Comparativa de las Horas lectivas entre CCAA para el curso 2011-2012 Fedadisoypublica
El documento compara las horas lectivas mínimas y máximas de los profesores, así como las horas destinadas a tutoría y funciones de jefatura de departamento en las diferentes comunidades autónomas españolas. Las horas lectivas van de 17 a 21 horas semanales y las horas de tutoría y jefatura de departamento varían de 1 a 4 horas dependiendo de la comunidad y del tamaño del departamento.
Instrucciones de inicio de curso 2011 12soypublica
Este documento contiene instrucciones sobre el comienzo del curso escolar 2011/2012 en los centros públicos de educación de la Comunidad de Madrid. Establece normas para la cobertura de vacantes del profesorado, la adjudicación de plazas bilingües, permisos por lactancia, profesores de religión, fechas de incorporación y sustitución de horario para profesores mayores de 55 años.
La Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar Delacalle, está intentando manipular a la opinión pública al afirmar falsamente que los profesores solo trabajan 18 horas a la semana. Sin embargo, el horario real de un profesor incluye no solo las horas lectivas directas con los alumnos, sino también horas complementarias como reuniones, tutorías, y horas de preparación que suelen ser en casa. Recortar en educación mediante el aumento de horas lectivas y la reducción de horas complementarias mermará la calidad de la ense
El director del IES Profesor Julio Pérez propone medidas para protestar contra los recortes presupuestarios en educación. Sugiere que los equipos directivos lideren una respuesta unánime y significativa en septiembre, como parar las clases. También recomienda que los profesores no tengan miedo a perder dinero por ir a la huelga y luchen por sus derechos laborales y la dignidad de la profesión. Finalmente, propone que la asociación ADIMAD cree un decálogo de reivindicaciones y un calendario de protest
1) La medida no reducirá el déficit público, sino que cambiará trabajadores contribuyentes por parados sin contribución.
2) Se pide a los profesores 5-6 horas más a la semana (43 horas), no 2, dado el trabajo adicional de cada clase.
3) Esta medida mermará gravemente la calidad de la enseñanza pública, a pesar de lo que se afirma.
El documento detalla los recortes presupuestarios y reducciones de personal que está sufriendo la educación pública en la Comunidad de Madrid, incluyendo la reducción de profesores, el aumento de ratios de alumnos por aula, y la disminución de recursos para alumnos con necesidades especiales. Esto está llevando a una degradación de la calidad educativa. El documento también describe las acciones de protesta planeadas por sindicatos y profesores, incluyendo el uso de camisetas verdes, manifestaciones, y una huelga general de tres días en
Este documento analiza y desmonta las mentiras contenidas en un texto del PP de Madrid sobre los recortes en educación. Se identifican varios tipos de mentiras utilizadas, como la cortina de humo, la literalidad, la ocultación tendenciosa de información y el uso de tiempos verbales para engañar. Se muestran datos que contradicen las afirmaciones del PP y se demuestra cómo inducen deliberadamente a conclusiones erróneas. El análisis concluye que el comunicado del PP utiliza mentiras directas y carece de transparencia al
Este documento es una carta dirigida a los padres explicando los recortes en educación pública en la Comunidad de Madrid. Se han recortado 3000 profesores, lo que supone alrededor de un 15% de la plantilla y afectará negativamente a la calidad de la educación. Se eliminarán desdobles, se aumentará el tamaño de las clases y se reducirán las actividades extraescolares y la atención a alumnos con necesidades especiales. La tutoría, que es importante para el desarrollo de los estudiantes, también se verá
Comparativa de las Horas lectivas entre CCAA para el curso 2011-2012 Fedadisoypublica
El documento compara las horas lectivas mínimas y máximas de los profesores, así como las horas destinadas a tutoría y funciones de jefatura de departamento en las diferentes comunidades autónomas españolas. Las horas lectivas van de 17 a 21 horas semanales y las horas de tutoría y jefatura de departamento varían de 1 a 4 horas dependiendo de la comunidad y del tamaño del departamento.
