Este documento apresenta uma unidade didática sobre a caracterização física para o 2o ciclo do ensino básico. A unidade inclui atividades como descrever partes do corpo, cores, vestuário, completar tabelas e responder perguntas usando os verbos "ser" e "ter". As atividades visam desenvolver a expressão oral, escrita e o vocabulário sobre a descrição física.

1. PLANIFICAÇÃO DA UNIDADE
DIDÁCTICA:
“CARACTERIZAÇÃO FÍSICA”
NÍVEL A1/A2
(2º Ciclo do Ensino Básico)

3. Aula nº 1
 Actividades de expressão oral/escrita/funcionamento da
língua/enriquecimento lexical
1. Leia em voz alta as palavras que se encontram dentro do quadro e
legende a imagem.
dedo mão ombro cotovelo costas joelho
pé cabelo pescoço peito braço barriga
perna cabeça olhos nariz boca orelhas
O CORPO

4. Pé
2. Complete a tabela seguinte.
Singular Plural
Cores Masculino Feminino Masculino Feminino
 branco branca brancos brancas
 preta pretos
 vermelho vermelhas
 castanha castanhos
 cinzento cinzentas
 amarela amarelos
 verde verdes
 azul
 Cor-de-laranja

3. Leia o vocabulário que se encontra abaixo e identifique o vestuário
/acessórios para que o professor complete a legenda. Depois, copie o
vocabulário para a sua ficha.
Vestuário e acessórios
• Saia Botas
• Cachecol Calças
• Sapatos Chapéu
• Vestido Cinto
• Gravata Gabardina
• Meias Colar
• Calções Blusão
• Boné T-shirt
• Lenço Mala
• Gorro Sandálias
• Brincos Óculos
• Relógio de pulso Fato
• Pulseira  (Sapatos de) ténis

5. • Luvas Fato de banho
 Óculos de sol
______________ ________________ ___________ Saia
_______________ __________________ Chapéu ___________
________________ _____________ _____________
_____________

6. ______________ _____________ _______________
_______________
_____________ ____________ ____________ _____________
_______________ _______________ _____________ ____________

7. _____________ _____________ ______________
______________________ _______________________
4. Observe atentamente as imagens.
4.1. Agora que já sabe o verbo SER, responda correctamente às
seguintes questões.
Exemplo: De que cor é o boné? O boné é vermelho.

8. a) De que cor é a saia? __________________________________
b) De que cor é a camisa? ________________________________
c) De que cor são os sapatos? _____________________________
d) De que cor são as calças? ______________________________
e) De que cor são os olhos do colega? _______________________
f) E os cabelos? _______________________________________
g) De que cor é a bandeira do seu país? ______________________
5. Sublinhe a forma correcta do verbo TER.
a) O Pedro tenho/tem cabelo castanho.
b) Eu tenho/tens olhos verdes.
c) A Rita e o João tem/têm calças azuis.
d) Tu tens/tem um boné muito giro.
Aula nº 2
 Actividade de leitura
1. Leia em voz alta os seguintes textos.
Texto A
O professor de EVT chama-se Orlando. É alto, magro, usa um brinco
na orelha esquerda, tem o cabelo comprido e muito preto, e às vezes trá-
lo apertado com um elástico. De tão barbeada, a sua cara morena até

9. parece que brilha, e o after shave que usa é muitíssimo suave. Toda a
roupa que veste é sempre de cor preta. Na escola cochicha-se que ele faz
a sua própria roupa, outros dizem que é um pintor que também dá aulas, e
há quem jure que é de etnia cigana.
António Mota, Os Heróis do 6º F
Texto B
Olá, eu vou falar sobre a minha melhor amiga, a Marta.
A Marta é baixa, tem o cabelo castanho, nariz arrebitado, boca
pequena, olhos verdes claros, redondos, muito bonitos, usa óculos azuis e
castanhos, que condizem com o cabelo, gosta de usar calças e camisolas
largas, mas também às vezes usa saia.
Inês Silva, EB 2,3 Telheiras
(adaptado)
2. Relativamente ao texto A, indique com uma cruz (X) se as
afirmações são verdadeiras ou falsas.
V F
a) O professor de EVT é baixo. 

b) O nome do professor é Orlando. 


