Comunicado 29
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La relación existencias-utilización en todo el mundo y en los Estados Unidos para cada uno de esos cultivos había descendido a un mínimo histórico en 2007, con la consiguiente vulnerabilidad ante las alteraciones de la oferta. Los agricultores solían responder a la elevación de los precios aumentando la producción.
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Oficio
El director de la Institución Educativa "Bernardo Chacón Tello" le escribe al director de la Institución Educativa "Daniel Alcides Carrión" para informarle que tienen una vacante en el tercer grado y solicitar que una estudiante de su institución, Regina Luz Rivera Chacón, pueda trasladarse para continuar sus estudios de secundaria. También explica que debido a problemas con el sistema SIAGIE aún no han cerrado el año académico 2012 y que enviarán la constancia de vacante en los próximos días.
Historia trabajo de mariquita sánchez de thompson 1
El documento resume la historia de la Escuela Profesional Modelo de Río Cuarto, Argentina, que fue fundada en 1944 y más tarde pasó a llamarse Instituto Provincial de Educación Media N° 95 Mariquita Sánchez de Thompson. Originalmente fue creada para capacitar a mujeres jóvenes, pero luego se expandió para incluir a estudiantes masculinos. Relata los diferentes cambios de nombre y programas a lo largo de los años hasta llegar a su configuración actual como una escuela pública estatal de nivel medio completo.
Mariquita sánchez de thompson
La Escuela Profesional Modelo se estableció en 1944 en Río Cuarto, Argentina para capacitar a las jóvenes en oficios como costura, bordado y cocina. A lo largo de los años, la escuela cambió de nombre y plan de estudios varias veces para adaptarse a las necesidades de la sociedad, ofreciendo especializaciones en áreas como corte y confección, manualidades y lencería. En la actualidad, la escuela, ahora llamada I.P.E.M No. 95 Mariquita Sánchez de Thompson, ofrece educación secundaria
Paz y democracia "Has oir tu voz"
El documento es un reporte de vida de un estudiante venezolano llamado Redroban Cesar con la identificación 22754761 que asiste a la Escuela 47 Sección A del Instituto Politécnico Santiago Mariñó en la República Bolivariana de Venezuela.
Hoja de vida
Gabriela Faviola Mosquera Paredes presenta su hoja de vida, en la cual detalla su información personal y formación académica. Cursó estudios primarios y secundarios en varias instituciones educativas del Ecuador. Actualmente cursa el cuarto año de la carrera de Ingeniería Civil en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. A lo largo de su formación ha recibido varios reconocimientos y premios por su desempeño académico y participación en concursos.
U.E. "REPÚBLICA DEL ECUADOR"
El documento proporciona información sobre la Unidad Educativa "República del Ecuador" en Otavalo, Ecuador. Su misión es formar bachilleres y profesionales emprendedores y productivos. Fue fundado en 1950 y en 1955 se autorizó el primer curso de Comercio y Administración, convirtiéndose en un colegio profesional. Ofrece educación básica, bachillerato general unificado y carreras técnicas en informática y contabilidad.
Mapa conceptual Agentes Económicos
Este documento proporciona información sobre un estudiante de la Universidad Fermín Toro en Venezuela. Detalla el nombre del estudiante, María Victoria Maestre Cordero, su número de identificación, sección y profesora Celia Sánchez para el mes de marzo de 2016.
Comunicado 57
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La Escuela Profesional Modelo se estableció en 1944 en Río Cuarto, Argentina para capacitar a las jóvenes en oficios como costura, bordado y cocina. A lo largo de los años, la escuela cambió de nombre y plan de estudios varias veces para adaptarse a las necesidades de la sociedad, ofreciendo especializaciones en áreas como corte y confección, manualidades y lencería. En la actualidad, la escuela, ahora llamada I.P.E.M No. 95 Mariquita Sánchez de Thompson, ofrece educación secundaria
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Comunicándonos n° 6 2015 04-10
El documento describe los planes para una Jornada Comunitaria sobre el Sistema de Calidad en la Gestión Escolar en un colegio Jesuita. La jornada incluirá discusiones sobre cómo mejorar la calidad educativa a través de identificar los rasgos ignacianos que distinguen a la escuela. También se anuncian varios eventos escolares y deportivos.