Instrucciones de inicio de curso 2011 12soypublica
Este documento contiene instrucciones sobre el comienzo del curso escolar 2011/2012 en los centros públicos de educación de la Comunidad de Madrid. Establece normas para la cobertura de vacantes del profesorado, la adjudicación de plazas bilingües, permisos por lactancia, profesores de religión, fechas de incorporación y sustitución de horario para profesores mayores de 55 años.
La Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar Delacalle, está intentando manipular a la opinión pública al afirmar falsamente que los profesores solo trabajan 18 horas a la semana. Sin embargo, el horario real de un profesor incluye no solo las horas lectivas directas con los alumnos, sino también horas complementarias como reuniones, tutorías, y horas de preparación que suelen ser en casa. Recortar en educación mediante el aumento de horas lectivas y la reducción de horas complementarias mermará la calidad de la ense
El director del IES Profesor Julio Pérez propone medidas para protestar contra los recortes presupuestarios en educación. Sugiere que los equipos directivos lideren una respuesta unánime y significativa en septiembre, como parar las clases. También recomienda que los profesores no tengan miedo a perder dinero por ir a la huelga y luchen por sus derechos laborales y la dignidad de la profesión. Finalmente, propone que la asociación ADIMAD cree un decálogo de reivindicaciones y un calendario de protest
1) La medida no reducirá el déficit público, sino que cambiará trabajadores contribuyentes por parados sin contribución.
2) Se pide a los profesores 5-6 horas más a la semana (43 horas), no 2, dado el trabajo adicional de cada clase.
3) Esta medida mermará gravemente la calidad de la enseñanza pública, a pesar de lo que se afirma.
El documento detalla los recortes presupuestarios y reducciones de personal que está sufriendo la educación pública en la Comunidad de Madrid, incluyendo la reducción de profesores, el aumento de ratios de alumnos por aula, y la disminución de recursos para alumnos con necesidades especiales. Esto está llevando a una degradación de la calidad educativa. El documento también describe las acciones de protesta planeadas por sindicatos y profesores, incluyendo el uso de camisetas verdes, manifestaciones, y una huelga general de tres días en
Este documento analiza y desmonta las mentiras contenidas en un texto del PP de Madrid sobre los recortes en educación. Se identifican varios tipos de mentiras utilizadas, como la cortina de humo, la literalidad, la ocultación tendenciosa de información y el uso de tiempos verbales para engañar. Se muestran datos que contradicen las afirmaciones del PP y se demuestra cómo inducen deliberadamente a conclusiones erróneas. El análisis concluye que el comunicado del PP utiliza mentiras directas y carece de transparencia al
Este documento es una carta dirigida a los padres explicando los recortes en educación pública en la Comunidad de Madrid. Se han recortado 3000 profesores, lo que supone alrededor de un 15% de la plantilla y afectará negativamente a la calidad de la educación. Se eliminarán desdobles, se aumentará el tamaño de las clases y se reducirán las actividades extraescolares y la atención a alumnos con necesidades especiales. La tutoría, que es importante para el desarrollo de los estudiantes, también se verá
La carta expresa profunda preocupación por los recortes a la educación pública en Madrid en los últimos años y pide a la presidenta de la Comunidad de Madrid la retirada de las instrucciones de julio de 2011 sobre el comienzo del curso escolar y el restablecimiento del cupo de profesores establecido para el curso 2010-2011.
The document summarizes the findings of a study on poverty reduction efforts in a rural community. Key points include:
- A local non-profit worked to reduce poverty by providing job training to unemployed community members in fields like construction.
- The program helped lift many families out of poverty by helping them gain stable employment. However, not all training programs were successful in finding jobs.
- While the initiative improved lives for some, long-term success requires additional support like access to credit, infrastructure and continued skills development opportunities. Poverty remains a complex issue with no single solution.
