaciones y organización de la sede Magdalena.
El documento presenta las ideas de Norberto Boggino sobre cómo abordar problemas de escolarización desde el pensamiento de la complejidad. Boggino propone una conceptualización multidimensional que considera el contexto, al maestro, al alumno y sus interacciones. Señala que los problemas complejos no pueden resolverse con estrategias simples y que es necesario deconstruir los problemas escolares para encontrar sus causas. También sugiere replantear el currículum oculto, ajustar las estrategias didácticas a la diversidad de alumnos y ab
Este documento presenta un libro sobre la responsabilidad, ética y sostenibilidad empresarial escrito por un equipo de autores internacionales. El libro explora estos temas a través de varios capítulos y fue revisado técnicamente. Incluye biografías de los autores y agradecimientos.
Semelhante a DISCURSO HISTÓRICO E INTELIGENCIA ARTIFICIAL (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Ponente/Invitado
Manuel Fernando González Cuevas
Licenciado en Ciencias Sociales y Magíster en Educación,
Universidad La Gran Colombia. Especialista en Gerencia de
Proyectos, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Especialidad
en Ciencias de la Complejidad y Doctor en Pensamiento
Complejo, Multiversidad Mundo Real Edgar Morín, institución
donde adelanta actualmente su Postdoctorado en Pensamiento
Complejo. Investigador, Grupo de Investigaciones Académicas,
Instituto Caro y Cuervo, Colombia.
3. Ponente/Invitado
Mauricio Sandoval Granados
Docente investigador, Filósofo Universidad Industrial del
Santander, Magíster en Educación y Magíster en Economía y
Política de la Educación, Universidad Externado de Colombia.
Doctor en Educación por la Universidad de Salamanca (España),
allí también adelantó su Postdoctorado entorno a Perspectivas
Hermenéuticas de la Des-Conexión Moral Sistémica y los
factores migratorios: Contexto, impacto y desafíos educativos.