Contexto educativo
Este documento describe los desafíos de lograr una educación de calidad y pertinente en una escuela secundaria rural en México. Señala que los estudiantes tienen bajos niveles de comprensión lectora debido a falta de acceso a recursos educativos. Propone implementar estrategias como clasificar libros, lectura en equipo, mapas conceptuales y áreas de lectura para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes. También describe el contexto de la comunidad rural donde se encuentra la escuela.
PPT SOBRE REUNIONES INICIALES DE ESCUELAS Y LICEOS
Este documento presenta la información de una reunión de apoderados del Liceo Claudina Urrutia de Lavín en Cauquenes. Se discute la importancia del rol de los padres y el liceo en la educación de los estudiantes. También se propone implementar un horario continuo para evitar riesgos durante el almuerzo y mejorar los aprendizajes. Finalmente, se informa sobre diversos temas como la normativa escolar y el plan lector del establecimiento.
Agenda 29 de febrero al 04 de marzo (2)
El documento contiene la programación de actividades de la semana del 14 al 18 de marzo en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye reuniones de diferentes áreas, aplicación de evaluaciones, ceremonia de posesión de personeros estudiantiles y reunión de ciclos. También presenta la organización de la jornada escolar de primaria e indicaciones sobre el acompañamiento de los estudiantes en los descansos y la salida.
1° básico b semana 23 al 27 de mayo
El documento contiene un informativo semanal para los apoderados del Colegio Camilo Henríquez sobre los requerimientos y actividades para los estudiantes de primer básico "B" entre el 23 y 27 de mayo. Incluye información sobre valores de entrada, reunión de apoderados, materiales requeridos para cada asignatura, horarios de profesores y enlaces de interés.
LIBRO 1 GUIA SEMANAL 3.pdf
Aquí están las respuestas a tus preguntas:
1. ¿Cuántas canicas empacó Dana en cada bolsa?
No se especifica cuántas canicas empacó Dana en cada bolsa.
2. ¿Cómo podría llamar a cada uno de estos paquetes?
Se podrían llamar a cada paquete de canicas "bolsas".
3. Completa la secuencia: 1 2 4 5 6 7 8 9 __
10. El número que sigue después del 9 en la secuencia es 10.
Espero haber respondido tus preguntas
Educas 2
Este documento presenta una secuencia didáctica para el proyecto 2 del nivel de educación prebásica en Honduras. El proyecto se titula "¿Dónde están los seres vivos?" y contiene 4 estrategias que exploran los paisajes urbanos y rurales, la gente de la tierra hondureña, y los animales amigos. La secuencia didáctica está destinada a ser utilizada por padres, madres y tutores que brindan educación en el hogar a niños de 5 años a través del programa EDUCAS de Honduras.
1° básico b semana 28 de junio al 01 de julio
El documento contiene información sobre los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de primer básico "B" del Colegio Camilo Henríquez para la próxima semana. Se informa que el miércoles 6 de julio los estudiantes saldrán a las 17:00 horas y habrá una reunión de apoderados a las 19:00 horas. También se detallan los materiales que los estudiantes deben traer y las asignaturas que tendrán evaluaciones diagnósticas o comenzarán nuevas unidades.
Contexto educativo esc telesec recibimiento
El documento analiza los desafíos de lograr una educación de calidad y pertinente en las zonas rurales de Oaxaca, México. Identifica factores como el nivel socioeconómico bajo de los estudiantes y la falta de recursos en las escuelas. Señala que un problema específico es el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes y propone soluciones como clasificar los libros disponibles, implementar lectura en equipo y dejar tareas de lectura. También describe el contexto educativo de la comunidad rural de Recib
4º basico b 15 de mayo
Este informativo semanal del Colegio Camilo Henríquez para el cuarto año básico "B" detalla los requerimientos y actividades para la semana del 18 al 20 de mayo. Incluye información sobre libros requeridos, horarios, pruebas, campañas y eventos escolares. También presenta los objetivos y materiales necesarios para cada asignatura durante la semana.