El documento resume los recortes realizados en los centros educativos de la Comunidad de Madrid, incluyendo la pérdida de 2,600 profesores en ESO y 475 profesores en CEIP, con una reducción media de 8.13 y 0.6 profesores por centro respectivamente. También se pierden 200 unidades y 20.75 horas de desdobles semanales por centro. Se eliminan desdobles en asignaturas como matemáticas, lengua y primera lengua extranjera.
La Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado tomará varias medidas para lograr que se anulen las instrucciones de inicio de curso dictadas por la Consejería de Educación y Empleo, incluyendo solicitar al Ministro de Educación que inaugure el curso escolar en otra región, apoyar las manifestaciones convocadas por sindicatos, y respaldar las jornadas de movilización en los centros educativos. La Federación también convocará a las asociaciones de padres a entregar documentos ante
El documento resume las conclusiones de una reunión entre representantes de UCETAM y el Director General de Becas y Ayudas sobre cómo podría afectar el tema de las tutorías a la enseñanza concertada. Se concluye que la enseñanza concertada tendrá autonomía para decidir si las tutorías siguen como hasta ahora, son sustituidas por una hora más de otras asignaturas como en la pública, o adoptan un modelo mixto. Todo se desarrollará en una nueva Orden y la enseñanza concertada puede estar tranquila al respecto.
El documento es una solicitud de un padre a la Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid para retirar las instrucciones de recortes presupuestarios para los institutos públicos. El padre expresa su preocupación por los recortes de recursos humanos y materiales que perjudicarán la educación de sus hijos. También argumenta que los recortes no generarán ahorros reales y perjudican a las familias que eligen la educación pública sobre la concertada o privada.
El documento es una carta dirigida al Ministro de Educación expresando preocupación por el estado de la educación en España. La carta detalla problemas como el bajo rendimiento académico, el alto abandono escolar sobre todo entre estudiantes extranjeros, y los recortes presupuestarios a la educación que llevarán a menos profesores, instalaciones y recursos. La carta pide al Ministro que considere estos problemas y rectifique las actuaciones futuras para invertir más en educación, que es clave para el desarrollo personal, laboral
Juan Iribas es un profesor de secundaria en Madrid que participa en la lucha contra la privatización de la escuela pública. Explica que existe un acuerdo entre la comunidad educativa de que el gobierno de la región de Madrid quiere degradar el sistema educativo público para beneficiar a las escuelas privadas. Sin embargo, tiene desconfianza en que los sindicatos mayoritarios representen adecuadamente los intereses de los profesores, ya que en el pasado han tomado decisiones sin consultar a las asambleas de profesores y han neg
El profesor pide perdón por querer ofrecer una educación de calidad y atención personalizada a sus alumnos, en lugar de masificar las aulas. También pide perdón por necesitar formarse continuamente en su especialidad, y por criticar las decisiones autoritarias del gobierno regional que han reducido su dignidad y autonomía profesional. Finalmente, pide perdón por ser un profesor comprometido que busca la coherencia y ayudar a sus alumnos a desarrollarse como personas.
La carta expresa agradecimiento sarcástico a la señora Aguirre por reducir las horas de trabajo de los docentes de 37.5 a 20 horas semanales. Plantea de forma retórica si esto significa que ya no tendrá que cumplir con las diversas tareas administrativas, de tutoría y de preparación de clases que se le exigían con la carga horaria anterior. Finalmente, felicita irónicamente a la señora Aguirre por su labor y le sugiere aumentar también las horas de los presentadores de televisión.
Este documento resume la casuística a tener en cuenta en los horarios y ratio de las clases para el curso 2011-2012 en la Comunidad de Madrid. Detalla las horas lectivas y complementarias para profesores con cargos como jefes de departamento, tutores, profesores de TIC y representantes. También cubre la ratio máxima de alumnos por aula e instrucciones contradictorias entre diferentes documentos oficiales sobre la compensación horaria para estas responsabilidades adicionales.