10. c) O professor tem cabelo curto. 

d) O professor tem a barba comprida. 

e) Usa roupa muito colorida. 

f) Na escola ninguém faz comentários sobre o professor. 

2. Relativamente ao texto B, complete o quadro que se segue.
Caracterização física da Marta
Estatura
Cabelo
Nariz
Boca
Olhos
Acessórios
Vestuário
3. Observe atentamente a imagem e escolha a opção correcta.

11. Idade/Fase da vida
bebé
 adulto
 adolescente
Estrutura
alto
 baixo
 gordo
 magro
Pele
 branca
 negra
 morena
Rosto
 comprido
 redondo
 oval
Lábios
 finos
 grossos
 carnudos
Cabelo
 comprido
 curto
 liso
 ondulado
 Cor: _______________
Olhos
 pequenos
 grandes
 rasgados
Nariz
 pequeno
 grande
 arrebitado
 abatatado
Boca
 grande
 redonda
 pequena
Vestuário/Acessórios
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

12.  Actividade de funcionamento da língua
1. Indique os antónimos das seguintes palavras.
 gordo ≠ ___________________
 alto ≠ __________________________
 comprido ≠ _____________________
 pesado ≠ _______________________
 largo ≠ ________________________
 branca ≠ ______________________
 grande ≠ _______________________
 finos ≠ ________________________
2. À semelhança do exemplo, complete a tabela.
Nomes Adjetivos
altura alto
magreza
gordura
largura
comprimento
 Actividade de expressão escrita/leitura
4. Jogo – Quem é quem?

13. Faça a descrição física de um (a) colega de
turma.
Leia-a em voz alta sem dizer de quem se trata.
O primeiro aluno a adivinhar o nome do retratado
será o próximo a ler o seu trabalho.
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
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14.  Actividade de expressão oral /interacção oral (role-
play)
1.Lisa e o avô estão desesperados porque se perderam há várias horas e
não sabem da família. Faça as descrições físicas à polícia (colega de
turma) e ajude a família Simpson (constrói os seus retratos físicos o mais
pormenorizadamente possível).
 Actividade de expressão oral (Ditongos)
Oiça atentamente e repita.
 O pai do Fausto é baixo.
 A aula está cheia de austríacos.
 A saia da Laura é feia.
 Papéis-cordéis meu-eu céu-chapéu riu-viu boi-dois dói-
herói

15.  Actividade de expressão escrita
1.Seleccione uma das imagens.
Foto 1 Foto 2
1.1. Caracterize fisicamente essa pessoa.
Refira os seguintes aspectos: fase da vida, a estrutura, o
vestuário, acessórios, pele, rosto, cabelo, olhos, nariz, boca, lábios
e marcas particulares.
Foto ____
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16. ______________________________________________________
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Texto “Um acidente”
Tive um acidente! Pisei uma casca de
banana e fiquei neste estado!
Parti uma perna e um braço, magoei-
me na cabeça e desloquei um ombro!
Os joelhos e os cotovelos também
ficaram arranhados!
O que te aconteceu?

17. ______________ ________________ ___________ Saia
_______________ __________________ Chapéu ___________
________________ _____________ _____________
_____________

18. ______________ _____________ _______________
_______________
_____________ ____________ ____________ _____________
_______________ _______________ _____________ ____________

19. _____________ _____________ ______________
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Presente do Indicativo
Verbo SER
Eu sou baixo.
Tu és inteligente.
Ele é alto.
Nós somos simpáticos.

20. Vós sois gentis.
Eles são elegantes.
Verbo TER
Eu tenho olhos azuis.
Tu tens cabelo comprido.
Ele tem sardas.
Nós temos brincos.
Vós tendes muitas rugas.
Eles têm cara redonda.