Fundamentos equipo2 reporte_gmae_villa_yaritzamarin
Este documento describe los antecedentes históricos y propósitos de la educación primaria en México. Detalla que la educación primaria tuvo sus orígenes en las civilizaciones mesoamericanas como los aztecas y mayas, y que durante la colonia la educación estuvo enfocada en la doctrina religiosa católica. Luego, en el siglo XIX se consolidó el sistema educativo y se hizo énfasis en otras asignaturas más allá de la religión. Finalmente, explica que los propósitos de la educación primar
1° básico b semana 11 al 15 de abril
El documento provee información para los apoderados de estudiantes de primer básico sobre los requerimientos para la próxima semana. Se solicita el consentimiento para exámenes médicos, traer libros y materiales según el horario, y se informa sobre las asignaturas, profesores, objetivos y materiales necesarios. También se incluye el horario de atención de profesores, enlaces de apoyo y detalles sobre talleres y evaluaciones.
Sistema Educativo en el Ecuador.pdf
Este documento resume la historia del sistema educativo ecuatoriano y los niveles de educación básica en el Ecuador. Brevemente describe que la educación ecuatoriana ha tenido avances y retrocesos a lo largo de la historia. Explica que la educación básica en Ecuador comprende 10 años divididos en 4 subniveles y tiene como objetivo desarrollar las capacidades de los estudiantes. Finalmente, resume que la Ley Orgánica de Educación Intercultural establece el actual sistema educativo del país.
Cepb 2
Este documento presenta una secuencia didáctica para el proyecto 2 titulado "¿Dónde están los seres vivos?" del nivel de educación prebásica en Honduras. La secuencia didáctica contiene 5 estrategias que abordan temas relacionados con la vida y el trabajo en Honduras, incluyendo "Así trabajamos en Honduras", "La fiesta con mamá", "Paisaje urbano y rural", "La gente de mi tierra" y "Mis amigos los animales". Cada estrategia incluye actividades para desarrollar hab
FELIZ 74 ANIVERSARIO DE LA IE Nº 1030 REPÚBLICA DE BOLIVIA
La Institución Educativa N.o 1030 "República de Bolivia" fue fundada en 1831 y comenzó como una escuela primaria para varones en 1946. En 1987 se expandió para incluir educación secundaria y cambió su nombre a "República de Bolivia" para fortalecer lazos con Bolivia. En 2019 sufrió daños por un incendio cercano pero pudo reabrir después de 4 meses gracias al trabajo del director y padres. Actualmente ofrece educación primaria y secundaria de manera remota debido a la pandemia de COVID-
DOCENTE AIP
La Institución Educativa N.o 1030 "República de Bolivia" fue fundada en 1831 en Lima y originalmente servía como aposento para una orden religiosa. En 1946 se estableció una escuela primaria para niños de la localidad. En 1987 se amplió el servicio a educación secundaria y se cambió el nombre a "República de Bolivia" para fortalecer lazos con Bolivia. En 2019 el colegio sufrió daños por un incendio pero pudo reabrir después de 4 meses gracias al apoyo de padres y la municipalidad
Perfil, sistematizacion de proyecto productivo
El documento describe el contexto de la investigación realizada en la Unidad Educativa Germán Busch de Alcoche. Se identificó que los estudiantes de tercero de secundaria muestran poco interés en el aprendizaje del área de Física-Química. El objetivo es desarrollar una propuesta educativa para promover materiales de laboratorio utilizando recursos del contexto y así fomentar un aprendizaje significativo en esta área.
Triptico1 colegio 2020
Este documento describe la Institución Educativa "José A. Quiñones Gonzales" en Quebrada de Agua, Montero, Ayabaca. Detalla su personal docente y administrativo, reseña histórica desde 1982, logros recientes y visión/misión. También incluye una invitación a las celebraciones virtuales de su 23o aniversario del 21 al 23 de julio de 2020 con actividades como programas radiales, serenatas y sesión solemne.
Realidad Nacional en Educación
Este documento presenta un análisis de la situación actual de la educación en México. Brevemente describe la historia de la Secretaría de Educación Pública, las diferencias entre los sistemas educativos de México y Finlandia, y algunos de los principales retos del sistema educativo mexicano como la desigualdad, la vulnerabilidad de la infancia y el analfabetismo.