La carta expresa preocupación por los recortes en la plantilla docente de un instituto en Madrid, que ha perdido el 20% de sus profesores. Esto tendrá como consecuencias aumentar el número de alumnos por aula a más de 30, eliminar las tutorías y coordinaciones entre profesores, que impartan asignaturas fuera de su especialidad, suprimir desdobles y optativas, y eliminar talleres y laboratorios. Además, se reducirá el personal de orientación y será imposible llevar a cabo proyectos y actividades extraescol
El documento analiza 10 afirmaciones del PP sobre el conflicto en educación en Madrid, señalando que 8 de ellas son ciertas: habrá despidos de interinos, se mandan al paro a 3200 interinos, hay más alumnos por aula, muchos profesores impartirán asignaturas que no son de su especialidad, las prácticas, desdobles y refuerzos tendrán que reducirse, es probable que aumente el fracaso escolar, y el PP está atacando a la educación pública favoreciendo a la privada.
Carta a los padres IES Profesor Máximo Truebasoypublica
El director del IES Profesor Máximo Trueba envía una carta a los padres y alumnos informando sobre las instrucciones recibidas de la Viceconsejera de Educación que supondrán graves perjuicios a la calidad educativa debido a la reducción de recursos como la hora de tutoría, coordinación de extraescolares y número de optativas. Adicionalmente, la reducción de plantilla de profesores sobrecargará su trabajo y reducirá la atención a los alumnos. Por ello, los profesores han convocado un acto de protest
La carta es un resumen de un profesor dirigido a las familias sobre los recortes en educación pública en la Comunidad de Madrid. Explica que se están eliminando miles de puestos de profesor, lo que reducirá la calidad de la educación y aumentará el tamaño de las clases. El profesor pide el apoyo de las familias para oponerse a los recortes y defender la educación pública.
Este documento resume los recortes presupuestarios realizados por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, incluyendo una reducción del 15% de la plantilla docente. Estos recortes tendrán un impacto negativo en los estudiantes a través de un aumento del tamaño de las clases y una reducción de los servicios y la atención individualizada. El autor pide el apoyo de los padres en las movilizaciones del profesorado para defender la calidad de la educación pública.
Este documento es una carta dirigida al Ministro de Educación, la Presidenta de la Comunidad de Madrid y el Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid solicitando la retirada de un expediente disciplinario abierto contra una profesora de francés de Escuelas Oficiales de Idiomas. La carta detalla los hechos que llevaron al expediente disciplinario y alega que forman parte de una persecución y represión contra la profesora por haber ganado un caso judicial sobre sus derechos laborales. La carta finaliza
Sut enseñanza evolución histórica prof interinos 2017 2 1soypublica
Este documento describe la evolución histórica del profesorado interino en España y las nuevas medidas represivas. Explica que el número de profesores interinos ha aumentado de 2,000 en 1982 a más de 100,000 hoy debido a la falta de interés en la educación. También detalla la lucha histórica de los profesores interinos para ganar derechos y cómo ahora se enfrentan a nuevas medidas disciplinarias similares a las de la ley mordaza, como el caso de una profesora que fue expedientada.
Comunicado pacto de estado mx ep-leqnu-stes-i_29-11-16soypublica
Este documento resume la posición de tres organizaciones sobre la creación de una subcomisión parlamentaria para elaborar un "Pacto de Estado Social y Político por la Educación". Argumentan que dicho pacto legitimará políticas neoliberales que destruyen la educación pública sometiéndola a los intereses del mercado. Además, los objetivos educativos de la UE promueven una concepción de la educación como mera pieza del sistema productivo, reduciendo a los estudiantes a capital humano. Por lo tanto, el documento concluye que el
Comunicado de mareas por la educ pública contra las reválidas y los recortessoypublica
Este documento resume la posición de Mareas por la Educación Pública contra las reválidas de la LOMCE en primaria, ESO y bachillerato y contra todos los recortes en educación. Argumenta que la LOMCE es una ley ampliamente cuestionada y deslegitimada, y que las reválidas propuestas expulsarán a los estudiantes más desfavorecidos del sistema educativo. También critica los continuos recortes presupuestarios que están degradando la calidad de la educación pública.
