Este projeto desenvolve oficinas para estudantes de Direito sobre obras literárias utilizadas no currículo, com o objetivo de melhorar a compreensão interdisciplinar e a interpretação dos textos. As oficinas estimulam o debate em grupo sobre as obras e sua relação com a realidade. Os resultados iniciais indicam que as oficinas proporcionam apoio valioso para o desenvolvimento da habilidade de leitura dos estudantes.

1. Oficinas de Direito e Literatura Centro Universitário Ritter dos Reis (Campus Porto Alegre) Claudia Damian Fernandes (Voluntária de pesquisa) Karine Campos Miranda (Bolsista de Iniciação Científica) Claudio Maraschin (Coordenador) Propex.jpg logopropex.jpg

2. O presente projeto busca desenvolver, na prática, situações que propiciem aos estudantes do curso de Direito do UniRitter, e aos interessados em geral, um melhor entendimento e consequente aproveitamento das obras literárias utilizadas nos eixos temáticos da estrutura curricular do curso de direito, bem como sugerir novas obras que ampliem o campo de compreensão interdisciplinar e intertextual do aluno, buscando fornecer um apoio e/ou subsídio capaz de auxiliar o indivíduo na interpretação das obras analisadas em sala de aula. direito logopropex.jpg

3. JUSTIFICATIVA Em um espaço não oficial de ensino torna-se mais fácil a possibilidade de valorizar o processo interpretativo individual, estimulando a colaboração do grupo para a criação de novos sentidos interpretativos. Valoriza-se o exercício de transcender o texto, literário e/ou jurídico, buscando enxergá-los dentro da realidade como forma de “humanizar” o indivíduo. O participante tem a liberdade de expor suas dificuldades quanto ao exercício de leitura, trabalhando com o propósito de minimizá-las. Os alunos possuem, dentro das oficinas, a possibilidade de trabalhar recursos interpretativos que servirão como instrumento de desvelamento de outros “mundos”. direito logopropex.jpg

4. OBJETIVOS Criar uma estrutura de apoio aos alunos do curso de Direito, dando-lhes a oportunidade de refletir e debater sobre os textos literários trabalhados em seus respectivos eixos temáticos. Buscar, por meio de oficinas, ressaltar a intertextualidade das obras utilizadas com a realidade e com outras obras, aproximando o aluno do conteúdo pragmático visto em aula e do contexto sócio-cultural em que está inserido. A Literatura é utilizada como um instrumento “humanizador”, capaz de propiciar ao leitor experiências estéticas que lhe auxiliam no processo formação pessoal e acadêmica. Conforme a alegação do professor Plauto Faraco de Azevedo, na obra Aplicação do direito e contexto social : “Constitui a literatura um dos veículos mais eficientes ao cultivo da sensibilidade e da percepção psicológica, ambas fundamentais ao jurista e indispensáveis ao autêntico juiz” (AZEVEDO, 2000, p.90). direito logopropex.jpg

5. METODOLOGIA Método qualitativo, com levantamento bibliográfico, seleção e debate do material obtido. As obras trabalhadas foram selecionadas priorizando os eixos temáticos previstos na estrutura curricular do curso de Direito UniRitter . A maior parte das obras foram trabalhadas intertextualmente . direito logopropex.jpg

6. OBRAS TRABALHADAS 1984, George Orwell Admirável Mundo Novo , Aldous Huxley A Trilogia Tebana, Sófocles Germinal, Émile Zola Grito dos mudos, Henrique Schneider Na Colônia Penal, Franz Kafka O Mineirinho , Clarice Lispector logopropex.jpg

7. A LITERATURA NOS EIXOS 1984 (George Orwell) : Eixo I - Teoria do Estado e da Constituição, Teoria Geral do Direito e Filosofia do Direito; A TRILOGIA TEBANA (Sófocles) : Eixo IV – Direito de Família e Sucessões e Psicologia Aplicada ao Direito; GERMINAL (Zola) : Eixo VI – Direito do Trabalho e Antropologia Jurídica; O GRITO DOS MUDOS (Schneider) : Eixo VII – Direito do Trabalho e Direito Processual do Trabalho. direito logopropex.jpg

8. RESULTADOS PARCIAIS As oficinas têm alcançado o seu propósito, proporcionando um espaço de debate e reflexão sobre as obras literárias. Os participantes têm solicitado o trabalho com outros textos e apresentado as dificuldades enfrentadas na realização de determinadas leituras, entendendo esses encontros como um espaço de real apoio para o desenvolvimento dessa habilidade. Nesses três semestres de trabalho, observamos a necessidade de desenvolver as oficinas semanalmente, gerando um canal permanente de sugestão de livros e troca de impressões obtidas nas oficinas. A receptividade e a participação dos alunos auxiliaram para que as oficinas ocorressem em um clima propício à troca de conhecimento, despertando maior interesse pelas obras e uma gradual percepção do quão válida pode se tornar a literatura para um acadêmico de Direito. direito logopropex.jpg

9. AGUIAR E SILVA, Joana. A prática judiciária entre direito e literatura . Livraria Almedina : Coimbra, 2001. KAFKA, Franz. Na Colônia Penal e outros Contos . Tradução de Torrieri Guimarães. Rio de Janeiro: Ediouro , 1993. KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor : aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1997. LISPECTOR, Clarice. O Mineirinho. In: Para não esquecer . Rio de Janeiro: Rocco, 2004. HUXLEY, Aldous Leonard. Admirável mundo novo . Tradução de Lino Vallandro e Vidal de Oliveira. Porto Alegre: Livraria do Globo, 1945. ORWELL,George. 1984. Tradução de Wilson Veloso. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005. OST, François. Contar a Lei : as fontes do imaginário jurídico. São Leopoldo: Editora Unisinos , 2004. SCHNEIDER, Henrique. O Grito dos Mudos . São Paulo: Bertrand Brasil, 2006. SÓFOCLES. A trilogia tebana . Tradução de Mário da Gama Kury . Rio de Janeiro: Zahar , 2001. ZOLA, Emile. O Germinal . São Paulo: Abril Cultural, 1981. Bibliografia