INSTRUCCIÓN 003 ACADÉMICO ADMINISTRATIVO ZEZ
Este documento contiene 8 instrucciones con orientaciones para diferentes niveles y modalidades educativas en el estado Zulia, Venezuela, entre el 21 de noviembre y el 15 de diciembre de 2014. Incluye información sobre encuentros, capacitaciones, programas y proyectos educativos a realizarse durante ese periodo en el estado, así como solicitudes de información a directores de plantes educativos. El objetivo es garantizar el cumplimiento de las políticas públicas educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación de Venezuela.
Dialnet-LaInteligenciaArtificialEnLaEducacion-8231632 (1).pdf
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1. El documento propone una metodología para el uso de la inteligencia artificial en el sector educativo, incluyendo procesos de supervisión, admisión universitaria, detección de problemas de conducta y estrategias de aprendizaje para personas con discapacidad.
2. Explica que la inteligencia artificial es una tecnología con un valor incalculable que puede optimizar procesos no comerciales como la educación y marcará un cambio en los paradigmas educativos tradicional
PREGUNTAS GRUPO 2.docx
Este documento presenta la actividad de un grupo de maestrantes que deben analizar 4 videos relacionados con el uso de la tecnología en la educación. Los videos tratan sobre la adaptación de los docentes a la enseñanza virtual durante la pandemia, los efectos de las redes sociales en la sociedad, los nuevos entornos de aprendizaje y el papel futuro de la inteligencia artificial. El grupo debe interpretar cada video e identificar su relación con las tendencias educativas del 2023 así como características que se deben considerar al diseñar entorn
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La civilización mesopotámica se basaba principalmente en la agricultura y la ganadería. Practicaban el politeísmo y estaba ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates entre los años 4,000 y 5,000 a.C. Algunas de sus características importantes incluyen la escritura cuneiforme, las primeras leyes y las primeras ciudades estado.
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La Gran Depresión, también conocida como la Crisis de 1929, fue una gran crisis financiera mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años previos a la Segunda Guerra Mundial. Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de los años treinta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad y la que afectó a mayor número de países en el siglo XX. En el siglo XXI ha sido utilizada como paradigma de hasta qué punto se puede producir un grave deterioro de la economía a escala mundial.
La llamada Gran Depresión se originó en Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa de valores de Nueva York el martes 29 de octubre de 1929 (conocido como Crac del 29 o Martes Negro, aunque cinco días antes, el 24 de octubre, ya se había producido el Jueves Negro), y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo.
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The document presents a study on the evaluation and control of ergonomic risk factors and their impact on musculoskeletal disorders in workers at the Conversion and Wet Cloths areas of Productos Familia Sancela del Ecuador S.A., an industrial plant located in Lasso, Ecuador that produces cleaning materials. The study aims to analyze exposure to repetitive tasks, forced postures and load handling using methods like REBA, OCRA and NIOSH in order to identify risks and propose prevention and control measures.
Universidad central del_ecuador_modalida
La Gran Depresión, también conocida como la Crisis de 1929, fue una gran crisis financiera mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años previos a la Segunda Guerra Mundial. Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de los años treinta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad y la que afectó a mayor número de países en el siglo XX. En el siglo XXI ha sido utilizada como paradigma de hasta qué punto se puede producir un grave deterioro de la economía a escala mundial.
La llamada Gran Depresión se originó en Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa de valores de Nueva York el martes 29 de octubre de 1929 (conocido como Crac del 29 o Martes Negro, aunque cinco días antes, el 24 de octubre, ya se había producido el Jueves Negro), y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo.
Crisis Economica de los años de1929
La Gran Depresión, también conocida como la Crisis de 1929, fue una gran crisis financiera mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años previos a la Segunda Guerra Mundial. Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de los años treinta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad y la que afectó a mayor número de países en el siglo XX. En el siglo XXI ha sido utilizada como paradigma de hasta qué punto se puede producir un grave deterioro de la economía a escala mundial.