Un opositor presenta una queja ante la Defensora del Pueblo sobre el proceso de selección de profesores de enseñanza secundaria en la Comunidad de Madrid. El opositor afirma que (1) solo se permite reclamar la nota y no conocer los criterios reales de corrección, (2) los tribunales aplican criterios diferentes que producen un agravio comparativo, y (3) los criterios de evaluación no son claros ni objetivos.
Este documento resume un libro sobre la educación infantil en España. Aborda temas como el derecho a la educación desde el nacimiento, la importancia de la educación temprana para el desarrollo personal, los conceptos de calidad y asistencialidad en la educación infantil, la situación legal y las leyes educativas en España, y la situación actual de la educación infantil en diferentes comunidades autónomas. El documento concluye con propuestas concretas para mejorar la oferta educativa para niños de 0 a 6 años.
La carta expresa profunda preocupación por los recortes a la educación pública en Madrid en los últimos años y pide a la presidenta de la Comunidad de Madrid la retirada de las instrucciones de julio de 2011 sobre el comienzo del curso escolar y el restablecimiento del cupo de profesores establecido para el curso 2010-2011.
The document summarizes the findings of a study on poverty reduction efforts in a rural community. Key points include:
- A local non-profit worked to reduce poverty by providing job training to unemployed community members in fields like construction.
- The program helped lift many families out of poverty by helping them gain stable employment. However, not all training programs were successful in finding jobs.
- While the initiative improved lives for some, long-term success requires additional support like access to credit, infrastructure and continued skills development opportunities. Poverty remains a complex issue with no single solution.
El documento resume los recortes realizados en los centros educativos de la Comunidad de Madrid, incluyendo la pérdida de 2,600 profesores en ESO y 475 profesores en CEIP, con una reducción media de 8.13 y 0.6 profesores por centro respectivamente. También se pierden 200 unidades y 20.75 horas de desdobles semanales por centro. Se eliminan desdobles en asignaturas como matemáticas, lengua y primera lengua extranjera.
La Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado tomará varias medidas para lograr que se anulen las instrucciones de inicio de curso dictadas por la Consejería de Educación y Empleo, incluyendo solicitar al Ministro de Educación que inaugure el curso escolar en otra región, apoyar las manifestaciones convocadas por sindicatos, y respaldar las jornadas de movilización en los centros educativos. La Federación también convocará a las asociaciones de padres a entregar documentos ante
El documento resume las conclusiones de una reunión entre representantes de UCETAM y el Director General de Becas y Ayudas sobre cómo podría afectar el tema de las tutorías a la enseñanza concertada. Se concluye que la enseñanza concertada tendrá autonomía para decidir si las tutorías siguen como hasta ahora, son sustituidas por una hora más de otras asignaturas como en la pública, o adoptan un modelo mixto. Todo se desarrollará en una nueva Orden y la enseñanza concertada puede estar tranquila al respecto.
El documento es una solicitud de un padre a la Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid para retirar las instrucciones de recortes presupuestarios para los institutos públicos. El padre expresa su preocupación por los recortes de recursos humanos y materiales que perjudicarán la educación de sus hijos. También argumenta que los recortes no generarán ahorros reales y perjudican a las familias que eligen la educación pública sobre la concertada o privada.
El documento es una carta dirigida al Ministro de Educación expresando preocupación por el estado de la educación en España. La carta detalla problemas como el bajo rendimiento académico, el alto abandono escolar sobre todo entre estudiantes extranjeros, y los recortes presupuestarios a la educación que llevarán a menos profesores, instalaciones y recursos. La carta pide al Ministro que considere estos problemas y rectifique las actuaciones futuras para invertir más en educación, que es clave para el desarrollo personal, laboral
Juan Iribas es un profesor de secundaria en Madrid que participa en la lucha contra la privatización de la escuela pública. Explica que existe un acuerdo entre la comunidad educativa de que el gobierno de la región de Madrid quiere degradar el sistema educativo público para beneficiar a las escuelas privadas. Sin embargo, tiene desconfianza en que los sindicatos mayoritarios representen adecuadamente los intereses de los profesores, ya que en el pasado han tomado decisiones sin consultar a las asambleas de profesores y han neg
El profesor pide perdón por querer ofrecer una educación de calidad y atención personalizada a sus alumnos, en lugar de masificar las aulas. También pide perdón por necesitar formarse continuamente en su especialidad, y por criticar las decisiones autoritarias del gobierno regional que han reducido su dignidad y autonomía profesional. Finalmente, pide perdón por ser un profesor comprometido que busca la coherencia y ayudar a sus alumnos a desarrollarse como personas.
La carta expresa agradecimiento sarcástico a la señora Aguirre por reducir las horas de trabajo de los docentes de 37.5 a 20 horas semanales. Plantea de forma retórica si esto significa que ya no tendrá que cumplir con las diversas tareas administrativas, de tutoría y de preparación de clases que se le exigían con la carga horaria anterior. Finalmente, felicita irónicamente a la señora Aguirre por su labor y le sugiere aumentar también las horas de los presentadores de televisión.
Este documento resume la casuística a tener en cuenta en los horarios y ratio de las clases para el curso 2011-2012 en la Comunidad de Madrid. Detalla las horas lectivas y complementarias para profesores con cargos como jefes de departamento, tutores, profesores de TIC y representantes. También cubre la ratio máxima de alumnos por aula e instrucciones contradictorias entre diferentes documentos oficiales sobre la compensación horaria para estas responsabilidades adicionales.
La carta expresa preocupación por los recortes en la plantilla docente de un instituto en Madrid, que ha perdido el 20% de sus profesores. Esto tendrá como consecuencias aumentar el número de alumnos por aula a más de 30, eliminar las tutorías y coordinaciones entre profesores, que impartan asignaturas fuera de su especialidad, suprimir desdobles y optativas, y eliminar talleres y laboratorios. Además, se reducirá el personal de orientación y será imposible llevar a cabo proyectos y actividades extraescol
El documento analiza 10 afirmaciones del PP sobre el conflicto en educación en Madrid, señalando que 8 de ellas son ciertas: habrá despidos de interinos, se mandan al paro a 3200 interinos, hay más alumnos por aula, muchos profesores impartirán asignaturas que no son de su especialidad, las prácticas, desdobles y refuerzos tendrán que reducirse, es probable que aumente el fracaso escolar, y el PP está atacando a la educación pública favoreciendo a la privada.
Carta a los padres IES Profesor Máximo Truebasoypublica
El director del IES Profesor Máximo Trueba envía una carta a los padres y alumnos informando sobre las instrucciones recibidas de la Viceconsejera de Educación que supondrán graves perjuicios a la calidad educativa debido a la reducción de recursos como la hora de tutoría, coordinación de extraescolares y número de optativas. Adicionalmente, la reducción de plantilla de profesores sobrecargará su trabajo y reducirá la atención a los alumnos. Por ello, los profesores han convocado un acto de protest
La carta es un resumen de un profesor dirigido a las familias sobre los recortes en educación pública en la Comunidad de Madrid. Explica que se están eliminando miles de puestos de profesor, lo que reducirá la calidad de la educación y aumentará el tamaño de las clases. El profesor pide el apoyo de las familias para oponerse a los recortes y defender la educación pública.
Este documento resume los recortes presupuestarios realizados por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, incluyendo una reducción del 15% de la plantilla docente. Estos recortes tendrán un impacto negativo en los estudiantes a través de un aumento del tamaño de las clases y una reducción de los servicios y la atención individualizada. El autor pide el apoyo de los padres en las movilizaciones del profesorado para defender la calidad de la educación pública.