La llamada Gran Depresión se originó en Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa de valores de Nueva York el martes 29 de octubre de 1929 (conocido como Crac del 29 o Martes Negro, aunque cinco días antes, el 24 de octubre, ya se había producido el Jueves Negro), y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo.
Universidad central del_ecuador_facultad ciencias medicas
La Gran Depresión, también conocida como la Crisis de 1929, fue una gran crisis financiera mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años previos a la Segunda Guerra Mundial. Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de los años treinta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad y la que afectó a mayor número de países en el siglo XX. En el siglo XXI ha sido utilizada como paradigma de hasta qué punto se puede producir un grave deterioro de la economía a escala mundial.
La llamada Gran Depresión se originó en Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa de valores de Nueva York el martes 29 de octubre de 1929 (conocido como Crac del 29 o Martes Negro, aunque cinco días antes, el 24 de octubre, ya se había producido el Jueves Negro), y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo.
La Gran Crisis de 1929
La Gran Depresión, también conocida como la Crisis de 1929, fue una gran crisis financiera mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años previos a la Segunda Guerra Mundial. Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de los años treinta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad y la que afectó a mayor número de países en el siglo XX. En el siglo XXI ha sido utilizada como paradigma de hasta qué punto se puede producir un grave deterioro de la economía a escala mundial.
La llamada Gran Depresión se originó en Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa de valores de Nueva York el martes 29 de octubre de 1929 (conocido como Crac del 29 o Martes Negro, aunque cinco días antes, el 24 de octubre, ya se había producido el Jueves Negro), y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo
Trabajo de recuperación de la crisis económica
La Gran Depresión, también conocida como la Crisis de 1929, fue una gran crisis financiera mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años previos a la Segunda Guerra Mundial. Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de los años treinta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad y la que afectó a mayor número de países en el siglo XX. En el siglo XXI ha sido utilizada como paradigma de hasta qué punto se puede producir un grave deterioro de la economía a escala mundial.
La llamada Gran Depresión se originó en Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa de valores de Nueva York el martes 29 de octubre de 1929 (conocido como Crac del 29 o Martes Negro, aunque cinco días antes, el 24 de octubre, ya se había producido el Jueves Negro), y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo.
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La Gran Depresión, también conocida como la Crisis de 1929, fue una gran crisis financiera mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años previos a la Segunda Guerra Mundial. Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de los años treinta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad y la que afectó a mayor número de países en el siglo XX. En el siglo XXI ha sido utilizada como paradigma de hasta qué punto se puede producir un grave deterioro de la economía a escala mundial.
La llamada Gran Depresión se originó en Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa de valores de Nueva York el martes 29 de octubre de 1929 (conocido como Crac del 29 o Martes Negro, aunque cinco días antes, el 24 de octubre, ya se había producido el Jueves Negro), y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo.
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Comunicado 29
- 1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “NUMA POMPILIO LLONA” La educación es el camino que ennoblece al ser humano COMUNICADO 29 FECHA: Quito, 2 de marzo del 2021 PARA: Docentes Unidad Educativa ASUNTO: Docentes que van a asistir a la entrega de kits de alimentación y textos Con un atento y cordial saludo, se les recuerda que el día miércoles 3, jueves 4 y viernes 5 de marzo del presente año los integrantes de las comisiones de alimentación escolar, inventarios y gestión de riesgos asistirán a la institución educativa para entregar los kits de alimentación escolar y textos de acuerdo al siguiente cronograma. COMISIÓN Miércoles 3 Jueves 4 Viernes 5 Alimentación Escolar Patricio Lescano David Fernández Evelyn Aguirre Patricio Lescano Margarita Morales Alexandra Hidrovo Patricio Lescano Verónica Carpio Inventarios Carlos Pinta Adriana Pinchao Alicia Cayambe Franklin Villanueva Gestión de Riesgos Jacqueline Gualoto Carolina Naverrete Lucia Imbaquingo Lucia Imbaquingo Por favor, tener en cuenta la fecha que los integrantes de cada comisión asistirá a la institución ya que no podrán dar clases sincrónicas a sus estudiantes para que si es el caso comuniquen a los padres de familia del curso o año correspondiente. Información que pongo en su conocimiento, para su respectivo particular. Atentamente, Lcda. Pilar Coello VICERRECTORADO