Este documento es una carta dirigida al Ministro de Educación, la Presidenta de la Comunidad de Madrid y el Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid solicitando la retirada de un expediente disciplinario abierto contra una profesora de francés de Escuelas Oficiales de Idiomas. La carta detalla los hechos que llevaron al expediente disciplinario y alega que forman parte de una persecución y represión contra la profesora por haber ganado un caso judicial sobre sus derechos laborales. La carta finaliza
Sut enseñanza evolución histórica prof interinos 2017 2 1soypublica
Este documento describe la evolución histórica del profesorado interino en España y las nuevas medidas represivas. Explica que el número de profesores interinos ha aumentado de 2,000 en 1982 a más de 100,000 hoy debido a la falta de interés en la educación. También detalla la lucha histórica de los profesores interinos para ganar derechos y cómo ahora se enfrentan a nuevas medidas disciplinarias similares a las de la ley mordaza, como el caso de una profesora que fue expedientada.
Comunicado pacto de estado mx ep-leqnu-stes-i_29-11-16soypublica
Este documento resume la posición de tres organizaciones sobre la creación de una subcomisión parlamentaria para elaborar un "Pacto de Estado Social y Político por la Educación". Argumentan que dicho pacto legitimará políticas neoliberales que destruyen la educación pública sometiéndola a los intereses del mercado. Además, los objetivos educativos de la UE promueven una concepción de la educación como mera pieza del sistema productivo, reduciendo a los estudiantes a capital humano. Por lo tanto, el documento concluye que el
Comunicado de mareas por la educ pública contra las reválidas y los recortessoypublica
Este documento resume la posición de Mareas por la Educación Pública contra las reválidas de la LOMCE en primaria, ESO y bachillerato y contra todos los recortes en educación. Argumenta que la LOMCE es una ley ampliamente cuestionada y deslegitimada, y que las reválidas propuestas expulsarán a los estudiantes más desfavorecidos del sistema educativo. También critica los continuos recortes presupuestarios que están degradando la calidad de la educación pública.
Un opositor presenta una queja ante la Defensora del Pueblo sobre el proceso de selección de profesores de enseñanza secundaria en la Comunidad de Madrid. El opositor afirma que (1) solo se permite reclamar la nota y no conocer los criterios reales de corrección, (2) los tribunales aplican criterios diferentes que producen un agravio comparativo, y (3) los criterios de evaluación no son claros ni objetivos.
Este documento resume un libro sobre la educación infantil en España. Aborda temas como el derecho a la educación desde el nacimiento, la importancia de la educación temprana para el desarrollo personal, los conceptos de calidad y asistencialidad en la educación infantil, la situación legal y las leyes educativas en España, y la situación actual de la educación infantil en diferentes comunidades autónomas. El documento concluye con propuestas concretas para mejorar la oferta educativa para niños de 0 a 6 años.
Los resultados de los programas bilingües implementados en Madrid no cumplen con las expectativas. Aunque se animó a los docentes a mejorar su inglés y más de una década después el 37% de los estudiantes de primaria y el 32% de secundaria tienen acceso a estos programas, los estudios muestran que los estudiantes no están aprendiendo suficiente inglés o están sufriendo en otras asignaturas. Además, los mejores resultados se dan en colegios con padres de alto nivel educativo que pueden apoyar el aprendiz
El documento presenta varios temas clave de actualidad como la cumbre del clima en París, los derechos humanos, la filosofía, la sanidad en Marruecos y el teatro en España. Se analizan cuestiones como cómo potenciar el pensamiento crítico, los miedos de la sociedad actual, si la empatía puede ser una solución y la amenaza a la enseñanza de la filosofía. También incluye entrevistas a expertos sobre estos asuntos.
La campaña #LomceNoEduca promovida por diversos colectivos el 11 de enero criticó la Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) a través de Twitter. Con más de 200 organizaciones participantes, incluyendo docentes, familias, estudiantes y grupos culturales, la campaña obtuvo el segundo puesto en tendencias en España. El objetivo fue mostrar los problemas de una ley que no tuvo en cuenta a la comunidad educativa y pedir una nueva ley consensuada e independiente de ideologías políticas.
La reunión convoca a padres, maestros y estudiantes preocupados por la situación de la enseñanza pública en Aranjuez para expresarse y participar. Se tratarán temas como el seguimiento de peticiones, el reglamento del Consejo Escolar Municipal, y próximas movilizaciones. La reunión será el 9 de noviembre en el Centro de Profesores.
El documento es una solicitud general para pedir la apertura de nuevas aulas en los colegios e institutos de Aranjuez debido al aumento del número de alumnos por aula. La solicitud expone que como padre/madre de un alumno, conociendo la situación a través de organizaciones y su propio hijo/a, y sabiendo las consecuencias negativas para la calidad de la enseñanza, pide que se abran inmediatamente al menos un aula escolar en cada curso donde el número de alumnos por aula supere lo propuesto
El documento habla sobre la readmisión de profesores y maestros interinos que fueron despedidos debido a los recortes en la educación pública. Pide la readmisión inmediata de todos los interinos despedidos y la garantía de estabilidad laboral para los profesores interinos. Anuncia una asamblea el 3 de octubre para luchar por el objetivo de que se les devuelva el trabajo a los profesores interinos despedidos.
Este documento presenta una carta en defensa de la educación pública en España. Propone un modelo de educación pública, laica, gratuita y de calidad para todos que promueva la igualdad de oportunidades. Denuncia los recortes presupuestarios que están dañando el sistema educativo y propone aumentar la inversión en educación pública, eliminar la privatización, y fomentar una educación científica, democrática y participativa.
Este documento presenta una carta a favor de la educación pública en España. Propone un modelo de educación pública, laica, democrática, científica e igualitaria. Denuncia los recortes presupuestarios que están dañando el sistema educativo público y propone aumentar la inversión. Aboga por eliminar la privatización y los conciertos con centros privados, y garantizar plazas públicas para todos los estudiantes.
Este documento presenta el programa del III Encuentro "La Educación que Queremos" organizado por Mareas por la Educación Pública, que se celebrará del 7 al 9 de julio de 2015 en Málaga. El encuentro consistirá en grupos de trabajo, presentaciones, mesas de debate, talleres y conferencias sobre temas relacionados con la defensa de la educación pública. También incluirá una asamblea general de Mareas por la Educación Pública para coordinar acciones futuras.
Este documento presenta el programa del III Encuentro Mareas por la Educación Pública que se celebrará del 7 al 9 de julio de 2015 en Málaga. El encuentro incluirá grupos de trabajo, mesas de debate, presentaciones y conferencias sobre temas relacionados con la defensa de la educación pública. El objetivo principal es aprobar una "Carta por la Educación" que recoja las propuestas para una educación alternativa a los recortes y la privatización impulsados por el neoliberalismo.
Díptico plataforma de profesores y maestros interinsoypublica
El documento critica el actual sistema bilingüe de la Comunidad de Madrid, el cual impone la enseñanza de ciencias y materias sociales en inglés solo en colegios públicos. Esto pretende disminuir la calidad de la educación pública para beneficiar a los colegios concertados. La Plataforma de Profesores y Maestros Interinos propone transformar el sistema bilingüe actual a uno que amplíe las horas de idiomas manteniendo el resto de asignaturas en castellano, y que enfoque el aprendizaje de idiomas de forma
Este documento presenta varias propuestas para mejorar la situación de los maestros y profesores interinos en la Comunidad de Madrid. Entre las propuestas se incluyen unificar las listas de primaria e inglés, dar prioridad a los maestros de primaria con más experiencia, reconocer la experiencia laboral para acceder a puestos de secundaria y FP, y otorgar más derechos y formación a los maestros interinos para que tengan las mismas oportunidades que los funcionarios de carrera. El objetivo general es mejorar